课题一数数,认识计数单位“千”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题一数数,认识计数单位“千”
教学内容:
教科书第74-75页例1和做一做。
教学目标:
1、认识计数单位“千”,知道10个一百是一千。
2、会正确地数1000以内的数。
教具:
课件、卡片
教学过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,今天我们一起来学习1000以内数的认识(师板书课题)。本节课的学习目标是:1、认识计数单位“千”,知道10个一百是一千。2、会正确地数1000以内的数。(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?(有)信心十足,老师也相信你们。
二、口述学习指导(教师边口述,学生边自学)
请同学们把书打开翻到75页,看图看文字并填空
1、一个一个地数,10个一是()
2、一十一十地数,10个十是()
3、一百一百地数,10个一百是()
4、想一想,关于数数,你们有什么新的发现?
三、先学(看一看)
1、学生在教师的引导下认真看图看文字并填空,师巡视。
2、师生集体对答案。
师板书:
一个一个地数,10个一是( 10 )
一十一十地数,10个十是( 100 )
一百一百地数,10个一百是(1000)
3、生2分钟内背会,师指名生背。
4、观察并想一想:一、十、百、千之间的关系是什么?(生答)
师小结:每相邻两个计数单位之的进率是十。
四、做一做(第75页做一做)
师:下面我们进行数数比赛,看谁是数数小能手!分男女两组比赛。
(1)从一百九十八数到二百零六。
(2)从九百八十五数到一千。
1、指名学生数数(男生一个、女生一个,多叫几名学生)
师问:这位同学数得对吗?错的问:错在哪?
强调:一百九十九后面是二百,十位满十向百位进一。
2、同桌互相数数。
五、练习
卡片出示,男女生比赛:
1、师生对数,师数一个数,生接数一个数。
2、男女生接数。
3、接着卡片数。
(一个一个数、5个5个数、10个10个数)
六、全课小结
1、同学们今天这节课我们学习了什么内容?你会数1000以内的数了吗?
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
七、当堂训练(练一练)
师:下面我们就运用今天所学的知识做作业,比谁能得100分,字写得最端正!。
作业:
1、接着数
四百六十六()、()、()、()、()三百八十五()、()、()、()、()八百九十六()、()、()、()、()
2、填空
100、200、300、()、()、()、()、()450、500、550、()、()、()、()、()660、670、680、()、()、()、()、()
八、板书设计
1000以内数的认识
一个一个地数,10个一是( 10 )
一十一十地数,10个十是( 100 )
一百一百地数,10个一百是(1000)课后反思: