内科学教学大纲(宁夏医科大学)
内科学教学大纲
内科学教学大纲
一、病例分析
1. 了解典型病例的临床表现、诊断和治疗原则
2. 分析病例背后的病理生理机制
3. 提供实际病例模拟训练机会，培养临床思维和解决问题的能力
二、专科知识
1. 掌握心血管、呼吸、内分泌、消化等系统疾病的基本知识
2. 学习专科相关检查、诊断和治疗技术
3. 深入了解各种常见内科疾病的发病机制和防治方法
三、实验技能
1. 学习临床医学实验室技术，如血液、尿液、影像学等检查手段
2. 掌握基本内科检查方法，如听诊、触诊、压痛点等
3. 提高分析实验结果和临床资料的能力
四、诊断能力
1. 培养对内科疾病的早期诊断和鉴别诊断能力
2. 学习临床推理和病情评估，制定合理诊疗方案
3. 提高处理医学伦理和法律问题的意识
五、教学方法
1. 采用案例教学、实践操作等方式，提升学生学习兴趣和参与度
2. 组织专家讲座和学术讨论，拓展学生学科领域的视野
3. 注重理论与实践相结合，注重知识的快速掌握和灵活运用
六、教学内容
1. 内科学基本原理、临床疾病分类和诊断标准
2. 内科疾病诊疗常规和技术要点
3. 内科学研究前沿和发展趋势
七、评估方式
1. 期中期末考试，测试学生对内科学知识的掌握程度
2. 病例分析、课堂讨论和医学文献阅读，评价学生的临床思维和分析能力
3. 实践操作、技术考核和综合能力测试，评估学生的实际应用能力
以上是内科学教学大纲的主要内容，希望能够有效指导教学，并培养优秀的内科医学人才。
五年制预防医学专业《内科学》课程教学大纲
《内科学》课程教学大纲课程名称：内科学授课专业：五年制预防医学专业学分与学时：137学时（理论课74学时，见习课63学时），8.5学时一、课程性质和目的第一篇前言内科学是临床医学的一门基础和主干学科，是研究身体各内部器官或系统的疾病或失调的诊断和非手术治疗的临床医学学科。
其内容繁多，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌系统疾病以及代谢与营养、结缔组织与风湿性疾病、理化因素所致疾病等。
教学与学习的难度较大，它不仅是临床医学各科的基础，而且与它们有密切的联系。
内科学学习的目的是为了让学生了解内科学在疾病方面所涉及范围。
通过讲解内科学各系统疾病，使学生了解和熟悉各疾病的常见病因，发病机制，病理和病理生理改变；掌握其诊断、鉴别诊断方法和治疗原则、措施。
并将所学过的知识统一结合起来，培养学生分析、思维诊断疾病的正确思路，进一步巩固原有的基础知识。
在学习中，学生首先要树立全心全意为人民服务的思想和人道主义的高尚医德，经过学习后务必扎实掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能，在毕业时能独立地防治常见病，为保护人民健康做出贡献。
内科学课程的学习，分为系统学习和毕业实习两个阶段。
系统学习包括按照教学大纲所规定的课堂系统讲课和与之相结合的临床见习。
本教学大纲结合教学时数的安排，以我国常见病、多发病为重点，通过理论课的授课，老师按照疾病的顺序讲解，使学生掌握内科学各系统疾病的基础理论和基本知识。
课堂系统讲课以教材为蓝本，通过结合教学指南、多媒体课件、临床图片资料等进行授课。
临床见习课通过具体的临床病例进行教学，使学生通过问病史、体检，结合示教，讨论巩固理论课的知识，培养临床思维能力。
通过教学大纲使学生能在学习过程中掌握内科学学习的重点，领会其难点，解决其疑点，而达到教学要求。
二、理论课教学内容及基本要求第二篇呼吸系统疾病第一章总论【目的要求】一、熟悉呼吸系统的结构功能与疾病的关系；呼吸系统疾病的诊断，特别是常见症状、体征的特点、意义和主要实验室与其他检查的选择和意义。
内科学教学大纲
内科学教学大纲1. 课程简介内科学是医学专业中的重要学科之一，它涵盖了多种疾病的诊断和治疗方法。
本教学大纲旨在为内科学课程提供一个详细的框架，确保学生能够全面而系统地学习内科学知识，并培养他们的临床思维和实践技能。
2. 目标和要求- 掌握常见的内科学知识，包括病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗方法等。
- 培养学生的临床思维能力，使他们能够从病例中分析问题、进行推理和判断。
- 培养学生的实践能力，使他们能够独立完成内科学的基本操作和常见疾病的处理。
- 提高学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与患者及其他医疗团队成员有效合作。
3. 教学内容3.1 内科学基础知识- 内科学的定义和发展历程- 内科学的基本原理和方法- 内科学疾病分类和流行病学- 内科学的病因和病理生理- 内科学的临床表现和病史采集- 内科学的体格检查方法3.2 常见内科疾病- 心血管疾病：高血压、冠心病、心肌梗死等- 呼吸系统疾病：慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎等- 消化系统疾病：消化性溃疡、慢性胃炎、胰腺炎等- 泌尿系统疾病：肾功能衰竭、尿路感染、肾结石等- 内分泌和代谢疾病：糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺肿瘤等- 血液系统疾病：贫血、白血病、淋巴瘤等3.3 内科诊断和治疗- 内科学的实验室检查和影像学技术- 内科疾病的诊断标准和鉴别诊断- 内科疾病的治疗原则和方法- 内科疾病的药物治疗和手术治疗- 内科疾病的预防和康复护理4. 教学方法- 理论授课：通过讲授内科学基础知识和常见疾病的原理、病理生理等内容，增强学生的理论知识储备。
- 病例讨论：通过分析真实病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。
- 实践操作：通过实验室检查、体格检查等实践操作，提高学生的实践能力。
- 网络学习：引导学生利用网络资源学习内科学相关内容，并进行在线交流和讨论。
5. 课程评估- 平时成绩：包括课堂参与、病例讨论、实践操作等综合评定。
- 考试成绩：进行理论考试和实践技能考核。
20AA《内科学》教学大纲
内科学教学大纲前言内科学既是一门临床专业课，又是临床各专业的一门重要根底课。
通过学习内科学，要求学生了解各疾病的发病机制、诊治方面的新进展，熟悉每个疾病的病因、病理、发病机制、预防、预后的知识，掌握内科常见病的临床表现、实验室检查的表现，诊断及鉴别诊断的要点，治疗原那么，为培养学生独立处理内科疾病、内科急诊打下根底，也为今后培养成合格临床医师奠定扎实的专业根底。
本大纲教学是以讲课、自学、见习相结合的原那么进行。
讲课重点是临床表现、实验室检查、诊断及治疗原那么，要求讲深讲透。
除病因、病理、发病机制局部，提出要点，讲解难点外，以学生自学为主。
临床见习在老师指导下，床边采访病史，体检并书写病历，加深了解每个系统常见病的病症、体征，实验室检查等。
通过老师分析、组织讨论，做出诊断，培养学生临床综合能力。
本大纲根据全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材，叶任高、陆再英主编的内科学教材编写。
总教学时数为102学时，其中讲课84学时，临床见习18学时。
教学目的要求和内容第一篇绪论〔自学〕[目的要求]1．熟悉内科学的学习及诊断方法。
2．了解内科学的进展。
[自学内容]1．内科学的学习方法2．内科疾病的诊断3．内科学的进展第二篇呼吸系统疾病〔18学时〕第一章总论〔1学时〕[目的要求]1．熟悉呼吸系统的解剖生理特点2．了解呼吸系统疾病的病因、诊断方法、进展[教学内容]1．概述2．呼吸系统的结构功能与疾病的关系1〕呼吸系统的结构、防御功能和临床意义2〕肺的血供3．影响呼吸系统疾病的主要相关因素1〕大气污染和吸烟2〕吸入性变应原增加3〕肺部感染病原学的变异及耐药性的增加4．诊断病史、病症与体征5．实验室和其它检查6．呼吸系统疾病防治展望第二章急性上呼吸道感染和急性气管-支气管炎〔自学〕[目的要求]熟悉急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的的临床表现、诊断及治疗等[自学内容]1．急性上呼吸道感染2．急性气管-支气管炎第三章肺部感染性疾病〔肺炎2学时，肺脓肿1学时〕肺炎[目的要求]1．掌握肺炎链球菌肺炎的临床表现、鉴别诊断和治疗(包括并发症)2．熟悉葡萄球菌肺炎和肺炎支原体肺炎的临床特点、诊断和治疗3．了解衣原体、病毒性、真菌性〔念珠菌和曲霉菌〕、卡氏肺囊虫肺炎的临床表现、X 线征象和治疗[教学内容]第—节肺炎概述1．肺炎定义、分类及临床表现指出病因诊断的重要意义，细菌性肺炎多见。
内科学教学大纲
内科学教学大纲一、概述内科学作为医学的重要学科，旨在培养医学生内科学知识和临床技能，以便他们能够全面有效地进行内科诊疗工作。
本教学大纲旨在为内科学课程的教学设计和实施提供指导，确保教学内容的全面性和连贯性。
二、课程目标1. 系统了解内科学的基本概念、原理和理论知识。
2. 掌握内科学的常见疾病的诊断、治疗和管理方法。
3. 培养内科学专业技能，如临床技能、沟通技巧等。
4. 培养内科学的病史采集和病例分析能力。
5. 培养内科学的科研素养和实践能力。
三、教学内容1. 内科学基础知识1.1 内科学的定义、分类与发展历程1.2 内科学的研究方法与技术1.3 内科学的基本原理与理论1.4 内科学的专业术语和表达规范2. 常见疾病的诊疗与管理2.1 肾脏疾病2.1.1 急慢性肾炎的诊断和治疗 2.1.2 尿毒症的诊断和治疗2.2 心血管疾病2.2.1 高血压的诊断和治疗2.2.2 冠心病的诊断和治疗2.3 消化系统疾病2.3.1 胃溃疡的诊断和治疗2.3.2 肝炎的诊断和治疗3. 内科学临床技能3.1 病史采集和病例分析3.2 体格检查和辅助检查4. 内科学科研与实践4.1 临床研究的基本方法和步骤4.2 学术写作与发表五、教学方法1. 授课讲授2. 病例讨论3. 视频教学4. 临床实习5. 科研项目六、教材与参考书目1. 主教材：《内科学教程》2. 参考书目：- 《内科学概论》- 《内科学临床指南》- 《内科学临床技能》七、考核方式1. 学期考试：笔试和临床操作考核2. 实习考核3. 学术论文评定八、教学进度安排根据课程要求和教学时间的安排，制定具体的教学进度计划，并根据教学进度进行调整和评估，确保内科学课程的教学效果。
九、总结内科学教学大纲的制定旨在为内科学课程的教学提供指导，指导教师在教学过程中注重培养学生的实践技能与科研能力，提高学生的临床水平和综合素质。
同时，通过严格的考核和评价方式，确保学生真正掌握内科学的基本理论和实践技能。
《内科学》教学大纲
《内科学》教学大纲课程名称:内科学总学时:120学时(理论100学时,见习20学时)开课单位:内科教研室适用专业:临床医学专业三年制推荐教材: 《内科学》,马家骥主编,人民卫生出版社,2003年,第五版参考书:《内科学》叶任高、陆再英主编,人民卫生出版社2003年第六版一、教学目的与要求内科疾病是研究人体各系统、各脏器疾病并阐明其发生、发展规律和防治原则的一门课程。
它是临床各学科的重要基础，又与临床各学科有密切的联系，是临床医学专业的一门主要专业课，在社区医疗、卫生、保健和实践中占有重要地位。
内科学的内容包括呼吸、循环、消化、泌尿、造血、内分泌、风湿、理化因素、神经和精神等系统的疾病。
以常见病、多发病为重点内容。
其学习目的是通过教学、实践使学生获得各系统器官内科疾病的基本知识和基本诊疗技术，能对常见病、多发病作出初步诊断和治疗，为临床实践奠定良好的基础。
二、教学内容、学习基本要求与学时分配第一篇绪论（1学时）目的和要求1、认识内科学的性质和任务，树立正确的学习目的和学习态度。
2、熟悉内科学的范围、内容、学习方法。
3、了解内科学在理论和实践上的新进展。
讲授内容和要点1、内科学在临床医学中的地位和特点。
2、内科学的范围和内容。
3、学习内科学的要求和方法。
4、内科学的新进展。
（1）疾病的病因和发展机制方面。
（2）疾病的检查和诊断技术方面。
（3）疾病的预防和治疗方面。
复习思考题1、你怎么理解内科学是临床医学各科的基础课程？2、内科学教学的基本任务是什么？第二篇呼吸系统疾病（共计18学时）第二章慢性支气管炎（3学时）教学目的：1、掌握慢性支气管炎的诊断（包括分型和分期），鉴别诊断和治疗。
2、熟悉慢性支气管炎病因和发病机理。
教学内容：[概述]慢性支气管炎是指气管、支气管及其周围组织的慢性非特异性炎症，以反复咳嗽、咳痰或伴有喘息为特征，病情持续发展可导致阻塞性肺气肿，甚至肺心病。
着重指出其危害性大，必须积极防治的重要意义。
内科学教学大纲及全套教案讲稿
《内科学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介：《内科学》是重要的临床医学骨干课程之一，近年来医学科学研究有很大的发展，这些新进展为《内科学》的理论教学和临床实践教学提供广阔的素材。
为了进一步提高教学质量和教学水平，使《内科学》的理论教学和实践教学能够在突出基础理论、基础知识、基本技能的基础上，反映医学研究的新成果，并能更好地切合我省的实际情况，福建医科大学内科学教研室主任联席会议召集人单位组织我校附属第一医院、附属协和医院、附属省立医学院等附属医院内科学教研室的临床骨干教师编写了五年制临床医学专业《内科学》教学大纲，本教学大纲有以下特点：（1）根据学科发展状况及我校的教学特点，对每个系统疾病的理论教学内容进行了取舍，使理论教学内容更加精炼，更加切合当前医学发展的实际情况，同时也兼顾到执业医师考试的基本要求。
（2）明确了每一章节“了解”、“熟悉”和“掌握”的内容，每个章节都增加了部分“课后思考题”，更有利于与前期基础课程的衔接，使《内科学》的理论教学安排更具有层次感，重点更加突出，有利于引导学生自学和课后复习。
（3）对《内科学》临床见习课教学大纲作了比较大的修订，如：明确了教学查房和临床医疗查房的内容和作用；明确了各系统必须见习的病种等。
三、教学目标与内容（一）教学目标内科学是临床医学的一门学科。
由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。
在内科学教学过程中，通过课堂讲授、示教和见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标：1、掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，使能获得全面、系统的内科学基础知识，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。
调完《内科学》(理论课)教学大纲
《内科学》课程教学大纲（2017年修订）适用专业五年制（临床医学专业及非临床医学专业）、八年制（五+三）前言课程简介：内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。
它是一门涉及面广和整体性强的学科。
它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。
其任务是通过教学使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基本知识、基本理论和实践技能。
内科学是利用现代医学的科学方法研究疾病的病因和发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗及预防，其重点是诊断及治疗；通常包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统疾病、代谢疾病、结缔组织病和风湿性疾病以及理化因素所致疾病等模块。
内科学是二级学科，包括呼吸病学、循环病学、消化病学、泌尿系统疾病学、血液病学、内分泌代谢病学、风湿免疫病学及中毒部分。
内科学的内容包含了疾病的定义、病因、制病机转、流行病学、自然史、症状、征候、实验诊断、影像检查、鉴别诊断、诊断、治疗、预后。
内科学教学的任务和目的是通过教学使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病原、临床表现、诊断要点和防治的理论知识及技能，为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定坚实的基础。
内科学是临床医学的一个专科，几乎是所有其他临床医学的基础，亦有医学之母之称。
内科学是临床各学科的基础课程。
其内容涉及面广，整体性强，它既有自身的理论体系，又与基础医学密切相关，其诊疗原则与方法亦适用于其它临床各科。
内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。
它是一门涉及面广和整体性强的学科。
它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。
其任务是通过教学使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基本知识、基本理论和实践技能。
内科学教学大纲
内科学教学大纲一、引言内科学是医学领域中最为广泛和重要的学科之一，涵盖了人体各系统的病理生理、诊断和治疗。
本教学大纲旨在为学生提供全面、系统和深入的内科学知识，培养其临床思维和实践能力。
二、课程目标1. 掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 理解内科学的基本原理和疾病的发生、发展过程。
3. 掌握常见疾病的诊断、治疗和预防方法。
4. 培养临床思维能力和实践操作能力。
5. 提高综合分析和解决问题的能力。
三、课程内容第一部分内科学基础1. 内科学的定义和范畴。
2. 人体各系统的正常生理功能。
3. 病理生理学基础。
4. 临床病史采集与病历书写。
5. 常见临床检查方法和结果解读。
6. 内科学基本技能操作。
第二部分呼吸系统疾病1. 呼吸系统解剖与生理。
2. 急性上呼吸道感染、支气管炎、肺炎等。
3. 慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等。
4. 肺癌、胸腔积液等。
第三部分循环系统疾病1. 循环系统解剖与生理。
2. 心力衰竭、心律失常等。
3. 冠心病、高血压等。
4. 心肌炎、心肌病等。
第四部分消化系统疾病1. 消化系统解剖与生理。
2. 胃炎、肠炎等。
3. 肝硬化、胆囊炎等。
4. 胰腺炎、消化道出血等。
第五部分泌尿系统疾病1. 泌尿系统解剖与生理。
2. 急性肾小球肾炎、肾病综合征等。
3. 慢性肾小球肾炎、肾功能衰竭等。
4. 尿路感染、肾结石等。
5. 血液透析和腹膜透析。
6. 水电解质紊乱和酸碱平衡失调。
7. 内分泌代谢性疾病：甲状腺疾病、糖尿病等。
8. 血液系统疾病：贫血、白血病等。
9. 神经系统疾病：脑血管疾病、神经系统脱髓鞘疾病等。
10. 感染性疾病：病毒感染、细菌感染等。
11. 风湿性疾病：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎等。
12. 中毒与理化因素疾病：药物中毒、农药中毒等。
13. 其他：如恶性肿瘤等。
内科学教学大纲(一)2024
内科学教学大纲（一）引言概述：内科学是医学专业的重要学科之一，涵盖了对人体各系统疾病的诊断、治疗和预防。
内科学教学大纲是指导学生系统学习内科学知识的纲要，旨在培养医学生综合分析和解决内科疾病问题的能力。
本文将以内科学教学大纲（一）为主题，分为五个大点来概述其内容。
正文：大点一：基础知识1. 疾病的定义和分类：介绍常见内科疾病的定义和分类，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。
2. 解剖和生理学：系统介绍人体各系统的解剖和生理知识，如心脏的结构与功能、呼吸系统的解剖与生理等。
3. 病因与发病机制：探讨内科疾病的病因和发病机制，如高血压的病因与发病机制等。
4. 临床表现与诊断：详细描述内科疾病的临床表现及其诊断方法，如急性心肌梗死的临床表现和诊断依据等。
5. 实验室检查和辅助检查：介绍内科疾病常用的实验室检查和辅助检查方法，如心电图、血液检查等。
大点二：内科专科1. 心血管内科：介绍心血管内科的疾病诊疗方案和常用药物，如高血压、冠心病等。
2. 呼吸内科：探讨呼吸内科疾病的诊断和治疗方法，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
3. 消化内科：介绍消化内科疾病的临床表现和治疗原则，如胃溃疡、胃食管反流病等。
4. 内分泌科：探索内分泌疾病的诊断和治疗，如糖尿病、甲状腺疾病等。
5. 肾内科：详细描述肾内科疾病的临床特点和治疗方法，如慢性肾炎、肾功能衰竭等。
大点三：诊断与鉴别诊断1. 病史采集和体格检查的重要性：强调病史采集和体格检查在内科疾病诊断中的作用。
2. 临床鉴别诊断：介绍内科疾病鉴别诊断的基本方法和原则，如心绞痛与心肌梗死的鉴别等。
3. 影像学诊断技术：探讨内科疾病中常用的影像学诊断技术，如X线、超声等。
4. 实验室检查结果的解读：指导学生正确解读常见内科疾病的实验室检查结果，如血常规、尿常规等。
5. 病理学诊断的意义：介绍病理学诊断在内科疾病中的重要性及其应用。
大点四：治疗原则和药物应用1. 治疗原则：阐述内科疾病治疗的原则，包括非药物治疗和药物治疗。
内科学教学大纲
内科学教学大纲一、引言内科学是以疾病的诊断、治疗及预防为主的一门临床医学科目，并广泛涉及人体各个系统的病理生理和治疗方法。
在内科学教学中，我们旨在培养学生扎实的基础医学知识，以及优秀的临床问题解决能力，让他们能够更好地应对未来医学实践中的挑战。
二、教学目标1.掌握基本内科学的理论和实践知识。
2.了解内科学中常见的急性和慢性疾病的特点和治疗方法。
3.学会诊断常见病、多发病和罕见病的方法。
4.了解内科学与其他学科的交叉互补，如内分泌学、神经病学、运动学、感染病学等。
5.培养独立思考、自主学习和团队合作能力。
6.通过实践和训练，掌握医学职业道德和专业素养。
三、课程内容1.内科学基础知识（1）人体生理和生物化学基础（2）循环系统（3）呼吸系统（4）消化系统（5）泌尿生殖系统（6）神经系统2.常见内科疾病（1）心血管疾病（2）呼吸道疾病（3）消化系统疾病（4）肝胆疾病（5）泌尿生殖系统疾病（6）内分泌和代谢疾病（7）免疫系统疾病（8）血液系统疾病（9）感染性疾病（10）神经系统疾病3.临床实践技能（1）病史采集和病例分析（2）体格检查和辅助检查（3）诊断和治疗常见内科疾病（4）药物治疗和监测（5）危重病人抢救和管理四、教学方法1.听课，参加班级讨论和讲座，学生需要自主阅读并复习相关参考书籍。
2.案例研究和模拟病例分析，让学生参与诊断和治疗流程。
3.临床实习和实践培训，让学生接触医学实践操作技能。
4.小组活动和学科论坛，增进与同学和专业团队的合作交流。
5.患者安全和医学伦理课程，培养医学职业道德和责任心。
五、考核方法1.平时表现：包括参与讨论和综合评价。
2.考试：包括知识储备、案例分析和操作技能考查。
3.临床实习和实践评估。
六、总结内科学教学是医学系教学的重要一环，我们希望通过教育培训，为学生打好基础，提高能力和素质，让他们成为优秀的内科医生，为人类的健康事业做出自己的贡献。
内科学教学大纲.docx
病态窦房结综合征 病因 临床表现 心电图检查 治疗
*窦房阻滞 病因 临床表现 心电图检查 治疗
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循 环 系 统 疾 病
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房室传导阻滞 病因 临床表现 心电图检査 治疗
*室内传导阻滞 病因 临床表现 心电图检査 治疗
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循 环 系 统 疾 病
心
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过早搏动 病因 临床表现 心电图检查 治疗
阵发性心动过速 病因
临床表现 心电图检查 治疗
心房颤动 病因 临床表现 心电图检查 治疗
心室颤动 病因 临床表现 心电图检查 治疗
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循 环 系 统 疾 病
心 律 失 常
*预激综合征 病因 临床表现 心电图检查 治疗
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风 湿 性 心 瓣 膜 病
二尖瓣狭窄 二尖瓣关闭不全 主动脉瓣关闭不全 主动脉瓣狭窄
病理生理
临床表现
实验室和其他检查
联合瓣膜病
并发症
治疗
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内科学本科教学大纲
内科学教学大纲前言内科学是临床医学中的核心学科，临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中；且在临床实践中，内科疾病也最为常见，因此学好内科学不仅对学习、掌握其它学科有所裨益，而且更是大多数病人的需要。
学习内科应基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖、生理、病理和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。
在学习中应注意理论联系实际、循序渐近、以自学为主的原则，通过思考，发现问题，分析问题，不断提高解决问题的能力。
本次教学大纲总结历年的教学经验，本着扬过去丰富经验之长，改发展需要之短；本着不断提高教学质量，把着眼点打在能力培养上，逐步作到宽松课堂环境，发挥同学的自学能力，故对一些内容做了一些改动，特别对学科交叉内容尽量避免了重复。
随着整个社会环境的变化、社会的发展和医学科学的发展，内科学的基础和临床也有了较大程度进展，尤其是分子生物学研究的深入和不断发现，使得对疾病谱的认识和诊断治疗的方法有了长足的发展。
在讲授中，无论在内容的广度和深度方面都要充分反映本学科的新的科学水平。
本次大纲共分“目的要求”、“教学内容”、“实习内容”等内容。
前者指出了每节应当掌握、熟悉、了解的不同重点要求，“内容”项则概括说明上述不同要求的具体内容，要求‘掌握“的东西可以说是重点中的重点，也是必需学会熟练运用的内容。
”了解“部分的内容力争读过、力求看懂、留下印象，特别在实践中见到本病时以备查用，当然记住更好。
教学方法虽然以教授为主，但要逐步走向学导式，以同学自学为主，有些章节就纳入自学内容。
学习方法要理论联系实际，实习课大致占理论课的1/2。
当然考试以”掌握“部分为重点，但不除外自学内容或”了解“”内容作为考试内容。
详细安排见下表：教学内容及学时分配第一篇绪论第二篇呼吸系统疾病教学内容及学时分配第三章肺部感染性疾病肺炎目的要求一、掌握金黄色葡萄球菌肺炎、肺炎球菌肺炎、肺炎克雷白杆菌肺炎的诊断和治疗。
二、熟悉细菌性肺炎的临床特点和诊断及感染性休克等并发症的表现和处理。
《内科学》教学大纲
《内科学》教学大纲课程名称（中文/英文）：内科学/Internal Medicine课程类别：专业课程课程性质：必修适用专业：临床医学专业、麻醉学专业、医学影像学专业学时数：总学时160学时，其中理论100学时、见习60学时学分数：9考核方式：考试先修课程：《人体解剖学》、《生理学》、《病理生理学》、《病理学》、《药理学》、《诊断学》、《实验诊断学》、《影像诊断学》等同步课程：《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》、《神经病学》、《传染病学》等教材：《内科学》（第9版），葛均波，徐永健，王辰编，人民卫生出版社，2018年参考书：《内科学》（第3版/八年制），王辰、王建安编，人民卫生出版社，2015年开课单位：锦州医科大学第一/三临床医学院学院诊断学教研室一、课程简介《内科学》是一门临床医学类专业的专业必修课程。
内科学是临床医学的重要组成部分，涉及面广，整体性强，在临床医学整体理论与实践中有普遍意义，是临床医学各学科的基础。
内科学可分为多个亚专科，本课程讲授内容主要包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌和代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病等。
通过《内科学》课程的学习，学生可获得关于上述各系统常见疾病发生、发展规律及临床表现、诊断、治疗和预后的知识，了解医学发展趋势，培养学生具有运用所学知识发现疾病、诊断常见疾病、并提出初步治疗方案的能力，具有一定的与患方有效沟通、获取多种信息资源和进行健康教育等初步临床综合实践能力，涵养探索精神和医学人文情怀。
二、课程目标1.能够理解常见疾病发生、发展规律及临床表现、诊断、治疗和预后的知识，了解新进展。
2.能够结合所学知识对患者进行有针对性的问诊和重点体格检查，提出初步的基本正确的诊治方案。
3.能够在制定诊疗方案中有以下意识：与患方进行平等的沟通，主动获取多种信息资源、运用循证医学的理念。
4.具有针对疾病的预防与康复对患者进行基本健康教育的意识和能力。
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肺源性心脏病 教学要求 (一) 掌握慢性肺源性心脏病的实验室检查。 (二) 熟悉慢性肺源性心脏病的临床表现、发病机制、并发症和治疗原则。
胸腔积液 教学要求 (一)掌握胸腔积液的常见病因和鉴别诊断。 (二)掌握结核性胸膜炎的防治方法。 (三)熟悉脓胸的治疗原则。
356.005.1
内科学教学大纲（五年制临床医学专业、下）
学分数 4 周学时 6 总学时 166 理论 112 实践 54
课程性质：五年制临床医学专业 预修课程：诊断学及基础医学课程 教学目的：按大纲要求掌握各系统常见疾病和重点疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断
和处理原则。结合诊断学时学习的症状、体征、实验室检查的意义，加深对疾病重要特征的认 识和理解，以及疾病间的鉴别诊断要点。进一步熟练全身体格检查。
教学用书： 《内科学（第 6 版）》，普通高等教育“十五”国家级规划教材，人民卫生出版社，
2004 年 1 月，叶任高主编
教学方式：采用多媒体教学形式上大课，结合课后对重点疾病、常见疾病的临床示教，加深
对疾病的认识，初步了解疾病的临床特征、诊断和鉴别诊断和处理方法。示教采用分组并有脱 产临床医生带教。
教学用书： 《内科学（第 6 版）》，普通高等教育“十五”国家级规划教材，人民卫生出版社，
2004 年 1 月，叶任高主编
教学方式：采用多媒体教学形式上大课，结合课后对重点疾病、常见疾病的临床示教，加深
对疾病的认识，初步了解疾病的临床特征、诊断和鉴别诊断和处理方法。示教采用分组并有脱 产临床医生带教。
肝硬化 教学要求 (一)掌握肝硬化的临床表现、诊断要点、腹水及其主要并发症食管静脉破裂出血、肝性 脑病、肝肾综合征的治疗原则。 (二)熟悉本病的鉴别诊断、肝硬化的 Child—pugh 分级、并发症的发生机理。
急性胰腺炎 教学要求
(一)掌握本病各类型的临床要点和诊断表现以及治疗方法。 （二）熟悉本病鉴别诊断。并发症、影响急性胰腺炎预后的因素。
肝性脑病
教学目的 （一)掌握肝性脑病的临床表现，诊断和鉴别诊断，治疗原则。
(二)熟悉肝性脑病的发病机理．并与治疗措施相联系。 (三)了解肝性脑病的病因．亚临床肝性脑病的诊断．
原发性肝癌
教学目的 (一)掌握本病的临床表现、诊断和鉴别诊断要点及治疗原则。 (二)熟悉本病的病理和临床分型、转移途径和预后估计因素。 (三)了解本病的发病率、多病因及早期诊断的重要性。
附：特发性肺纤维化 循环系统疾病
总论 教学要求 (一)熟悉心血管病的诊断原则与防治原则． (二)熟悉心脏、血管的主要结构及其功能。
心力衰竭 教学要求 (一)掌握心力衰竭的基本病因、诱因和病理生理特征． (二)掌握心力衰竭的临床表现诊断、鉴别诊断。 (三) 掌握心力衰竭的治疗原则．着重洋地黄类药物、利尿剂和血管扩张剂的合理应用．以
参考文献：
1. 陈灏珠主编：《实用内科学》，人民卫生出版社，2005 年 1 月第 12 版 2. 王吉耀责编：内科学英语精要，科学出版社，2002 年 3. 王吉耀主编：内科学试题集，科学文献出版社，2003 4. Goldman L, Bennett JC: Cecil textbook of medicine. 21thed.Philadelphia. W.B. Saunders company,2000 5. Fauci AS, Braunwald E, Isselbacher KJ, et al. Harrison’s principles of internal medicine (14thed). New York :McGraw-Hill health professions division,1998
及急性左心衰竭的抢救措施。 心律失常
教学要求
(一)掌握常见心律失常的病因、临床表现、诊断和治疗原则。 (二)熟悉常见心律失常的心电图特征和诊断．
高血压病 教学要求 (一)掌握高血压病的诊断、鉴别诊断和基本治疗方法． (二)熟悉高血压病的分型、分期，高血压急症的治疗特点。
动脉粥样硬化和冠块动脉粥样硬化性心脏病 教学要求 (一)掌握动脉粥样硬化和冠心病的发生机制及发展规律。 (二)掌握各种类型冠心病的临床表现、诊断和鉴别诊断及防治方法。
尿路感染
教学目的 (一)掌握尿路感染的典型临床表现、诊断根据、鉴别诊断和治疗原则。 (二)熟悉尿路感染的病因、传染途径、与感染有关因素，以及复发和再感染的区别。
(三)熟悉尿路感染的主要实验室诊断方法。
急性肾功能衰竭
教学目的 (一)掌握其治疗原则． (二)熟悉其临床表现特征，包括非少尿型。
慢性肾衰竭 教学要求 (一)掌握尿毒症的临床症状，并熟悉其产生原理． (二)掌握肾功能不全的分期标准，尿毒症的诊断依据和治疗原则。 (三)熟悉透析疗法(包括血液透析、血液滤过和腹膜透析)及肾脏移植的原理、疗效和适 应证。
炎症性肠病
教学目的
(一)掌握溃疡性结肠炎和克隆病的临床表现．诊断和鉴别诊断。
(二)熟悉溃疡性结肠炎和克隆病的治疗原则。
消化道出血
教学目的 (一)熟悉上消化道出血和下消化道出血发病原因。 (二)掌握常见上消化道出血和下消化道出血原因、临床表现、诊断、治疗。
腹腔结核
教学目的 (一)掌握肠结核和结核性腹膜炎的临床表现、诊断和鉴别诊断。 (二)熟悉二种疾病的发病原理和结核菌的入侵途径。 (三)了解二种疾病的并发症和治疗．
（一） 熟悉消化系统疾病的诊断和防治原则。
急性糜烂出血性胃炎 教学要求 (一)掌握急性糜烂出血性胃炎的病因和临床表现。 (二)熟悉本病的发病机理。
慢性胃炎 教学要求
(一)掌握本病的诊断要点及鉴别诊断． (二)熟悉本病的分类及其病理特点．
消化性溃疡 教学要求 (一)掌握本病的临床表现、诊断和治疗。 (二)熟悉本病的病因和发病机理。
支气管肺癌 教学要求 (一)掌握本病的临床表现、诊断方法和治疗原则。 (二)熟悉本病的病理特点。
呼吸衰竭 教学要求
(一)掌握呼吸衰竭的病因、发病机制和病理生理改变。 (二)掌握慢性呼吸衰竭的临床表现和处理原则。
弥散性肺间质疾病
教学且的 (一)掌握弥散性肺间质疾病分类和诊断方法。 (二)熟悉特发性肺纤维化的临床表现和治疗。
356.005.1
内科学教学大纲（五年制临床医学专业、上）
学分数 4 周学时 6 总学时 166 理论 112 实践 54
课程性质：五年制临床医学专业 预修课程：诊断学及基础医学课程 教学目的：按大纲要求掌握各系统常见疾病和重点疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断
和处理原则。结合诊断学时学习的症状、体征、实验室检查的意义，加深对疾病重要特征的认 识和理解，以及疾病间的鉴别诊断要点。进一步熟练全身体格检查。
感染性心内膜炎 教学要求 (一) 掌握自体瓣膜心内膜炎的临床表现、并发症、诊断标准。 (二) 熟悉自体瓣膜心内膜炎的病因和治疗原则。
心肌病与心肌炎
教学目的 (一)掌握原发性心肌病和病毒性心肌炎的诊断和治疗原则． (二)熟悉心肌炎的病因。
心包疾病
教学目的 (一)掌握心包炎的临床表现、诊断和治疗原则。
消化系统疾病 总论
教学要求
呼吸系统疾病
总论 教学要求 (一)熟悉呼吸系统疾病的诊断和检查方法。 (二)熟悉呼吸系统的结构功能和影响呼吸系统疾病的主要因素以及防治展望。
肺部感染性疾病 教学要求 (一)掌握肺炎球菌肺炎的临床表现、鉴别诊断和治疗(包括感染性休克的治疗)。 (二)掌握肺脓肿的诊断、鉴别诊断、治疗原则和方法。 (三)熟悉葡萄球菌肺炎和支原体肺炎的临床特点、诊断和治疗。 (四)熟悉肺脓肿的病因和发病机制。
教学要求
泌尿系统疾病
总论 教学要求 (一)掌握泌尿系统疾病的诊断原则，掌握常见肾脏疾病的临床表现。 (二)熟悉肾脏的主要结构与功能及熟悉防治原则。
肾小球病 教学要求 (一)掌握肾小球病分类：现行原发性肾小球病的临床及病理分类。 (二)掌握原发性肾小球病的发病机理。 (三)掌握急性、慢性和隐匿性肾小球肾炎的病因、病理和临床特点、诊断和治疗原则。 (四)掌握肾病综合征的病因、分类、临床表现和诊治原则。 (五)熟悉急进性肾炎和肾病综合征五种主要病理类型的临床特点。 (二)熟悉间质性肾炎的病理和临床表现． (三)了解肾小管疾病分类和间质性肾炎病因．
水、电解质代谢和酸碱平衡失常 教学要求 (一)掌握下述临床情况的主要病因、发病原理、临床表现、诊断依据和治疗原则：高渗 性失水、等渗性和低渗性失水、血钾过低、血钾过高．代谢性酸中毒和代谢性碱中毒。 (二)熟悉下述临床情况的主要病因、发病原理，临床表现、诊断依据和治疗原则：水过 多和水中毒、呼吸性酸中毒、呼吸性碱中毒．了解某些混合性酸碱平衡失常的发生原理和 诊断要点． (三)学会使用静脉制剂纠正水、电解质代谢平衡失常时的剂量计算方法。
肺结核 教学要求 （一） 掌握肺结核的发生与发展过程，与变态反应和免疫力的关系，诊断及鉴别诊断 要点，抗痨药物的正确使用，大咯血的处理。 （二） 熟悉肺结核 X 射线特点、及与病理变化的关系，痰结核菌的检查方法，防痨原 则和方法，结核菌素试验，卡介苗接种。
慢性阻塞性肺疾病
教学要求 (一)掌握慢性阻塞性肺疾病的诊断、鉴别诊断和治疗。 (二)熟悉慢性阻塞性肺疾病的病因、发病机制和临床表现。
参考文献：
1. 陈灏珠主编：《实用内科学》，12 版 人民卫生出版社，2005 年 10 月第 12 版 2. 王吉耀摘编：内科学英语精要，科学出版社，2002 年 3. 王吉耀主编：内科学试题集，科学文献出版社，2003 4. Goldman L, Bennett JC: Cecil textbook of medicine. 21thed.Philadelphia. W.B. Saunders company,2000 5. Fauci AS, Braunwald E, Isselbacher KJ, et al. Harrison’s principles of internal medicine (14thed). New York :McGraw-Hill health professions division,1998