教师专业技术职务聘任方案4.doc

【学校管理规章制度】教师专业技术职务聘

任方案4

教师专业技术职务聘任方案

为配合全市教师专业职称评审工作的创新，完善职称的聘任工作，深化校内人事制度的改革，根据上级有关指示精神，经学校职改领导小组研究，特制定《南昌市豫章中学教师专业技术职务聘任方案》，经教代会讨论通过。

一、专业技术岗位的设置：

1、专业技术职务结构比例

我校为省重点建设中学，现有教职工203人的编制数，教职员工183人，被省人事厅确定为“考试中心”，所以我校高级教师指标可定为33%，应有高级职数60人，中级教师指标可定为48%，应有中级职数88人。学校现已聘高级56人，中级78人。今年高级空额4人，中级空额10人。

2、岗位设置

按学科周课时占学校周总课时的比例设置。即：学科周课时数÷学校周总课时数×总岗位数。

各学科具体岗位数为：

各学科高级教师岗位设置及现有岗位分布情况：

学科拟设岗位已聘未聘空额

语文10961

数学141410

英语10991

政史地8810

理化生1412102

音体美综合442

各学科中级教师岗位设置及现有岗位分布情况：学科拟设岗位已聘未聘空额

语文181533

数学15141

英语171522

政史地151322

理化生161511

音体美综合6611

二、受聘专业技术职务的基本条件

1、热爱祖国，遵守国家法律、法规；

2、具有良好的职业道德和行为规范；

3、具备按照国家和省有关规定评审取得了相应专业技术资格；

4、具有履行相应岗位职责的学术、技术水平和实际工作能力；

5、身体健康，能坚持正常（满量）工作；

6、聘任相应的专业技术职务时，应根据有关规定通过计算机应用能力考试和完成继续教育培训（以证书为准）；

三、优先聘任的条件

本着“择优聘任”原则，实行竞争上岗，择优聘任。对具备上述基本条件同时又具备以下条件者，可优先聘任。（符合单项条款的以条款的序号为优先顺序，符合多项条款的以条款多少为优先顺序。）

1、任现职以来获县区级（含县区级）以上劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任以及被评为市区级以上的骨干教师、优秀青年骨干教师或学科带头人的；（以荣誉等级高低为序）

2、任现职以来，学校综合考核连续三年为优秀的。

3、任现职以来，担任3年以上班主任或从教以来担任10年以上的班主任。

4、任现职以来，在带班及任教科目取得突出成绩的。

5、任现职以来，在市级教育行政部门举行的“园丁杯”优

质课比赛中，二等奖以上（含二等奖）获得者。

四、对于未取得相应专业技术资格，但教育教学成绩非常突出的教师，学校可实行低职高聘。高聘人员占学校的结构比例，高聘后，可享受相应职务的工资待遇。

五、聘任程序

1、根据当年市、局职改办核定的空额指标数，坚持“公开、公平、公正”的原则，公布空缺岗位，岗位职责，聘任条件要求，聘任程序及聘任有关的事项。坚持民主程序，认真完成聘任工作。

2、应聘专业技术人员提出书面申请，提供优先聘任的有关证书。

3、应聘高级岗位的专业技术人员在教工大会上述职，并将个人教育教学业绩材料张贴展览，进行群众测评。

4、学校专业技术资格评审委员会对应聘人员择优提出推荐意见。

5、学校职改领导小组根据群众和专家推荐意见，集体研究决定聘任人员，并公示7天。

6、公示后无异议的人员，由校长与受聘人员签订聘约，填写《专业技术职务聘任审批表》（一式四份），对有异议者，学校领导小组重新认定。

7、学校将所需材料按程序报市教育局、市人事局并颁发由省人事厅统一印制的《江西省专业技术职务（岗位）聘任书》。

六、专业技术职务聘期一般为1—3年，度的聘任人员聘任

时间从12月份起，聘期为3年。聘任期满后，须续聘的必须重新签订聘约。

七、本方案待市局职改办批准后方可实施。

八、本方案解释权属豫章中学校长室。

教师专业团队建设实施方案1 教师专业团队建设实施方案

一、实施策略

1、通过师德建设活动、教师的读书活动、文化建设、外出教育教学考察活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。

2、立足校本研训主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-课研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和课研能力，实现教师专业的螺旋式发展，具体措施为：

（1）督学习：全体教师要结合自身实际制定个人专业发展计划。树立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念，做学习型、研究型教师。要求每学年每位教师读1本以上教育教学专著；跟踪阅读1—2本教育教学报刊杂志；撰写1篇以上学习心得体会；摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料，做到“工作学习化”、“学习工作化”。

（2）抓备课：

①实行集体备课，共享备课资源：充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。

②通过集体备课，建立羊额何显朝纪念小学校园网教学资源库，积极倡导教师建立自己的个人教学资源库。

③开展“让读书成为生命中的血液”教师读书活动，倡导教师多读书、广读书，做读书笔记，充实更新备课资源。

④参加各类现代技术信息培训、计算机多媒体技术应用能力培训、网络技术应用能力培训等，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力，拓展备课资源、创新备课手段。

（3）磨上课：

一是抓教学常规管理。落实教学常规管理“四个必须”原则：即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求；必须符合教师的工作和心理特点；必须有助于教师的工作创新和专业发展；必须有助于教师真正提高教学质