儿科培训ppt课件

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儿科护理常规培训课件

儿科护理常规培训课件
• 3、新入院患儿应测体重,以后每周测1次。每周剪指甲1次, 每周更换被褥1次。
1/11/2021
儿科护理常规
4
一、儿科一般护理常规
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• 4、入院时护士应向患儿及家长介绍病室环境及规章制度,了解 患儿心理状况,安慰患儿,解除恐惧心理,鼓励患儿进食,使 其安心治疗。
• 5、饮食遵医嘱执行,注意饮食卫生和饮食情况,做好婴幼儿喂 养指导,如有恶心、呕吐及畏食等应分析原因并通知医生。
• 10、发钳、呼吸困难,即予氧气吸入;呼吸道分泌物多,即用
吸引器吸出。
1/11/2021
儿科护理常规
5
二、机械通气护理常规
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• 1、保持抢救单位清洁,防止交叉感染,护理患儿前后要洗手 ,各种呼吸治疗及护理操作必须严格执行无菌操作规程。
• 2、注意患儿体位,将患儿头部稍后仰,肩、颈部用软布垫高 1~2cm,每2小时翻身1次有利于体位引流,可预防坠积性肺 炎,同时避免局部组织长期受压产生压疮,但应注意避免牵 拉呼吸机管道,防止气管插管发生移位或脱落。
• 6、气道护理
• (1)吸痰前先叩背,由下而上,由肺边缘向肺门方向轻轻叩 击,一人准备好吸痰用物,戴无菌手套,另一人用球囊给予 高浓度加压氧气吸入,使氧分压增高。
• (2)使患儿侧卧,分离呼吸机接头,向气管内注入生理盐水 冲洗液0.5~1ml。
• (3)再接上呼吸机通气5~6次,拍背后吸痰,戴无菌手套,
• 5、严密观察病情变化,应用强心利尿剂时注意尿量及有无电 解质紊乱,如低血钾现象等。
儿科护理常规
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2
目录
13 早产儿护理常规
14 早产儿暖箱护理常规 15 新生儿窒息护理常规 16 新生儿缺血缺氧性脑病护理常规 17 新生儿呕吐护理常规

儿科的PPT课件

儿科的PPT课件
,如定时定量、不偏食等

儿童心理与行为指导
情感支持
给予儿童足够的情感支持 ,建立信任和安全感。
行为指导
对儿童的不良行为进行引 导和纠正,培养良好的行 为习惯。
游戏与沟通
通过游戏和有效的沟通, 促进儿童认知和语言发展 。
心理疏导
对儿童的心理问题进行疏 导和干预,促进心理健康 成长。
05
儿科发展与展望
支气管炎
分析支气管炎的病因、临床表现 、诊断及治疗方案。
儿童消化系统疾病
腹泻
说明腹泻的病因、症状、诊断及治疗 方法。
胃炎
阐述胃炎的诱因、临床表现、诊断及 治疗措施。
03
儿科诊疗技术
儿科诊断方法
病史采集
通过与患儿家长交流 ,了解患儿的病情、 症状、既往病史等情 况,为诊断提供依据 。
体格检查
对患儿进行全面的体 格检查,包括身高、 体重、头围等生长发 育指标,以及心肺、 腹部等器官检查。
儿科医生的职责与要求
职责
提供全面的儿童健康服务,包括预防保健、疾病诊断与治疗、生长发育监测等;与家长和其他 医疗团队合作,共同促进儿童健康;开展儿童健康教育和科学研究。
要求
具备丰富的医学知识和技能,包括基础医学、临床医学、预防医学等;熟悉儿童生长发育特点 和心理需求;具备良好的沟通能力和团队合作精神;遵守医德,关爱儿童,注重人文关怀。
实验室检查
通过血液、尿液等实 验室检查,了解患儿 的生理和病理状态。
影像学检查
借助X线、超声、CT 等影像学检查手段, 进一步明确病变部位 和性质。
儿科常用药物
抗生素
用于治疗感染性疾病,需根据患儿的具体 病情和医生的指导使用。
止咳药

儿科基础知识课件PPT

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人工喂养注意事项
选择合适的奶粉
根据婴儿的年龄段和身体状况选择适合的奶粉。
定时定量喂养
根据婴儿的年龄段和需求量制定合理的喂养计划 。
注意奶粉的冲调方法
按照奶粉包装上的说明进行冲调,避免过浓或过 淡。
注意卫生
保持奶瓶、奶嘴等用具的清洁卫生,定期消毒。
营养不良预防与治疗
预防营养不良的措施
定期体检:通过体检 及时发现营养不良的 迹象,并采取相应的 措施。
预防并发症
一些神经系统发育障碍可能导致并发症,如肌肉萎缩、关 节畸形等。通过早期干预和康复训练,可以预防或减少这 些并发症的发生。
减轻家庭负担
对于家庭来说,照顾一个有神经系统发育障碍的儿童是一 项巨大的挑战。通过早期干预和康复训练,可以减轻家庭 负担,提高家庭生活质量。
THANK YOU
感谢聆听
儿科基础知识课件

CONTENCT

• 儿科概述与特点 • 儿童营养与喂养 • 新生儿护理与保健 • 儿童呼吸系统疾病诊治 • 儿童消化系统问题探讨 • 儿童神经系统发育评估与干预
01
儿科概述与特点
儿科定义及范围
儿科医学定义
儿科医学是研究儿童生长发育、疾病预防和治疗的专业医学领域 。
儿科患者年龄范围
营养性疾病
如营养不良、肥胖症等,与儿 童的饮食结构和饮食习惯密切 相关,影响儿童的生长发育和 健康状况。
02
儿童营养与喂养
母乳喂养优点及方法
02
01
03
母乳喂养的优点
营养丰富:母乳是婴儿最天然、最健康的食物,含有 婴儿所需的所有营养物质。
增强免疫力:母乳中含有抗体,可以帮助婴儿抵抗疾 病。
母乳喂养优点及方法

儿科常见病诊断与治疗的必备技能培训课件

儿科常见病诊断与治疗的必备技能培训课件

感谢观看
THANKS
皮疹的治疗技能
病因与症状
皮疹可由过敏、感染、皮肤病等多种原因引起。症状为皮肤表面出现红色斑疹、丘疹、水泡等。
治疗技能
治疗皮疹时应首先寻找病因,并避免接触过敏原。对于感染引起的皮疹,应使用抗炎药物进行治疗;对于皮肤病引起 的皮疹,应根据具体疾病进行治疗。同时,应注意保持皮肤清洁干燥,避免抓挠皮疹引起感染。
案例二:儿童肺炎的治疗
总结词
肺炎是儿童常见的下呼吸道感染,严重时可危及生命,需要及时诊断和治疗。
详细描述
肺炎的症状包括发热、咳嗽、呼吸急促、胸痛等,治疗肺炎通常需要使用抗生素,同时保持患儿呼吸道通畅,监 测病情进展,对于重症肺炎,可能需要进行氧疗、机械通气等治疗。
案例三:儿童腹泻的治疗
总结词
腹泻是儿科常见的消化系统疾病,可 能是由于感染、过敏、饮食不当等原 因引起。
预防并发症
采取措施预防和治疗可能出现 的并发症,如感染、过敏等。
治疗后的护理与康复指导
定期复查
按照医生建议的时间进行复查 ,以便及时了解病情恢复情况

家庭护理指导
指导家长如何进行家庭护理, 包括饮食、休息、活动等方面 的注意事项。
康复训练
根据病情需要,指导患儿进行 适当的康复训练,促进身体功 能的恢复。
医生需要了解不同类型皮疹的特点,如充血性皮疹、出血 性皮疹、丘疹、疱疹等。通过对患儿皮疹的颜色、形态、 分布进行观察和分析,结合病史和必要的实验室检查,以 确定皮疹的病因,为后续治疗提供依据。
03
儿科常见疾病的治疗技能
发热的治疗技能
病因与症状
发热是由于感染、炎症、免疫反 应等多种原因引起的体温升高。 症状包括发热、寒战、头痛、乏

儿科操作技能培训课件

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饮食调整
合理安排儿童饮食,避免暴饮暴食 、偏食等不良习惯。
运动锻炼
鼓励儿童进行适当的运动锻炼,增 强身体素质。
定期体检
定期进行儿童体检,见疾病的预防措施
上呼吸道感染
腹泻
保持室内空气流通,避免接触感冒患者,注 意保暖和休息。
注意饮食卫生,避免摄入不洁食物,及时补 充水分和电解质。
咳嗽、咽痛等症状。
症状
02
儿童感冒的症状包括鼻塞、流涕、咳嗽、咽痛、发热等。根据
症状的轻重,可分为普通感冒和流行性感冒。
诊断与治疗
03
医生需要根据孩子的症状、体征和实验室检查来诊断儿童感冒
。治疗以对症治疗为主,包括休息、饮水、解热镇痛等。
儿童哮喘
儿童哮喘的定义
儿童哮喘是一种慢性炎症性疾病,影响气道平滑肌和气道上皮细胞,导致气道高反应性和 气流受限。
儿童腹泻是由多种病原体引起的胃肠道疾病,表现为呕吐、腹泻、腹
痛等症状。
02
症状
儿童腹泻的症状包括呕吐、腹泻、腹痛、发热等。根据病因的不同,
可分为感染性腹泻和非感染性腹泻。
03
诊断与治疗
医生需要通过详细询问病史、体格检查和实验室检查来诊断儿童腹泻
。治疗包括补液治疗、调整饮食、使用抗生素等。
儿童营养不良
预防措施
针对儿童哮喘的病因和发病机制,提出相应的预 防措施,包括避免过敏原、增强免疫力、保持室 内空气清新等。同时,对预防过程中的注意事项 和实施方法进行详细介绍。
儿童腹泻病例分析
01
病例介绍
儿童腹泻是一种常见的消化系统 疾病,主要表现为呕吐、腹泻、 发热等症状,对患儿的身体健康 和生长发育造成一定影响。本病 例分析将介绍儿童腹泻的诊断、 治疗和预防方法。

儿科常见病培训课件

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心肺复苏术在儿科应用
重要性
心肺复苏术(CPR)是儿科急救中至 关重要的技能,对于挽救患儿生命具 有重要意义。
注意事项
确保患儿处于安全环境,遵循正确的 按压深度和频率,保持呼吸道通畅, 及时给予氧气和必要的药物治疗。
操作步骤
评估患儿意识和呼吸,启动急救反应 系统,进行胸外按压和人工呼吸,必 要时使用除颤仪。
05 泌尿系统常见病
尿路感染
定义
尿路感染是尿路上皮对细菌侵入导致的炎症反应,通常伴随有菌尿和脓尿。
症状
包括尿频、尿急、尿痛等膀胱刺激症状,以及发热、腰痛等全身症状。
诊断
依据临床表现和尿常规、尿培养等检查结果进行诊断。
治疗
主要包括抗感染治疗,同时需消除诱因、防止复发。
急性肾小球肾炎
定义
急性肾小球肾炎是以急性肾炎综合征为主要 临床表现的一组原发性肾小球肾炎。
急性呼吸衰竭救治策略
临床表现
急性呼吸衰竭表现为呼吸 困难、发绀、心率加快等 症状,严重时可危及生命 。
救治原则
保持呼吸道通畅,给予氧 疗和呼吸支持,治疗原发 病和并发症。
呼吸支持方式
根据病情选择机械通气或 无创通气等呼吸支持方式 ,以维持患儿正常呼吸功 能。
多器官功能障碍综合征监护要点
临床表现
多器官功能障碍综合征(MODS )表现为多个器官功能受损,病
儿科常见病培训课件
演讲人: 日期:
• 儿科概述 • 呼吸系统常见病 • 消化系统常见病 • 神经系统常见病 • 泌尿系统常见病 • 免疫系统常见病 • 儿科急救与重症监护
目录
01 儿科概述
儿科定义与特点
儿科定义
儿科是医学的一个分支,专门研 究儿童生长发育、疾病预防和治 疗的科学。

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合理膳食建议
为满足儿童的营养需求,应提供多样化、均衡的膳食。包括增加富含优质蛋白质的食物如瘦肉、鱼、蛋等;适量 摄入脂肪,尤其是必需脂肪酸;多吃富含碳水化合物的主食如谷类、薯类等;多吃新鲜蔬菜和水果以补充维生素 和矿物质;同时注意控制盐和糖的摄入量。
2024/1/30
10
03
常见儿科疾病诊治
2024/1/30
具备扎实的医学理论知识、丰富的临床经验和良好的医德医风;具备耐心、细 心、责任心和爱心,能够与患儿及其家长建立良好的医患关系;具备较强的沟 通能力和团队协作精神。
2024/1/30
6
02
儿童生长发育
2024/1/30
7
生长发育规律及影响因素
生长发育规律
儿童的生长发育遵循一定的规律,包括连续性、阶段性、不 均衡性等。在胎儿期、新生儿期、婴幼儿期、学龄前期和青 春期等阶段,儿童的生长发育速度和特点各不相同。
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神经系统疾病
2024/1/30
热性惊厥
常见于6个月至3岁儿童,表现为发热时出现的惊厥发作,治疗以控制体温、预防复发为 主。
癫痫
由脑部神经元异常放电引起,表现为反复发作的抽搐、意识障碍等症状,治疗需根据癫痫 类型选用抗癫痫药物。
脑性瘫痪
指婴儿出生前到出生后一个月内脑发育早期,由于多种原因导致的非进行性脑损伤综合征 ,表现为中枢性运动障碍和姿势异常,治疗以康复训练为主,辅以药物治疗和手术治疗。
2024/1/30
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常见心理行为问题识别与干预策略
01
常见心理行为问题
儿童常见的心理行为问题包括多动症、自闭症、焦虑症、抑郁症等。这
些问题可能导致儿童学习困难、社交障碍、情绪不稳定等行为表现。

儿科ppt课件

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非药物治疗
饮食调理
根据患儿病情,制定合理 的饮食计划,提供充足的 营养支持。
运动康复
鼓励患儿进行适当的运动 锻炼,促进身体康复和生 长发育。
心理支持
关注患儿心理健康,提供 心理支持和疏导,促进患 儿身心康复。
护理与康复
日常护理
康复训练
保持患儿生活环境清洁卫生,定期消 毒,预防感染。
针对患儿具体情况,制定个性化的康 复训练计划,促进患儿功能恢复。
接种注意事项
在接种疫苗前,家长应了解儿童的健康状况,如是否有过敏史、发热 等症状,接种后应注意观察儿童反应,如有异常及时就医。
儿童营养与饮食
营养需求
儿童处于生长发育期,对各种营 养素的需求较高,需要摄入充足 的蛋白质、脂肪、碳水化合物、
维生素和矿物质。
饮食搭配
儿童的饮食应多样化,选择富含 营养的食物,如新鲜蔬菜、水果 、全谷类食物、高蛋白食物等。
神经系统疾病
症状
注意力不集中、多动、冲动等。
治疗
心理治疗、药物治疗等。
感染性疾病
病因
麻疹病毒感染。
症状
发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎等,出 现红色斑丘疹。
感染性疾病
• 治疗:一般治疗,预防并发症,必要时抗病毒治 疗。
感染性疾病
病因
水痘病毒感染。
症状
发热、头痛、全身不适等,出现红色斑丘疹、水疱等。
见传染病的发生。
儿科未来发展方向与挑战
个体化治疗
免疫治疗
随着精准医学的发展,个体化治疗将成为 儿科未来的发展方向,针对不同患儿的基 因、环境等因素制定个体化的治疗方案。
免疫治疗在成人肿瘤中取得了一定的成果 ,未来也将在儿科肿瘤治疗中发挥重要作 用。

儿科实习生培训课件

儿科实习生培训课件
实习生需要掌握常用急救设备的使用方法及注意事项,如心 电监护仪、呼吸机、输液泵等。
04
儿科诊疗中的沟通与护理
与患儿及家属的沟通技巧
建良好的第一印象
着装整洁、态度亲切、积极乐观,给患儿及家属留下良好的第一 印象。
掌握有效的沟通技巧
倾听、理解、安慰、鼓励,通过语言和非语言的方式与患儿及家 属进行有效的沟通。
重症识别
实习生需要了解常见儿科重症的表现、诊断标准及病情评估方法,如重症肺炎、 重症腹泻等。
护理措施
针对不同重症,实习生需要掌握相应的护理措施,如生命体征监测、饮食调整、 心理疏导等。
儿科急救药品及设备使用
药品使用
实习生需要了解常用急救药品的作用、用法、用量及不良反 应,如肾上腺素、多巴胺等。
设备使用
儿科诊疗中的心理护理与健康宣教
心理护理技巧
掌握心理护理技巧,如安慰、鼓励、榜样等,帮助患儿克服恐惧、焦虑等不 良情绪。
健康宣教
根据患儿病情,进行针对性的健康宣教,包括疾病预防、饮食调理、康复锻 炼等方面的知识。
05
儿科实习实践与学习建议
儿科实习期间的学习重点与目标
学习重点
掌握儿科常见病的诊断与治疗方法,了解儿科患者的心理需求与沟通技巧,熟悉 儿科临床用药与急救技能。
THANKS
主动学习相关文献
关注最新的儿科研究成果与临床指南,了解学科前沿动态,提高 自己的专业素养。
针对不同层次实习生的差异化培养方案
针对低年级实习生
重点加强基础知识的学习,如医学基础知识、临床技能等, 培养临床思维与基本技能。
针对高年级实习生
注重临床实践能力的培养,增加病例分析、急救技能等培训 ,提高综合运用知识的能力。

儿科培训课件

儿科培训课件

够紧密,需要进一步加强。
03
培训师资力量
一些学员反映培训师资力量不够均衡,希望今后能够邀请更多具有丰
富经验和专业背景的专家进行授课。
展望未来培训方向
增加学习机会
今后将进一步完善儿科培训课程体系,增加更多的学习 机会,以满足学员们日益增长的学习需求。
加强实践操作
为了使学员更好地掌握临床技能,将进一步加强实践操 作训练,增加更多的临床实践机会。
儿科基础知识
儿科常见疾病
儿童感染性疾病
包括病毒感染、细菌感染、真菌感 染等。
儿童消化系统疾病
如腹泻、胃炎、胃食管反流等。
儿童呼吸系统疾病
如感冒、支气管炎、肺炎等。
儿童皮肤黏膜疾病
如湿疹、过敏性鼻炎等。
儿科诊疗流程
病史采集与体格检查
诊断与鉴别诊断
详细了解患儿的病史、家族史、个人史等信 息,进行全面的体格检查。
调查形式
采用问卷调查的方式,由受训者对各项指标进行评分,以了解受训者对培训 课程的满意度和改进意见。
06
总结与展望
总结培训成果
学员反馈
培训过程中,学员们积极参与,表现出浓厚的学习兴趣和热情,对培训内容也给予了高度 评价。
知识掌握
通过培训,学员们普遍认为自己对于儿科常见疾病和多发病有了更深入的了解,对相关诊 疗规范和治疗技术也得到了很好的掌握。
详细描述
儿科医生需要掌握各种诊断方法,如病史采集、体格检查、实验室检查等, 能够准确识别和判断患儿的病情和病因,为后续治疗提供基础。
治疗技能培训
总结词
科学、规范、安全
详细描述
儿科医生需要掌握各种治疗技能,如药物治疗、输液治疗、急救处理等,能够根 据患儿的病情和病因,选择合适的治疗方法,确保治疗过程科学、规范、安全。
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ppt课件.
环境因素
病房布局不合理,面积较小,床位多,病人的密 度高,流动人员较多等,也增加了新生儿院内感 染的机会
病室内医疗仪器及固定装置的污染,如新生儿暖 箱、呼吸机、心电监护仪、治疗车、操作台(配 奶台)、沐浴盆等,是造成交叉感染的途径之一。 共用眼药、粉扑等
空调过滤网未定期清洗也是造成院感原因之一
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新生儿医院感染管理要求
1、新生儿病室分级 2、工作人员,患者及环境管理 3、服装、服饰要求 4、口罩的防护 5、手的消毒
查房时先新生儿后普通患者,再后传染病患者。
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新生儿医院感染管理要求
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱppt课件.
工作人员管理
工作人员固定或相对固定 合理接收进修人员和实习同学,避免人员拥挤 新入科室的工作人员进入病房后应及时进行医院
感染相关知识培训 工作人员每年体检一次,患有结核、活动性肝炎
等传染病者暂调离
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环境管理
1、新生儿病房相对独立,布局合理,分新生儿病室、 NICU、隔离室、配奶室、沐浴室、治疗室等。
2、病房入口处应设立洗手设施和更衣室,工作人员入 室前应严格洗手、消毒、更衣。
3、每张床位占地面积不少于3m2,床间距不少于90cm, NICU每张床占地面积不少于一般新生儿床位的2倍。严 格执行探视和参观制度,未经允许,非本科室工作人 员不能出入新生儿病房,探视家属每次只进1人,入室 时应更衣、换鞋、消毒液泡手,有条件的应设探视走 廊或电视探视
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环境管理
4、家属患感染性疾病者禁止进入病房
5、所有新生儿被服、毛巾等用物一人一用,单 独洗涤,保持清洁、干燥,存放合理
6、奶瓶、奶嘴一次性使用,用后常规清洗、晾 干,高压灭菌备用。
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患者管理
对7 超低出生体重儿等高 危新生儿采取保护性隔离 同类感染的新生儿相对集中
传染性疾病、耐药菌感染的 新生儿、放置隔离间 感染性与非感染性新生儿 分区放置
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住院时间因素
医院感染的发生住院时间长短有关,住院时间越长, 医院感染的发生率越高
住院10天以上的新生儿感染率甚至可以达到20%以上 有报道在NICU住院15天后,胃肠道中60%定植有克雷伯 菌、或肠杆菌、或枸橼酸杆菌的医院菌株,30天后达 90%的定植率
降低平均住院日可降低医院感染率
儿科院内感染的预防与控制
感染管理科
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儿科院内感染预防与控制
回顾相关概念 新生儿医院感染管理要求 新生儿医院感染的危险因素 儿科患者院内感染防控措施
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回顾相关概念
1、保护性隔离:
为预防高度易感病人受来自医院人员及 环境中的病原体的感染而采取的措施。
2、标准预防:
认定病人血液、体液、分泌物、排泄物
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回顾相关概念
新生儿医院感染的定义 根据新生儿感染出现症状的时间, 将新生儿分为:
1、早发性感染 生后3天内的感染,感染源多来自母体。 2、迟发性感染 出生3天以后住院患儿的感染,感染源多
来自医院内。 美国国家儿童保健和人类发育研究所()认为新生儿医院
感染是指新生儿生后3天在医院内获得并产生的临床症状 的感染
均具有传染性:无论是否有明显的上述物
质污染或是否接触破损的皮肤与黏膜,凡
接触者,都采取消毒、隔离等措施的预防 方案。
3
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回顾相关概念
院内感染:住院病人在医院内获得的感染, 对无明显潜伏期的感染,规定入院48小 时后发生的感染。
医院感染暴发:在医疗机构或其科室的患 者中,短时间内发生3例以上同种同源感 染病例的现象。
用于洗手与手消毒的设施,包括洗手池、水龙头、流动 水、清洁剂、干手用品、手消毒剂等
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洗手与卫生手消毒
应配备清洁剂。肥皂应保持清洁与干燥。盛放皂液的容器宜为一次性 使用,重复使用的容器应每周清洁与消毒。皂液有浑浊或变色时及时 更换,并清洁、消毒容器。
应配备干手物品或者设施,避免二次污染。 手卫生设施的设置应方便医务人员使用。 应配备合格的速干手消毒剂,并符合下列要求:
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侵入性操作因素
1、气管插管、呼吸机应用、吸痰、胃管等侵入性操 作,使呼吸道和粘膜屏障功能降低
2、静脉留置针、PICC(外周静脉中心置管)、脐 静脉插管在早产儿病人中的普遍应用,增加了导 管败血症的感染率
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儿科患者院内感染防控措施
手卫生 消毒隔离
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相关资料
应符合国家有关规定。 应使用一次性包装。 医务人员对选用的手消毒剂应有良好的接受性,手消毒剂无异味、无
刺激性等。
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有调查研究显示:
擦手毛巾是储菌源,平均细菌总数为 245.4cfu/cm2,是标准的30.7倍,其中最多 可达810cfu/cm2。
建议:
使用一人一巾
一巾一消毒
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2、粘膜:胃肠道粘膜通透性大,胃酸和胆酸少,正常 菌群未完全建立。
3、脐带:天然的窗口。
4、吞噬细胞吞噬功能低下:免疫系统发育不完善,血清 免疫球蛋白水平低下,新生儿血清免疫球蛋白主要来 自于母体,自身合成的很少基本测不出。抵抗力低, 易于感染。
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长期应用广谱抗生素
抗菌药物及激素的滥用、不合理使用易导 致菌群失调,各种条件致病菌(包括真菌 )得以生长繁殖并致病,增加了细菌耐药 性,同时易导致二重感染。
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7医院感染暴发
后果更严重
手是医院感 染病原体传播最 主要的媒介之一!
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术语和定义
免冲洗手消毒剂 waterless antiseptic agent 主要用于外科手消毒,消毒后不需用水冲洗的手消毒剂。
包括水剂、凝胶和泡沫型。 手卫生设施 hand hygiene facilities
保护 集中
隔离 分区
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新生儿院内感染的高危因素
自身免疫功能低下 长期应用广谱抗生素 住院时间长 环境因素 侵入性操作因素
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新生儿院内感染的高危因素 ——免疫功能低下
1、皮肤结构和功能不成熟,屏障功能差,皮肤薄嫩, 角质层发育差,皮下血管丰富,局部防御机能差,易 擦伤而致皮肤细菌感染,且皮肤中含水量较多,PH值 较高,利于病原菌的生长。
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