润物细无声 育人存真谛

润物细无声育人存真谛

--------“学标杆、争一流、上水平”解放思想大讨论反思3月14日下午我参加了杨柳雪镇学区的学校管理人员及部分教师代表到滨城区清怡小学进行德育班级管理方面的参观与学习。

下面我就自己在清怡小学见闻和思考谈几点体会：

一、关爱学生，培养学生生命意识，使班级具有一定感染力。

倾听了李红梅老师的《让生命的每一天都充满阳光》使我感受最深：教育需要爱，更需要培养爱，没有生命的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我也觉得在新的形式下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，是一种合作关系。李老师对学生有一种博大的爱心，她把学生当作自己的小孩，在她的班级里班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，她扮演了双重角色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，她总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂，值得我学习。

二、编织班级文化使班级富有凝聚力

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,同时班级文化建设又是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到"随风潜入夜，润物细无声"的作用。

董琨老师精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。董老师设计的班级小书柜这个板块，虽然不怎么起眼，却也是一方书香弥漫的小天地。每天午餐回来，孩子们都会带一本书回到自己

的座位，或独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中，在这里，他们结识了著名作家高尔基、福楼拜、莫泊桑、巴金。在这里，他们和一个个高尚的人谈话、明白了做人的道理，在这里，他们吸取了丰富的营养，扬起了理想的风帆。班内充满着书香气，值得我们推广。另外，她设计的小古文课程、生日书吧、《繁星班的故事》日记等活动也值得我们学习和借鉴。我越来越清醒的认识到：班级文化建设能够给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！

总之，班级管理只有从细处着手，精细化管理学生；让大家人人有事干，事事有人干才会有实效性。正所谓“润物细无声，育人存真谛”的道理。让我们的班级管理更贴近孩子、尊重生命，让他们在自由、快乐的氛围中健康成长！