探究蚂蚁的通讯(课堂PPT)

实验 分组
实 分析
表
原理 并确
施 结果
达
和器 定探
实 ，得
和
材的 究题
验 出结
交
介绍 目
论
流
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1、实验原理和器材的介绍
（1）蚂蚁的生活习性及群体间信息交流的现象
（2）获得蚂蚁的方法 ①食物诱捕野生蚂蚁 ②购买人工饲养蚂蚁
（3）实验方法 ①搭桥法 ②纸片法
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1、实验原理和器材的介绍
（4）实验器材
清水、洋葱
用昆虫 用月饼
学生在诱捕蚂蚁
用火腿肠
用蜂蜜
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（2）将野生蚂蚁进行饥饿处理之后进行 “搭桥法”实验
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（3）观察和记录
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3、实施实验
室外“纸片法” （1）寻找蚂蚁窝
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（2）用“纸片法”进行实 验
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源自文库
（3）观察和记录
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4、分析结果，得出结论
搭桥法实验报告
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4、分析结果，得出结论
纸片法实验报告
难点：探究不同实验方法对实验 结果的影响。
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二、学情分析
学生已经掌握了动物群体间“通讯”等 相关理论，在生活经验中知道蚂蚁的生活习 性和信息交流等相关知识。具备了一定的探 究实验操作能力和观察分析能力。
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三、教法学法
教法 •讲授法 •启发法 •讨论法
学法
•实践法 •观察法 •交流法
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四、教学过程
《探究蚂蚁的通讯》 说课
八年级上册第五单元第二章第三节
湖北荆门外语学校
沈立群
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目录
一、教材分析
二、学情分析
三、教法学法 四、教学过程
五、教学反思
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一、教材分析
1、教材中的地位和作用
本实验出现在初中八年级生物上册《社 会行为》中，是对本节知识内容的深化和验 证，同时为提高学生的探究能力打下一定的 基础。
•形成主动参与的学习态度和体验合作 学习的氛围。 •增强爱护自然的情感。
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2、做得较好的地方
对实验计划的细节处理和步骤的完善，增强其科学性。
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2、做得较好的地方
将“搭桥法”装置改进后在野外实验，提高了实验的
可行性和准确性。
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3、有待改进的地方 部分学生发现捕捉到的蚂蚁不容易被人 工驯服，且成活率不高。 “纸片法”单一信息轨迹不明显，容易 影响实验结果，造成偏差。
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谢 谢！
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试管、纱布、橡皮 水槽、小岛、镊子、
筋
木桥、食物
白纸、食物 10
2、分组并确定探究方法
方法一：室内实 验“搭桥法”
实验分组讨论
方法二：野外实 验“纸片法”
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方法一：“搭桥法”
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方法二：“纸片法”
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3、实施实验
室内“搭桥法” （1）野外诱捕蚂蚁
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诱捕地点：
花坛
树下
草地
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用不同食物在不同地方诱捕 蚂蚁
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4、分析结果，得出结论
改进实验
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5、表达交流
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对实验报告进行点评
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五、教学反思
1、达成了预设的教学目标
【知识目标】
•学会使用观察法和实验法来探究蚂蚁的 行为。 【能力目标】
•设计探究实验的一般过程，培养学生查 找、分析和解决问题的能力。 •提高学生的归纳总结和语言表达能力。 【情感目标】
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一、教材分析
2、教学目标
知识目标
学会使用观察法和实验法来探究蚂蚁的 行为。
能力目标 情感目标
设计探究实验的一般过程，培养学生查 找、分析和解决问题的能力。 提高学生的归纳总结和语言表达能力。
形成主动参与的学习态度和体验合作学 习的氛围。 增强爱护自然的情感。
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一、教材分析
3、教学重难点
重点：实验过程的设计与实施。 实验结果的归纳、总结。