人教版七年级历史上册第11课《西汉建立和文景之治》
部编本人教版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》课件(共24张PPT)
下面是秦汉两种不同的统治政策,最终1)秦的残暴统治和连年战争,使社会经济遭到严重破坏, 最终导致农民起义爆发,推翻了秦朝的统治。 (2)刘邦吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负 担,注意发展农业生产,巩固了西汉的统一,发展了西汉的 经济,有利于社会的稳定,奠定了强盛的基础。
(
D
)
4.秦始皇为自己修建了巨大的骊山陵墓,汉文帝修建
陵墓要求从简,不许用金银装饰。对比他们的不同做
法,你可以得出什么结论( D )
A.汉朝的国力不如秦朝强盛
B.法治不如仁政
C.只有采用儒家学说才能治理好国家
D.“成由俭,败由奢”
假如你是汉高祖,你首先要做的事应该是什么?
——发展农业生产
背景:
(1)秦始皇的残暴统治,加之连年的战争,社会生产 遭到破坏。西汉初期出现了社会经济凋敝、人口减
少、粮食奇缺的残破景象。
(2)汉朝统治者出身于社会底层,能够切身感受百姓
疾苦,注意吸取秦亡教训。
【陆贾,写《新语》一书,提出了行仁义、重教 化,力求给百姓一个安静环境的主张】
鸿 门 宴
刘邦于公元前202年,建立汉朝,定都长安,史称 西汉。刘邦就是汉高祖。
汉高祖刘邦
“汉并天下”瓦当
西汉建立后,面临的是一种怎样的经济形势?
休养生息
经过长期战乱,西汉初期呈现一派残破景象, 人口减少,经济萧条,粮食奇缺。皇帝出巡,找不 到四匹毛色一样的马驾车;有些将相就只能乘牛车 出行。
第11课 西汉建立和“文景之治”
文景之治
知道西汉的建立,了解“文景之治”。
1.西汉建立与休养生息 你知道右图反映的 是“楚汉战争”中的哪 一故事吗?你能否讲述 一下这个故事?
你还知道哪些相关故
义务教育七年级历史上册2024年版第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】
一、楚汉之争
楚汉之争,又名楚汉战争、楚汉争霸、楚汉相争、楚汉之战等,即汉元年 (公元前206年)八月至汉五年十二月(公元前202年1月),西楚霸王项羽、汉 王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。
一、楚汉之争
时间:公元前206年-公元前202年 双方:西楚霸王项羽和汉王刘邦 目的:争夺国家统治权 结局:刘邦取得单最击终此处胜添利加标题
士兵复员返乡务农 减轻农民赋税
释放奴隶为平民 减免徭役和兵役
增加农业劳动力 稳定民心鼓励生产
二、汉初之策
政策:汉高祖对匈奴采取和亲政策
作用:为社会经济的恢复和发展营造了 和平的环境,有利于民族融合
二、汉初之策
休养生息
和亲政策
影响:西汉经济从战乱中逐步恢复,国家局势稳定下来
三、文景之治
文景之治是指公元前180年-公元前141年的汉朝初期,在 汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世局面
注重收揽民心,善用人才 力量由弱变强
势力强大 刚愎自用,一味依赖武力
一、楚汉之争
思考一下,刘邦为什么能够取得最终的胜利呢?
注重收揽民心
约法三章
杀人者死,伤人及盗抵罪
善用人才
运筹帷幄不如张良 治理国家不如萧何 统军作战不如韩信
一、楚汉之争
汉王
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
西楚霸王
——毛泽东《七律人民解放军占领Байду номын сангаас京》
三、文景之治
①注重农业生产,提倡以农为本 ②轻徭薄赋,减轻赋税和徭役,三十税一 ③重视“以德化民”,废除严刑苛法; ④提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。
农,天下之本,务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋,是为本末者毋以异, 其於劝农之道未备。其除田之租税
人教统编2024年版七年级历史上册第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】
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合作探究
巩固拓展
当堂检测
1.秦朝灭亡后,__项__羽___自封为西楚霸王,封__刘__邦__为汉王。双方为争夺 _国__家__统__治__权_展开争战,史称“_楚__汉__之__争___”。双方军队在__垓__下__决战, _刘__邦__取得胜利。 2.公__元__前__2_0_2年,_刘__邦__建立汉朝,定都_长__安__,史称_西__汉__。他就是汉__高__祖__。 为了恢复和发展社会生产,巩固新王朝,汉高祖采取_休__养__生__息__的政策, 3._汉__文__帝____和__汉__景__帝___在位时继续推行__休__养__生__息___政策,一系列措施 使汉朝出现了政治清明,经济发展,人民增长,人民生活安定的局面。这 一时期历史上称为被称为_文__景__之__治___。
出身农家,早年任亭长小 官,拥有军队不足10万。
与父老约,法三章耳;杀人者死 ,伤人及盗抵罪,…秦人大喜
—司马迁《史记·高祖本纪》
家庭出身 进咸阳后表现
楚国名将项燕之孙。秦贵族 后代,拥有军队40万。
项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王 子婴,烧秦宫室,火三月不灭。
—司马迁《史记·项羽本纪》
广纳人才,有萧何,韩信,张良 等人辅佐。
巩固拓展
当堂检测
通过了解楚汉之争、休养生息政策、“文 景之治”,知道西汉从建立、发展的变化 及原因。
CONTENTS
一.楚汉之争与西汉建立 二.汉高祖的休养生息政策 三.“文景之治”
教学目标
1.通过分析秦亡前后刘邦、项羽的战争性质的变 化,了解楚汉之争及其过程。 2.了解汉初实行休养生息政策的原因、内容及作 用。 3.掌握推动“文景之治”出现的措施,了解“文 景之治”的表现,认识“实行仁政”的重要性。
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》 教案
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案一. 教材分析本课《西汉建立和“文景之治”》是人教部编版七年级历史上册的第11课。
教材主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。
内容包括:刘邦建立汉朝,汉朝的统治政策,文帝和景帝的治理,文景之治的表现。
通过本课的学习,学生可以了解西汉建立的历史背景,掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,但对于西汉建立和文景之治的具体内容可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等多媒体材料来帮助理解。
此外,学生对于历史事件的时间顺序、历史人物的特点等方面需要加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能:了解西汉的建立过程,掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对中华文明的自豪感,增强民族认同感。
四. 教学重难点1.重点:西汉的建立过程,文景之治的特点及其对后世的影响。
2.难点:文帝和景帝的治理策略,文景之治的表现。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主阅读教材,了解西汉建立和文景之治的基本内容。
2.合作探讨:分组讨论,分析文帝和景帝的治理策略,归纳文景之治的特点。
3.案例分析:通过典型历史事件,引导学生深入理解文景之治的表现。
4.师生互动:教师提问,学生回答,巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材:人教部编版七年级历史上册。
2.多媒体课件:图片、视频等教学资源。
3.历史地图:展示西汉疆域变迁的地图。
4.参考资料:相关历史文献和论文。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示西汉建立的历史背景,如秦朝的衰落、楚汉争霸等,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好准备。
2.呈现(10分钟)介绍刘邦建立汉朝的过程,重点讲解刘邦称帝、定都长安等关键事件。
引导学生了解西汉的建立。
3.操练(10分钟)学生自主阅读教材,了解文景之治的基本内容。
人教部编版七年级历史上册第11课西汉建立和文景之治课件(18张PPT)
第11课 西汉建立和“文景之治”
文景之治
汉景帝刘启(公元前
188年-公元前141
年),汉文帝刘恒第
汉
五子,西汉第六位 皇帝。刘启在位16
景
年,葬于阳陵。
帝 汉景帝刘启在西汉历史上占有重要 地位,他继承和发展其父汉文帝的 事业,与父亲一起开创“文景之 治”;并为其子刘彻的"汉武盛世"奠 定基础,完成从文帝到武帝的过渡。
秦兵马俑
试比较秦兵马俑与 学习与 汉阳陵陶俑的表情 探究
有何不同?说明了
什么呢?
第11课 西汉建立和“文景之治”
第三单元
西汉建立 刘邦于公元前202年建立汉朝,定都长安;史称 西汉。刘邦就是汉高祖。
西
刘
邦
汉 汉高祖刘邦
建 (公元前256年—前195年)
立
第11课 西汉建立和“文景之治”
第三单元
背景
措施
第11课 西汉建立和“文景之治”
第三单元
②重视“以德化民”,废除了一些严刑苛法, 如断残肢体的肉刑。
汉使年景幸帝免八有不十感死已于,上废文也缇,帝往除萦上赐规往连书定落米救坐父的下人,笞终月废刑生一除过残石重疾肉,,,刑受因肉。笞而二把者改十即革斤,
汉 文 帝
酒五主二斗要是针规;对定其笞刑九墨 脖刑具十(子进规脸已上行格上上套,、刻措受,铁墨施刑又圈)有部改赐服二位为帛劳:和一头人役行是发二,刑减剃程匹把少光序,劓笞。、数絮刑。三
息 复故爵田宅,吏以文法教训辩
告,勿笞辱。民以饥饿自卖为
人奴婢者,皆免为庶人。Fra bibliotek——班固《汉书》
第11课 西汉建立和“文景之治”
第三单元
作用 汉初经济逐渐得以恢复和发展,社会局势稳定下来。
人教版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”(共27张PPT)全
汉初的经济逐渐得以恢复和发展,社会局势稳定下来。
汉文帝刘恒(前203年—前157年),汉高祖刘邦第四子,汉惠帝刘盈之弟,西汉第五位皇帝。
汉景帝刘启是汉文帝刘恒中子,庶出长子,西文帝、汉景帝继续推行修养生息政策:
夫农,天下之本也,朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物),皇后亲桑以奉祭服,其具礼仪。 ——《汉书·文帝纪第四》 农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务劝农桑,益种树可得衣食物。 ——《汉书·景帝纪第五》
A
非常重视农业,以农为本
讲授新课
孝文帝从代来,即位二十三年,宫室苑囿(you)、车骑服御无所增益。 ——《汉书·文帝纪第四》
汉文帝和汉景帝:提倡节俭、以德化民
治霸陵皆瓦器,不得以金银铜锡为饰,不治坟,欲为省,毋烦民。 ——《史记·孝文本纪第十》
文景之治:中国封建社会第一个盛世局面
本课小结
14、以下三个皇帝的在位先后顺序排列正确的是( ) ①汉高祖 ②汉景帝 ③汉文帝 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③①
C
15、文景之治是谁统治时期( ) A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉文帝、汉景帝 D.汉景帝
第11课
一、西汉的建立
时间: 都城: 汉高祖
刘邦
公元前202年
长安
人相食,死者过半…… 自天子不能具醇驷, 而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》
从这则材料你可以得出怎样的结论?
汉初经济萧条,国家贫穷
人吃人,死者过半。皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马,将相有的只能乘牛车。
提倡节俭、以身作则
讲授新课
七年级历史上册第11课西汉建立与文景之治教案新人教版
3. 文景之治案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解文景之治的特性和历史影响。
过程:
选择“轻徭薄赋”、“重视农业”等典型政策案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、实施过程及其对社会经济发展的贡献。
引导学生思考这些政策对当时社会的影响,以及如何运用到现代社会治理中。
在当堂检测环节,我通过选择题、简答题、案例分析题和论述题等多种题型,检测了学生对本节课知识的掌握情况。从学生的回答中,我发现他们对西汉建立与文景之治有了更深入的理解,也培养了一定的历史思维能力和批判性思维。
②从文景之治的成功经验中,我们可以得到哪些启示,以指导现代社会治理?
③谈谈你对历史唯物主义观点的理解,以及在本节课中的应用。
教师可根据学生的回答情况进行点评,针对学生的疑问进行解答,巩固所学知识。同时,鼓励学生在课后继续深入思考,提高历史素养。
八、重点题型整理
1. 论述题:请论述文景之治时期“轻徭薄赋”政策的具体内容和实施效果。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题分析、现实启示等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调西汉建立与文景之治的重要性和意义。
过程:
简要回顾西汉建立过程、文景之治的基本概念和案例分析。特点及其历史意义。
(3)案例分析题:
分析“轻徭薄赋”政策对汉初农业发展的积极作用。
(4)论述题:
请结合西汉建立与文景之治的历史背景,论述历史唯物主义观点在分析历史事件中的运用。
人教部编版历史七上第11课-西汉建立和“文景之治”(共36张PPT)
“休养生息”的结果是 “治世” 局面的出现。
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
三、文景之治
汉文帝刘恒(前203年—
前157年),汉高祖刘邦第 四子,汉惠帝刘盈之弟,西 汉第五位皇帝。
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
汉景帝刘启是汉文帝
刘恒中子,庶出长子, 西汉第六位皇帝 。
“文景之治”内容: 人教部编版历史七上第11课-西汉建立和“文景之治”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
自学指导
利用8分钟阅读课文54—56面,并找到 以下问题,8分钟后进行提问
1、西汉建立时间、都城、建立者、首要问 题? 2、造成汉初经济萧条,国家贫困的荒凉景 象的原因、表现? 3、汉初为什么采取“休养生息政策”?措施、 作用是什么? 4、“文景之治”的时期、措施、表现、 (意义)是什么?
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT) 人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人相食,死者过半…… 自天子 不能具醇驷, 而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》 人吃人,死者过半。皇帝的马车
人教部版编七年级上册历史:第11课 西汉建立和“文景之治”
3、措施:
解甲归田
休
养
生
释奴为民
息
政
鼓励农桑
策 的
措
轻徭薄赋
施
4、休养生息政策的影响: 讨论:我们可以看到当时的统治者对农业是多么注重,为什么要实行这种以农 为本的政策? 汉初的经济逐渐得到恢复和发展, 社会局势稳定下来。
三、“文景之治”
汉
汉
文
景
帝
帝
汉文帝刘恒(前202年—前 157年),西汉第五位皇帝。前 196年,汉高祖封刘恒为代王。 其为人宽容平和,在政治上保 持低调。前180年,吕后一死, 大臣迎立刘恒入京为帝,是为 汉文帝。
材料二:“自如天子何不恢能复具和醇发(展ch社ún会纯)生驷产,,而 将相或乘牛车。” 巩固新的王——朝《。汉书·食货志》
境况:社会生产遭到严重破坏,
汉初到处是残破荒凉的景象。
原因:秦的暴政,秦末战乱
刘邦吸取秦朝因暴政而亡 的教训,采取了
休养生息政策
二、休养生息政策
问题探究:
(1)概括修养生息政策的概念?它源于哪个学派 的什么主张?
A.西汉 B. 东汉 C. 西晋 D.东晋 2.西汉初年,统治者面临的首要问题是( ) A.消灭项羽的残余势力 B. 加强中央集权制度 C.恢复和发展社会生产 D. 解除朝中大将兵权
3.西汉初年,汉高祖为了增加农业劳动力采取 的主要措施包括( )
①士兵还乡务农②提倡勤俭治国③奴婢释放为 平民④废除断残肢体的肉刑
汉 景
用车马和陈列兵器,不许用金银铜等装
帝
饰,只可用瓦器。
三、“文景之治”
进一步推行休养生息政策
措 ①注重__农__业__生__产__,_关__心__农__桑____ 施 ②进一步减轻__赋__税__和__徭__役__,田赋
人教统编2024年版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”【课件】
第11课 西汉建立和“文景之治”
三、“文景之治”
什么是“文景之治”?
古人将施政得当的时期,称为“治世“。 汉文帝、汉景帝时期,政治清明,经济发展,人口增长,人民 生活安定。 这一时期的统治局面,历史上称之为“文景之治”。
(一)措施
1、以农为本,关心农桑,与民休息。
材料一:农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令 郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。
如韩信。这三人都是杰出的人才,我重
用他们,这就是我得胜的原因。
(一)楚汉之争
想一想
从巨鹿之战和楚汉之争的战争性质改变了吗?为什么?
巨鹿之战:秦末农民战争,目的是推翻秦的暴政。 楚汉之争:封建统治阶级内部争夺统治权的斗争。
(二)西汉建立
1、概况 ①时间: 公元前202年 ②人物: 刘邦(汉高祖) ③建都: 长安
(一)楚汉之争
时间: 前206年—前202年(4年) 交战双方:项羽、刘邦 目的: 为争夺国家统治权 结果:刘邦胜利,项羽兵败。
汉王·刘邦
西楚霸王·项羽
刘邦:
取得胜利,建立汉朝
①进驻咸阳,废除秦法,“约法三
章”,得民心。
杀人者死 伤人及盗抵罪
除去秦法
②广纳人才,势力壮大
(P63相关史事)刘邦在谈到为何能 战胜项羽时说:运筹帷幄,我不如张良; 治理国家,我不如萧何;统军作战,我不 如韩信。这三人都是杰出的人才,我重 用他们,这就是我得胜的原因。
失民心。
伤人及盗抵罪
项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,
除去秦法
烧秦宫室。
②广纳人才,势力壮大启示:得民心者的②刚天愎下(。bì,固执)自用,众叛
(P63相关史事)【刘成邦功在谈总到结为经何能验,失败亲总离结,教依赖训武。力】,实力削弱。
第11课 西汉建立和“文景之治” 课件(23张PPT)
第11课西汉建立和“文景之治” 课件(23张PPT)(共23张PPT)西汉建立与“文景之治”人教版七年级历史汉朝瓦当第十一课西汉建立和文景之治01.西汉建立盼盛世02.休养生息治盛世03.文景之治现盛世目录西汉建立盼盛世011、时间:2、建立者:3、都城:一西汉建立盼盛世公元前202年刘邦(汉高祖)长安西汉资料卡残破的帝国材料一“汉兴,接秦之敝(同弊)……,民失作业,而大饥馑。
凡米石五千,人相食,死者过半……,自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。
”——《汉书·食货志》材料二为秦钱重难用,更令民铸钱,一黄金一斤,约法省禁。
而不轨逐利之民,蓄积余业以稽市物,米至石万钱,马一匹则万金。
——《史记平淮书》西汉建立盼盛世秦的暴政和战乱;3.汉初的统治者首要的问题是什么?恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。
1.根据材料,说一说汉初的社会处于什么样的形势?社会生产遭到严重的破坏,人口锐减,土地荒芜;2.当时的社会处于这样境况的原因?陆生时时前说称诗书。
高帝骂之曰:“乃公居马上而得之,安事诗书!”陆生曰:“居马上得之,宁可以马上治之乎?且汤武逆取而以顺守之,文武并用,长久之术也,向使秦已并天下,行仁义,法先圣,陛下安得而有之?”高帝不怿而有渐色,乃谓陆生曰:“试为我著秦所以失天下,吾所以得之者何,及古成败之国。
”陆贾说刘邦修养生息休养生息治天下02休养生息政策休养:休息保养。
生息:人口繁殖。
在社会大动荡或长期战争之后,统治者实行的轻徭薄赋政策,保养民力,增加人口,达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
阅读课本,找出汉朝休养生息的措施休养生息汉高祖汉文帝,汉景帝“兵皆罢归家”,让士兵还乡务农释放奴隶为平民,以增加农业劳动力鼓励人民致力农业生产轻徭薄赋1 注重农业生产,提倡以农为本,要求各级官员关心农桑。
进一步减轻赋税和徭役重视“以德化民”,废除一些严刑峻法4 提倡勤俭治国材料一汉兴,扫除沉苛,与民休息。
——《汉书.景帝纪》材料二 1 兵皆罢归家,…以有功劳行田宅。
部编人教版七年级历史上册第11课西汉的建立和“文景之治”【新课标课件】(29页)
本 令郡国务劝农桑,益种树可得衣食物。 ——《汉书·景帝纪第五》
五环志行课堂——“讲”
二、休养生息
1、修养生息政策
(3)具体措施:
轻
汉文帝刘恒
汉景帝刘启
文、景帝时期
徭
文帝二年、文帝十二年,文帝两次下诏“赐农民今 年租税之半”,十三年六月,又“除田之租税”,公元
薄 前156年五月,景帝“令田半租”,即三十税一……文景
赋
时期又减少地方的徭役、卫卒。
——《中国古代史》 朱绍侯 齐涛 王育济主编
五环志行课堂——“讲”
二、休养生息
1、修养生息政策
(3)具体措施:
文、景帝时期
减
汉文帝刘恒
汉景帝刘启
轻
文景时期,废除了一些严刑苛法,如妻孥连坐法、断残肢 体的肉刑等,并减轻笞刑。
刑
——《中国古代史》 朱绍侯 齐涛 王育济主编
法先圣,陛下安得而有之!”” ——《史记·郦生陆贾列传》
陆贾 西汉思想家、政治家、外交家
五环志行课堂——“讲” 下马治天下
治国 理念
黄老学派—无为而治
二、休养生息
1、修养生息政策
(1)概念: 休养生息政策,是国家在大动荡或大变革后, 实施的减轻人民负担,保养民力、增加人口, 以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。
三、汉初对内稳定政局
1、汉高祖时期
消灭异姓王,分封同姓王,拱卫汉室
汉初,被封的异姓王有七个,即楚王韩信、梁王彭越等。此外 还封了功臣萧何等140人为列侯。这些异姓王领地广,握有重兵…… 从公元前202年到公元前195年,7年之间,汉高祖借口他们谋反,先 后将韩信、彭越等杀掉……汉高祖总结秦亡教训,认为秦王朝没有 分封同姓子弟为王是其短命的关键所在……刘邦又分封了九个刘姓 子弟为王,想要依靠刘氏宗族的力量,作为皇权的羽翼……“非刘 氏而王,天下共击之” 。
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经过长期战乱,西汉初期呈现一派残破景 象,人口减少,经济萧条,粮食奇缺。皇帝出 巡,找不到四匹毛色一样的马驾车;有些将相 就只能乘牛车出行。
假如你是汉高祖,你首先要做的事应该是 什么?
——发展农业生产
背景:
1、秦始皇的残暴统治,加之连年的战争, 社会生产遭到破坏。西汉初期出现了社 会经济凋敝、人口减少粮食奇缺的残破 景象。
公元前206年,刘邦率领大军攻入关中,到达离 秦都咸阳只有几十里路的霸上。子婴在仅当了 46天的秦王后,向刘邦投降。刘邦进咸阳后, 本想住在豪华的王宫里,但他的心腹樊哙和张 良告诫他别这样做,免得失掉人心。刘邦接受 他们的意见,下令封闭王宫,并留下少数士兵 保护王宫和藏有大量财宝的库房,随即还军霸 上。为了取得民心,刘邦把关中各县父老、豪 杰召集起来,郑重地向他们宣布道:"秦朝的严刑 苛法,把众位害苦了,应该全部废除。现在我 和众位约定,不论是谁,都要遵守三条法律。 这三条是:杀人者要处死,伤人者要抵罪,盗窃 者也要判罪!"父老、豪杰们都表示拥护约法三章。 接着,刘邦又派出大批人员,到各县各乡去宣 传约法三章。百姓们听了,都热烈拥护,纷纷 取了牛羊酒食来慰劳刘邦的军队。 --出处《史 记·高祖本纪》
天 下
结果:刘胜项败
刘邦建国和“布衣将相之局面”
建国时间:公元前202年 建国者:汉高祖 刘邦 都城: 长安
史称“西汉”
刘邦,沛县人,世代务农,丑曾任亭长。善于 网罗人才,包括社会下层有才能的人。称帝后, 论功定封,形成“布衣将相”的局面。
休养生息政策的提出
汉初为什么要实行 修养生息政策?
请大家讨论!
“谁来执掌政权成为斗争焦 点!”
楚汉战争爆发
时间:公元前206年-----公元前202年 长达四年时间
交战双方: 刘邦 项羽 结果: 刘胜项败
西汉的建立:
汉 高
祖
公元前202 年刘邦 建立汉
朝,定都 长安
(今陕西西安 西北), 史称“西汉 ”。
你知道右图反映 的是“楚汉战争”中的 哪一故事吗?你能否 讲述一下这个故事? 你还知道哪些相关故
1、为反抗秦的 暴政,陈胜 、
吴广 在大泽乡 发动 起义。
2、公元前207年, 在 项羽消灭秦巨军鹿主力; 公元前206年, 占领 刘邦,推翻秦 朝。咸阳
楚汉之争
背景:
公元前209年秦末农民大起义爆 发,全国各地纷纷响应起义。其中 以刘邦和项羽为首的两大军事集团 最为强大。
公元前207年项羽在巨鹿打败秦 军主力,加速了秦王朝的覆灭,公 元前206年刘邦攻破咸阳推翻秦的统 治。
天下分封已定,张良打算离开刘邦回韩国再事韩王成。刘邦赐金百 镒,珠二斗。而张良把金珠悉数转赠给项伯,使他再为汉王请求加 封汉中地区。项伯见利忘义,立即前去说服项羽。这样, 刘邦建都 南郑(今陕西南郑县东北),占据了秦岭以南巴、蜀、汉中三郡之地。
同年七月,张良送刘邦到褒中(今陕西褒城)。此处群山环抱,沿途都 是悬崖峭壁,只有栈道凌空高架,以度行人,别无他途。张良观察 地势,建议刘邦待汉军过后,全部烧毁入蜀的栈道,表示无东顾之 意,以消除项羽的猜忌,同时也可防备他人的袭击。这样,就可以 乘机养精蓄锐,等待时机,再展宏图了。刘邦依计而行,烧掉了沿 途的栈道。张良此计,可谓用心良苦,它为刘邦的巩固发展和日后 东进,取得了重要的保证。刘邦入汉中后,励精图治,积极休整。 同年八月,刘邦用大将韩信之谋,避开雍王章邯的正面防御,乘机 从故道"暗渡陈仓"(今陕西宝鸡),从侧面出其不意地打败了雍王章邯、 塞王司马欣和翟王董翳,一举平定三秦,夺取了关中宝地。略定三 秦,刘邦倚据富饶、形胜的关中地区,便可以与项羽逐鹿天下了。 一个"明修",一个"暗渡",张、韩携手,珠联璧合,成为历史上的一 段脍炙人口的佳话。
事?——鸿门宴
四面楚歌、约法三章、明 修栈道、暗渡陈仓……
公元前202年,项羽和刘邦原来约定以鸿沟(在今河南 荣县境贾鲁河)东西边作为界限,互不侵犯。后来刘邦 听从张良和陈平的规劝,觉得应该趁项羽衰弱的时候消 灭他,就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东 开往彭城(即今江苏徐州) 的项羽部队。经过几次激战, 最终韩信使用十面埋伏的计策,布置了几层兵力,把项 羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南)。这时,项羽 手下的兵士已经很少,粮食又没有了。夜间听见四面围 住他的军队都唱起楚地的民歌,不禁非常吃惊地说: “刘邦已经得到了楚地了吗? 为什么他的部队里面楚人 这么多呢?”说着,心里已丧失了斗志,便从床上爬起 来,在营帐里面喝酒,以酒解忧,自己吟了一首诗,诗 曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可 奈何,虞兮虞兮奈若何”。意思是:“力量能搬动大山 啊气势超压当世,时势对我不利啊骏马不能奔驰。骏马 不能奔驰啊如何是好,虞姬虞姬啊我怎样安排你!”, 并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱和。歌数阙,直掉眼泪, 在一旁的人也非常难过,都低着头一同哭泣。唱完,虞 姬自刎于项羽的马前,项羽英雄末路,带了800余名骑 士突围,最终只余下28人。他感到无颜面对江东父老, 最终自刎于江边,刘邦独揽天下。[1]
栈道
古栈道路线
阅读P53—54,讨论回答:
乌江自刎前,项 羽悲叹道:“此 乃天亡我也。” 你认为项羽说得 对吗?请说出你 的理由。
民心、人才、……
分析原因:1、善于收揽民心注意进择善而从。 刘邦 2、以进能攻、退可守的
入
关中为根据地,逐渐由弱
咸
变强。
得 民 心 者
阳
得
城 后
项羽 虽然在兵力上占优势,但 骄 傲自大,听不进意见
汉元年(公元前206年)正月,项羽恃强凌弱,自立为西楚霸王,定都 彭城(今江苏徐州),统辖梁、楚九郡,他"计功割地",分封了18位诸 侯王。并违背楚怀王"谁先攻入关中,谁就做关中王"的约定,把刘 邦分封到偏僻荒凉的巴蜀,称为汉王。而把实际的关中之地一分为 三,封给了秦的三个降将,用以遏制刘邦北上。刘邦心中十分怨恨, 想率兵攻击项羽,后经萧何、张良一再劝阻,这才决定暂且隐忍不 发。
2、汉朝统治者出身于社会底层,能够切 身感受百姓疾苦,注意吸取秦亡教训。
【陆贾,写《新语》一书,提出了行仁