人教新课标高中生物必修一第4节光合作用与能量转化第3课时示范课件
合集下载
5.4 光合作用与能量转化(第3课时)高一生物课件(人教版2019必修1)
阳生植物 净光合
速率
阴生植物 D 光饱和点
光补偿点 呼吸 速率
阴生植物的呼吸作用较弱，光补偿 点B1在B点左侧；对光的利用能力也 不强，最大光合速率C1往左下移。
A点：只进行呼吸作用，A点的含义：该植 物的细胞呼吸速率。
AB段：光合作用速率<呼吸作用速率
B点：光补偿点（含义：光合速率等于呼吸 速率时的光照强度）此时光合作用速率=呼 吸速率
②应用
及时灌溉
合理灌溉
(6)叶龄和叶面积
①叶龄 叶片由小到大的过程中，叶面积逐渐增大，叶肉细胞中的叶绿体逐渐增多，光 合色素逐渐增加，光合作用效率不断增强。生长到一定程度，叶片面积和光合 色素等达到稳定状态，光合作用效率也基本稳定。伴随着叶片的衰老，部分色 素遭到破坏，光合作用效率下降。
②叶面积
随着叶面积指数的增大，进行 光合作用和细胞呼吸的叶面积 增加，但叶面积指数增大到一 定值后，由于叶片的相互遮挡，进行光合作用的叶面积不再增大，而进行细胞 呼吸的叶面积仍在增大，从而使细胞呼吸有机物的消耗量大于光合作用有机物 的生成量，所以有机物的积累量不断降低。
A:只进行呼吸作用
B：光合作用速率=呼吸 作用速率
AB：光合作用速率<呼吸作用速率
B点后：光合作用速率>呼吸作用速率
③生产应用
a.阴雨天适当补充光照，及时对大棚 除霜消雾。
b.阴生植物的光补偿点(光合速率等 于呼吸速率时的光照强度)和光饱和 点(光合速率最大时所对应的最小光 照强度)一般都比阳生植物低，注意 间作套种时农作物的种类搭配、林 带树种的配置。
气孔打开
光 合 作 用 强 度
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 时
速率
阴生植物 D 光饱和点
光补偿点 呼吸 速率
阴生植物的呼吸作用较弱，光补偿 点B1在B点左侧；对光的利用能力也 不强，最大光合速率C1往左下移。
A点：只进行呼吸作用，A点的含义：该植 物的细胞呼吸速率。
AB段：光合作用速率<呼吸作用速率
B点：光补偿点（含义：光合速率等于呼吸 速率时的光照强度）此时光合作用速率=呼 吸速率
②应用
及时灌溉
合理灌溉
(6)叶龄和叶面积
①叶龄 叶片由小到大的过程中，叶面积逐渐增大，叶肉细胞中的叶绿体逐渐增多，光 合色素逐渐增加，光合作用效率不断增强。生长到一定程度，叶片面积和光合 色素等达到稳定状态，光合作用效率也基本稳定。伴随着叶片的衰老，部分色 素遭到破坏，光合作用效率下降。
②叶面积
随着叶面积指数的增大，进行 光合作用和细胞呼吸的叶面积 增加，但叶面积指数增大到一 定值后，由于叶片的相互遮挡，进行光合作用的叶面积不再增大，而进行细胞 呼吸的叶面积仍在增大，从而使细胞呼吸有机物的消耗量大于光合作用有机物 的生成量，所以有机物的积累量不断降低。
A:只进行呼吸作用
B：光合作用速率=呼吸 作用速率
AB：光合作用速率<呼吸作用速率
B点后：光合作用速率>呼吸作用速率
③生产应用
a.阴雨天适当补充光照，及时对大棚 除霜消雾。
b.阴生植物的光补偿点(光合速率等 于呼吸速率时的光照强度)和光饱和 点(光合速率最大时所对应的最小光 照强度)一般都比阳生植物低，注意 间作套种时农作物的种类搭配、林 带树种的配置。
气孔打开
光 合 作 用 强 度
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 时
5.4光合作用和能量转化(第三课时)高一生物课件(人教版2019必修1)
实战训练
2.在单位时间里,生产者所固定的全部太阳辐射能量,叫作总初级生产量;总初级生产量扣除生产者自身的呼吸量,剩下的就是净初级生产量。如图表示一个森林生态系统中森林地上部分总初级生产量、净初级生产量的变化情况。图中横坐标表示叶面积指数(单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数),纵坐标表示最大光合量。下列叙述正确的是( )
实验
（二）外部因素：
二、光合作用的影响因素及其应用
探究光照强度对光合作用的影响
实验
（二）外部因素：
O2
光合 ＜ 呼吸
光合 ＝ 呼吸
光合 ＞ 呼吸
2
3
4
1
合作探究三：请自主阅读课本P105页，小组合作完成以下问题。
二、光合作用的影响因素及其应用
探究光照强度对光合作用的影响
实验
光照强度影响光合作用的原理是什么？光照强度在生产生活中的如何应用？
4.实验现象
甲
乙
丙
叶片浮起数量多
叶片浮起数量中
叶片浮起数量少
强
中
弱
探究光照强度对光合作用的影响
实验
（二）外部因素：
二、光合作用的影响因素及其应用
5.结果分析
不同光照强度处理下叶片漂起的状况（室温：25 ℃）
台灯灯泡的功率（W）
40
40
40
台灯与烧杯的距离（cm）
10
20
30
叶片漂起的数量
5min
阳生植物：在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物
阴生植物
阳生植物
分析：
应用：
段：随叶面积指数的增大，光合作用实际量不断增大，A点为光合作用的饱和点。超过A点，由于叶的遮挡，光合作用实际量不再增大。 段：在一定范围内，干物质量随叶面积指数增加而增加。B点以后随叶面积指数增大而减少。E点：表示光合作用实际量与呼吸量相等，干物质积累量为零。
2.在单位时间里,生产者所固定的全部太阳辐射能量,叫作总初级生产量;总初级生产量扣除生产者自身的呼吸量,剩下的就是净初级生产量。如图表示一个森林生态系统中森林地上部分总初级生产量、净初级生产量的变化情况。图中横坐标表示叶面积指数(单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数),纵坐标表示最大光合量。下列叙述正确的是( )
实验
（二）外部因素：
二、光合作用的影响因素及其应用
探究光照强度对光合作用的影响
实验
（二）外部因素：
O2
光合 ＜ 呼吸
光合 ＝ 呼吸
光合 ＞ 呼吸
2
3
4
1
合作探究三：请自主阅读课本P105页，小组合作完成以下问题。
二、光合作用的影响因素及其应用
探究光照强度对光合作用的影响
实验
光照强度影响光合作用的原理是什么？光照强度在生产生活中的如何应用？
4.实验现象
甲
乙
丙
叶片浮起数量多
叶片浮起数量中
叶片浮起数量少
强
中
弱
探究光照强度对光合作用的影响
实验
（二）外部因素：
二、光合作用的影响因素及其应用
5.结果分析
不同光照强度处理下叶片漂起的状况（室温：25 ℃）
台灯灯泡的功率（W）
40
40
40
台灯与烧杯的距离（cm）
10
20
30
叶片漂起的数量
5min
阳生植物：在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物
阴生植物
阳生植物
分析：
应用：
段：随叶面积指数的增大，光合作用实际量不断增大，A点为光合作用的饱和点。超过A点，由于叶的遮挡，光合作用实际量不再增大。 段：在一定范围内，干物质量随叶面积指数增加而增加。B点以后随叶面积指数增大而减少。E点：表示光合作用实际量与呼吸量相等，干物质积累量为零。
5.4 光合作用与能量转化(第三课时)高一生物课件(2019人教版必修1) (2)
c～e段
C.由P点条件变为d点，C5生成减少 D.植物干重最大的时刻是e点
练习
3.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同 的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。每组处理的总时间均为 135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实 验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。 B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 3.75 ms (毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。 D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答 下列问题：
练习 1.夏季晴朗的一天,甲、乙两株不同种植物在相同条件下
D CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是( )
A.甲植株在a点开始进行光合作用 B.乙植株在e点有机物积累量最多 C.曲线b~c段和d~e段下降的原因相同 D.两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
（一）光合作用日变化曲线 2.密闭容器中一昼夜绿色植物CO2浓度的变化曲线
e点：光合作用强度=细胞呼吸强度（一天中有机物积累最多的时间点） ef段：光合作用强度＜细胞呼吸强度 fg段：光合作用停止，只进行细胞呼吸
思考
• 由此图可知限制光合作用的因素有？ 光照强度、温度
• 积累有机物的时间段是？ 制造有机物的时间段？消耗有机物的时间段？ 积累有机物时间段：ce段； 制造有机物时间段：bf段； 消耗有机物时间段：Og段； 一天中有机物积累最多的时间点：e点
必修一 分子与细胞
第5章 细胞的能量供应和利用
C.由P点条件变为d点，C5生成减少 D.植物干重最大的时刻是e点
练习
3.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同 的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。每组处理的总时间均为 135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实 验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。 B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 3.75 ms (毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。 D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答 下列问题：
练习 1.夏季晴朗的一天,甲、乙两株不同种植物在相同条件下
D CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是( )
A.甲植株在a点开始进行光合作用 B.乙植株在e点有机物积累量最多 C.曲线b~c段和d~e段下降的原因相同 D.两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
（一）光合作用日变化曲线 2.密闭容器中一昼夜绿色植物CO2浓度的变化曲线
e点：光合作用强度=细胞呼吸强度（一天中有机物积累最多的时间点） ef段：光合作用强度＜细胞呼吸强度 fg段：光合作用停止，只进行细胞呼吸
思考
• 由此图可知限制光合作用的因素有？ 光照强度、温度
• 积累有机物的时间段是？ 制造有机物的时间段？消耗有机物的时间段？ 积累有机物时间段：ce段； 制造有机物时间段：bf段； 消耗有机物时间段：Og段； 一天中有机物积累最多的时间点：e点
必修一 分子与细胞
第5章 细胞的能量供应和利用
5.4光合作用与能量转化第3课时课件高一上学期生物人教版必修1
第五章 细胞的能量供应和利用
第4节 光合作用和能量转化 课时3 光合作用原理的应用
一、光合作用强度
1、什么是光合作用强度？
光合作用强度通常用光合速率表示，即单位叶面积叶片在
单位时间内反应物（CO2）的消耗量或产物(O2)的生成量。
总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率
植物光合作用积
累的有机物
(真)总光合速率
⑤D点： 光合作用强度达到最大值对应的光照强度 （光饱和点）
1.光照强度影响光合作用
有呼吸无光合
A
光合速率小于 AB
呼吸速率
光合速率等于 B
呼吸速率
光合速率大于 BC
呼吸速率
1.光照强度影响光合作用
农业生产上的应用： ①延长光合作用时间； ②适当提高光照强度； ③间作套种，合理搭配，充分利用光能； ④选用无色透明大棚种植蔬菜，提高产量。
（ 主要是影响暗反应）
5、叶龄
内因
对光合作用的影响
在生产上的应用
OA段为幼叶，随幼叶生长，叶面积 增大，叶绿素含量增加，光合速率增 加。
作物后期,适当摘除老 叶、残叶，降低呼吸。
叶龄 AB段为壮叶，叶面积叶绿素都处于
稳定状态，光合速率也基本稳定。
光
BC段为老叶，随着叶龄的增加，叶
合 作
片内叶绿素被破坏，光合速率也下降。 用
6CO2+6H2O 能量 2C6H12O6+ 6O2
生物
自养生物：
能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组 成物质，并储存了能量的一类生物 如：绿色植物，蓝细菌、硝化细菌、铁细菌、硫细菌等
异养生物：
不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现 成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物
第4节 光合作用和能量转化 课时3 光合作用原理的应用
一、光合作用强度
1、什么是光合作用强度？
光合作用强度通常用光合速率表示，即单位叶面积叶片在
单位时间内反应物（CO2）的消耗量或产物(O2)的生成量。
总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率
植物光合作用积
累的有机物
(真)总光合速率
⑤D点： 光合作用强度达到最大值对应的光照强度 （光饱和点）
1.光照强度影响光合作用
有呼吸无光合
A
光合速率小于 AB
呼吸速率
光合速率等于 B
呼吸速率
光合速率大于 BC
呼吸速率
1.光照强度影响光合作用
农业生产上的应用： ①延长光合作用时间； ②适当提高光照强度； ③间作套种，合理搭配，充分利用光能； ④选用无色透明大棚种植蔬菜，提高产量。
（ 主要是影响暗反应）
5、叶龄
内因
对光合作用的影响
在生产上的应用
OA段为幼叶，随幼叶生长，叶面积 增大，叶绿素含量增加，光合速率增 加。
作物后期,适当摘除老 叶、残叶，降低呼吸。
叶龄 AB段为壮叶，叶面积叶绿素都处于
稳定状态，光合速率也基本稳定。
光
BC段为老叶，随着叶龄的增加，叶
合 作
片内叶绿素被破坏，光合速率也下降。 用
6CO2+6H2O 能量 2C6H12O6+ 6O2
生物
自养生物：
能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组 成物质，并储存了能量的一类生物 如：绿色植物，蓝细菌、硝化细菌、铁细菌、硫细菌等
异养生物：
不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现 成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物
5.4光合作用与能量转化第3课时课件-高一上学期生物人教版必修1
➢ 合理密植(增加光合作用面积)； ➢ 适当间苗(“套种间作”讲的就是这个方面)； ➢ 修剪以增加有效光合作用面积； ➢ 适当摘除老叶。
➢ 适当摘除老叶、残叶保证植物及时更换新叶。 同时也可降低呼吸作用，减少有机物消耗。
➢ 阳生植物：在强光环境中生长发育健壮，在阴
蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物
不同瓦数的灯或相同瓦数 台灯离实验装置的距离
自变量： 光照强弱 因变量： 光合作用强度
检测方法
相同时间小圆形 叶片浮起的数量
淀粉含量测量法
可以用红外线 CO2传感器测量
二、探究·实践 探究光照强度对光合作用的影响 方法步骤：
1.打孔：用直径为0.6cm的 打孔器打出圆形小叶片30片
2.将圆形小叶片置于注射器内， 使叶片内气体逸出
CO2 吸 收 量O CO2 释 放 量
阳生植物 阴生植物
光照强度
➢ 阴生植物：是指在弱光条件下比强光条件下生
叶绿体内的C5、C3、NADPH、ATP的含量变化。
4 含水量
➢ 水是光合作用（光反应）的原料； ➢缺水会导致叶片部分气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响 光合作用（暗反应）； ➢缺水会使糖类堆积，光合作用产物输出缓慢。
应用 ➢ 及时、合理灌溉
光照强度
光 合 作 用 强 度A
B
D
C E
O
9 10 11 12 13 14 15 16 17
二、探究·实践 探究光照强度对光合作用的影响
3.将处理过圆形 小叶片放入清水 中，黑暗保存， 小圆形叶片全部 沉到水底
4.取3只小烧杯， 分别倒入富含 CO2的清水 （1%~2%的 NaHCO3溶液），
5.分组实验： 分别将10片叶圆片投入3只 盛20mLNaHCO3的小烧杯 中并调整40W台灯距离
➢ 适当摘除老叶、残叶保证植物及时更换新叶。 同时也可降低呼吸作用，减少有机物消耗。
➢ 阳生植物：在强光环境中生长发育健壮，在阴
蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物
不同瓦数的灯或相同瓦数 台灯离实验装置的距离
自变量： 光照强弱 因变量： 光合作用强度
检测方法
相同时间小圆形 叶片浮起的数量
淀粉含量测量法
可以用红外线 CO2传感器测量
二、探究·实践 探究光照强度对光合作用的影响 方法步骤：
1.打孔：用直径为0.6cm的 打孔器打出圆形小叶片30片
2.将圆形小叶片置于注射器内， 使叶片内气体逸出
CO2 吸 收 量O CO2 释 放 量
阳生植物 阴生植物
光照强度
➢ 阴生植物：是指在弱光条件下比强光条件下生
叶绿体内的C5、C3、NADPH、ATP的含量变化。
4 含水量
➢ 水是光合作用（光反应）的原料； ➢缺水会导致叶片部分气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响 光合作用（暗反应）； ➢缺水会使糖类堆积，光合作用产物输出缓慢。
应用 ➢ 及时、合理灌溉
光照强度
光 合 作 用 强 度A
B
D
C E
O
9 10 11 12 13 14 15 16 17
二、探究·实践 探究光照强度对光合作用的影响
3.将处理过圆形 小叶片放入清水 中，黑暗保存， 小圆形叶片全部 沉到水底
4.取3只小烧杯， 分别倒入富含 CO2的清水 （1%~2%的 NaHCO3溶液），
5.分组实验： 分别将10片叶圆片投入3只 盛20mLNaHCO3的小烧杯 中并调整40W台灯距离
5.4光合作用与能量转化第3课时课件高一上学期生物人教版必修1
① 图1中曲线甲表示 C3 ，曲线乙表示 C5、[H]、ATP 。 ② 图2中曲线甲表示 C5、[H]、ATP ，曲线乙表示 C3 。 ③ 图3中曲线甲表示 C5、[H]、ATP ，曲线乙表示 C3 。 ④ 图4中曲线甲表示 C3 ，曲线乙表示 C5、[H]、ATP 。
强化训练
如图表示某植物叶片暗反应中C3和C5微摩尔浓度的变化趋势，该植物在 Ⅰ阶段处于适宜环境条件下，Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光照强度或者降 低CO2浓度中的某一项。下列分析正确的是（ ） A．图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的DATP B．图中Ⅱ阶段所改变的环境条件是降低了光照强度 C．Ⅱ阶段甲上升是因为叶绿体中NADPH和ATP的积累 D．Ⅱ阶段光合速率最大时所需光照强度比Ⅰ阶段低
（1）光照时间为几分之一秒时发现，90%的放射性出现在一种三碳化合物 （C3）中。 （2）在5秒钟光照后，卡尔文等检测到含有放射性的五碳化合物（C5）和六 碳糖（C6） （3）30秒后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物。
一、光合作用的原理
2、光合作用的阶段
（2）暗反应阶段
① 场所：叶绿体基质
组合正确的是（ ）
A.红光，ATP下降 C C.绿光，NADPH下降
B.红光，未被还原的C3上升 D.绿光，C5上升
注：（CH2O）表示糖类，光合作用产物一部分是淀粉，一部分是蔗糖。
根据是否需要光能，这些化学反应可以概 括地分为光反应和暗反应（现在也称为碳反应） 两个阶段。
一、光合作用的原理
2、光合作用的阶段
（1）光反应阶段
① 场所： 类囊体薄膜
② 条件： 光照、光合色素、与光反应有关的酶
水的光解：H2O —光—能→1/2O2 +2e-
意义： ① 把无机物合成为有机物，生物界中有机物的来源； ② 将光能转换成化学能，为生命世界的生命活动提供 了能量来源； ③ 维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 ④ 对生物的进化具有重要作用
强化训练
如图表示某植物叶片暗反应中C3和C5微摩尔浓度的变化趋势，该植物在 Ⅰ阶段处于适宜环境条件下，Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光照强度或者降 低CO2浓度中的某一项。下列分析正确的是（ ） A．图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的DATP B．图中Ⅱ阶段所改变的环境条件是降低了光照强度 C．Ⅱ阶段甲上升是因为叶绿体中NADPH和ATP的积累 D．Ⅱ阶段光合速率最大时所需光照强度比Ⅰ阶段低
（1）光照时间为几分之一秒时发现，90%的放射性出现在一种三碳化合物 （C3）中。 （2）在5秒钟光照后，卡尔文等检测到含有放射性的五碳化合物（C5）和六 碳糖（C6） （3）30秒后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物。
一、光合作用的原理
2、光合作用的阶段
（2）暗反应阶段
① 场所：叶绿体基质
组合正确的是（ ）
A.红光，ATP下降 C C.绿光，NADPH下降
B.红光，未被还原的C3上升 D.绿光，C5上升
注：（CH2O）表示糖类，光合作用产物一部分是淀粉，一部分是蔗糖。
根据是否需要光能，这些化学反应可以概 括地分为光反应和暗反应（现在也称为碳反应） 两个阶段。
一、光合作用的原理
2、光合作用的阶段
（1）光反应阶段
① 场所： 类囊体薄膜
② 条件： 光照、光合色素、与光反应有关的酶
水的光解：H2O —光—能→1/2O2 +2e-
意义： ① 把无机物合成为有机物，生物界中有机物的来源； ② 将光能转换成化学能，为生命世界的生命活动提供 了能量来源； ③ 维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 ④ 对生物的进化具有重要作用
人教版高中生物必修一《光合作用与能量转化》PPT课件(3篇)
进而影响光合作用强度。
(2)曲线:
关键 点
走势 分析
A
A′ B和B′
图1 和图2
CO2的补偿点:光合速率___等__呼于吸速
率时的CO2浓度 进行光合作用所需的最低CO2浓度
CO2饱和点 一定范围内,光合作用强度随CO2浓
度 的的浓增度大时而,光增合强作,用但强当度CO_2达__到_不_一_再_定_增_ 强
【解题导引】 (1)找出关键点:CO2缓冲液可以维持密闭装置内一定的 二氧化碳浓度,即密闭装置内气体体积的变化不是由二 氧化碳的产生或消耗引起的。 (2)分清两个关系:光合作用与细胞呼吸的大小。
【解析】选A。由于CO2缓冲液维持装置中的CO2含量不 变,所以引起装置中气压变化的原因是O2的变化。无光 条件下绿色植物只进行细胞呼吸,消耗O2,液滴左移,A 项正确。有光条件下,绿色植物既进行细胞呼吸消耗O2, 又进行光合作用产生O2,若光合作用>细胞呼吸,液滴右 移;若光合作用=细胞呼吸,液滴不移动;若光合作用<细
3.温度: (1)原理:通过影响_酶__活__性__进而影响光合作用。
(2)曲线:
①AB段:随着温度升高,光合作用强度_增__强__。 ②B点:光合作用_最__适__温度下的光合作用强度。 ③BC段:随着温度升高,光合作用强度_减__弱__。
④温度过高时,酶失活,光合作用完全停止。
4.水及矿质元素对光合作用的影响: (1)原理:①N、Mg、Fe等是_叶__绿__素__合成的必需元素,若
②测定净光合速率。 a.在小烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液,用于保证容 器内CO2浓度恒定,满足光合作用的需求。 b.必须给予较强光照处理,且温度适宜。 c.红色液滴向右移动(单位时间内移动距离代表净光合 速率)。
(2)曲线:
关键 点
走势 分析
A
A′ B和B′
图1 和图2
CO2的补偿点:光合速率___等__呼于吸速
率时的CO2浓度 进行光合作用所需的最低CO2浓度
CO2饱和点 一定范围内,光合作用强度随CO2浓
度 的的浓增度大时而,光增合强作,用但强当度CO_2达__到_不_一_再_定_增_ 强
【解题导引】 (1)找出关键点:CO2缓冲液可以维持密闭装置内一定的 二氧化碳浓度,即密闭装置内气体体积的变化不是由二 氧化碳的产生或消耗引起的。 (2)分清两个关系:光合作用与细胞呼吸的大小。
【解析】选A。由于CO2缓冲液维持装置中的CO2含量不 变,所以引起装置中气压变化的原因是O2的变化。无光 条件下绿色植物只进行细胞呼吸,消耗O2,液滴左移,A 项正确。有光条件下,绿色植物既进行细胞呼吸消耗O2, 又进行光合作用产生O2,若光合作用>细胞呼吸,液滴右 移;若光合作用=细胞呼吸,液滴不移动;若光合作用<细
3.温度: (1)原理:通过影响_酶__活__性__进而影响光合作用。
(2)曲线:
①AB段:随着温度升高,光合作用强度_增__强__。 ②B点:光合作用_最__适__温度下的光合作用强度。 ③BC段:随着温度升高,光合作用强度_减__弱__。
④温度过高时,酶失活,光合作用完全停止。
4.水及矿质元素对光合作用的影响: (1)原理:①N、Mg、Fe等是_叶__绿__素__合成的必需元素,若
②测定净光合速率。 a.在小烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液,用于保证容 器内CO2浓度恒定,满足光合作用的需求。 b.必须给予较强光照处理,且温度适宜。 c.红色液滴向右移动(单位时间内移动距离代表净光合 速率)。
光合作用与能量转化(第3课时)高一生物上学期优质课件(2019人教版必修1)
强
度
光照强度
植物在进行光合作用的同时，还会进行呼吸作用。我们观
测到的光合作用指标，如O2的产生量，是植物光合作用实际 产生的总O2量吗？（教材P105旁栏）
（可以测得）
真/总光合速率 = 呼吸速率 + 净光合速率
O2
（实际光合速率）
（表观光合速率）
较
强
O2
有机物： 产生量 = 消耗量 + 积累量
光
应用——提高农作物产量的措施
延长光合作用时间 温室中人工光照
增加光能利用率 增加光合作用面积
合理密植 间作套种
控制光照强弱
控制光质 红光和蓝紫光
提高光合作用效率
控制温度 保持昼夜温差 通风透气
控制CO2供应 在温室中施有机肥
控制必需矿质元素供应 适时适量施肥
控制H2O供应 合理灌溉
光合作用强度的多因素影响
AB段该叶肉细胞的 光合速率 < 呼吸速率
0
CO2
O2
B点该叶肉细胞的 光合速率 = 呼吸速率
CO2
CO2 A
O2
释
放
CO2
O2
BC段 该叶肉细胞的 光合速率 > 呼吸速率
B 光补偿点
C
D 光饱和点
光照强度
（2）温度 生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼
吸作用，以积累有机物。 （3）CO2浓度
P点 限制光合速率的因素为横坐标所示的因素，随该因素的不断加强， 之前：光合速率不断提高 Q点：横坐标所示的因素不再是限制光合速率的因素，影响因素为坐标图
中所标示出的其他因素
学以致用--农作物增产的措施
资料：我国北魏时期的农书《齐民要术》中， 有关于栽种农作物要“正其行，通其风”的记载。
光合作用与能量转化课件-高一上学期生物人教版必修1
思考： （1）光合作用的反应是否整个过程都需要光照呢？
不是； 分为光反应和暗（碳）反应两个阶段
（2）在自然状态下，绿色植物能长时间不需要光照就能合成糖类吗？为什么？ 不能。光反应为暗反应提供ATP和NADPH
思考:CO2如何转化为糖类？
实验5：卡尔文实验1
实验思路：同位素标记14CO2，研究物质转化过程 材料：小球藻
①加入的提取液太多 ②用体积分数为95%的乙醇加入无水碳酸钠代替无水乙醇 ③研磨时没有加入碳酸钙 ④研磨时没有加入二氧化硅 ⑤取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少 ⑥画滤液细线的次数少⑦使用放置数天的菠菜叶 A.①③⑦ B．②④⑤ C．①③④⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑥
实战训练
2在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的 使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所 得的实验结果依次应为 ( )
（2）滤纸条色素带重叠 没等干后再划线、滤液线不能达到细、齐的要求，使色素扩散不一
致造成的。
一 捕获光能的色素
4.实验异常结果分析:
（3）滤纸条看不到色素带
➊忘记画滤液细线。 ➋滤液细线接触到层析液，色素溶解到层析液中。
（4）滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带： ➊忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏 ➋所用叶片为“黄叶”。
最多
叶绿素b （黄绿色）
滤液线
光合色素的功能： 吸收、传递和转化光能
溶解度 扩散速度
一 捕获光能的色素
4.实验异常结果分析:
（1）收集的滤液绿色过浅的原因分析 ➊未加石英砂二氧化硅)，研磨不充分。 ➋菠菜叶不新鲜，滤液色素(叶绿素)太少。 ➌一次加入大量的无水乙醇提取浓度太低 ➍未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
不是； 分为光反应和暗（碳）反应两个阶段
（2）在自然状态下，绿色植物能长时间不需要光照就能合成糖类吗？为什么？ 不能。光反应为暗反应提供ATP和NADPH
思考:CO2如何转化为糖类？
实验5：卡尔文实验1
实验思路：同位素标记14CO2，研究物质转化过程 材料：小球藻
①加入的提取液太多 ②用体积分数为95%的乙醇加入无水碳酸钠代替无水乙醇 ③研磨时没有加入碳酸钙 ④研磨时没有加入二氧化硅 ⑤取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少 ⑥画滤液细线的次数少⑦使用放置数天的菠菜叶 A.①③⑦ B．②④⑤ C．①③④⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑥
实战训练
2在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的 使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所 得的实验结果依次应为 ( )
（2）滤纸条色素带重叠 没等干后再划线、滤液线不能达到细、齐的要求，使色素扩散不一
致造成的。
一 捕获光能的色素
4.实验异常结果分析:
（3）滤纸条看不到色素带
➊忘记画滤液细线。 ➋滤液细线接触到层析液，色素溶解到层析液中。
（4）滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带： ➊忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏 ➋所用叶片为“黄叶”。
最多
叶绿素b （黄绿色）
滤液线
光合色素的功能： 吸收、传递和转化光能
溶解度 扩散速度
一 捕获光能的色素
4.实验异常结果分析:
（1）收集的滤液绿色过浅的原因分析 ➊未加石英砂二氧化硅)，研磨不充分。 ➋菠菜叶不新鲜，滤液色素(叶绿素)太少。 ➌一次加入大量的无水乙醇提取浓度太低 ➍未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
光合作用与能量转化课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
注射器：抽出圆形小叶片内的气体 观察指标：单位时间内小圆形叶片上浮的数
量或浮起相同数量的叶片所用的时间长短 4、为何提供富含CO2的清水？NaHCO3溶液的作用？ 为圆形小叶片光合作用提供充足的CO2
上浮原因：植物吸收CO2，释放O2，由于O2在水中溶解度 小，而在叶肉细胞间隙积累，使叶片上浮。
➢ 实验结果：
希尔 反应
2H2O
铁盐(或其他氧化剂) 离体叶绿体 光照
4H+
+
O2
水的 光解
希尔的实验是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？ 不能，反应体系中还可能存在其他氧元素供体。
希尔的实验是否说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应？ 能，因为悬浮液中没有CO2，糖类合成时需要CO2中的碳元素。
长期黑暗：暗反应无法进行 先光照后短暂黑暗：
可以进行暗反应
归纳比较光反应和暗反应
比较项目
光反应
暗反应（也称 碳 反应、卡
尔文循环）
反应场所
类囊体薄膜
叶绿体基质
条件
光照、色素、酶
NADPH、ATP、酶
水的光解：H2O 光能 H+ + O2 CO2的固定：CO2＋C5 酶 2C3
NADPH的合成：
物质变化
甲：研磨不充分，部分色素被破坏，滤液颜色浅，色素带较窄
乙：提取不到色素，滤纸条上无色素带
丙：滤液颜色浅，色素带较窄
这4种色素对光的吸收有什么差别呢？ 阳光在穿过三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成不同颜色的光带， 称为光谱。
阳光
阳光 阳光
由图可知，色素主要吸 收蓝紫光和红光。
叶绿素a和叶绿素b主要 吸收蓝紫光和红光 叶绿素除了吸收红光和蓝 紫光，其他可见光（如： 500nm波长的光）吸收吗？ 能，只是吸收量较少
5.4 光合作用与能量转化(第三课时)(课件)-高一生物(人教版2019必修1)
S2
吸作用强度？哪些时间段表示光合作用强
度大于呼吸作用强度？
4、哪几个时间点，呼吸作用强度恰好等
S1
S3
于光合作用强度？
6、哪个时刻开始，植物停止光合作用只
进行呼吸作用？
5、如何表示一昼夜中，该植物积累了多
少有机物？
与生活的联系
资料：目前生产上广泛采用的肥源是用稀硫酸加碳酸氢铵生产 CO2，其价格低，原料来源广，操作方法简单，应用效果好，无 污染。以大棚内面积为基数．定量将稀硫酸装入手提的塑料桶 中．然后将碳酸氢铵逐渐放入桶内，生成CO2，该反应过程约需 3—5min，其问人提着塑料桶从棚室尽头走到棚室出口，并将塑 料桶带出。生成的硫酸铵回收后作肥料施入蔬菜。
和3。下列分析不正确的是（ C ）
A．该实验研究的是光照强度对光合速率的影响 B．衡量光合速率的指标是单位时间内产生的气泡数目 C．限制D点的光合强度因素是光照强度 D．曲线1中A点到C点的限制因素是光照强度
考点剖析 2.如图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。下列分析
错误的是 D
O2
较
强
O2
光
照
时
CO2
CO2
实际光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率
光合作用原理的应用
影响因素1：光照强度
（1）用语言描述光照强度影响光合作 用强度的曲线（2）如何测定呼吸速率和 光合速率？（3）表述A、B、C三个点的 生物学意义。（4）C点之前限制光合作 用强度的因素是什么？之后呢？（5） CO2的吸收量能表示光合作用的强度吗？ 为什么？（6）根据该图，你能对寿光的 菜农们提出什么合理的建议？
光合作用原理的应用
1、适当提高光照强度，延长光照时间 2、合理密植 3、适当提高CO2浓度（施农家肥、通风） 4、白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 5、适当浇水 6、合理施肥
【课件】光合作用与能量转化课件高一上学期生物人教版(2019)必修1
过浅
法：分次加入少量无水乙醇)；
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏
归纳
总结
实验出现异常现象的原因分析
滤纸条色 素带重叠
滤纸条无 色素带
①滤液细线不直； ②滤液细线过粗 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解 到层析液中
教材隐性知识
(3)植物工厂里为什么不用发绿光的光源？ 提示 这种波长的光被光合色素吸收的最少，因此不能用于光 合作用中合成有机物。
恩格尔曼的第二个实验
光三
好氧 细菌
棱 镜
恩格尔曼进一步实验
临时 装片 水绵
好氧 细菌
归纳 夯实必备知识
1.叶绿体的结构和功能 (1)叶绿体立体结构 光合色素分布于 类囊体薄膜 上。光合作 用的酶分布于_叶__绿__体__基__质__、__基__粒__(_或__类__
外膜 内膜 类囊体
基质
_囊__体__膜__)_。
3、光合作用的过程
第1阶段：光反应
1、场所：类囊体薄膜
2、物质变化： ①水的光解：2H2O色素光、酶 O2+4H+ ②ATP的合成：ADP+Pi+能量 酶→ ATP ③NADPH的合成：NADP+ +H+ 酶→ NADPH 3、能量变化：光能→(NADPH和ATP中)活跃化学能
3、光合作用的过程
第2阶段：暗反应
1、场所：叶绿体基质 2、物质变化： ①CO2的固定：CO2＋C5—酶—→2C3 ②C3的还原：
3、能量变化：(NADPH和ATP中)活跃化学能→有机物中稳定化学能
3、光合作用的过程
H2O
类囊体膜
光能
上的色素
人教新课标高中生物必修一第4节 光合作用与能量转化 第3课时 示范课件
（四）光合作用原理的应用
CO2+H2O
光能 叶绿体
（CH2O）+O2
影响光合作用强度的因素有哪些？
CO2的浓度
H2O
温度
光：光照强度、光质、光照时间
矿质元素（Mg 合成叶绿素）
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
自变量： 光照强弱 控制方法：相同瓦数台灯离实验装置的距离 因变量： 光合作用强度 检测方法：相同时间小圆形叶片浮起的数量 无关变量： 要求相同且适宜 控制方法：如温度，用中间的盛水玻璃柱吸收热量排除干扰
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
叶片浮 起数量 多
甲
叶片浮 起数量 中
乙
叶片浮 起数量 少
丙
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 1．探究光照强度对光合作用的影响
项目 烧杯
小圆形 叶片
加富含CO2 光照 叶片浮 的清水 强度 起数量
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响 实验原理：
抽气 叶片含有空气，上浮
叶片 下沉 ；
光合作用 产生O2充满细胞间隙，叶片 上浮 。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
A．AB之间光合作用强度上升是光照强度增强所致 B．DE之间光合作用强度下降是光照强度减弱所致 C．BC之间和DE之间光合作用强度下降原因不同 D．AB之间和CD之间光合作用强度上升原因相同
新教材高中生物第五章细胞的能量供应和利用第四节光合作用与能量转化课件新人教版必修第一册
探究一 绿叶中色素的提取和分离
阅读教材第98~99页“探究·实践”,分析“绿叶中色素
的提取和分离”实验的原理、步骤及结果。 1.绿叶中色素的提取。 (1)原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_无__水__乙_
醇 中。 (2)过程。 取材:称取5 g绿叶,剪去主叶脉,剪碎,放入研钵中
研磨:向研钵中放入少许_S__iO__2 _和_C_a_C__O_3_,再加入 5~10 mL _无__水__乙__醇___,迅速、充分地进行研磨
(3)滤纸条上色素带重叠:①滤液细线不直;②滤液细线 过粗。
(4)滤纸条上看不见色素带:①忘记画滤液细线;②滤液 细线触及层析液,色素溶解到层析液中。
【例2】下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的相关说 法正确的是( ) A.提取色素时需使用体积分数为75%的乙醇 B.滤纸条上含量最多的叶绿素a呈现黄绿色 C.叶绿素在层析液中的溶解度比类胡萝卜素大 D.研磨时若不加入碳酸钙,得到的色素带可能只有两条 解析:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,因此 可以用无水乙醇提取色素,A项错误;叶绿素a呈现蓝绿色,B 项错误;叶绿素在层析液中的溶解度比类胡萝卜素小,C项 错误;碳酸钙能防止研磨中叶绿素被破坏,因此研磨时若不 加入碳酸钙,得到的色素带可能只有两条,D项正确。 答案:D
实验中的注意事项及操作目的归纳
过程
注意事项
选新鲜绿色的叶片
研磨时加无水乙醇
提取 加少量SiO2和CaCO3 色素
迅速、充分研磨
盛放滤液的试管口加 棉塞
滤纸预先干燥处理
滤液细线要直、细、 分离 匀 色素 滤液细线干燥后再重
画一至两次
滤液细线不触及层析 液
操作目的 使滤液中色素含量 高 溶解色素 研磨充分和保护色 素 防止乙醇过度挥发, 充分溶解色素
5.4 光合作用与能量转化(第三课时)高一上学期生物人教版必修一同步课件
光照强度对光合作用强度的影响
光照强度 →光反应→NADPH、ATP→暗反应 C3还原 →（CH20 ）
CO2
光
吸 收
C1
合
量
速
率
CO0 B
C2
光照
释2
强度
0
光强
放 量
A
一定光强后光合速率不再增加的原因：
内因：色素含量，酶的数量和最大活性；
外因：CO2浓度等除光强以外的环境因素。
第4节
光合作用与能量转化
C 的判断不正确的是( )
A．d点和h点表示光合速率等于呼 吸速率 B．bc段和ab段曲线斜率差异可能 主要是温度造成的 C．光合速率最大值可能出现在h点 D．呼吸速率最小值可能出现在b点
第4节
光合作用与能量转化
CO2浓度对光合作用强度的影响
光
B’
合
速
率
原理-CO2影响暗反应阶段，制约C3的形成。
应用：a.合理密植(增加光合作用面积)；b.适当间苗(“套种间作”讲的就是这个方 面)；
c.修剪以增加有效光合作用面积；d.适当摘除老叶。
第4节
光合作用与能量转化
多因子变量对光合速率的影响
(1)在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可 同时适当增加CO2浓度，进一步提高光合速率； (2)当温度适宜时，可适当增加CO2浓度和光照强度以提高光合速率。
一昼夜有机物的积累量＝S1－(S2＋S3)(S1、S2、S3分别表示作用与能量转化
※密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线
AB段：无光照，植物只进行细胞呼吸。
BC段：温度降低，细胞呼吸减弱(曲 线斜率下降)。 CD段：4时后，微弱光照，开始进行光合作 用，但光合作用强度<细胞呼吸强度，表现 为释放CO2，CO2浓度依然上升。 D点：随光照增强，光合作用强度=细胞呼 吸强度。（小室内CO2浓度最高点）
5-4-3光合作用与能量转化课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
光照不变，停止CO2供应
：CO2 + C5 酶→ 2C3 停止
暗反 应
2C3 +NADPH
酶 ATP
(CH2O)+C5 仍可进行
C3含量下降 C5含量上升 NADPH、ATP增加
光反应停止
H2O →2 NADPH + 1/2O2 ADP + Pi + 光能 酶 ATP
O2产量减少 没有暗反应光反应也不能进行
2）低于CO2饱和点时：增加CO2浓度，光补偿点会左移，降低CO2浓度，光补偿点会右移 3）高于CO2饱和点时：增加CO2浓度，光补偿点不变 4.光饱和点移动的常见情况 1）缺镁光饱和点会左移（缺镁会影响叶绿素的合成，光合作用达到饱和点需要的光照强度减弱） 2）低于CO2饱和点时：随着CO2浓度降低。光饱和点降低（左移）（原因是CO2浓度降低，暗反应减弱， 需要光反应提供更少的NADPH、ATP，故光合作用达到饱和点需要的光照强度更弱）；随着CO2浓度增加， 光饱和点增加（右移）（原因是CO2浓度增加，暗反应增强，需要光反应提供更多的NADPH、ATP，故光 合作用达到饱和需要的光照强度更强）
3)高于CO2饱和点时：随着CO2浓度增加，光饱和点不变
（一）外部因素：C吸O2 1、光照强度 收
量
CO2O 释 放A 量
光C合作用强度达到最大值，达到饱和。
净光 合速
总
率
光
B
光饱和点
合
光补偿点 D`
光照强度 速
呼吸 速率
率
A点：只进行细胞呼吸，CO2释放量表明此时的呼吸强度。 AB段：光合<呼吸 B点：光补偿点，即光合作用强度=细胞呼吸强度所对应的光照强度速率来表示，反应出真
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
水分
水是光合作用的原料，间接影响光合作用。
缺水
气孔 关闭
限制二氧化 碳进入叶片
光合作用 受影响
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
矿质元素
例如： N，P，K，Mg 等 N：光合酶及 ATP的重要组分 P：ATP的重要组分 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
此浓度为 CO2补偿点。图1中的B与图2中B′都表示CO2饱和点。 应用： 大田生产时“正其行，通其风”；②增施有机肥；③
温室栽培农作物可以投放干冰或与鸡舍相连。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
温度
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
温度
应用：适时、适量施肥。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
多因子
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
多因子
P点： 限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随 着因子的不断加强，光合速率不断提高。
Q点： 横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子， 影响因素主要为各曲线所表示的因子。
AB段：（ 10℃～35℃）：随温度的升高而逐渐加强； B点（ 35℃）以上： 光合酶活性下降，光合作用开始下降， 50℃左右光合作用停止。 应用： 冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适 当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；晚上 适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证有机物的积累。
率
速
A 呼吸速率
率
光照强度对光合速率的影响
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
光照强度
A点： 光照强度为 0，此时只进行细胞呼吸， CO2释放量表明 此时的呼吸强度。
AB段： 光照强度增大，光合作用逐渐加强， CO2的释放量逐 渐减少（有一部分用于光合作用），此段细胞呼吸强度＞光合作 用强度。
二、讲授新课
（五）化能合成作用
自然界中的少数种类的细菌，能够利用体外环境中的某些 无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。
例如： 硝化细菌、硫细菌、铁细菌等。
硝化细菌： 2NH3+3O2 2HNO2+O2
2HNO2+2H2O+能量 2HNO3+能量
CO2+H2O
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（CH2O）+O2
三、课堂反馈
1．如图表示夏季晴朗的白天某种绿色植物 叶片光合作用强度 变化曲线。下列对此图描述错误的是（ D ）
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
叶片浮 起数量 多
甲
叶片浮 起数量 中
乙
叶片浮 起数量 少
丙
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 1．探究光照强度对光合作用的影响
项目 烧杯
小圆形 叶片
加富含CO2 光照 叶片浮 的清水 强度 起数量
四、课堂小结
光合作用原理的应用： 通过控制光照、温度、二氧化碳浓度等来控制光合作用。
第5章 细胞的能量供应和利用
第4节 光合作用与能量转化 （第3课时）
一、导入新课
温故知新
光 能
H2O 水的光解
O2 NADPH
叶绿体中 的色素
供能 ATP ADP + Pi
2C3
CO2
还 多种酶 参加催化 C5
原
（ CH2O ）
光反应阶段
碳反应阶段
（在类囊体薄膜上进行）
（在基质中进行）
二、讲授新课
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
CO2浓度
2．影响光合作用的外界因素
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
CO2浓度
2．影响光合作用的外界因素
在一定范围内随 CO2浓度的增加光合作用增强，但当 CO2浓度 增加到一定范围后，光合作用强度不再增强。
图1中 A点、图 2中的 A′点表示光合作用强度等于细胞呼吸强度，
B点：光补偿点，即光合作用强度＝细胞呼吸强度（细胞呼吸 释放的 CO2全部用于光合作用）。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
光照强度
BC段： 随着光照强度不断加强，光合作用不断加强，到 C点 不再加强，称 C点对应的光照强度为光饱和点。
应用： ①阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低。间作套种 时应注意农作物的种类搭配；②阴雨天温室大棚中适当提高光照 强度可以增加光合作用强度。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响 实验原理：
抽气 叶片含有空气，上浮
叶片 下沉 ；
光合作用 产生O2充满细胞间隙，叶片 上浮 。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
（四）光合作用原理的应用
CO2+H2O
光能 叶绿体
（CH2O）+O2
影响光合作用强度的因素有哪些？
CO2的浓度
H2O
光：光照强度、光质、光照时间
矿质元素（ Mg 合成叶绿素）
温度
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用
1．探究光照强度对光合作用的影响
自变量： 光照强弱 控制方法：相同瓦数台灯离实验装置的距离 因变量： 光合作用强度 检测方法： 相同时间小圆形叶片浮起的数量 无关变量： 要求相同且适宜 控制方法：如温度，用中间的盛水玻璃柱吸收热量排除干扰
A．AB之间光合作用强度上升是光照强度增强所致 B．DE之间光合作用强度下降是光照强度减弱所致 C．BC之间和 DE之间光合作用强度下降原因不同 D．AB之间和 CD之间光合作用强度上升原因相同
三、课堂反馈
2．光照强度、温度、二氧化碳浓度等均会影响光合速率，从 而影响作物产量。下列措施中，与应用光合作用原理来提高 产量无关的是（ C ） A．合理密植，使作物的叶片充分接受光照 B．增加光照强度，提高光合作用的效率 C．降低夜间温度，减少有机物的消耗 D．大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳
甲
10片
20 mL
强多
乙
10片
20 mL
中
中
丙
10片
20 mL
弱
少
实验结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，
光合作用强度也不断增强。
二、讲授新课
（四）光合作用原理的应用 2．影响光合作用的外界因素
光照强度
单位 光合速率
时间
C
二氧
化碳
净 光
总
合光
的吸
速合
收量 O B 光补偿点 光饱和点 光照强度