改变学生,从改变教师自己开始

改变学生,从改变教师自己开始

作者：肖梦华

来源：《江西教育·管理版》2012年第04期

“现在的学生怎么这么难教。”这是小叶老师与我见面时常说的第一句话。其实，这已不是什么新鲜的语言了，现在学生难教，这是许多青年教师的苦恼。或者说，每一代教师都有过这样的感叹，只是面对所谓的90后学生，这种感叹特别强烈而已。

“我只是给她调了一个座位，她竟然说我做不了班主任，先是叫我早点辞职，后来竟然跟我拍桌子，让我干脆去死！”叶老师气得全身发抖，嗓子都有点嘶哑了。稍稍平息后，叶老师讲了大致的原委：

小A是他班的一个女生，成绩很差，学习跟不上，上课经常找同桌说悄悄话。多次对她进行思想教育都没有任何效果，她的同桌实在受不了就申请调离现在的位置。班上本来就有一个空位，于是，他想都没想就把小A的同桌调开了。本来是一件极小的事，小A竟然跑去办公室跟他拍桌子，说没经过她的同意，凭什么调动位置。言语过程中，师生二人越说越激烈。

叶老师讲完后，诚恳地问我，对这样的学生，该怎么办。于是，我给他讲了我初当教师的一些经历。

“过去的学生也难教。”我如是回答。我1999年7月大学毕业，带着年轻的朝气和对未来的憧憬走上了讲台，准备大展才华，把我的汗水、热血甚至生命都献给我的学生。但我逐渐发现，我的那些学生，并不需要我的付出。挑灯苦熬，精心备课，站上讲台口若悬河，却发现学生们眼神呆滞，热情不高；晓之以理，动之以情，恨不得把心窝都掏给学生，但调皮的学生依然我行我素，有些学生甚至以激怒老师为乐。在一次又一次针锋相对的较量中，我败下阵来。先是有了一个“野兽”雅号，再后来，我发现自己已经失去了对班集体的控制。

阿成，是我班上的“老大”，据他说，班上有“十兄弟”，他排行第一。从成绩看，六个科加在一起，也难以超过100分，十足一个“差生”。这一天，他又迟到了。看着他一次比一次毫不在乎甚至傲慢嚣张的态度，我气不打一处来，冲上前去，伸手拦住教室门口，大吼一声：给我站住！阿成只是稍微愣了一下，然后冒了一句：“神经！”然后直接撞进教室。可恨的是，教室里竟然轰响着对他的喝彩声！

我顿时心灰意冷起来，我不是受不了委屈，而是当我作为一个教师的热情逐渐减退后，越来越觉得自己的学生不顺眼，越来越觉得自己工作的无趣和辛苦，特别是当自己的辛苦付出并没有得到预期的回报甚至是朝着相反的方向发展时，我已经没有勇气面对我以后要走的这条路。

这时候，一些教育教学经验丰富的老教师让我明白了自己的无知。他们说，“教书育人，不是‘付出就有回报’那么简单的事”，“要改变学生，不妨先改变一下你自己”。

改变学生，从改变教师自己开始。“亲其师”然后才“信其道”，这是每一位教师都应该践行的道理。要求学生认真学习好好做人，教师首先要做学生愿意与之学习、与之亲近的人，唯有学生认同了教师，教师才能用自己的魅力与知识去影响学生。

回想起以前的种种，发现自己无形中总把教师与学生看成是一对矛盾体，认为只要自己是对学生好，学生就理所当然就要听自己的。在处理学生问题的时候也过于简单，总是只知用条条框框的纪律来管理或者说教训学生。所以，对学生的错误，我责备得比较多，我总是想当然地认为：这些知识很简单，他们应该知道；这些道理众人皆知，他们没有理由不清楚。

我开始注意我的言行，想方设法拉近与学生的距离。我几乎牺牲了所有的课余时间，一有空就往班上跑，尽力去接近、了解学生。开始的时候，确实受了很多的委屈：一个堂堂的教师，竟然低三下四地去看学生的脸色；况且，学生们明显在排斥自己，明明聊得兴高采烈，一看到我进入教室，大喊一声“野兽来了”，接着就“哄”的一声散开。我不灰心，找些他们喜欢的话题，一句、两句，一天、两天……就在这样一个过程，我依着学生的兴趣学会欣赏了许多我以前觉得非常讨厌的东西，如赛车、篮球、养观赏鱼……甚至还有周杰伦的歌。慢慢地，学生们也开始接近我、亲近我，热情而又得意地纠正我刚刚“学”来但很不专业的文娱体育知识，听我讲我家乡的风土人情，也听我说我高三因为家庭贫困外出打工时的痛苦经历。高兴时，他们和我一起大笑，伤心处，他们竟然也能陪我一起唏嘘感叹。

教师改变自己，首先要适应学生。“那个阿成后来怎么样了？”听着我的故事，叶老师忽然问。“后来他喊我‘老大’。”我笑着说。

阿成还是经常迟到。我给他买了两个闹钟，每天晚上睡觉之前都要给他打电话确认有没有把闹钟调好；后来我每天早上都要打电话给他的父母，让他的父母喊他起床；再后来，我干脆自己骑着摩托车跑到他的家里，对着院子大声喊阿成的名字让他上学。不过，我只坚持了七天，因为后来阿成对我说：“老师，别再来喊了，邻居们都说我是神经病。”

对于学生，光喊着自己有爱心是远远不够的，更多时候，我们也要学会适应现在的学生，改变自己一成不变的教育模式，找个学生愿意接受的角度与学生真诚沟通，说直接一点，就是想方设法让自己变成学生的朋友，再利用自己的知识水平慢慢去影响我们的学生。是啊，既然你“说了N次都没用”，你又何必还去说“N+1”次呢。改变一下，也许就柳暗花明了。

路无止境，改变也将不断延续。如果，您想要改变学生，那么，就从改变自我开始吧！

（作者单位：广东省阳春市第一中学）