2021年河南省义务教育阶段作业设计评选案例
义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例美术案例
义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例美术案例这个典型的美术作业案例是针对六年级学生设计的。
该作业的目标是引导学生通过学习画画技巧，培养他们的艺术表现力和创造力。
任务要求学生在一张白纸上绘制一幅以大自然为主题的风景画。
学生需要考虑适当的构图，运用丰富的色彩和绘画技法来表现大自然的美。
在这个作业的设计中，教师充分考虑了学生的认知水平和学习能力。
作业要求学生完成的是六年级的学生，他们已经具备一定的绘画基础。
同时，作业设计中给予了充分的自由度，使学生能够根据自己的兴趣和创造力来完成作品。
这样的设计能够激发学生对绘画的热情，并且培养他们的想象力和创造力。
在评价这个美术作业的过程中，教师一方面注重对学生的技术水平的评估，另一方面也注重对学生的创新能力和表现力的评价。
教师会对学生的绘画技巧、色彩运用、构图和细节处理等进行评分，并在评价过程中给予建议和指导，帮助学生提高他们的绘画水平。
此外，教师还会对学生的创新和表现能力进行评估，评价学生是否能通过自己的绘画表现出对大自然的感受和理解。
通过这个典型的美术作业案例，可以看出作业设计与评价的重要性。
合理的作业设计能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和创造力。
同时，恰当的评价方法能够帮助学生更好地认识自己的不足，并且提供指导和建议，促进他们的进步。
总的来说，义务教育阶段学校的作业设计与评价应注重引导学生的学习兴趣和能力的培养。
通过典型的美术作业案例，学生可以通过画画技巧的学习，提高他们的艺术表现力和创造力。
同时，在评价过程中，教师应全面评估学生的技术水平、创新能力和表现力，并提供指导和建议，帮助学生进步。
这样的作业设计和评价方法能够推动学生综合素质的发展，培养他们的艺术修养和审美能力。
小学中年级数学长方形正方形的周长作业设计
2023年河南省义务教育阶段作业设计案例一、单元作业概况本单元主要内容包括：认识周长，长方形、正方形的周长。
这些内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形和正方形的基础上进行的，是进一步学习平面图形的面积的基础。
认识周长是本单元的基础知识，这里的周长不但包括长方形、正方形的周长，还包括一些不规则图形的周长，这样能帮助学生全面的建立周长的概念，为学习长方形、正方形的周长计算做准备。
长方形、正方形的周长计算教材在编排上的最大特点就是强调直观操作，展示学生对长方形、正方形周长计算公式的探究过程。
在教学中要让学生会用长方形、正方形周长计算公式解决生活中的简单问题。
在探讨长方形、正方形周长的过程中建立初步的空间观念，发展学生的形象思维，体会数学的应用价值。
具体作业安排如下：1、在学生理解周长概念的基础上，用不同的方法测量物体的周长。
2、利用知识的迁移，推导出长方形和正方形的周长公式，会求长方形和正方形的周长。
3、利用长方形和正方形的周长公式，解决生活中的世纪问题。
4、应用练习通过练习应用，巩固周长的计算，此活动重在通过教师精选题型，设计不同层次的练习，以及题目的变式，以此实现对周长公式的灵活运用。
5、整体复习通过让学生对本单元单元整体把握：串成线、通成片、织成网，画出本单元思维导图。
思维导图不仅可以帮助学生将零散的知识点富有逻辑的串在一起，形成知识体系，还能潜移默化地渗透整理与复习的方法，并把这种方法固化下来，变成终身学习的习惯和能力。
《周长》这一单元知识就存在着紧密的联系，同学们自主绘制精美的思维导图，融入思考，显现个性，把一个个知识点巧妙地连接起来，对本单元的知识进行梳理、总结和完善，以达到基础知识的灵活运用，逐渐形成技能。
二、案例征文（一）学科核心素养细化本单元内容包括认识周长、长方形和正方形周长,室外测量三部分。
长方形和正方形周长是在学生认识了长方形和正方形的基本特征,常见的长度单位,经历了用不同方式测量物体长度的基础上学习的。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例信息技术案例
3.学生自己确定一个具体的海报主题，提出格式上的技术要求，如：文本框、插图、艺术字等，让学生独立收集素材，制作一份精美的电子海报。学生可以根据自身情况选择作业，能力强的学生可选择比较难的做，能力弱的可以选择简单的。
2.情感目标:培养学生一定的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
海报的制作不仅让学生掌握了海报的基本组成、制作特点，而且让学生实实在在地体验到了海报的设计过程的愉悦。这个过程不仅是对学生自主创新精神的培养，同时也使学生在学习过程中得到美好的情感体验。
作业简述
word是小学信息技术中的重要内容，用它可以制作各种
我们说只有让图文相符、相配，才能真正达到海报图文并茂的效果。班里也有好几个优秀学生，他们的海报版面丰富多彩。他们在制作过程中，对图片、文字、图形进行巧妙地搭配，为小报起到了画龙点睛和锦上添花的作用。
但是在制作过程中也存在一些问题， 如学生对Word的操作不够熟练;在选图和设计版块的过程中，图画和主题不相符合;图画缺乏创意;在上色时学生不够细心等等。因此，这几方面今后还应加强训练。
优秀的图文并茂的作品。它可以为我们的学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品提供了平台。教学面向的是4年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，已经深入学习了word掌握文本的修饰，
,能制作图文并茂的海报。
作业内容:
1、选择适合的古诗。
2、收集与古诗相关素材图片。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例
（信息技术）
案例名称
古诗配画
学段/学科
小学 信息技术
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例申报表
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例申报表时，把握时代脉络，思考能源问题。
作业内容、要求及目的：1.以小组为单位，用不同的方式吹气球（一名同学用嘴吹，一名同学用打气筒）。
①用手感知气球温度如何变化，分析内能如何变化，是通过什么方式改变的内能，涉及哪种转化？②用打气筒打气的同学，可以再用手感知打气筒的温度变化，分析内能的变化，自上而下，体会有什么区别，涉及哪种能量转化，分析侧壁温度变化及底部温度变化的区别；③如果感受不明显，分析是什么原因，你是怎么改进的？2.同时给两个气球放气①用手感知气球温度如何变化，分析内能如何变化，是通过什么方式改变的内能，涉及哪种转化？②两个气球放气后最终呈现的现象有什么不同，请结合初二物理知识分析出现这个现象的原因是什么？③如若现象不明显，分析是什么原因，应该怎样操作能够让现象更加明显？前两项作业内容材料简单，操作方便，要求所有小组都参与完成并录制实践和讲解视频，完成知识目标。
会感知气球和打气筒侧壁和底部的温度变化，能分析出内能的变化，同时能说出内能变化的方式，以及能量转化形式，同时能通过不同方式打气后的气球放气时现象的区别，结合初二的物理知识来分析原因。
3.结合初二力学知识分析气球不规则运动的原因，思考如何调整能够控制其运动方向，并利用气球自制空气动力小车、火箭等动力工具，并从能源的角度设想其应用前景，结合物理知识分析需要注意的安全问题。
4,通过查阅资料等方式，总结内能在生产生活中的利用，结合历史进程，说出内能的利用是如何推动科技发展的。
后两项作业完成有点难度，可选择其中一项认真完成,也可全部完成，展示实物、制作ppt,现场汇报，完成能力和情感目标。
通过思考-实践-分析-升华的过程，分析小车获得动力的方式，控制方向的方法，以及从能源的角度设想其应用前景和安全性问题等，提高学生思考、实践效果评价填表说明：1.作业类型指基础性课时作业、基础性单元作业、探究性作业、实践性作业、跨学科综合性作业等。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例劳动案例
作业目标：
1.学会烹饪一种食物的方法。
2.在烹饪过程中认识各种食材以及其营养价值。
3.学会均衡营养、科学饮食的相关知识，养成良好的健康饮食习惯。
4.在享受烹饪乐趣的同时，学会关爱家人。
劳动过程
活动一：为家人做一份美食。
内容：（根据自己的实际情况学生可以选择简单的鸡蛋饼，或者下面条，也可以做菜）去查阅资料(食谱、食材处理方法、课外书、上网……)、咨询老师、家长、同伴等等，用心为家人定制一份美食。 了解有哪些食物营养又健康？针对家庭成员的口味偏好，定制怎样的美食可以满足每个家庭成员的需求？怎样处理食材，让食物变得色香味俱全？
锦义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例
（劳动教育）
案例名称
制作爱心美食
学段/学科
小学高年他形式
设计思路
为有效促进学生“德智体美劳”五育融合，全面发展，引导学生树立正确的劳动价值观，提升劳动技能，积极推进落实“双减”政策，以促进学生形成良好劳动习惯为重点，将劳动教育融入孩子们日常学习和生活，当家作主的劳动实践体验，让孩子们学会有责任地生活。期望通过本次活动学生给家人带来一顿爱心美食，让家人幸福而感动的同时，也让学生们体验到父母平日做饭的不易，更懂得珍惜和感恩。
结合信息技术所学到的信息搜索与整理技能，收集营养学知识和做饭技巧。 动手做一做！
难度系数☆☆☆☆
估计时长：一小时左右
活动二：邀请家人点评，总结做美食心得。
内容：
美食做完为了吸引父母，你会提前设计好摆盘吗？做的美食是否受欢迎？这一切都是你发挥创意、联系生活实际、锻炼劳动技能的时机，请用心并记录下你的健康美食吧！
难度系数：☆☆
估计时长：半小时左右
效果评价
本次劳动作业共收到15份作业。 本次选取了11份有代表性的作业展示，在表现形式上有图片。学生针对美食制定中的营养价值、色香味、制作方法等情况进行详细表达。
义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例综合实践活动案例
义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例综合实践活
动案例
案例一：作文写作
活动名称：校园环保，我能为环境做些什么
活动目的：通过写作的方式，培养学生保护环境的意识和能力，并展现学生的创造力和表达能力。
活动内容：
1.引导学生了解环境保护的重要性，让学生深刻认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.通过给出一些校园环保的实例，让学生了解如何在日常生活中保护环境。
3.引导学生思考，写一篇题为《校园环保，我能为环境做些什么》的作文。
4.学生在作文中可以结合自身的经历，分享自己在环保方面的实践和想法，也可以提出一些行之有效的环保建议。
5.完成作文后，学生可以相互交流作文内容，给予意见和建议，并进行修改与完善。
6.最后，学生将作文整理好后，可以选择在班级或学校的墙上展示，以激励更多的学生参与到校园环保中来。
评价方法：
1.给学生明确的写作要求和评分标准，包括内容的完整性、表达的准确性、文字的流畅性、语法的正确性等方面。
2.评价时可以采用单独打分和互相评价相结合的方式，既能够评估学生的独立思考和表达能力，又可以培养学生的合作与交流能力。
3.对于学生的作文，可以进行整体评价和个别点评，指出学生的优点和不足，给予鼓励和建议，帮助学生进一步提高写作能力。
案例二：实地考察与报告撰写
活动名称：我家附近的历史名胜
活动目的：通过实地考察和报告撰写，激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的调查研究能力和表达能力。
活动内容：
1.引导学生了解当地的历史文化，了解当地有哪些历史名胜，并选择一处自己感兴趣的地点进行实地考察。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例综合实践活动案例
特色亮点
（300字以内）
当作业遇上中秋，我们有家人的陪伴，有生活的体验，在民风民俗里一起感受中华优秀传统文化的博大精深，在诗词佳话里一同品读中华儿女的强国自信与梦想。带着美好的收获，学生们将继续前行，在生活体验中学习，在实践活动中成长，向着最优秀的自己出发！通过这一次“中秋节巧策划”综合实践活动的开展，大家了解了许多有关中秋节的知识，还知道了更多与中秋有关的诗词、民俗、美食等，也形成了一定的访问、查找、搜集、整理资料的能力。
4、小书签，大内涵--中秋主题书签制作。
5、天涯共此时--我的中秋见闻(要求:带上手机，去寻找关于中秋的场景、广告、宣传等，以图片+文字解说或视频+同步解说的形式呈现。)
6、但愿人长久--中秋祝福视频录制。(在举家团园的时刻，你可以选择师长、亲友、不能回家的守边战士、刚刚回家的航天员，伟大的祖国等，将自己的祝福以小视频的方式送给他们。)
一、必做作业
完成“诗意中秋”主题手抄报，内容选择与中秋传统文化相关的皆可，统一使用白色A4纸。
二、选做作业(七选一)
1、中秋传统美食制作。(要求:提供制作过程和成品的照片或视频。)
2、月是故乡明一一家乡中秋故事我来讲。(要求:录制自己讲解或与他人合作讲解的小视频。)
3、明月千里寄相思--中秋主题贺卡制作。
7、诗中有画--中秋诗词配插画。(要求:选择一首与中秋相关的诗或词，按照其意境，完成一幅画作，并将诗词作品题写在画作上。统一使用白色A4纸。)温馨提示:
1、选做作业1 2 5 6项需要在群里提交作品。其余手工制作类作业做好后，也可以拍照提前分享在群里，大家互相借鉴，中秋假后将成品交给老师。
2023年河南省义务教育阶段作业设计
2023年河南省义务教育阶段作业设计案例单位名称：主持人：2023年河南省义务教育阶段作业设计案例评选推荐表案例简介（作业设计意图、作业设计特点、作业实施效果等）设计意图：1.课前巩固本节课所学的内容，再次体会将二次函数的最大值和最小值的结论与已有知识综合运用来解决实际问题。
加深对二次函数的认识、体会数学与实际的联系，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度。
特别是第三问，当函数取最大值时的自变量值不在自变量的取值范围内时该如何解决最大值问题。
通过解决本题能够让学生对解决函数最值问题有一个提升。
2.借助追问、指导学生学会解决此类问题的基本过程和方法，通过追问为学生提供解决此类问题的思路。
让学生在问题解决的过程中体会二次函数与实际问题的联系，用二次函数的最大值等知识刻画实际问题中的最大高度。
利用画图象的方法帮助学生解决问题，使学生深刻理解数形结合的数学思想在数学中的广泛运用。
使不同水平的学生有不同层次的发现，加深对本题数量关系的理解。
这样会使学生对函数有一个更深层次的理解和认识，同时便于他们今后应用这一数学模型解决实际问题。
3.作业设计时以发展学生学科核心素养为目的，以开阔学生学科视野、掌握数学思考方法、拓展学生思维深度和广度为标准，既注重巩固所学的知识与技能，又关注学生对学科知识的形成过程和在具体、真实情境中调用知识解决实际问题的能力。
4.让学生实地探究，将实际问题抽象成数学问题，感受、体验在解决问题过程中，遇到的困难与收获，培养学生建模能力，学科知识的综合应用能力，感受数学的实用性，体会数学来源于生活，又服务于生活。
5.培养学生将实际问题转化成数学问题的能力，锻炼学生如何2023年河南省义务教育阶段作业设计评选案例九年级数学上册第22章《二次函数》22.3 实际问题与二次函数（第3课时）一、单元作业概况（一）作业的布置：作业设计时以发展学生学科核心素养为目的，以开阔学生学科视野、掌握数学思考方法、拓展学生思维深度和广度为标准，既注重巩固所学的知识与技能，又关注学生对学科知识的形成过程和在具体、真实情境中调用知识解决实际问题的能力。
关于义务教育阶段作业设计的典型案例
关于义务教育阶段作业设计的典型案例摘要：作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要保证。
但是，“双减”政策的落实、学科中的两极分化等因素，又给教师在作业设计方面提出了更高的要求，不仅仅是数量，更重要的是提高作业设计质量，创新作业类型方式。
关键词：作业设计创新作业分层作业引言：作业设计是课堂教学的重要环节，是教师检测课堂效果的重要手段，是学生巩固和运用所学知识、训练思维的重要途径，也是教育教学工作中提高教学质量的重要保证。
作业不仅仅是课下的作业，当堂检测环节也是相当于作业的一部分，学生只有通过认真完成作业，才能更好地巩固所学知识、提升思维能力、掌握典型问题的解决办法。
目前的现状是，学生存在两极分化、作业题目较多而且没有重难点、同一个题目学生做好多遍，长期的机械式的做题，既单调作用又小，在长期地重复与模仿中，极大地限制了学生学习活动的空间和学科素养的提高，同时也制约了学生的个性发展。
因此，重新全面认识作业的意义，尊重学生的个性，在作业布置上既要关注后进生和中等生，又要关注优等生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力和创新能力得到培养，更重要的是引领学生走进生活、体验生活、感悟到生活处处是数学。
1.基础作业重在基础知识和基本技能的操练，浅显易懂，紧扣当天所学的内容。
以八年级上学期数学为例，学完线段的垂直平分线的性质及判定，学生极易与角的平分线的性质和判定混淆，此时就需要设计一张基础性的作业，单纯定理的应用，不需要完整的证明，就是看到题目后，立即写出定理的几何语言。
当然，这些在课上就已经进行了练习，但是基础性作业中仍旧必不可少。
1.创新作业重在对概念的深刻理解和灵活运用，这就不只是需要学生一味地重复和模仿，需要学生自己进行创造。
例在七年级上学期学习用字母表示数之后，教师可以带着学生一起编题，再让学生进行解答；在学习完乘法公式及分解因式后，教师可以让学生自己出题，同桌互相比拼，这也是创新作业的一种。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例体育案例
1.能与小组内伙伴合作，将所有了解到的跳绳知识供大家交流、学习。
2. 能主动将自己所学会的各种跳绳的姿势与大家分享，并且能与大家一起学习、一起提高。采用自评、互评和比赛的形式进行评价。
特色亮点
活动时在练习跳绳的过程中，还组织了很多团体、个人有趣的跳绳比赛，看谁跳得好、跳得快、跳得多。通过跳绳比赛，增强了学生凝聚力和集体荣誉感。总而言之，跳绳活动不仅丰富了学生的课
余生活，面且增强了学生体质和锻炼了学生意志。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例
（体育）案例名称Leabharlann “绳”动校园学段/学科
六年级体育
作业类型
学期作业
呈现形式
其他形式
设计思路
1、跳绳这项运动不仅可以当作娱乐消遣的方式，还有很多对人的身体方面的益处。小学生要注意根据自身的实际情况来决定运动强度。同时，跳绳带来的好处还有增强身体免疫力和肺活量等。
2、增强灵活性和协调能力。
3、有利于长高。跳绳是一项垂直的运动，所以可以刺激骨骼的生长。对于想长高的人来说跳绳是一个不错的选择。长高的时期还是要多运动的，不然之后肯定会后悔。
作业简述
第一阶段：第三周——第四周
各班分小组收集、讨论跳绳的各种资料（跳绳的由来、跳绳的好处、花样跳绳的动作方法与要领）。
第二阶段：第四周作业 组织各班级进行小组交流， 并在课后进行整理。 下发告家长书让家长了解步跳绳的各种好处，鼓励家长也来积极参与。
第三阶段：第五周——第七周
学生初步掌握 3—— 5 种姿势的跳绳方法。家长与学生在双休日可以一起参与。
第四阶段：第八周——第十四周
熟练掌握 3—— 5 种姿势的跳绳方法、双休日与家长一起比赛。
第五阶段：第十五周——第十七周
关于开展义务教育阶段作业设计优秀案例
义务教育阶段作业设计优秀案例一、背景介绍随着教育改革的不断深化，教育教学工作也在不断创新。
作业设计作为学生学习的重要环节，对于提高学生的学习能力和创新思维起着至关重要的作用。
针对义务教育阶段作业设计，不少学校和教师开始探索出很多优秀案例，这些案例都在一定程度上对学生的学习起到了积极的推动作用。
二、优秀案例分析1. 题目：《我的家庭故事》内容：要求学生结合自己的家庭环境，用心描绘家庭成员的特点和自己在家庭中的角色，并结合所学知识，探讨家庭在塑造自己的过程中的重要性。
分析：这个作业设计能够让学生从自身的家庭出发，深入了解家庭成员的特点，梳理自己在家庭中的角色，并从中感悟到家庭对于自己成长的重要性。
通过这样的作业设计，学生不仅可以提升自己的语言表达能力，还能够加深对家庭的理解和感恩之情。
2. 题目：《我的梦想职业》内容：要求学生结合自己的兴趣爱好和优势特长，设想自己未来的梦想职业，并阐述为什么选择这个职业以及为实现这个梦想，自己将做出怎样的努力。
分析：这样的作业设计可以帮助学生树立自己的梦想和目标，激发他们对未来的积极向往和动力。
通过这个作业，学生可以更加清晰地认识到自己的兴趣和长处，并为实现梦想制定出实际的努力方案。
3. 题目：《乡村行动》内容：要求学生通过调研调查，了解家乡的发展现状和存在的问题，并提出自己对于乡村振兴的建议和努力方向。
分析：这个作业设计可以让学生了解自己的家乡，培养了解社会、关爱社会的情怀，同时也锻炼学生的观察和分析能力，培养学生的创新思维。
通过这个作业，学生可以理解到自己家乡的发展需求，对未来的成长和发展有更加明确的认识和规划。
三、体现创新的特点以上所述的案例都在一定程度上体现了优秀的作业设计特点，即创新。
这些案例不再是传统的纯粹的填空、选择题或是书面作文，而是设计了更加贴近学生生活的情境，有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的创新意识和解决问题的能力。
四、作业设计的意义现代教育教学中，优秀的作业设计是提升教学质量的重要手段。
义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例数学案例
义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例数学案例在义务教育阶段中，数学作业的设计和评价对学生的数学学习能力和兴趣的培养起着重要的作用。
下面是一个典型的数学作业设计与评价案例。
案例：加减法口算练习设计目的：1.培养学生的加减法口算能力。
2.提高学生的数学计算速度和准确性。
设计内容：本次加减法口算练习涵盖以下内容：1.加法和减法的基础计算。
2.进位和退位的计算。
3.各种题型的综合运算。
具体设计步骤：1.分级设计：根据学生的学习能力和已掌握的知识，将练习题划分为不同难度的级别。
例如，一年级的学生练习10以内的加减法，二年级学生练习100以内的加减法，三年级学生练习1000以内的加减法等等。
每个级别包含了一定数量的题目，让学生在逐步掌握基础的同时继续挑战更高难度的题目。
2.题目设计：每个级别的题目要包括基础题、拓展题和综合题。
基础题用来巩固计算基本能力，拓展题用来拓宽思维和应用能力，综合题用来综合运用各种算法和策略。
3.练习方式：可以采用口算方式或书写答案的方式，让学生根据自己的习惯进行练习。
为了提高学生的计算速度，可以设置时间限制，让学生在规定时间内完成练习。
4.批改和讲解：老师对学生的练习答案进行批改，并逐一讲解答案和解题思路。
可以针对学生容易出错或不理解的题目进行有针对性的解析和辅导。
评价方法：1.完成情况评价：根据学生在规定时间内完成练习的情况，评价学生对口算的熟练程度和计算速度。
2.准确性评价：评价学生的计算准确性，对错误率较高的学生进行再次讲解和辅导。
3.解题思路评价：评价学生的解题思路是否清晰，是否采用了适当的计算方法和策略。
4.拓展能力评价：对于准确性较高的学生，可以让他们尝试更高难度的题目或思考更深入的数学问题，评价他们的拓展能力和解决问题的能力。
通过这个案例，学生既可以提升基本的口算能力，又可以在练习中培养解题思路和拓展能力。
同时，通过教师的评价和辅导，能及时发现学生的问题，帮助他们进行针对性的提高。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例美术案例
1.学会了剪纸制作步骤、技巧。
2.培养了学生创造性地设计剪纸作品能力。
3、通过学生制作与感受,提升了他们对民间剪纸的兴趣。
作业要求:
1.剪纸富有民族文化特色,体现优秀传统文化,内容积极向上,可与时代精神相结合,造型新颖别致,有创意,艺术感强。
2.整体布局均衡合理,错落有致,粗细处有条不紊,起承转合与整体统一,具体整体美感。
3、作品完整,清晰整洁,刀工稳重,技法娴熟,线条流畅,自然委婉,逼真浑圆,神形俱佳。
教具学具准备:
通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
作业简述
作业目标:
1.让学生了解剪纸的表现形式和一般特点,能说说剪纸表现的故事。培养学生表达能力,欣赏能力。
2.让学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。尤其要掌握月牙纹和锯齿纹以及不规则剪纸语言的表现方法,提高学生了解中国剪纸艺术,培养学生动手能力、创造力、合作能力。
示范作品、铅笔、橡皮、尺子、红色纸、剪刀、刻刀、胶水、胶带、订书器等
作业实施过程:
1.教师宣布作业。
2.学生创作,教师辅导指点。
3、集体交Leabharlann 观察,找出优缺点。4、学生修改,使作品更加完美。
5、作品展示,师生互动探究点评,找出优缺点。
5.作品展示，师生互动探究点评，找出优缺点。
5、作品展示，师生互动探究点评，找出优缺点。
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例
（美术）
案例名称
剪纸艺术
学段/学科
小学高年级/美术
作业类型
手工剪刻
呈现形式
义务教育阶段作业设计优秀案例
义务教育阶段作业设计优秀案例
以下是一份义务教育阶段作业设计优秀案例：
主题：海洋生物
科目：生物
年级：七年级
目标：
1. 了解与海洋生物相关的科学知识；
2. 提高学生的科学研究能力和解决问题的能力；
3. 培养学生的写作技能和口头表达能力；
作业：
1. 研究几种不同的海洋生物并写一篇简短的报告，其中包括每种生物的名称、特征、栖息地、食物来源等方面的信息。
报告应包括一些图片或插图来说明所研究的生物。
2. 将你所研究的海洋生物与生活中的其他动物进行比较，写下你的比较结果。
你可以选择任何两种你熟悉或感兴趣的动物进行比较。
比较结果应包括生物学、
生态学和人类相关方面的信息。
3. 制作一张有关海洋生物的海报，用图片、文字和图表来说明有关海洋生物的知识。
海报应包括以下主题：海洋生物的类型、生活、特征、栖息地和食物来源。
4. 参观当地的水族馆或海洋博物馆，并写一篇关于你所看到的海洋生物展览的报告。
报告应包括介绍你走过的展馆，看到的海洋生物和学到的知识。
评估：
每个作业将根据以下标准进行评估：
1. 文字或口头表达的准确性和完整性；
2. 对每个主题的适当深度的研究；
3. 图片和插图的使用和质量；
4. 适当结构的使用；
5. 作业总体质量和创意程度。
此作业设计提供了多种任务和学习方式，可以激发学生对于海洋生物和科学的兴趣，培养其写作和口头表达能力，提高其科学素养，同时也与课程目标相符合。
作业管理与设计优秀案例评比
作业管理与设计优秀案例评比
为进一步推进“双减”工作，规范教育教学管理，切实减轻中小学学生过重作业负担，提高教育教学质量，由省教育厅主办、西安文理学院承办的陕西省义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动于2021年11月16日完成现场评审。
来自全省的380个案例通过审核进入网评，案例覆盖民办、公办、城区、镇区、乡村中小学及特殊教育学校。
最终，244个案例获奖。
这些优秀案例充分展示出陕西省广大一线教师、全省义务教育学校在作业设计与统筹管理方面勇于探索、善于创新、敢于实践的精神，表明了全省基础教育改革在作业管理方面不断推陈出新的态度。
本次评选出的优秀案例将以“教育科普论坛”的形式进行展示，并邀请全国知名教育专家进行点评与解读，进一步促进全省义务教育学校切实减轻学生过重作业负担，完善教育教学管理，提高教育教学质量，确保“双减”工作取得实效。
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2.在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。
3.能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。
3.有一块底是8米，高是6.5米的平行四边形菜地。如果在这块菜地里种萝卜，每平方米收萝卜7.5千克，这块菜地一共可收萝卜多少千克？
【设计意图】通过分层习题的设置，让学生体会到数学知识的生活化，进一步培养学生举一反三、触类旁通的多维思考问题、解决问题的能力，从而使学生树立起学习数学的兴趣。
三、拓展提升
（2）引导学生探究，渗透"转化"思想。
"转化"是数学学习和研究的一种重要思想方法，本单元面积公式的推导都采用了转化的方法。在本单元的教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师加强指导和引导。通过
操作，一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，渗透"转化"的思想方法;另一方面引导学生去主动探究所研究的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，切忌由教师直接演示讲给学生。利用讨论和交流等形式，要求学生把自己操作——转化——推导的过程叙述出来，以发展学生的思维和表达能力。
（四）作业具体内容设计
平行四边形的面积作业设计
分层作业内容
一、基础过关
1、、填一填。
(1)通过切割和拼接把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形（ ），这个长方形的长与平行四边形的底（ ），宽与平行四边形的高（ ）。平行四边形的面积等于（ ），用字母表示是（ ）。
2.一个平行四边形的底是9厘米，高是底的2倍，它的面积是多少平方厘米？
3.有一堆钢管，堆成了梯形的形状，最上层有4根，最下层有10根，每相邻两层相差1根。这堆钢管共有多少根？
设计意图:考察学生使用梯形面积计算方法解决生活中的实际问题的能力。
实践活动
同学们，学习了梯形的面积，你能试着量一量、画一画、算一算生活中的梯形的面积吗？以“﹍﹍﹍﹍﹍﹍的面积”为主题，开展梯形面积知识的小研究，期待你的精彩作品哟！
探索实践活动作业:
自主探究：1、准备预习卡、剪刀、卡纸、三角板等学具；
2、通过剪、拼、摆等方式，探究平行四边形面积的推导过程，并说一说你的发现。
【设计意图】引导学生经历“联想--猜测--实践--结论”的过程，探索出平行四边形面积的计算方法。通过剪一剪、拼一拼的活动过程，经历新知的形成过程，使学生对平行四边形的面积认识更加深刻、具体,也充分体会到转化的数学思想，同时也鼓励策略的多样化。
【设计意图】让学生能够全面思考三角形面积公式的知识点，将三角形的面积公式深入化，以提高拓展为主，充分发挥其敏捷的思维能力和综合运用知识的能力，以便提高综合、灵活运用及解决生活实际问题的能力。
C太阳餐（选做题）
1.计算阴影部分面积
2.量一量
寻找生活中的三角形，进行测量，然后计算它的面积。
【设计意图】此题为选做题，求阴影部分面积难度较大，具有一定的深度。量一量为实践活动题，与生活联系密切，学生能够很好完成，且学习积极性很高，不仅考察学生的动手能力，还考察学生将理论运用于实际问题并解决问题的能力。
2.量一量
综合实践类题目，与生活联系紧密，需要对知识进行整合建构，90%的学生能够独立完成，计算出三角形的面积。
梯形面积的作业设计
[基础训练]
1、.计算下面每个梯形的面积。
设计意图:根据“梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2”把数据代入公式计算，考察学生面积公式的掌握情况。
[生活应用]
2.一个养鸡场靠墙边用篱笆围起来（如右图），竹篱笆全长40m。这个养鸡场的面积是多少平方米？
（2）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（ ）
（3）两个等底等高的三角形，面积一定相等且形状一定相同。（ ）
（4）三角形的底越长，面积越大。（ ）
2.选一选
如图，三个相同的长方形中，阴影部分的面积（ ）
A甲面积大 B.乙面积大 C.丙面积大 D.一样大
3.做一做
一块玻璃的形状是一个三角形，它的底是12.5 dm，高是7.8 dm。每平方米玻璃的价钱是68元，买这块玻璃要用多少钱？
学生能否在解决问题的过程中，提高观察思维水平，培养不怕困难、勇于探索的精神。
（三）整体教学流程透视
1、课时安排：
2、教学流程图：
3、课堂教学：
（1）重视动手操作与实验。
本单元面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力。
时间
内容
时间
内容
第一册第6单元《认识物体》
直观认识长方形、正方形、圆柱体和球。
1、平行四边形的面积计算公式;
2、三角形的面积计算公式;
3、梯形的面积计算公式;
4、组合图形的面积计算;
5、解决有关的简单的实际问题。
第十册第10单元《圆》
认识圆的特征及圆的周长与面积的计算方法
第二册第2单元《认识图形》
直观认识长方形、正方形、三角形和平行四边形。
二、案例征文
（一）学科素养核心素养细化
1、新课程标准要求：
在"学段目标"的"第二学段"中提出了"探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征""掌握测量、识图和画图的基本方法""初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用""在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”"会独立思考，体会一些数学的基本思想"能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性"。
2021年河南省义务教育阶段作业设计评选案例
一、单元作业概况
根据数学新课程标准对数学学科的要求，深入理解数学学科核心素养的基础上，提炼概括单元大概念，结合学生的认知发展水平，梳理了五年级数学上册第六单元《多边形的面积》的知识内容，将知识进行整合归类，科学设定学习目标，通过基础过关、巩固达标、拓展提升、实践探究等方法，精心设计本章单元课后作业。题目设计以实际问题情境为载体，题型多样，灵活性较强，注重实践性和创新性。
作业共分为三个层次∶基础过关题、巩固达标题和综合实践创新题。基础过关题主要考查本单元基础知识∶理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式推导过程，并学会用公式计算平行四边形、三角形、梯形的面积，会把组合图形分解成学过的平面图形，并计算出面积，会用方格纸估计不规则图形，为进一步探索并掌握其他平面图形的面积奠定基础；巩固达标题主要让学生能解决生活中与多边形面积有关的实际问题，通过解决实际问题与实践作业感受数学与生活的联系注重数学思想方法的渗透，提高学生的应用意识并加强学生对跨学科知识间的联系的重视;综合实践创新题主要希望学生理解并运用"转化"的数学思想方法解决多边形面积相关的问题，促进知识的迁移和学习能力的提高，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。
运用转化的方法推导面积计算公式和计算多边形面积，可以有多种途径和方法。教师注意不要把学生的思维限制在一种固定或简单的途径或方法上，要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去思考和探索解决问题。
单元知识结构体系：
前期学习
→
本册本单元的主要内容
→
后续发展
作业效果展示：
三角形的面积作业设计
A星星餐：
1.拼一拼
为什么三角形的面积是底乘高再除以二？
2.算一算
（1）计算下面图形的面积
【设计意图】拼一拼是学生对课堂基础知识的理解和掌握，计算三角形的面积是对三角形面积公式的直接运用和逆运用，重点是让其巩固课堂上所涉及的知识点。
B月亮餐：
1.辨一辨
（1）两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（ ）
1、如下图，平四边形的周长是78cm，BC的长是24cm，CD边对应的高是20cm，求平行四边形的面积。
2、变式：如上图，平行四边形的面积是300c㎡，BC的长是24cm，CD边对应的高是20cm，求平行四边形的周长。
【设计意图】本题通过周长和面积两个概念，由周长求面积由面积求周长，同样的图形考察知识点却不相同，既考察学生灵活运用公式解决问题的能力，又培养了学生举一反三多角度思考问题的能力。
学生能否掌握比较图形面积大小的方法，探索多边形的面积计算方法。
性质探究
课堂上教师借助PPT、几何画板、教具等工具，向学生展示问题及生活情境，由浅入深，步步深入，设疑引入，激发学生学习兴趣。
学生通过观察、动手操作、合作交流等形式，体会特殊到一般、一般到特殊、转换、类比等数学思想，同时感受成功带来的喜悦，培养团队协作的精神和意识。
（二）单元大概念架构
1、知识结构体系
2、思维提升及学科素养培养
3、教学评一体化系统
必备知识
课堂教学
学生学习
பைடு நூலகம்评价反馈
概念学习
设置丰富的问题情境，从现实生活中的大量实例出发，呈现多边形面积的有关内容，引导学生概括归纳出图形面积基本概念。
学生对图形进行观察、动手操作和直观发现，推导出面积公式并能计算出来，培养学生抽象概括能力。
设计意图:学生通过“量一量、画一画、算一算”的活动，让学生对梯形的面积有更深刻、更具体的认识,也充分体会到数学学习和生活的紧密联系。
作业质量效果评估
孩子们的正确率很高，说明孩子们上课听课的效果不错，真正听懂弄明白梯形的面积公式的推导过程。