山东大学《管理学原理》教学大纲(教材第二版)修改

《管理学原理》教学大纲

课程代码：27084000

课程名称：管理学原理

英文名称:Management

课程类别：专业基础课

课程性质：必修

开课院系:管理学院各专业

每学期学时：51学时

考核方式：平时成绩40％+期末闭卷60%

1。教学目的与要求：

（1）课程简介

管理学是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的课程。它既是管理实践经验的结晶，也是综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学研究成果的边缘性、交叉性学科，属于应用科学范畴。管理理论和方法具有普遍的适用性，对各种社会组织都有基本的指导作用。通过对本课程的学习,学生能够了解管理理论与实践的发展趋势，全面系统地掌握管理学的基本原理和方法，为进一步学习有关专业课和管理实践工作奠定良好的基础。

（2）课程性质

本课程是管理学类各本科专业基础必修课程。

（3）教学目的与要求

使学生了解管理理论与实践中存在的基本问题,掌握管理学的基本概念、基本理论和基本方法，初步具备分析和解决管理问题的能力。

要求学生课前预习，认真阅读指定文献；课中认真听讲，积极思考，参与互动；课后及时复习，积极沟通，解决遇到的疑难问题。

(4）本课程内容提要

本课程具体内容包括管理理论的历史发展过程、现代管理的基本管理、管理道德与社会责任、管理决策、计划与预测、组织设计与权力配置、组织中的人员配备、组织变革与发展、员工激励、管理沟通、领导行为与艺术、控制技术、风险控制与管理、管理创新及其前沿等。

2．开课专业及教学用书：

(1)开课专业、年级:管理学院各专业一年级

（2）教学用书：管理学（第二版），徐向艺主编，山东人民出版社2009年.（3）相关参考书：

●[美］斯蒂芬·P·罗宾斯等著：《管理学》，中国人民大学出版社2008年.

●[美］加雷恩·琼斯著：《当代管理学》，人民邮电出版社2005年版。

●［英] 斯图尔特·克雷纳：《影响世界的西方管理思想》，中央编译出版社2007

年.

●［英］斯图尔特·克雷纳：《管理百年》,海南出版社2003年。

●陈传明，周小虎:《管理学原理》，机械工业出版社2008年。

3．各章节大体授课学时分配

本课程的学时安排为每周3学时，总共需要51学时。具体安排如下表:

第12章(领导行为与艺术）

第15章(风险控制与管理）

4．各章节主要内容提纲

第1章管理与管理者

一、教学目的与内容概述

本章旨在使学生对管理、管理者以及管理活动有一个充分的把握，了解管理的基本职能过程与基本原理。

本章主要内容包括:管理的内涵与属性、管理主体与客体、管理职能和管理过程、管理的基本原理、管理学的研究对象与研究方法.

二、重点、难点、学生应掌握的主要内容和学习后应达到要求

本章重点是管理的内涵，管理者的素质与技能,管理者的角色，管理的职能，管理的基本原理；难点是对管理的本质与管理职能的认识以及管理者层次、特征与技能的理解.

通过本章学习，要求学生了解人类活动的特点与管理的必然性，管理学的研究对象与方法,多个角度掌握管理的内涵与特性、管理的基本目标、管理的职能;熟悉管理者层次、特征,管理者能力结构及其扮演的角色；熟悉管理的基本原理及其中的权变等原则。

三、主要概念

管理（Management）；管理者(Managers）;管理职能（Management functions）；效率(Efficiency）；效果（Effectiveness）,管理者角色(Managerial roles）

四、思考题

1。结合你个人的亲身体会谈谈学习管理的重要性.

2.怎样理解管理的科学性?它对有效的管理活动有什么启示？

3.怎样理解管理的艺术性？它对提高管理的效率有何价值？

4。怎样理解管理的实践性？它对学好管理学有何帮助？

5.管理的职能有哪些？这些职能如何与企业经营实践活动联系起来？

6。什么是系统管理的整分合原则和封闭原则？

7。什么是管理的人本性原理？管理者为什么要树立以人为本的思想？

8。管理效果及其特点是什么?影响管理效果的因素是什么？

9.什么是管理的相关性原则、弹性原则和权变原则？

五、各节主要内容

第一节管理的内涵与属性

管理是指在一定的社会活动中，一定的人或组织依据一定的权利，有效地进行计划、决策、组织、领导、控制等,对人力、物力、财力和其他资源进行协调或处理，以达到预定目标的活动过程.注意区分管理活动基本目标中的效率与效益的关系。管理是科学性、艺术性与实践性的统一。

第二节管理主体与客体

管理者是从事管理工作,负有领导和指挥下级去完成职责的组织成员。在实践中形成了高层、中层、基层的三个管理层次，并相应的承担10种角色；管理者需要掌握的技能有：技术技能、人际技能和概念技能.

管理的客体是管理者作用的直接对象,是企业资源的集合体,包括有形资源和无形资源两类。

第三节管理的职能和过程

管理有计划、决策、组织、领导、控制和创新六项职能，要注意说明不同职能之间的关系以及不同教材划分的差异。

第四节管理的基本原理

主要包括系统性原理、人本性原理、有效性原理、动态性原理、最优化原理。重点说明整分合原则、权变原则以及管理的系统特性，讲授过程中注意原理的普适性与独特性间的关系,并注意学生思维方式的训练。

第五节管理学的研究对象与研究方法

区分管理和管理学，管理学的研究对象是管理活动及其基本规律和一般方法.了解管理学的学科性质。