七年级语文上册 第4单元 第19课《在山的那边》导学案

在山的那边

【学习目标】

1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。

3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。

【重点聚焦】

作者写这首诗是想告诉读者什么呢？

答：这是一首哲理诗，诗人把自己对人生的感悟，自己的坚定信念告诉人们：奔向理想的人生征程是漫长的，但是，只要百折不挠的坚持奋斗，理想终将实现。全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，（或：即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折不回。要达到一想境界，是要历尽千辛万苦的；惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

【难点突破】

本诗的“山”和“海”除了字面含义外，你认为还应该有什么比喻义呢？

答：“海”比喻理想；“山”比喻追求理想过程中所遇到的困难，而“群山”比喻重重困难，而“爬山”则比喻经过艰苦奋斗向理想攀登的过程。

【走进作者】

王家新，湖北丹江口市人。诗集有《纪念》《游动悬崖》等。本文是作者在二十多年前写的一首诗,那时候他刚从边远山区来到大学校园,于是写下了自己当时对人生的感叹。

【背景追溯】

《在山的那边》是作者在二十多年前写下的一首诗，那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗，让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。

《在山的那边》起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句，正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都

有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了作者小时候特有的秘密，甚至隐秘地影响到了作者的一生。

【拓展链接】

诗歌文体常识简介：

诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。

【板书设计】

在山的那边

王家新

困难←——→信念、坚持不懈地努力←——→理想

山←——象征——→海

取群山和大海寄寓哲理

【自主学习案】

1.给下列加点的字注音

漫．湿（màn）瞬．间（shùn）痴．想（chī）隐．秘（yǐn）铁．青（tiě）

凝．成（níng）诱惑．（yòu）喧．腾（xuān）扎．下（zhā）

2.辨清下列字形

幻（huàn）（幻想）喧（xuān）（喧腾）绣（xiù）（绣花）

幼（yòu）（幼儿）渲（xuàn）（渲染）诱（yòu）（诱导）

铁（tiě）（铁青）漫（màn）（漫天）

轶（yǐ）（轶事）谩（màn）（谩骂）

3.根据意思写出相应的词语

①痴想：发呆地想

②隐秘：隐蔽，不外露

③铁青：青黑色，常形容人（矜持、恐惧、盛怒或患病时）脸色发青。

④凝成：凝结而成

⑤诱惑：引诱，迷惑

⑥喧腾：喧闹沸腾

⑦漫湿：润湿，浸湿

⑧一瞬间：一眨眼之间

4.走进文本

①请用一句话概括本诗所描写的内容。

答：我渴望海、追寻海的过程。

②本诗分为两节，这两节诗有什么不同？请同学们分别从时间、内容、心理、方式四个角度进行比较。

答：从时间看：第一节写我童年时期，第二节写我长大以后；从内容看：第一节写我渴望海，第二节写我追寻海；从心理看：第一节写我的向往和困惑，第二节写我的感悟和信念；从方式看：第一节是我与妈妈的对话，第二节是我写读者的对话。

③为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?

答：这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

④你认为本诗表达的思想感情是什么？

答：要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

【随堂巩固案】

基础积累

1.下列加点的字注音全部正确的一项是（C）

A. 喧．腾（xuān）诱．惑（yǐu）枯．干（kū）

B. 扎．下（zhā）攀．登（pàn）阴郁．（yù）

C. 凝．成（níng）隐秘．（mì）幻．想（huàn）

D. 痴．想（chī）瞬．间（shùn）漫．湿（wàn）

解析：A选项里“诱惑”的“诱”读音应为“yòu”；B选项里“攀登”的“攀”读音应为“pān”；D选项里“漫湿”的“漫”读音应为“màn”。故选C。

2.下列词语书写不正确的一项是（）

A. 隐秘想望铁青幻想

B. 信念凝成失望诱惑

C. 渲腾海潮漫湿枯干

D. 心灵失望攀上瞬间

解析：C选项里“渲腾”的“”应写成“喧”。故选C。

3. 下列句子节奏划分不正确的一项是（D）

A. 给我的幻想/打了/一个/零分！

B. 当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶

C. 你——/终会攀上/这样一座山顶

D. 在一瞬间/照亮你的/眼睛……

4.根据课文下列说法不正确的一项是( A )

A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。

B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。

C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。

D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。

5.填空

(1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想_ ，即对大海的热烈向往_和自信。

(2)用课文中词语填空。

小时候，我常_伏_在窗口痴想。于是，怀着一种隐秘的想望。山那边的山啊，铁青脸。在山的那边，是海！是用信念凝成_的海。

5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ C ）

A.慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。

B.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。

C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。

D.拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。

解析：C选项中“雪白”与“五彩缤纷”矛盾。故选C。

【课后提升案】

一、综合运用

1.校团委开展以“青春与理想”为主题的综合实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。

（1）学校要张贴宣传标语，宣扬“青春与理想”。校长亲自拟了一句：认真学习，努力钻研，令梦想成真。请你根据以下词语也拟写一句宣传标语。

所给词语：青春美丽自我让飞扬挥酒展示

你所拟写一句宣传标语：展示自我，挥洒美丽，让青春飞扬。或挥洒美丽，展示自我，让青春飞扬。