体育学科渗透德育教学设计
小学体育教学中有效渗透德育教育
小学体育教学中有效渗透德育教育全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小学体育教学中有效渗透德育教育体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，而德育教育则是培养学生健康人格和良好行为习惯的重要内容。
如何在小学体育教学中有效渗透德育教育，成为了教师们亟待解决的问题。
通过合理设置体育教学内容，引导学生正确的体育观念和价值观，可以很好地实现体育与德育的有机结合。
一、注重体育教学内容与德育教育的结合在体育教学中，教师可以通过灵活掌握课程内容，将德育教育融入其中。
在体育课上，教师可以注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生感受到团结和友爱的力量，从而培养学生的互助互勉精神。
教师还可以通过让学生体验运动竞争中的胜利和失败，引导学生正确看待成功与挫折，培养他们的顽强意志和积极心态。
这些都是德育教育的重要内容，只要教师巧妙设置体育教学内容，就可以使学生在锻炼身体的同时接受良好的德育教育。
二、引导学生正确的体育观念和价值观体育教学既要注重学生的身体素质培养，也要培养他们良好的体育观念和价值观。
教师可以通过体育课引导学生正确看待竞争，不仅要追求比赛成绩，更要注重体育精神的培养。
体育界有句名言，“重在参与，胜负次之”，这也是体育教学中德育教育的体现。
通过体育课的实践，学生可以体会到，竞技体育更注重的是健康、快乐和友谊，而不是唯一追求胜利。
教师还可以通过体育课教导学生遵守规则、尊重对手和裁判，培养学生的公正和诚实品质。
这些都是优秀体育人应有的品质，也是德育教育的核心内容。
三、以身作则，成为学生的榜样教师在体育教学中不仅是知识的传授者，更是学生道德情操的榜样。
在体育课上，教师不但要注重技术指导，更要注重行为示范。
教师个人的行为举止和态度，都会深刻影响学生。
当教师在课堂上展现出公平公正的态度，积极向上的精神风貌，勇于接受挑战和失败的态度时，学生会从中受到潜移默化的影响，形成正确的行为模范。
四、注重心理健康教育，促进身心健康发展体育教学不仅仅是单一的技能训练，更是学生身心健康发展的重要途径。
体育德育渗透教案
体育德育渗透教案引言：体育活动不仅培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的品德和道德观念。
体育德育渗透教案旨在通过体育活动促进学生的德育发展，培养他们的团队合作精神、自律能力和道德品质。
本文将以“体育德育渗透教案”为题，系统地介绍如何将德育元素融入体育教学中。
一、教学目标1. 培养学生积极参与体育活动的能力和意愿。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的自律能力和良好的体育道德。
4. 培养学生的责任感和公平竞争意识。
二、教学内容1. 体育活动中重要的道德价值观：团队合作、公平竞争、自律等。
2. 体育活动中培养学生品德的方法和技巧。
3. 体育活动中学生个人品德发展的案例分享。
三、教学步骤1. 引导学生了解体育活动中的道德价值观：通过分组讨论和案例分析，引导学生明确体育活动中的团队合作、公平竞争和自律等道德要求。
2. 培养学生的团队合作精神：组织学生进行团队活动，如足球比赛、篮球比赛等，通过分工合作、协调配合等方式培养学生的团队合作能力。
3. 培养学生的自律能力：组织学生进行个人锻炼项目，如长跑、跳远等，引导学生自主安排训练计划和遵守训练规则，培养学生的自律能力。
4. 培养学生的公平竞争意识：组织学生进行竞技项目，如田径比赛、游泳比赛等，引导学生遵守竞赛规则和仁爱精神，培养学生的公平竞争意识。
5. 案例分享：邀请体育明星或校内优秀运动员来校进行分享，讲述他们在体育活动中如何培养自己的品德和道德观念，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估1. 学生参与度评估：通过观察学生在教学活动中的积极参与度，评估学生对体育德育渗透的理解和接受程度。
2. 体育技能评估：针对各项体育技能和项目进行评估，根据学生的表现评价其在团队合作、自律和公平竞争等方面的表现。
3. 反思评估：在教学结束后，组织学生进行反思讨论，评估教学效果和学生的学习体验，为今后的教学改进提供参考。
五、教学资源1. 教材：选取适合年级和课程要求的体育教材，注重德育渗透的内容。
体育渗透德育教案
体育渗透德育教案教案标题：体育渗透德育教案教案目标：1. 了解体育与德育的关系，认识体育对德育的积极影响；2. 掌握体育渗透德育的方法和策略；3. 培养学生的团队合作、公平竞争、自律意识等德育素养。
教学内容：1. 体育与德育的关系；2. 体育渗透德育的方法和策略；3. 团队合作、公平竞争、自律意识等德育素养的培养。
教学步骤：引入：通过简单的问答或讲解，引导学生思考体育与德育之间的关系，并向学生介绍体育渗透德育的概念。
第一步：体育与德育的关系（15分钟）1. 讲解体育对德育的积极影响，例如培养学生的团队合作精神、公平竞争意识、自律意识等。
2. 引导学生思考和讨论体育活动中存在的道德问题，如体育比赛中的公平性、尊重对手等。
第二步：体育渗透德育的方法和策略（20分钟）1. 介绍体育渗透德育的方法和策略，如通过体育课程设置相关的道德教育内容，组织体育竞赛时注重公平竞争，引导学生在体育活动中培养自律等。
2. 分组讨论，学生自主提出体育渗透德育的具体方法和策略，并向全班进行展示和分享。
第三步：德育素养的培养（25分钟）1. 引导学生思考和讨论团队合作的重要性，并通过小组活动或体育项目让学生实践团队合作。
2. 通过案例分析或讨论，引导学生思考公平竞争的意义，并培养学生遵守比赛规则、尊重对手的意识。
3. 通过讲解和讨论，引导学生认识到自律对于个人成长的重要性，并鼓励学生在体育活动中培养自律意识。
总结：对本节课的内容进行总结，并强调体育渗透德育的重要性和实践意义。
教学评价：通过观察学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的表现等，评价学生对于体育渗透德育的理解和掌握情况。
拓展活动：鼓励学生参与学校或社区举办的体育活动，并要求他们在活动中运用所学的德育素养。
教学资源：PPT、小组讨论材料、案例分析材料等。
教学反思：教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度，通过多种教学方法和资源的运用，提高教学效果。
同时，教师还应根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们更好地理解和应用所学的德育素养。
小学体育德育渗透教案
小学体育德育渗透教案一、教学目标1. 让学生在体育活动中体验团队合作的乐趣，培养集体荣誉感。
2. 培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的道德观念。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
二、教学内容1. 团队合作的体育游戏2. 体育比赛中的道德规范教育3. 体育活动中的公平竞争原则三、教学重点与难点1. 重点：培养学生团队合作的意识和能力。
2. 难点：让学生在体育活动中自觉遵守规则，表现出尊重对手、公平竞争的态度。
四、教学方法1. 讲解法：讲解体育游戏规则，阐述体育道德观念。
2. 示范法：教师或学生代表演示团队合作和公平竞争的实例。
3. 实践法：组织学生参与体育游戏和比赛，体验团队合作和道德教育。
五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的体育活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意活动安全。
2. 团队合作的体育游戏：讲解游戏规则，强调团队合作的重要性，组织学生参与游戏。
3. 体育比赛：组织学生进行比赛，强调尊重对手、公平竞争的道德观念。
4. 总结与反思：让学生分享在活动中的感受，总结团队合作和道德教育的重要性。
5. 课后作业：鼓励学生在家中与家人或朋友一起进行体育活动，实践团队合作和道德教育。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在体育活动中的积极参与情况和团队合作表现。
2. 学生遵守规则情况：评价学生在体育比赛中的规则遵守程度，尊重对手、公平竞争的行为。
3. 学生反思与分享：听取学生在活动结束后的反思和分享，了解他们对团队合作和道德教育的认识。
七、教学资源1. 体育器材：如球类、跳绳、田径器材等。
2. 教学课件：包括体育游戏规则的PPT、道德教育的案例图片等。
3. 教学视频：示例团队合作和公平竞争的体育比赛视频。
八、教学环境1. 安全宽敞的体育场地，确保学生有足够的空间进行体育活动。
3. 和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与、互相尊重。
九、教学拓展1. 组织学生参观体育比赛，让学生亲身体验团队合作和公平竞争的重要性。
体育与健康学科德育渗透教案
体育与健康学科德育渗透教案教案主题：体育与健康学科德育渗透一、教学目标：1.通过体育与健康学科的德育渗透，培养学生的团队精神和合作意识，培养学生的体育道德意识，提高学生的道德素质。
2.通过体育与健康学科的德育渗透，培养学生的自我管理能力和自主学习能力，提高学生的学习效果和学习习惯。
3.通过体育与健康学科的德育渗透，培养学生的身心健康意识，促进学生身心健康发展。
二、教学内容：1.了解和理解体育与健康学科与德育的关系。
2.掌握体育与健康学科德育渗透的方法和途径。
3.通过实践活动，培养学生的团队精神和合作意识。
4.通过游戏体验，培养学生的体育道德意识。
5.通过自主学习，提高学生的自我管理能力和学习效果。
6.通过健康知识学习，培养学生的身心健康意识。
三、教学过程：1.体育与健康学科与德育的关系：（1）导入：根据学生的实际情况，引导学生思考体育与健康学科与德育的关系，并进行讨论。
（2）讲解：教师简要讲解体育与健康学科与德育的关系，强调德育渗透的重要性和作用。
（3）总结：学生自主总结体育与健康学科与德育的关系，归纳总结重点。
2.体育与健康学科德育渗透的方法和途径：（1）导入：教师带领学生回顾体育与健康学科德育渗透的方法和途径，并进行讨论。
（2）探究：学生小组合作，探究体育与健康学科德育渗透的方法和途径。
学生通过讨论和研究，获取相关的知识和经验。
（3）呈现：学生小组向全班展示他们对体育与健康学科德育渗透的方法和途径的研究成果。
（4）总结：教师带领学生总结体育与健康学科德育渗透的方法和途径，并进行概念解释。
3.团队精神和合作意识的培养：（1）导入：教师通过一个团队合作的游戏，培养学生的团队精神和合作意识。
（2）实施：学生分成小组进行游戏，通过团队合作完成任务，并体验团队合作的重要性和乐趣。
（3）讨论：学生小组进行讨论，分享他们在游戏中的体验和感受，归纳总结团队合作的好处和要素。
（4）反思：学生个人思考并反思自己在团队合作中的表现，提出改进的建议。
体育德育渗透教案
体育德育渗透教案一、教案概述本教案旨在通过体育活动，渗透德育教育，培养学生的品德修养和道德观念，提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 通过体育活动，使学生了解并尊重规则，培养学生的纪律性；2. 培养学生的合作精神和团队意识；3. 培养学生的坚持不懈和困难克服能力；4. 培养学生的积极参与和领导能力；5. 培养学生的公平竞争观念和友谊意识；6. 培养学生的诚实守信和克服诱惑能力。
三、教学内容1. 体育规则教学：介绍不同体育项目的规则和要求，通过规则的遵守培养学生的纪律性；2. 团队合作训练：组织学生进行项目合作训练，培养学生的合作精神和团队意识；3. 困难克服训练：设置一些挑战性的训练项目，引导学生坚持不懈，克服困难；4. 领导力培养：通过组织学生担任队长或组长等角色，锻炼学生的领导能力；5. 公平竞争活动：组织公平竞争的体育活动，培养学生的公平竞争观念和友谊意识；6. 诚实守信教育：通过体育活动中的诚实守信要求，培养学生的诚实守信和克服诱惑能力。
四、教学方法1. 示范教学法：通过示范不同的体育动作和技巧，引导学生正确掌握和运用；2. 互动讨论法：组织学生进行讨论，提出问题，激发学生思考和主动研究；3. 小组合作法：组织学生分小组进行合作训练和竞争活动，培养学生团队合作意识；4. 角色扮演法：安排学生扮演不同角色，锻炼学生的领导能力和团队协作能力；5. 实地教学法：利用体育场地和设备进行实地教学，提供真实的体验和锻炼机会。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的参与程度、表现和表达，对学生进行评价；2. 体能测试：进行身体素质测试，评价学生的身体素质和进步情况；3. 项目比赛：组织体育比赛，评价学生在比赛中的表现和成绩；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和素质评价，对学生进行全面评价。
六、教学资源1. 体育场地和设备2. 教具和示范材料3. 多媒体设备和教学软件七、教学计划根据教学内容和学校安排，制定详细的教学计划，包括每堂课的内容安排、时间分配和教学方法选择。
德育渗透体育中教案范文汇总四篇
德育渗透体育中教案范文汇总四篇【篇一】德育渗透体育中教案毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。
因此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。
那么如何进行德育教育呢？最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。
在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。
因此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。
一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等，而不是一种知识体系。
在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自我教育、自我评价。
从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。
这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。
例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞，这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。
体育教师德育渗透工作计划
体育教师德育渗透工作计划
一、总体目标
通过体育教学的方式，渗透德育教育，培养学生健康、积极、阳光的心态，促进学生全面发展。
二、具体举措
1. 制定全面的德育渗透教学计划，结合体育课程内容，设置相关的德育教育活动和课堂教学环节。
2. 针对学生的不良行为和态度，及时进行纠正和引导，通过体育教学引导学生养成良好的行为习惯和健康的生活方式。
3. 建立学生体质健康档案，定期对学生进行体能测试和身体健康检查，通过结果反馈给学生，引导他们自觉关注健康问题。
4. 组织学生参加各类体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。
5. 配合学校的德育工作，举办各类体育活动和主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 培养学生的纪律意识和自律能力，通过体育训练和比赛的规范管理，引导学生培养良好的学习和生活习惯。
三、预期效果
1. 学生身体素质得到明显提升，全面发展的意识和健康的生活方式得到养成。
2. 学生团队合作意识增强，纪律意识和自律能力得到提高，学校整体的辅导员工作效果得到加强。
3. 在年级和学校的各类体育比赛中取得优异成绩，树立了学校优秀的体育风气和竞技形象。
德育渗透体育中教案
德育渗透体育中教案一、教学目标1.了解体育运动中的团队合作和合理竞争的重要性，培养学生积极参与体育活动的精神。
2.培养学生遵守体育规则和师生间互相尊重的意识，培养良好的体育道德品质。
3.增强学生的体育技能和身体素质，提高学生的身心健康水平。
二、教学内容1.团队合作和合理竞争的意义与方法。
2.树立正确的体育道德观念。
3.体育锻炼的好处及合理锻炼的方法。
三、教学过程及教学方法1.导入（5分钟）通过观看一个体育比赛的精彩瞬间视频，引起学生的兴趣，让他们了解到体育活动中团队合作和合理竞争的重要性。
2.理论学习（15分钟）教师讲解团队合作和合理竞争的意义和方法，让学生明白只有通过团队合作和合理竞争才能取得更好的成绩。
同时，教师还要讲解体育比赛中的规则和道德，要求学生遵守体育规则和师生间互相尊重。
3.案例分析与讨论（20分钟）教师给出几个体育比赛中影响团队合作和合理竞争的案例，让学生在小组内进行讨论和分析。
学生通过分析这些案例，能够更好地理解团队合作和合理竞争的意义和方法，并且能够从中得到教训。
4.实践操作（30分钟）安排学生进行体育比赛或活动，在比赛中要求学生遵守体育规则，发扬团队合作精神，学会正确竞争，培养良好的比赛品质。
5.总结反思（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，强调团队合作和合理竞争的重要性，并引导学生反思自己今天的表现，看是否能够做到遵守规则，发扬团队合作精神和合理竞争。
四、教学评价1.教师观察：观察学生在比赛中是否遵守规则和发扬团队合作精神。
2.学生自评：学生进行自我评价，看自己是否具备良好的体育道德品质。
3.小组评价：小组成员之间进行互相评价，看是否能够合作和竞争得当。
五、教学延伸1.教师组织学生观看一些具有道德和竞争精神的体育比赛，进一步加深对体育道德和合理竞争的认识。
2.针对学生的兴趣和爱好，开展更多的体育活动，如足球、篮球、排球等比赛，以提高学生的身体素质和团队合作能力。
六、教学参考1.《体育教育教学指导纲要》2.《中小学德育指导纲要》。
体育学科渗透德育计划（通用3篇）
体育学科渗透德育计划（通用3篇）体育学科渗透德育计划篇1爱国主义与国际主义教育. 体育是爱国主义与国际主义教育最具体，最生动的教材。
例如:体育基础知识教材中的体育目的，任务，亚运会，简介，我国体育事业的巨大成就和体育发展史，尤其是通过讲述我国体育事业的繁荣兴旺、五十年代我们中国人摘掉了东亚病夫的帽子;六十年代开始在世界体坛崭露头角;七十年代我国体育进入冲出亚洲，走向世界的新的发展时期;八十年代我国已成为世界体育强国等生动，具体，激动人心的事例，能激发学生的爱国热情和民族自豪感.集体主义和社会主义精神文明教育. 体育课思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。
例如:队列队形，接力跑，拔河游戏，各种集体球赛以及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起.通过这些教材的教学和练习，团结，协作，配合的集体主义精神和讲文明，讲礼貌的优良品德，生动自然地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶.意志品质与道德观念的教育培养学生吃苦耐劳，勇敢，果断、顽强、坚忍不拔等意志品质，是体育德育渗透的主要内容、这方面的教材多，范围广，一般以田径教材中的快速跑，障碍跑，跳高，跳远;器械体操中的单，双杠，支撑跳跃;篮球、足球、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养青少年优良的意志品质和助人为乐，互相爱护，互相关心等高尚的道德行为、有着直接的联系.组织纪律与法制观念教育. 对学生进行社会主义法制与纪律教育，了解自由与纪律的关系，增强学生的组织纪律性和法制观念。
例如:严格的队列训练、课堂常规的纪律要求，各种体育竞赛规则的执行等、与组织纪律，法制观念教育等自然结合在一起.国防观念及劳动教育. 教育学生把积极参加体育锻炼，同保卫祖国，增强国防意识联系起来.根据教学的需要、有目的地组织学生布置运动场地和收还器材，对学生进行热爱劳动，养成劳动习惯和爱护公共财产的教育.以及在练习中、组织学生相互保护和帮助，培养学生互相关心、互相爱护的高尚品质，这是进行德育渗透不可忽视的重要方面.再如，学习障碍跑，中华武术与民族自豪感自然相结合，队列，接力跑与组织纪律，集体主义教育融为一体等.教师在教学中若能恰如其分的不失时机的进行简短的讲解，往往会起到很好的教育效果.改革创新，组织教育法. 在体育教学中、不断改革和创新教学方法，合理的选择和运用组织教育法，努力实现多样化与科学化，采用从感情入手，重视发展个性，讲求启发兴趣，注重引导发现，鼓励竞争与创新等等.不仅是提高教学质量，完成教学任务的重要手段，而且也是向学生进行思想品德教育的一种有效的方法.寓德于趣，游戏竞赛法. 游戏竞赛具有娱乐性，竞争性的特点、同时，大多数游戏教材都有一定的主题，有很强的教育因素，寓德育渗透于游戏之中、可以培养学生的主动性和创造性，陶冶情绪.例如:在迎面接力中、竞争意识的培养，拔河游戏中、团结就是力量的引导，开火车游戏中集体主义精神的培养等.尤其是球类教材，教师必须把握球类项目是集体竞赛活动，且富对抗性的特点、着重对学生进行团结，配合用集体的知识与力量去争取胜利的集体主义教育;并利用竞争的特点、进行竞争意识，尊重对方、尊重裁判，相互学习的体育道德风尚的教育.体育学科渗透德育计划篇2德育是学校教育的重要组成部分。
小学体育渗透德育教育教案设计
小学体育渗透德育教育教案设计教案标题：小学体育渗透德育教育教案设计教学目标：1. 通过体育活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 培养学生的自律、自信和坚韧不拔的品质。
3. 培养学生的公平竞争意识和尊重他人的价值观。
教学内容：1. 体育活动：小组合作游戏2. 德育教育：团队合作、公平竞争、尊重他人教学步骤：1. 热身活动：a. 进行简单的拉伸运动，准备身体。
b. 进行热身游戏，如跳绳、追逐等，激发学生的活力。
2. 引入德育教育：a. 向学生介绍团队合作的重要性，解释团队合作与个人能力的关系。
b. 引导学生思考公平竞争的概念，并与体育活动的关系进行讨论。
c. 引导学生思考尊重他人的重要性，讨论体育活动中的尊重行为。
3. 实践活动：a. 将学生分成小组，每组5-6人。
b. 设计一系列小组合作游戏，如传球比赛、接力赛等，要求学生在游戏中展示团队合作、公平竞争和尊重他人的行为。
c. 观察学生在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与评价：a. 与学生一起回顾体育活动，讨论学生在团队合作、公平竞争和尊重他人方面的表现。
b. 引导学生总结体育活动对德育教育的积极影响，并思考如何将这些价值观应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在体育活动中的团队合作、公平竞争和尊重他人的表现。
2. 与学生进行讨论，评价他们对德育教育的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校或社区的义工活动，培养他们的社会责任感。
2. 组织学生参观体育比赛或运动会，让他们亲身感受公平竞争和团队合作的重要性。
教学资源：1. 小组合作游戏的道具和器材。
2. 德育教育相关的教学材料和案例。
教学反思：1. 教师应确保体育活动的安全性，避免学生在活动中受伤。
2. 教师应及时给予学生鼓励和指导，激发他们的积极性和参与度。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保每个学生都能参与到活动中。
小学体育德育渗透教案
小学体育德育渗透教案一、教学目标2. 培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的道德观念。
3. 通过体育活动，锻炼学生的身体，提高他们的身体素质。
二、教学内容1. 团队合作的体育游戏：如接力赛跑、拔河等。
2. 体育道德教育：如尊重裁判、遵守规则、公平竞争等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团队精神和集体荣誉感，让学生在体育活动中体验合作与竞争的乐趣。
2. 教学难点：让学生在体育活动中自觉遵守规则，尊重对手，公平竞争。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范正确的动作和团队合作的技巧。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在体育活动中的体验和感受。
3. 比赛法：组织学生参加各种体育比赛，培养他们的团队精神和竞争意识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
2. 团队合作的体育游戏（15分钟）：选择一个团队合作的体育游戏，如接力赛跑，让学生参与其中，体验团队合作的重要性。
3. 体育道德教育（5分钟）：引导学生讨论在游戏过程中如何尊重对手、遵守规则和公平竞争，培养他们的体育道德观念。
4. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己在活动中的收获和感受，总结团队合作和体育道德的重要性。
5. 结束活动（5分钟）：引导学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次教学活动。
教学评价：通过学生在体育活动中的表现，评价他们的团队精神和体育道德观念的培养情况。
关注学生在活动中的安全问题，确保教学活动的顺利进行。
六、教学延伸1. 组织学生参加校内外体育比赛，让学生在实际比赛中体验团队合作和体育道德的重要性。
2. 开展体育节或体育周活动，让学生在丰富多彩的体育活动中锻炼身体，培养团队精神和体育道德。
七、教学反馈1. 课后收集学生对体育活动的反馈意见，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
2. 观察学生在体育活动中的表现，及时发现问题，与学生沟通，引导他们正确对待体育活动和德育教育。
体育课渗透德育教案
体育课渗透德育教案教案标题：体育课渗透德育教案教案目标：1. 通过体育课的渗透，培养学生的德育素养，包括团队合作、自律、坚持不懈等品质。
2. 培养学生的体育兴趣和爱好，促进身心健康发展。
3. 提高学生的运动技能水平，培养学生的运动能力和意志品质。
教学重点：1. 体育课与德育的渗透，培养学生的品德素养。
2. 通过体育活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 通过体育锻炼，促进学生的身心健康发展。
教学准备：1. 确定合适的体育活动和游戏，能够培养学生的德育素养。
2. 准备必要的器材和场地，确保安全和顺利进行体育活动。
教学过程：引入：1. 通过引入问题或小故事，激发学生对德育的兴趣，如何通过体育课培养德育素养。
2. 引导学生思考体育活动中的道德价值观，如公平竞争、尊重他人等。
主体：1. 设计体育活动，注重培养学生的团队合作和沟通能力。
a. 分组活动：设计团队合作的游戏，鼓励学生互相协作、相互支持。
b. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的责任和义务。
c. 团队竞赛：组织团队竞赛，培养学生的集体荣誉感和团队意识。
2. 强调体育活动中的公平和公正。
a. 强调规则：明确体育活动的规则和要求，让学生明白公平竞争的重要性。
b. 观察评价：观察学生在体育活动中的表现，及时给予公正的评价和鼓励。
3. 培养学生的自律和坚持不懈的品质。
a. 设定目标：引导学生设定个人目标，鼓励他们为目标努力奋斗。
b. 鼓励挑战：给予学生适当的挑战，培养他们的毅力和坚持不懈的精神。
结束：1. 总结体育活动中培养的德育素养，让学生认识到体育课对德育的重要性。
2. 鼓励学生将体育课中学到的德育素养运用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会公益活动，通过体育课培养的德育素养服务社会。
2. 组织体育比赛或运动会，让学生展示在体育课中培养的技能和品德。
评估方式：1. 观察学生在体育活动中的表现，包括团队合作、自律、坚持不懈等方面。
体育渗透德育教案[精选5篇]
![体育渗透德育教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3642007e2f3f5727a5e9856a561252d380eb20f7.png)
体育渗透德育教案[精选5篇]第一篇：体育渗透德育教案体育教案一、教学目标：通过情境教学及多种游戏的变换，激发学生学习热情和对体育课的兴趣；发展学生灵敏及协调能力，培养创新意识和爱护动物的环保意识；初步了解投掷方法。
二、教学内容：快乐的小兔子1、接力游戏；2、投掷三、教学步骤：1、呼啦圈大比拼(1)教师创设情境“动物王国庆‘五四’举行运动会”，其中有转呼啦圈项目，将学生分成不同的动物小组，激励学生学习兴趣，玩出不同花样，达到热身的目的，发展协调能力。
(2)教师将学生分成四组，分别带成练习队形。
(3)教师通过语言提示、学生示范，变换学生练习方法。
(4)练习过程中，语言激发学生对小动物的热爱。
2、过河领奖品(1)小动物们都取得了好成绩，但是要过河领奖品，要求大家动脑筋，怎样才能过河？把呼啦圈当作石头，扑到河里，然后踩着石头跳过去。
(2)教师安排队形，示范方法，语言提示“石头不能铺得太近也不能太远”，采用接力的形式进行。
(3)“过河领奖”，采用接力形式，教师讲解游戏规则要求，比赛开始。
(4)教师小结。
3、锻炼本领，抵御外敌(1)小动物们都有自己的天敌，所以要练习本领,保护自己。
(2)收呼啦圈比赛，看哪组叠得又快又整齐，叠好的呼啦圈作为投掷靶。
(3)投掷练习，教师巡视，讲解动作要领。
4、动物们休息了教师语言提示：“动物们活动了一天，很累了。
”学生按照提示做各种放松练习。
5、小结学生谈感受，平时是怎样爱护小动物的？教师小结。
课后感：学生在课堂三部分“锻炼本领，抵御外敌”中，表现出对投掷兴趣不大，而觉得抛接沙包很好玩，不由自主都练了起来，教师在此处应根据学生兴趣及时更换内容并加以引导，同时也符合本课目标，对学生的灵敏性、协调性及判断力起到锻炼作用。
认识身体部分辨别不同方位教案一、教学目标：知道身体各主要部位的名称和辨别方位；培养学生模仿能力和团结协作的精神；提高学生自主认知水平，使其在游戏活动中能互相配合和协调。
初中体育渗透德育教案
初中体育渗透德育教案一、教学目标1. 让学生在体育活动中增强体质，提高运动技能，培养良好的体育锻炼习惯。
2. 培养学生良好的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生遵守纪律，尊重对手，公平竞争的道德品质。
4. 培养学生自信、勇敢、坚韧、进取的人格品质。
二、教学内容1. 体育技能训练：如跑步、跳远、投掷等。
2. 团队协作游戏：如接力赛、拔河等。
3. 体育比赛：如篮球赛、足球赛等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）设计意图：热身活动旨在激发学生的运动兴趣，提高学生的运动积极性，为后续体育活动做好准备。
2. 体育技能训练（15分钟）设计意图：通过体育技能训练，提高学生的运动技能，培养学生良好的体育锻炼习惯。
3. 团队协作游戏（10分钟）设计意图：通过团队协作游戏，培养学生良好的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 体育比赛（10分钟）设计意图：通过体育比赛，培养学生遵守纪律，尊重对手，公平竞争的道德品质。
5. 总结与反思（5分钟）设计意图：通过总结与反思，使学生认识到自己在体育活动中的优点和不足，培养学生自信、勇敢、坚韧、进取的人格品质。
四、教学策略1. 启发式教学：教师引导学生积极参与体育活动，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 情境教学：创设丰富的体育情境，让学生在实践中体验体育的魅力。
4. 正面激励：注重激励学生的积极性，鼓励学生克服困难，勇往直前。
五、教学评价1. 学生运动技能的提高程度。
2. 学生团队协作能力的提升。
3. 学生遵守纪律，尊重对手，公平竞争的道德品质表现。
4. 学生自信、勇敢、坚韧、进取的人格品质体现。
六、教学建议1. 教师应注重自身素质的提高，以人格魅力感染学生。
2. 合理安排体育活动，兼顾学生的兴趣和身体发展需求。
3. 注重体育活动的安全教育，预防运动损伤。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，给予及时的帮助和指导。
通过本节课的体育活动，旨在让学生在锻炼身体的同时，培养良好的道德品质和团队协作精神，塑造积极向上的人格品质，为学生的全面发展奠定基础。
德育教育在体育教学中的渗透计划
德育教育在体育教学中的渗透计划1. 引言德育教育作为整个教育体系中的重要组成部分，对学生的品德修养和价值观培养起着至关重要的作用。
体育教学作为学生身体素质和体魄发展的重要环节，也为德育教育提供了广阔的舞台。
本文将介绍一项旨在通过体育教学渗透德育教育的计划，并探讨其实施的意义、方式和效果。
2. 渗透计划的意义德育教育和体育教学的结合，有助于培养学生的健康意识、团队合作精神、竞争意识等积极品质。
通过体育活动，学生可以锻炼身体，培养自信心和坚毅毅力。
德育教育则强调学生的道德品质和社会责任感的培养。
将德育教育渗透到体育教学中，可以全面促进学生的身心发展。
3. 渗透计划的实施方式3.1 教材设计教材设计是德育教育渗透的核心环节。
在编写体育教材的过程中，应注重融入德育教育的内容，例如对于公平竞争、团队合作、友谊互助等方面的讲解和引导。
同时，可以在教材中引用相关的励志故事、名言佳句等，以激发学生对于德育教育的兴趣和理解。
3.2 课程设置体育课程不仅仅是技能的训练，也应突出德育教育的内容。
例如，在足球课上，可以通过讲解球员的篮球行为礼仪、对球员的示范、比赛中的鼓劲与赞美等方式来引导学生理解和践行公平竞争的价值观。
通过这样的方式，体育课程能够更好地渗透德育教育的目标和内容。
3.3 评价体系渗透计划的实施还需要建立相应的评价体系。
在体育教学中，不仅仅需要对学生的技能水平进行评价，也要对学生的德育品质进行评价。
这可以通过学生的参与度、合作表现、坚持精神等方面来评估。
通过设立全面的评价体系，可以更好地体现德育教育在体育教学中的渗透效果。
4. 渗透计划的效果通过将德育教育渗透到体育教学中，可以达到以下几个方面的效果：•提高学生的身体素质和体育技能水平；•培养学生的竞争意识和团队合作精神；•培养学生的自信心和坚毅毅力；•增强学生的健康意识和生活习惯。
5. 结论德育教育在体育教学中的渗透计划，对于学生的全面发展具有重要意义。
2024年小学体育德育渗透计划（二篇）
2024年小学体育德育渗透计划德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部分。
体育教学大纲明确指出："思想品德教育是体育教学'三项基本任务之一"。
为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。
若想更好地把思想品德教育渗透到小学体育教学中，就要研究小学体育中思想品德教育的特点，探寻教育的方法与途径。
那么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢？下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。
一.紧抓课堂常规，进行思想品德教育在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。
如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队;分组做练习时，必须按规定排好队等。
这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。
二.针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。
对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。
在实际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出;2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬;3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;4、教育中要"允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。
三.紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志;各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神;各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。
小学体育德育渗透教案
小学体育德育渗透教案一、教学目标：1.了解体育运动对个人发展的积极影响。
2.掌握团队合作的重要性和身体素质的培养方法。
3.培养学生遵守纪律、尊重他人、勇于担当的品格。
二、教学内容：1.体育运动对个人发展的积极影响。
2.团队合作的重要性和身体素质的培养方法。
3.纪律、尊重他人、勇于担当的品格培养。
三、教学重点与难点：1.体育运动对个人发展的积极影响。
2.团队合作的重要性和身体素质的培养方法。
四、教学方法：1.课堂讲授与讨论相结合。
2.小组活动和团队合作。
3.视频展示与案例分析。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一段体育明星的访谈视频，让学生们了解到体育运动对个人成长的积极影响，如培养毅力、坚持不懈的精神、发展身体素质等。
2.学习与讨论（15分钟）a.学生分小组讨论，搜集体育运动对个人发展的积极影响，并以小组为单位展示他们的研究结果。
b.教师引导学生们总结并分享个人参与体育运动的体验，让学生们有机会讨论他们在体育运动中遇到的困难和挑战，并找出解决问题的办法。
3.学习与实践（30分钟）学生分组进行团队合作的小游戏，如搬运棒球、踢足球等。
教师鼓励学生们互相帮助，团结合作，明确规则并遵守规则，在游戏中感受团队合作的重要性。
4.视频展示与案例分析（20分钟）观看一段体育赛事的比赛视频，并分析视频中运动员的团队合作、身体素质等方面的表现。
教师引导学生们讨论视频中运动员的优点和不足，在此基础上探讨如何提高自己的团队合作和身体素质。
5.品格培养（15分钟）a.教师通过案例分析，向学生们展示纪律、尊重他人、勇于担当的案例，并引导学生们共同探讨案例中的问题和解决办法。
b.学生们分小组讨论并分享自己在日常生活中的体育德育渗透实践，如在比赛中遵守规则、尊重对手、承担责任等，教师给予肯定和表扬。
六、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，学生们通过讨论和实践的方式，了解到体育运动对个人发展的积极影响，如培养毅力、发展身体素质等，并加强了团队合作和身体素质的重要性。
小学体育渗透德育教案
小学体育渗透德育教案教案标题：小学体育渗透德育教案教学目标：1. 了解体育活动对培养学生德育素养的重要性。
2. 通过体育活动培养学生的团队合作、公平竞争、尊重他人等德育价值观。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
教学重点：1. 体育活动对培养学生德育素养的重要性。
2. 团队合作、公平竞争、尊重他人等德育价值观的培养。
3. 学生身体素质和运动技能的提高。
教学准备：1. 教师准备：了解小学体育课程要求和德育目标，准备相关教学素材和器材。
2. 学生准备：穿着适合运动的服装和鞋子。
教学过程：引入：1. 向学生介绍体育活动对培养学生德育素养的重要性，如团队合作、公平竞争、尊重他人等。
2. 引导学生思考并讨论体育活动中可能出现的德育问题，如不尊重对手、不遵守规则等。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，进行团队合作的体育活动，如接力赛、橡皮筋跳等。
在活动过程中，教师引导学生讨论和思考团队合作的重要性，并强调每个人在团队中的责任和角色。
2. 公平竞争：进行一对一或小组之间的竞技活动，如投球比赛、拔河比赛等。
教师引导学生了解公平竞争的重要性，鼓励学生尊重对手，遵守规则，并在比赛结束后进行反思和讨论。
3. 尊重他人：进行互动游戏，如合作跳绳、伙伴之间的传球等。
教师引导学生学会尊重他人的能力和权益，鼓励学生互相帮助和支持。
总结：1. 教师总结体育活动对培养学生德育素养的重要性，并强调学生在日常生活中应用所学的德育价值观。
2. 学生进行自我反思，分享在活动中的体验和感悟。
拓展活动：1. 学生可以在课后进行小组讨论，分享自己在体育活动中遇到的德育问题，并提出解决方案。
2. 学生可以进行小组项目，通过设计和组织体育活动来培养其他同学的德育素养。
评估方法：1. 观察学生在体育活动中的表现，包括团队合作、公平竞争和尊重他人的能力。
2. 学生可以进行自我评估，通过填写反思表或写下自己的感受和收获。
教学延伸：教师可以结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，通过体育活动来培养学生的德育素养。
体育学科德育渗透实施方案
体育学科德育渗透实施方案体育作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是锻炼身体的手段，更是培养学生品德、意志和习惯的有效途径。
体育学科的德育渗透，是指在体育教学中注重培养学生的品德修养和道德素质，使学生在体育活动中不仅仅锻炼身体，更重要的是塑造健康的人格和良好的品德。
为了更好地实施体育学科德育渗透，我们制定了以下实施方案。
一、强化师生德育意识。
学校体育教师要树立正确的德育观念，把德育工作融入到体育教学的方方面面。
在课堂教学中，要注重培养学生的团队精神、合作意识和竞争意识，引导学生尊重对手、尊重裁判，培养良好的体育道德。
另外，学校要加强学生德育教育，通过举办德育主题班会、开展德育主题教育活动等形式，引导学生养成良好的行为习惯和品德修养。
二、注重体育活动的德育引导。
学校体育活动是培养学生身体素质的重要途径，也是进行德育渗透的重要平台。
在体育活动中，体育教师要注重对学生进行德育引导，引导学生尊重对手、团结合作、遵守规则、尊重裁判，树立正确的竞技意识和体育道德。
同时，学校要加强对体育比赛和活动的管理，规范比赛秩序，严肃比赛纪律，营造良好的体育竞赛环境。
三、加强体育教师队伍建设。
学校要加强对体育教师队伍的建设，提高体育教师的德育专业素养和教育教学水平。
通过开展德育培训、组织德育教育研讨活动等形式，提升体育教师的德育渗透能力，使体育教师能够更好地在体育教学中注重德育引导，培养学生的良好品德。
四、建立健全的德育评价机制。
学校要建立健全的德育评价机制，对学生在体育活动中的表现进行综合评价。
除了注重学生的体育成绩外，还要注重学生的体育道德和品德表现，通过德育评价，及时发现和纠正学生在体育活动中存在的不良行为，引导学生树立正确的竞技观念和体育道德。
五、加强家校合作，共同育人。
学校要加强与家庭的沟通与合作，共同育人。
通过家长会、家访等形式，加强对家长的德育宣传和引导，让家长了解学校的德育工作，与学校共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、单人折返后带领一个队友跑折返（友善）
3、依次带领全体队员跑
（主动、勇敢、有序、友善、创意、尊重、智慧）
列队就坐拉伸放松
前后的同学相互协助放松
教师询问组员表现情况
宣布结束课程
1、体育委员集合整队、师生问好
2、聆听本课内容
3、安全意识的提升
学习专注小游戏：
1、队形变化
2、聆听游戏方法
身
教
学
内
容
放松
评
价
1、集合、师生问好
2、宣布本课内容
3、安全教育
教师组织专注小游戏：
1、体操队形
2、教师讲解游戏方法：
口令①是“蹲”
口令②是“触摸脚尖”
口令③是“起跳击掌”
（1）教师示范一次
（2）教师带领学生按顺序做两次
（3）教师按顺序喊口令学生执行动作
（4）教师打乱口令顺序，学生反应动作
教师组织学生分组列队，准备接力跑队形
2、在教学内容中运用四个接力跑是“有序”；双人接力跑是“友善”等。
3、在拉伸环节运用合作拉伸方式，体现相互帮助尊重他人的思想教育。
教学
准备
运动场、标志桶
教学
过程
课堂常规、专注力热身、趣味接力跑、合作拉伸、自我评价
教学环节
教师活动
教师教学
学生活动
课
堂
常
规
热
教学
目标
认知目标：了解接力跑规则并自觉遵守，在有趣的接力跑练习中学会尊重、专注、合作、有序、创意等品格教育。
技能目标：掌握接力跑的接力方法，合理运用智慧完成接
力跑。
情感目标：培养学生合作意识，增强主动与他人合作能力。
教学重难点
重点：掌握接力跑基础规则
难点：学生训练接力跑时合作意识
品格渗透点
1、在热身专注小游戏中引导学生专注聆听教师的口令指示，并做出正确反应。
3、观看示范动作
4、专注游戏过程
1、变换队形
2、聆听接力跑方法
3、开始接力跑
（1）项目一懂得有序列队对于接力跑的重要性
（2）项目三跑步时要友善对待同行的队友
（3）项目四每支队伍选出或者主动担当队伍的领导者，运用队友们的智慧和创意，用最短的时间完成全队配合的接力跑，在跑步中相互尊重，友善对待其他队伍与队员，使队伍有序奔跑完成。
就坐拉伸放松
帮助他人完成拉伸动作
学生主动回答发言
下课文明休息
附表三（综合学科）
教研课教学设计表
名称小接力大品格
科目体育与健康年级六年级教师
教学内容
趣味接力跑
上课时间
学情
分析
现在学生遵守规则能力严重缺失，小学阶段的学生的专注度也不够完善，传统的接力跑但部分被排队占领了运动时间，本课程运用创新的游戏方法，加强孩子的奔跑、接力跑能力提高，并培养学生对于法治教育的认识，全面提高学生综合素质发展。