托福听力对话类各大类出题点汇总介绍
托福听力5大类必考出题点信息请牢记
托福听力5大类必考出题点信息请牢记在托福听力中，我们经常会听到类似“thiiwhatwecall+专有名词”的说法，或者“thii+现象”。
一般来讲，此类专有名词是我们所不熟悉的，但是教授会用一种比较简单的方式表达出来。
更难的考法是用另一个专有名词来解释一个专有名词，那么考点非常明显了，就是考察whatithedefinitionfor+专业名词。
不管考试题目如何千变万化，考试的要点是不变的。
具体的试题题目可参阅下TPO第四套的关于动物行为的那一篇文章。
托福听力必考出题点：原因与结果任何类型的lecture题目当中都有可能会考到此类问题。
一般来讲，表示原因的听力内容特别值得我们关注。
除了最常用的becaue外，表示原因的还有ince，a，for，thereaonithat等表达方式，这就需要我们的日常积累。
托福听力必考出题点：举例论据此类听力题目中经常会使用具体简单的例子来解释某一专业说法，比如会使用我们放在冰箱里的食物会变坏这个例子来说明细菌的作用，也会使用自行车的轮子来说明某种排水系统，也会使用某一历史事件来说明绘画的具体作用。
所以，当听力中出现fore某ample，forintance，let’ay，let’putitthiway，jutlike，juta，aweallknow等说法时，我们一定要保持足够的警觉。
同学们需要在备考的时候有针对性的进行练习，进而取得理想的成绩。
托福听力必考出题点：小于5的数字此类题目一般会出现我们所谓的多选题，一般会考到具体的作用、表现形式、逻辑关系等。
具体的题目在各类听力练习中都有，比如考到具体的绘画的三种作用，四种排水系统等，或者是修正主义对于早期农业的消极影响的三个方面等。
需要各考生注意的是，在此类听力中可以适当使用专业名词缩略语以减少听力笔记时间。
托福听力必考出题点：优缺点此类题目一般集中于典型的高科技、生物化学类听力当中。
比如有一篇听力考到了科学家利用细菌来去除海洋污染物的文章，文章中清晰地给出了此方法的优点和缺点，缺点的题目是一个多选题，基本就是原文中的比较耗费时间和速度比较慢等。
盘点托福听力讲座lecture4大主要出题点
盘点托福听力讲座lecture4大主要出题点【备考常识】盘点托福听力讲座lecture4大主要出题点出题点1：听讲学生半路提问—对应imply题或者function 题，100%考点1. professor的态度。
一般情况下老师对于提问的态度会十分诡异，比如突然傻笑，或者轻蔑的说一句不着边的很短的话，别害怕!这不是恐怖录音。
并且，这些做题的时候基本还会再放一遍。
关于教授的态度一般会出imply题，比如What does the professor imply/mean whenhe/she says this?Why does the professor say this?举个例子，比如老师在听完提问后讲了一个definition, 那么很有可能他前面是在暗示学生对概念的理解有问题，于是他clarify了一下;或者老师在后面转变了一个话题，那么很有可能前面就是在暗示他要转移重点了。
因此当我们听到imply的出题点的时候，一定要注意教授后面的讲解，并适当做笔记。
2. professor下面的回答。
如果教授说道it’s a fair question 之类的话，下面他就要开始展开了，而这就是考点，通常教授的回答会是例子+观点/观点+例子。
这里可能会出功能题，就是问professor举这个例子有什么用。
出题点2：professor举的例子—对应功能题Professor举例子的时候一定要把例子记下来，并且要知道他在例子之前说了什么，因为例子论证的一般都是前面的观点。
举例子的关键词有for example, for instance等，基本就是摆好架子要开说了，听到这些短语就抄起笔/竖起耳朵赶紧听吧。
还有在example中也有一些重点词语要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些逻辑词，都是关键点。
这个考点出题的时候一般会问:Why does the professor use the example of。
托福听力出题原则及高频出题点 太傻咨询
托福听力出题原则及高频出题点太傻咨询听力是托福考试备考的难点，但是托福听力试题的试题也并不是没有规律的，今天我们一起来看下托福听力出题原则及高频出题点，希望可以帮助考生更有针对性的备考。
托福听力出题原则1—掐头去尾原则在托福听力对话中，一般会在开头前几句表明学生的意图，这里是一定会考目的题，需着重听。
近期考试有的时候教授会跟学生先聊一些别的事情，比如在TPO中有一道题就是教授恭喜学生获得一个奖，然后学生表示感谢，这里大概讲了几句话，然后教授问学生今天的来意是什么，需要值得注意的事，之前寒暄的几句话虽然不能成为主旨题的答案，但也会出一个考题。
在结尾部分，一般教授会给出学生一个最终建议，或者解决方案。
这样最后一个题也很有可能会问这个问题是怎么解决的，或者教授给出了怎样的建议。
托福听力出题原则2—大段独白出题原则当某人连续3-5句独白的时候一定要仔细听，因为既然花了这么长的篇幅去讲一件事，那么这件事一定非常重要，是非常容易出题的。
而因为对话部分的语序比较快，完全记下来根本不可能，这个时候要集中听，听懂大概意思就可以了。
在听懂的情况下可以补记几个关键词。
托福听力出题原则3—建议及意见出题原则教师及职员提出建议或意见，常在对话的中后方出现，因为前期教师都在倾听学生阐述问题。
这里需要注意的是通常在面临学生遇到问题的情况下，教授可能会先提出一个建议，然后被学生否认，接着教授又会提出其他建议，直到被接受为止。
这个时候需要注意的是，之前提出的建议并不是最终最好的建议。
托福听力出题原则4——对话纠结处出题原则关于某一问题连续的2-3轮讨论的时候一般会出题。
教授提出一个建议，被学生否定，然后又会提出建议，接着学生又会说这个建议会产生不好的后果，之后再提出建议，这个时候有可能会问：第一个建议被否定的原因是什么。
托福听力高频出题点总结：1、 conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。
2、段落开头提到的本次主题必考。
托福听力十大对话结构解析
托福听力十大对话结构解析托福听力十大对话结构解析下面店铺就给大家带来托福听力十大对话结构的解析，希望能对大家有所帮助!一、对话的结构1.对话主题2.问题原因3.老师要求4.学校要求5.语气转变6.老师建议7.问题结果8.研究调查9.对话结果10.师生约见二、结构详解1. 对话主题对话的主题一般在最开始就会给出，所以一定要听第一句话。
有时候也会有寒暄，之后要注意听学生说(my problem/my question is …)(I was wondering…., I was hoping…)类似这样的句子。
一般都是引出主题的地方。
2. 问题原因一个学生去找老师，一定是为了解决某个问题，而这个问题一定是有原因的，原因几乎每次都会考。
所以大家一定要注意听因为所以的词，这个可以参照讲座的词汇。
3. 老师要求老师给学生讲解的过程中，一定会提到作业要求，那么这个要求一般是会考到的。
所以大家要注意听requirement, you need to…, you should have….这样的字眼。
4. 学校要求这个和上个类似，例如毕业的要求，住宿的要求，图书馆借书的`要求，都是肯定出考点，一定要注意听，特别是requirement等等的词汇。
5. 语气转变这个基本是定律了，语气转变类似于：Wow! You know what? Guess what? Actually…, To tell you the truth…, Listen….6. 老师建议老师的建议，解决方案是肯定会考到的。
7. 问题结果对话的第五题或者第四题，喜欢考对话的结果，就是这个问题是怎么处理的，是否成功等等。
8. 研究调查凡是对话中出现，调查，研究类似的信息，一定是会考的，而且会考，为什么要提到这些研究，大家以后记住，只要选支持主题的选项就可以了。
9. 师生约见10.额外信息这个考察的是结束对话后老师和学生约下次见面时间，有时候会说见面的内容，那么这个内容一般会考到。
托福听力对话常见高频热点话题
托福听力对话常见高频热点话题托福听力对话常见高频热点话题详细分类汇总一览,今日我给大家带来了托福听力对话常见高频热点话题，盼望能够给关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
托福听力对话常见高频热点话题详细分类汇总一览托福听力对话类话题细化分类一览托福听力对话conversation的话题包含争论论文/讨论项目、图书馆相关问题、工作选课相关问题等。
依据去年考试频次主要考察的是如下话题分类作业考试类，比如托福官方真题12-C1资讯类，比如托福官方真题5-C1校内服务类，比如托福官方真题33-C1图书馆相关类，比如托福官方真题27-C1、托福官方真题7-C2课堂内容争论类，比如托福官方真题31-C1工作就业类，比如托福官方真题6-C1、托福官方真题11-C2细化其内容，主要讲的包含：1、询问作业a) 澄清作业详细要求b) 作业详细要求,步骤,先后挨次等问题c) 同学对完成作业难易度的推断2、询问课程a) 同学询问选课方案,选多少,选哪些,及如何满意某些课的特别要求b) 教授对同学选课方案的担忧c) 教授对同学选课的建议d) 该课程最终得分状况3、询问论文a) 对话目的-确定论题, 选定题目有困难b) 争论论文得分及被教授指出优缺点c) 论文进度及教授的详细要求d) 恳求延期4、询问考试a) 关于考试建议,复习建议b)分数争论,过低如何补救c) 大小测验占总成果比重(出勤率及课堂参加度) d) 成果单消失的问题(出错/更改)5、图书馆场景a) 还书是否准时overdue, duedate b) 是否罚款fine, check out(付帐后离开) c) 借书时困难的解决put an hold on the book(预约借书) d) 还书时发生误会等托福听力听不懂怎么办这些技巧帮你提升听力信任不少考生都有遇到过托福听力听不懂的状况，那么在遇到听不懂的时候，大家就要想想你为什么会听不懂，你听不懂的状态是什么，如此才知道如何去找托福听力技巧解决它。
托福听力对话conversation常见12类出题点归纳分享
托福听力对话conversation常见12类出题点归纳分享（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托福听力对话考点信息梳理
托福听力对话考点信息梳理为了帮助大家高效备考托福听力，提高听力成绩，下面小编给大家带来托福听力对话考点信息梳理，希望对大家有所帮助。
托福听力对话考点信息梳理根据最近一年的考情反馈来看，大多数托福考生都反映，听力对话考的内容越来越趋向于细节化，甚至一道题会考到一个词汇的意思。
就像TPO 7 Conversation 1第二题问到How did the man learn about Dean Adams’retirement?(男生是怎么知道Dean Adams要退休的?)问的是方式，答案选的是C. He heard other students discussing it. 其实要答对这道题，只要听懂一个词的意思就可以了：“I just overheard some graduate students’talking, something about a party for Dean Adams?” Overhear的意思是“to accidentally h ear what other people aresaying”, 即无意中听到。
近期的考试中有好多题目都会考得细致到这种程度，所以对话不再是大家掌握一下结构和大意就可以百分百拿下的了。
本文中，朗阁寒假班的老师将为考生们分析一下对话常考到的考点，做到知己知彼，在原来良好的听力基础上，更有针对性地去听，提高答题正确率。
在分析这些考点之前，我们先回顾一下托福听力考试的内容。
在托福听力考试中，我们会遇到两篇2-3分钟的对话，每篇对话涉及到5道题目，共10题;四篇5-7分钟的讲座，每篇讲座涉及到6道题目，共24题。
讲座的分值虽然在听力里面占大头，但是如若对话丢分太多，对于整个听力成绩的影响会更大。
所以，先把相对简单的对话拿下，对于整个听力获取高分来说也有基础性的作用。
因此，大家在将大把时间用在精听讲座之前，一定要先在对话答题上披荆斩棘。
托福听力的两篇对话都是发生在校园里面的，从主题上讲一篇称为“service encounter”, 即学生和工作人员之间的对话;另一篇称为“office hours”, 即学生和教授之间的对话。
托福听力对话和讲座出题点对应各题型细节精讲
托福听力对话和讲座出题点对应各题型细节精讲出题点1：开头—对应全文主旨题这一考点基本上大家都知道，主旨题就是第一题，差不多只有三种问法：1.What'themainpurpoeofthelecture2.Whatdoetheconveration/lecturemainlyabout3.Whydoethetudentgotoeetheprofeor主旨题对应的句子在听力内容的开头部分，大约2-3句话。
在lecture中，profeor一般会先回顾上节课所学的内容，会讲一大段，这些都是无用信息，完全不用听，一般是Latclawetalkedabout/dicued/focuedon...这个部分教授要么是讲得很快，要么是专业术语特别多。
重点在后面，当讲到todaywewillcontinue/hiftto/focuon...,这里就要开始记录了，profeor开始讲这节课要学的内容了。
出题点2：结尾—对应倒数第2、第3题ETS非常喜欢在结尾出题，就是进度条快走到头的时候，这时候千万别松懈。
美国人一贯总分总逻辑结构，开头结尾都是非常重要的。
在converation结尾，通常学生会提到他下面要做的事，这里很容易出个题，就问学生下一步会去做什么，这里要是没听到就只能靠猜的了，不过还好，大多数情况通过推理还是能选出正确选项的。
在lecture中，结尾就没那么简单了。
一篇lecture大概5-6分钟，是节选一节课的内容，所以结尾处的时候课堂还在继续，教授仍旧在讲新的内容，不像converation学生已经跟老师说拜拜了。
因此这里要多加注意。
出题点3：出现强调句型or形容词最高级—对应细节题听到profeor用强调句型的时候就绝对要注意了，例如Onethingimportanti…Youhouldremember/notice/keepinmindthat…这种句型后面强调的一定是重点，考的几率非常大，必须做笔记。
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托福听力对话类各大类出题点汇总
介绍
托福听力的对话conversation的难度相对较低，而且两人对谈的形式也让大家比较容易听懂对话的内容。
今天给大家带来了托福听力对话类各大类出题点汇总介绍，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福听力对话类各大类出题点汇总介绍
托福听力对话出题点介绍：开头结尾
托福听力对话出题点中最为常见的是集中在对话开头结尾
部分的各类信息，比如开头部分提到的原因，也就是学生去询问老师问题或是去咨询学校工作人员的起因，问题中十有89都会问这个对话发生的原因。
而既然有原因自然也会有结果，这个结果一般都是对话中被询问的人给出的，比如建议解决方案等等，也是非常高频的出题点。
所以考生在听一段对话时，对于开头原因和结尾结果都需要认真听懂，因为这些基本上都是非常高频的考点。
托福听力对话出题点介绍：语法现象
除了开头结尾以外，对话的中间部分也包含了许多考点，这其中有些语法现象一旦出现大家也需要引起警惕，比如对话中出现两次以上重复的部分就比较容易成为考点，因为重复就代表着暗示和强调。
而说到强调，各种强调类的句式中包含的信息也一样要多加注意，如It is that...;This is the first time...; One thing important is that...等等。
而除了句式外，词汇方面也有不少细节会给出作为出题点的提示，比如形容词和副词，如果出现了最高级的表达，那么跟在这类表达之后的信息点是出题点的几率也会变得很高。
而一些针对上下文内容带有明显肯定或是否定的表述，特别是用到了极端化或是评价性副词的情况，后面紧跟的内容十有89都会是考点，这类副词有exactly;absolutely;definitely; It’s a good question等等。
托福听力对话出题点介绍：论点主题
接下来要说的是围绕对话主题论点的常见出题点。
首先是对于和主题论点相对的其它观点的引用，这些引用的作用多半是为了突出和对话观点存在的对比，用不同观点对比来展开论述。
这类被引用的观点大家需要多加留意。
其次为了证明观点而给出的例子也是重要出题点，围绕这些例子的细节提出问题是很常见的出题套路。
而论点除了例子以外，有时候还会进行解释说明，比如对论点中某个特定词汇或是新的概念，使用定义或是同位语表达等方式给出注解，这类解释也是ETS偏好的出题点。
托福听力对话出题点介绍：对方表现
最后要注意的一类出题点比较特殊，是专门针对对话中一方而出题的。
大家都知道对话的听力内容形式是两人对谈，这两个人的构成形式主要有学生和教授，学生和工作人员，以及两个学生。
而其中一方如果是教授或者学校工作人员，那么对于这一方也常会出现不少题目。
以最为常见的教授为例，有教授的场合对话多为office hour，也就是学生在规定的咨询时间去教授办公室问问题的场景。
在这类对话场景中，大家需要注意3类考点。
第一个是教授的对话转折，在学生和教授的对话中，通常是学生先提出一个问题教授给予解答，接下来对话主动权会转移到教授手里，这里会形成很明显的分界线，也就是教授突然转换话题反过来问学生作业完成情况后续课程安排等等。
这转换后的话题也就是本轮对话的第二部内容非常重要，会成为出题点的可能性很大。
其次是教授给学生的建议或者提醒作为细节题的出题点也比较多，大家要仔细记好。
第三个出题点则是教授给出的点评，这类点评代表着教授的看法态度，而态度题也是托福听力中非常重要的一类题型。
托福听力的背景材料：汞污染
汞是在常温下一呈液态的金属元素。
在自然界里大部分汞与硫结合成硫化汞(HgS)，亦称“辰砂”或“朱砂”，广泛地分布在地壳表层。
辰砂及其多晶体偏辰砂是主要的含汞矿源。
随着自然的
演化，环境的各个因素中都可能含有汞，形成汞的天然本底。
汞的本底对判断环境中的汞污染程度很有意义。
地壳中汞的平均丰度为0.08ppm，土壤中为0.03～0.3ppm，大气中为0.1～1.0ppt。
汞在大气中呈蒸汽态，因而雨水中也有汞，平均浓度为0.2ppb。
水中汞的本底浓度，内陆地下水为0.1ppb，海水为0.03 一
2ppb，泉水可达80ppb 以上，湖水、河水一般不超过0.1ppb。
人类活动造成水体汞污染，主要来自氯碱、塑料、电池、电子等工业排放的废水。
据估计，1970～1979 年全世界由于人类活动直接向水体排放汞的总量约1.6 万吨;排向大气的总汞量达10 万吨左右;排
入土壤总汞约为10 万吨，而排向大气和土壤的也将随着水循环回归入水体。
由于天然本底情况下汞在大气、土壤和水体中均有分布，所以汞的迁移转化也在陆、水、空之间发生。
大气中气态和颗粒态的汞随风飘散，一部分通过湿沉降或干沉降落到地面或水体中。
土壤中的汞可挥发进入大气，也可被降水冲淋进入地面水和渗透入地下水中。
地面水中的汞一部分由于挥发而进入大气，大部分则沉淀进入底泥。
底泥中的汞，不论呈何种形态，都会直接或间接地在微生物的作用下转化为甲基汞或二甲基汞。
二甲基汞在酸性条件可以分解为甲基汞。
甲基汞可溶于水，因此又从底泥回到水中。
水生生物摄入的甲基汞，可以在体内积累，并通过食物链不断富集。
受汞污染水体中的鱼，体内甲基汞浓度可比水中高上万倍，危及鱼类并通过食物链危害人体。
汞虽然
是一种累积性毒物，但人体对汞具有一定的排泄能力。
试验表明，成年人每天摄人0.025 毫克的甲基汞，由于人体排泄能力使之不会在身体内累积，若摄入量超过人体的排泄能力，会在体内累积。
日本的水俣病，就是在大脑中累积了甲基汞，损害脑组织所致。
在人体其他组织中的金属汞，可能氧化成离子状态，并转移到肾中蓄积起来。
人体受汞慢性中毒的临床表现，主要是神经性症状，有头痛、头晕、肢体麻木和疼痛、肌肉震颤、运动失调等。
大量吸入汞蒸汽会出现急性汞中毒，其症候为肝炎、肾炎、蛋白尿和尿毒症等。
这类病有严重的后遗症和较高的死亡率，还可以通过母体遗传给婴儿。
在我国松花江和蓟河流域的一些渔民体内有明显的汞积累，而且已经出现了“拟似水俣病”的病人。
由于汞的毒性强，产生中毒的剂量就小，因此我国饮水、农田灌溉，都要求汞的含量不得超过0.001 毫克/升，渔业用水要求汞不得超过0.005毫克/升。
汞中毒，通常又叫“水俣病”。
首次出现是在1933 年的日本九州熊本县。
刚才所提到的5号病，实际上就是汞中毒。
汞中毒有一定的征兆性，开始是走路不稳，面容痴呆，尔后耳聋眼瞎，重者全身麻痹，后精神失常，以至死亡。
这是因为汞中毒是一种神经中毒，可以造成全身性的神经损害。
但是汞中毒又是可以预测的。
当时在日本就发现了一种猫，被称为舞蹈猫。
原本正常的猫，走路变得摇摇晃晃，就像跳舞一样。
为什么猫会先得病呢?这是因为猫去吃水俣湾里的鱼，而水俣湾的水受到污染汞含量。