19外国诗二首

罗伯特· 弗罗斯特
弗罗斯特的农场
《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
勇于面对挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。
4、你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？
面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇 静，要坚信未来是光明、美好的。
课外拓展：
在成长的道路上，你遇到过挫折吗？你碰
到过困难吗？你是怎样正确面对的？
课外拓展：
写作特色：
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻说明道理。语调亲密和 婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈； 诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的 人情味和哲理意味。
古今中外的诗人作家，对“路”都有过精彩 的描写。请欣赏相关图片。
屈原说：“路 漫漫其修远兮，吾 将上下而求索。”
辛弃疾说： “独上高楼，望 尽天涯路。”
李白说：“行路难， 行路难，多歧路，今安 在。”
陆游说：“山 重水复疑无路，柳 暗花明又一村。”
温庭筠说：“槲hú叶落 山路，枳zhǐ花明驿墙。”
19.外国诗二首
读读写写： 瞬息shùn 怀恋liàn 涉足shè 荒草萋萋qī 幽寂jì 忧郁yōu 伫立zhù 延绵yán
19.外国诗二首
瞬息：
幽寂： 延绵：
一眨眼一呼吸的短时间。
幽雅寂静，孤独寂寞。
延续不断。 形容草长得茂盛的样子。 愁闷。
荒草萋萋： 形容杂草丛生的样子。萋萋，形容词，
忧郁：
疑难解析：
3.学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只 能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不 要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自 主的选择。
课堂小结：
学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思 考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困 苦，的确是一个决定命运的重大问题。俗话说：“一失 足成千古恨”、“习惯决定性格，决定命运”。我们只 有从小养成坚定的品格，良好的思惟习惯，不断增加人 生的阅历，才能正确地选择和把握自己的人生之路。
第一节：站在道路岔口，遭遇道路选择时的无奈。一经选择便无从回头。 第二节：作者选择了极富挑战性的一条路，这条路“荒草萋萋，十分幽寂”， 但它“更诱人，更美丽”。
第三节：写诗人踏上选择之路，却留恋那条未选择的路，担心踏上一条错路而 无法返回。 第四节：诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比选 择的路更好些呢？可惜现实已不能回头。
常建说： “竹径通幽处， 禅房花木深。”
鲁迅说：“其实地上 本没有路，走的人多了， 也便成了路。”
西游记的主题歌：敢问 路在何方？路在脚下。
作者简介：
罗伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。 他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以 北》集，另外还有 《山罅》《新罕布什尔》《西流的 小溪》《见证之树》《在林间空地》等。他的诗歌独具 风格，以口语入诗，生动朴实地描写了田园风光和农村 日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛， 深为人们喜爱。
题目解读：
路
表面： 自然界的道路
实际： 暗示人生之路
象征
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的 路来表达诗人对人生之路的思考。
课文讲解：
1.本诗中诗人选择了自己的路，为什么题目 却是“未选择的路”？
目的是为了提醒人们在面对人生选择 的时候要谨慎，从而引起人们对选择的 思考。
课文讲解：
2.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一 种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。
2.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是 哪些人？
特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事 情。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
课文讲解：
1.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？
“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不
普希金
普希金雕像
普 希 Βιβλιοθήκη Baidu 的 主 要 作 品
写作背景：
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的 日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的 女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫的纪 念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫 与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望 与斗志，他热爱生活，执著追求理想，相信光明必 来，正义必胜。
幸（这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境）。诗人写这首 诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。
2.“过去的”怎会成为“亲切的怀恋”呢？
首先，是一种积极乐观的人生态度。 其次，人生的经历应是丰富多彩的。无论哪种经历都是一种宝贵 的财富，都有助于把握人生，即使是失败，是痛苦。
课文讲解：
3、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
路
通向远方的路 荒草萋萋的路 象 人生之路 征
不能同时涉足
叹息 选择
更诱人更美丽
课文讲解：
3.象征手法的定义：
象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。 象征是一种艺术表现手法，比喻是一种修辞手法。 象征是贯穿全篇，比喻是单个句子。
“黄河”象征“中华民族”
“松柏”象征“坚强勇敢”
“竹子”象征“品节高洁”
课堂练习：
弗罗斯特， 1.《未选择的路》的作者是________ 美国 诗人。 _______
2.象征是诗人常用的表现手法，它 用具体的事物表达某种特殊的意义 是________________________________ 。
拓展阅读：
生活（汪国真）
你接受了幸福， 也就接受了痛苦。 你选择了清醒， 也就选择了糊涂。 你征服了别人，
“康乃馨”象征“母爱”
“红玫瑰”象征“爱情”
疑难解析：
1.诗人想借《未选择的路》告诉我们什么？ 这里所说的路是人生之路，他告诉我们： （1）人生之路千万条，但一个人一生中往往只 能选择其中一条，所以必须慎重。 （2）人生道路上不要随波逐流，要经过自己的 思考，作出独立自主的选择。
疑难解析：
2.从表现的情绪方面，《假如生活欺骗了你》和 《未选择的路》有何不同？ 《假如生活欺骗了你》情绪积极乐观，给人精 神鼓舞，使人笑对人生；《未选择的路》情绪表 现得比较忧郁。
视频朗诵
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
整体感知：
作者简介：
亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、 小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和 新俄罗斯文学的奠基人。本文选自《普希金诗集》，他的著名诗 作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。 他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳 一样，照耀着19世纪的俄罗斯文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已 的座右铭。
也就被别人征服。 你赢得了一步， 也就失去了一步 。 你拥抱了晨钟， 怎么可能拒绝暮鼓。
相信未来（食指） 拓展阅读：
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
19.外国诗二首
伫立： 长时间地站着。
涉足： 指进入某种环境或生活范围。
因热爱、羡慕某种事物或境界 向往： 而希望得到或达到。 尴尬： 处境困难，不好处理。
19.外国诗二首
人的一生，犹如云卷云舒，潮起潮落；在成 长路上，有阳光雨露，也有乌云密布。假如你 觉得生活欺骗了你，你该如何面对？假如你处 于人生的十字路口，你又该如何选择？今天俄 国诗人普希金和美国诗人弗罗斯特将与你我进 行对话交流。
课堂小结：
生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。 我们要珍视生命，珍惜青春， 珍爱生活。大家一起背 诵普希金的《假如生活欺骗了你》。
课堂练习：
不要悲伤 ， 1.假如生活欺骗了你，__________ 不要心急 ！忧郁的日子里需要镇静：相信吧， __________ 快乐的日子将会来临 。 ____________________ 2.《假如生活欺骗了你》的作者是 俄国 普希金 __________ ， __________ 诗人。著名诗作有 致大海 自由颂 《 __________ 》、《 __________ 》等。
课堂练习：
3.按照以下句式仿写句子。
假如 不要 ，
，不要 需要
！
。 。
相信吧，
假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。
拓展阅读:
假如你欺骗了生活（宫玺xǐ ）
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获
假如生活欺骗了你
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
视频朗诵
解题：
1.“假如生活欺骗了你”这里的“骗”指的是什么？