教学大纲考试大纲(秘书语言)
文学院2014版 秘书学专业教学大纲.doc
文学院2014版秘书学专业教学大纲二○一四年九月目录一、理论课程- 1 -(一)学科专业基础平台课程（必修）- 1 -《秘书学专业导论》教学大纲- 1 -《写作理论与写作训练》教学大纲- 3 -《现代汉语》教学大纲- 9 -《中国现当代文学作品选》教学大纲- 16 -《古代汉语》教学大纲- 32 -《文学概论》教学大纲- 40 -《中国古代文学作品选》教学大纲- 51 -《外国文学》教学大纲- 76 -（二）学科专业基础平台课程（选修）- 84 -《语言文字专题研究》教学大纲- 84 -《中国现代文学专题研究》教学大纲- 89 -《中国古代文学专题研究》教学大纲- 95 -《文学评论专题研究》教学大纲- 102 - （三）专业模块课程（必修）- 109 -《中国现当代文学史》教学大纲- 109 -《中国古代文学史》教学大纲 - 128 -《中国文化概论》教学大纲- 149 -《逻辑学》教学大纲- 153 -《语言学概论》教学大纲- 169 -《文献检索与论文写作》教学大纲- 177 -《普通话》教学大纲- 184 -《美学》教学大纲 - 188 -《秘书学概论》教学大纲- 192 -《中国秘书史》教学大纲- 195 -《秘书实务》教学大纲- 200 -《办公自动化与网页制作》教学大纲- 204 -《实用文体写作》教学大纲- 207 -《档案管理学》教学大纲- 212 -《文秘英语》教学大纲- 217 -（四）专业模块课程（选修）- 221 -《新闻写作》教学大纲- 221 -《申论》教学大纲 - 230 -《文书学》教学大纲- 234 -《财务分析》教学大纲- 239 -《书法基础》教学大纲- 244 -《行政学原理》教学大纲- 247 -《领导科学》教学大纲- 253 -《公共关系学》教学大纲- 260 -《公共关系学》教学大纲- 273 -《秘书礼仪与形体训练》教学大纲- 286 -《演讲与口才》教学大纲- 290 -《行政法学》教学大纲- 295 -《经济法学》教学大纲- 305 -《西方文化概论》教学大纲- 311 -《中国古代诗歌研究》教学大纲- 315 -《古代小说研究》教学大纲- 319 -《新世纪文学研究》教学大纲 - 322 -《中国古代戏曲研究》教学大纲- 326 -《中国美学》教学大纲- 329 -《鲁迅研究》教学大纲- 332 -《语境教学研究》教学大纲- 342 -《语文教材研究》教学大纲- 346 -《作文教学研究》教学大纲- 350 -《语文教育史研究》教学大纲 - 353 - 二、专业技能训练课程- 356 -《百篇短文写作》教学大纲- 356 -《古今名篇记诵》教学大纲- 358 -《普通话与口才训练》教学大纲- 359 -《汉字录入技能训练》教学大纲- 361 -一、理论课程(一)学科专业基础平台课程（必修）《秘书学专业导论》教学大纲一、说明（一）本课程的目的、要求本课程旨在培养学生的专业意识，使学生明确本专业的学习任务，了解和适应大学的学习方法，提高学习的针对性、目的性和自觉性，使学生在大学学习期间能结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。
秘书学专业教学大纲
秘书学专业教案大纲
年月
目录一、秘书学专业教案大纲
理论课程
文学院秘书学专业
《秘书学专业导论》课程教案大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备本课程相应的知识、能力及素质，达到以下几方面的目标：
. 本课程旨在培养学生的专业意识，使学生明确本专业的学习任务，了解和适应大学的学习方法，提高学习的针对性、目的性和自觉性。
. 使学生在大学学习期间能结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。
课程目标对毕业要求的支撑关系表。
秘书学概论教学大纲
《秘书学概论》课程教学大纲【课程编号】【课程名称】秘书学概论（Introduction to Secretary Science）【课程性质】专业基础课【学时】72学时【实验/上机学时】36学时【考核方式】闭卷考试【开课单位】人文系【授课对象】专科、文秘专业学生一、课程的性质、目的和任务（一）课程性质：秘书学是研究秘书、秘书工作和秘书机构的发生、发展的过程，揭示其基本规律和特点的学科，是一门综合性、实践性的新兴学科。
秘书学是汉语言文学专业（现代文秘方向、涉外文秘方向）一门必修的专业课程。
（二）教学目标：《秘书学概论》这门课程是使学生掌握秘书学的基本理论和基础知识，理论联系实际，培养学生初步的秘书业务技能，为毕业后从事秘书工作打下良好的专业基础。
通过课程学习，使学生掌握秘书、秘书工作、秘书机构、秘书学的概念、历史发展，秘书的思想道德素养、知识能力结构、心理品质等方面的基本理论和基础知识；掌握秘书的一般工作方法，初步掌握秘书实务与基本技能，包括辅助决策、协调、信息、督促检查、调查研究、保密、会议组织、信访、文书处理、办公室日常事务等。
同时培养学生职业知识和技能，完善自身的职业素质，提高学生的实践操作能力。
三、课程任务：（1）突出重点。
重点应突出秘书基础知识的基本概念、基本方法和基本原理，既要介绍基础理论和基本原理，更要突出基础理论的具体运用和实践经验。
（2）联系实际，在有关章节的讲解中应穿插案例讨论；在讲授本课程后半部分秘书实务时，结合讲授劳动和社会保障部中国就业培训技术中心编写的《秘书职业技能鉴定考试教材》，并进行有针对性的训练，使学生在掌握秘书学基本理论、基础知识和应用技能的基础上，参加全国秘书职业资格鉴定考试，获得中级证书。
（3）创新教法，应积极探讨教学方法的创新，就有关专题组织和设计课堂讨论；在教学过程中，运用案例教学法等方法，紧密联系秘书工作实际，培养学生的创新精神和实际操作能力，使学生在以后的秘书实习、毕业实习等实践环节中得到很好的应用，毕业后能尽快适应秘书工作。
秘书学教学大纲
《秘书学》教学大纲一、课程说明课程教学目的与要求：通过本课程的学习，了解通过系统传授秘书学的基础知识、基本理论和训练基本技能，不断培养能够较为熟练地从事秘书管理工作的实用型人才。
使学生系统掌握秘书学的基本理论和学科特点与规律，遵循理论与实践相结合、教学与实践相结合、传授理论知识与培养管理技能相结合的原则进行教学。
本门课程与其它课程关系：先修课程：《管理学原理》、《秘书导论》.后修课程：《秘书实务》、《秘书写作》、《文书工作与档案管理》、《会议管理》、《办公自动化》等。
课程类别：专业课课程性质：必修学时学分：48学时3 学分适用专业：秘书、公共事业管理、行政管理学时分配：二、教学内容第一章绪论（3学时）教学目的：理解秘书的基本含义及不同层次秘书的异同，了解秘书学的学科特征及秘书教育的历史。
明确秘书的职业特征及秘书专业课程体系。
教学重点：秘书的基本含义，秘书的职业特征。
教学难点：不同层次秘书的异同，秘书学的学科特征。
讲授要点：第一节秘书一、秘书的界定二、不同层次的秘书三、不同领域的秘书第二节秘书学一、我国当代秘书学的诞生与发展二、我国当代秘书学的学科体系与特征第三节秘书专业教育一、我国秘书教育的历史二、秘书专业课程设置三、秘书教育的发展第二章秘书职能范畴(8学时)教学目的：了解秘书工作的主要内容、公文运行的特征、秘书职能范畴的特征；掌握秘书文稿撰拟要领，公文运行的特征和掌握秘书文书整理的要领；理解秘书会务工作原则和任务、秘书日常、随机、受权事务的特征及网络办公的特点及网络办公系统的结构。
教学重点：秘书的基本属性，秘书日常办公事务。
教学难点：参谋智能辅助的方法，失调时的协调辅助。
讲授要点：第一节秘书工作概论一、秘书工作的主要内容二、秘书工作的基本属性第二节办公事务辅助一、办文二、办会三、办事四、网络办公第三节参谋智能辅助一、对决策的参谋智能辅助二、对信息利用的参谋智能辅助三、对廉洁自律的参谋智能辅助第四节管理协调辅助一、督促检查二、信访事务三、领导活动安排四、随机协调第三章秘书职能环境（6学时）教学目的：了解秘书职能环境的纵向层次、秘书职能环境的横向要素；理解秘书职能环境支撑因素、资源发展的导向性及资源配置的促动性、领导者、被领导者、作用对象及环境间的关系。
秘书实训教学大纲
《秘书实训》实践教学大纲（中文系编写）一、课程的地位、作用和质量标准（一）课程的地位和作用《秘书实训》是我院文秘专业的一门职业技能综合训练课，是实施《秘书学》与《秘书实务》专业课程教学计划的有机组成部分，旨在培养和提高学生从事秘书工作的动手能力，所涉及的知识点为：《现代通讯实务》、《现代信访工作实务》、《现代接待实务》、《现代会议实务》、《现代公文处理实务》等章节。
《秘书实训》课程对培养秘书从业人员的综合业务素质起着重要而不可替代的作用。
（二）课程质量标准通过学习该课程，使学生接受秘书职业技能的训练，提高学生接打电话、接待客人、安排会议、处理文书以及办公室日常事务等方面的动手能力。
二、学习内容和教学要求（一）知识要点和教学要求1．实训课程涉及的理论知识（1）传真收发（2）电话的功能和通话程序（3）来访接待（4）会场布置（5）签字仪式（6）收文与发文处理2．各种实训设备工作原理及相关知识（1）传真机（联网）及其使用知识（2）电话机（联网）及其使用知识（3）会场设备、会议用品及其相关知识（4）接待用品及其相关知识（5）日常办公用品及其相关知识（二）能力培养要求1．熟练收发传真；2．能按秘书工作的要求接打电话，熟练使用电话的基本功能；3．礼貌并规范接待客人；4．会布置领导办公会、签字仪式的会场，做好签到工作和记录工作；5．熟悉文件收发的程序，能签收、拆封、登记文件。
三、课程相关的实践环节及学时分配建议开设学期4444实训内容传真收发电话的功能和通话程序来访接待会议组织商签字仪式实训形式模拟训练模拟实验模拟实验课堂训练模拟实验模拟实验实践学时4468四、教学重难点及教学建议1．传真收发（1）发送传真1）书写：①简明扼要；②在A4 型（297×210毫米）纸上用深色墨水，字迹清楚端正，不小于 4 号字；③设计传真件格式：2）传送：确认传真机上的“传真／电话（FAX/TEL）”开关处在“传真（FAX）”位置；确认传真机处于“准备好”（READY）状态；将发送原稿书写文字的一面朝下装入进纸口；用电话拨通对方，确认对方传真机信号；按启动键（START）；发送指示灯亮或液晶显示屏上出现“TRANSMIT”后挂机；发送完毕液晶显示屏出现“OK”后，取下原稿。
秘书实务教学大纲
《秘书实务》教学大纲课程名称：秘书实务/ Secretarial Affairs & Practice课程编码：04541415 课程类型：专业必修课课程性质：专业主干课适用范围：秘书学专业学分数：4 其中实践学时：学时数：72 先修课程：会议学文书学考核方式：考试制订单位：人文学院秘书学系审核者：一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务本课程是秘书学专业本科生的一门专业必修课，共72学时。
其任务是使学生全面了解秘书工作的实际内容和具体业务处理流程，掌握从事秘书工作的基本操作技能和有关工作的方式方法，成为专业的秘书人才。
（二）课程教学的目的和要求本课程旨在通过介绍秘书实务中各项工作的内容、程序、工作方法与技巧、注意事项等基本知识，以及对学生实际操作能力的训练，促使学生具体地学习和掌握秘书工作的各种规范，培养并提高学生处理秘书各项工作的能力，提高其业务素质，教学中对教师和学生有如下要求：1、注意理论联系实际，注重实际应用，课本中总结的理论、经验要用来指导实践。
2、要灵活掌握，学会变通，不要死记硬背，把秘书实务当作教条，应善于思考，实事求是，汲取有益的经验。
3、同专业实习、模拟训练紧密结合，不断总结提高，培养学生灵活运用基本理论的能力。
（三）课程教学方法与手段本课程应从理论与实践并重的特点出发，以课堂讲授为主，辅以师生讨论、情景模拟、实地参观、案例分析等方法，在加深学生对秘书工作理论认识的基础上，注意训练学生各项工作技能，努力提高学生实际动手操作的能力。
课堂教学运用多媒体手段（计算机与实物投影仪）。
（四）课程与其它课程的联系掌握一定的《会议学》知识可以帮助学生从理论上认识会议，为实际办会打下理论基础。
《文书学》知识对秘书实务中的重要工作—公文撰写与处理有指导作用。
另外《秘书学》、《秘书心理学》、《秘书口语》都是与本课程联系紧密、相辅相成的课程。
（五）教材与教学参考书教材：《现代秘书实务》蔡超、杨锋主编暨南大学出版社参考书：《秘书实务》赵映诚主编高等教育出版社《秘书礼仪》陆予析郭莉编著复旦大学出版社《文秘工作案例与分析》王守福主编高等教育出版社《秘书训练课程》廖金泽著海天出版社《怎样作高级秘书》廖金泽著广东旅游出版社《商务礼仪教程》金正昆著中国人民大学出版社二、课程的教学内容、重点和难点本课程内容包括秘书的各项工作：办公室日常事务与管理、时间管理、办公器具与办公自动化设备的使用与维护、会议管理、文书与信息处理工作、保密工作、信访工作、会展工作等。
秘书学教学大纲(本科)
语文系文秘专业四年制本科秘书学教学大纲说明本大纲根据语文系汉语言文学（文秘方向）教育专业四年制本科教学计划编写。
一、教学目的任务通过本课程的学习，使学生了解秘书工作的基本内容一般规律与特点，掌握秘书学基本知识和理论，培养学生分析问题和解决问题的实际工作能力，为今后从事秘书工作奠定知识和能力基础。
二、教学要求1、以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，结合西藏实际，注重教书育人，加强学生职业道德的培养。
2、结合秘书学实践性、应用性突出的学科特点，教学中坚持理论联系实际的原则，加强实践环节，讲授知识理论与模拟训练操作相结合，注重学生实际能力的培养和提高。
三、课时与考核本课程共68学时，为考试课。
课时分配见下表。
课时分配表教学内容纲要绪论目的要求通过本章学习，使学生了解我国秘书学产生的时代背景，明确秘书的概念，以及秘书学研究对象，学科性质和特点。
讲授内容一、秘书的概念二、我国秘书学的产生三、秘书学的研究对象四、秘书学的学科性质与特点五、研究秘书学的目的及方法六、我国秘书学研究现状第一章秘书工作的特点任务和作用目的要求正确认识和理解秘书工作的特点，明确秘书工作的主要任务和秘书工作的作用。
讲授内容一、秘书工作特点（一）辅助性（二）综合性（三）事务性（四）被动性（五）政治性二、秘书工作任务（一）辅助决策工作（二）日常程序化工作（三）协调工作（四）临时交办工作二、秘书工作作用（一）领导参谋的作用（二）领导助手的作用（三）沟通上下联系左右的枢纽作用（四）协助领导进行信息反馈的耳目作用第二章秘书机构的设置目的要求了解各级各类秘书机构设置情况，明确秘书机构设置原则和秘书机构的领导关系。
讲授内容一、秘书机构设置原则二、各级各类秘书机构设置情况三、秘书机构的领导关系第三章新时期秘书工作的指导思想和工作原则目的要求明确新时期秘书工作的指导思想和原则，理解“四个转变的内涵。
讲授内容一、秘书工作的指导思想围绕党的总目标总任务，做好“三服务”。
秘书学教学大纲
秘书学教学大纲一、课程说明《秘书学》是汉语言文学专业本科的一门选修课。
秘书工作古已有之，源远流长。
但在我国，作为研究秘书工作规律的秘书学，还是一门新兴的学科。
近年来，随着改革开放的深入和社会主义市场经济的确立，对秘书人才的需求正在急剧增加。
秘书学课程在全国各大高校的开设，正是基于这样的现实背景应运而生的。
二、课程基本要求通过对《秘书学概论》一课的学习，使学生初步掌握秘书学的基本常识，尤其是对秘书的十项具体工作能有感性的认识，了解秘书的工作性质和职业特点，初步具备从事秘书工作的基本技能。
三、学时分配实用文档四、大纲内容（一）秘书学概述秘书、秘书工作与秘书学；秘书学的学科性质与特点，特定的研究对象与范围；秘书学研究的目的与方法。
（二）秘书工作的起源与发展实用文档中国古代秘书工作；近代秘书工作；现代秘书工作；国外秘书工作简介。
·（三）秘书机构秘书机构的设置；地位与职能；秘书群体结构的优化。
·（四）秘书工作秘书工作的特性；秘书工作的任务、基本要求；秘书工作的改革与发展。
·（五）秘书人员秘书的类型；政治素养；智能结构；心理素质；职业道德；人际关系。
·（六）调查研究调查研究的基本原则，基本类型、程序、方法；调研报告。
·（七）信息处理信息与信息工作；信息工作的特点、原则、内容、要求（八）公务协调协调的涵义与意义；协调工作的原则，内容；协调工作的方法与艺术。
（九）督促检查督查的涵义与意义；督查工作的原则；督查工作的内容；督查工作的方法。
·（十）公文办理公文撰拟；行文规则；公文处理程序与基本要求；公文的立卷归档。
（十一）档案管理实用文档档案的属性与作用；档案工作的基本原则；档案工作的内容；档案的开发利用与档案工作的现代化管理。
·（十二）会议组织会议的构成与作用；会务工作的内容与要求；会议的控制与效率；会见与会议；常见仪典筹划与组织。
（十三）信访述要信访工作的涵义、性质与特点；信访工作的原则；信访工作的任务与作用；办理信访的程序与规则。
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《秘书语言与交际》课程教学大纲
一、课程的性质与任务
《秘书语言与交际》是文秘专业的必修课程。
本课程从高职文秘专业学生实际和社会发展的需要出发，将“现代汉语”与“演讲与口才”、“社交礼仪”课程重组，融为一体，对学生进行普通话语音的发音、正音及说话、辩论、演讲等语言能力的培养。
通过该课程的学习，学生既具有扎实的语言基本功，有具有良好的语言交际能力，成为能满足社会要求的复合型、实用型人才，适应文秘岗位需要。
二、课程的目标和要求
1、基础知识目标：使学生掌握正确的语音知识、汉字知识、
词汇知识和语法知识，能够正确运用祖国的语言文字。
2、能力目标：使学生掌握语言、汉字、词语和语法在交际中
的运用，掌握语言在交际中的综合运用技巧，提高学生的口语交际能力。
3、素质目标：使学生了解文秘工作的性质、职责、从业规范
等，提高学生的文化素养和职业素养，培养学生的知识能力素质和思想心理素质。
三、实践性教学环节
本课程采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。
教学过程中采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、
小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。
邀请往年就业好的优秀毕业生代表，为在校学生交流心得的机会；同时邀请优秀企业的相关文秘岗位代表为学生做讲座，现身说法。
四、学时分配：36学时
五、与其他相关学科的衔接
《秘书语言与交际》是一门应用性很强的课程，在“现代汉语”与“演讲与口才”、“社交礼仪”三门课程的基础上，将语言相关知识进行了整合，将“语言常识”、“普通话实践”、“语言交际”三项内容融为一体，既注重了理论知识的传授，也注重实践能力的培养，能更好地提高文秘专业学生的语言运用能力和语言交际能力。
《秘书语言与交际》课程考试大纲
课程编号:
课程负责人：毛三艳
制定（修订）部门：人文系文秘教研室
制定（修订）人：毛三艳
审核人: 陈伟
拟订日期:2012-4-20
一、适用专业
大一文秘专业学生生
二、课程考核总体要求
要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的秘书语言交际能力能力两大方面进行评价。
语言交际是和实际生活紧密联系的，需要评价学生运用语言文字的能力，掌握语言、汉字、词语和语法在交际中的运用，掌握语言在交际中的综合运用技巧，提高学生的口语交际能力。
同时，更要培养学生的知识能力素质和思想心理素质，我们的教育方针是培养德、智、体全面发展的劳动力者和接班人。
只有德智、体这些素质的有机结合构成一名合格毕业生的综合职业素质，它是职校学生未来发展的根本要求和基础。
三、考核形式及课程成绩获取途径
本课程为考试课，采用过程考核、项目考核与期末考试相结合的形式。
考核分四部分进行，包括：课上项目活动
表现、出勤情况、课堂作业、及结业测试。
平时出勤情况，占总成绩的10%；
课上项目活动表现，占总成绩的12%；
课堂作业，占总成绩的12%；
期中测验，占总成绩的16%；
期末考试，占总成绩的50% 。
四、考核内容及比例
语音、汉字，占30%
词语、语法，占30%
口语交际，占20%
书面交际语言，占20%
五、书面考试题型
1、选择题
2、填空题
3、简答题
4、论述题。