生态学专业硕士研究生培养方案071300
南京林业大学生态学科博士学位研究生培养方案
南京林业大学生态学科博士学位研究生培养方案（071300）一、培养目标培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展，具有较高的综合素质和科研创新能力的生态学领域方面的高层次专门人才。
具体要求：1、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗的作风和求实创新、团结协作的精神，具有强烈的社会责任感、事业心和为科学事业献身的精神；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观2、掌握生态学的基础理论和科学的研究方法，熟练掌握生态学领域的研究现状、和最新的前沿动态，具有独立进行科学研究及分析问题和解决问题的能力。
3、熟练英语，具有用英语独立写科学论文和交流能力。
4、具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向1. 森林生态学（1）森林生态系统结构与功能: 应用系统生态学的观点和方法,研究森林生态系统结构、功能、生产力及其演变规律；系统内各个成份之间的相互关系及其调节控制机理；森林生态系统对环境的影响和在生态平衡中的作用；人为活动对森林生态系统结构功能及其多样性和稳定性的影响及调控作用；森林碳汇的计量、监测的技术和方法。
（2）林木生理生态：树木光合生理生态特性、蒸腾作用规律；主要环境因子（光、温、水分、CO2、土壤等）对林木生理活动的影响；树木抗盐、抗旱等生理特性与环境因子的相互关系。
（3）竹林可持续经营：开展多用途竹类植物培育的生理生态基础与高效利用技术研究；系统研究不同类型竹子种群的生物量结构特征及其分布格局；开展南方重要竹种快速繁育技术研究。
（4）城市森林结构调整与景观优化：研究城市森林植物组成特点与景观特征、城市园林绿化树种特性、种群结构与动态；研究城市森林植物的生态位特征、植物之间的相互作用及其森林群落类型与优化模式、城市近自然森林群落的恢复机理与营建技术以及城市森林的景观格局与布局规划；研究不同树种对酸沉降、氮沉降、土壤重金属等污染的生态响应机理，筛选适于城市绿化抗逆性强的树种，优化树种的配置模式。
生态学专业本科直博研究生培养方案【模板】
生态学专业本科直博研究生培养方案（071300）（生态与环境科学学院）一、培养目标具有系统深入、扎实的生态学基础，熟悉并掌握国内外生态学相关领域科研的最新成果，熟悉掌握一门外语，初步掌握第二门外语，毕业后能独立从事有关生态学的理论、应用、教学及管理工作，并在科学研究上能做出创新性成果。
二、培养方式与学习年限（一）采用课堂教授、实验教学、讨论和实践（科研）相结合的培养方式，在学习年限内，要求学习者保证规定的在校学习时间。
（二）本科直博研究生学习年限一般为五年至六年。
若在五年内不能完成预定的学业，可适当延长学习年限，但一般不超过六年。
（三）本科直博研究生直接进入博士培养，在入学后的前三学期，除进行必要的课程学习，夯实专业基础，拓展学术视野外，还要兼做科学研究。
在课程基本结束时，由学院组织对直博生采取笔试和口试相结合的办法，进行资格考试。
通过资格考试的本科直博生可进入科学研究和撰写博士论文阶段，未通过资格考试的可按照同专业硕士研究生的培养要求进行培养。
三、主要研究方向1.植被生态学2.城市生态学3.种群生态学4.群落生态学5.功能生态学6.生理与理论生态学7.恢复生态学8.分子生态学9.生态工程学10.水生生态学11.景观与区域生态学12.景观生态规划与生态修复13.城市复合生态系统分析.模拟与可视化14.城市生态规划.设计与管理15.全球变化生态学16.生态系统生态学四、学分要求与课程设置（一）学分要求本科直博研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。
学位公共课包括政治理论、外国语等公共必修课程和公共选修课程，至少修读6学分（公共选修课I指第二外语课程、文献检索类课程、计算机应用课程、研究方法类课程等,院系对此类别不做要求。
）；学位基础课为学位必修课程，至少修读3门，不少于8学分；学位专业课包括以学科群为单位开设的专业必修课程和指向研究方向的专业选修课程，至少修读8门，不少于19学分，其中专业必修课程至少3门，不少于6学分；跨学科或跨专业选修课程至少选修1门，不少于2学分。
生态学培养方案-江西师范大学地理与环境学院
生态学专业学术型硕士研究生培养方案（专业代码071300）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，符合社会发展需求，具有开拓创新精神，能独立开展生态学及相关专业的教学、科研和开发工作的专门人才。
1. 热爱祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，具有坚定正确的政治方向，具有良好的道德品质和献身科学教育事业的敬业精神。
2. 基础知识扎实，具有生态学视野，能够从事生态学教育、科研、生态保护与修复、生态规划与管理等方面的工作。
3.较熟练地掌握一门外国语，具有较好的外语听说和科学论文写作能力，能比较熟练地进行本专业外文文献的阅读，并能准确地撰写论文外文摘要。
4. 身心健康。
二、学习年限学制为3年。
成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关要求者，提前完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节，可申请提前毕业，但最短学习年限不得少于2.5年。
在学制规定的基本年限内，未能完成全部学业，可适当延长学习年限，但在校最长学习年限不得超过5年。
四、培养方式和培养计划1. 采用导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。
导师为主导，负责硕士生的业务指导和思想政治教育，课题组、导师组要定期组织学术交流和各种形式的学术讨论会，拓宽硕士研究生的学术视野，提高研究生培养质量。
2. 课程学习与科学研究相结合。
培养单位要紧跟学科发展前沿，开设专业课程，学生要重视课程学习，夯实学科基础，掌握本学科的系统知识和前沿进展。
在课程学习的基础上，每位硕士生都要积极参与导师的科研课题，在导师的指导下，逐步具备独立完成科研设计、科研操作和数据分析等的能力，提高硕士生的研究能力和创新能力。
3. 硕士生在入学后的三个月内（最迟在第一学期末）经师生互选，确定导师，未互选的硕士生由导师组分配导师，并在导师的指导下根据本学科培养方案和硕士生本人的具体情况确定研究方向与制订培养计划，经学科负责人审定后报学院（室、所、中心）和研究生院备案。
生态学专业博士,硕士研究生培养计划
生态学专业博士、硕士研究生培养计划一、学科介绍南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。
1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。
1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。
2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。
目前，植物生态学部分是我校国家重点学科–植物学的重要支撑领域。
南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。
1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。
发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。
生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。
5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。
教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青；副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存；钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。
陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。
0713生态学一级学科硕士研究生培养方案(2012)
生态学硕士研究生培养方案（2012级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科：生态学（代码： 0713 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍生态学科是研究个体、种群、群落、生态系统与生物圈等多层次的生物与环境之间相互关系及相互作用的学科。
同时也是一门与生物学、环境科学、地理科学密切相关的综合交叉学科。
人类面临着人口、资源和环境等危及自身生存和发展的许多重大社会问题，而这些问题的解决有赖于应用生态学的原理进行深入研究。
生态学理论、方法及技术已经渗透到国民经济与社会生活的各个方面，生态学思想对于促进资源、人口和人类生存环境的整体协调和可持续发展具有重要的指导作用。
本学位点立足于生态学科基础研究，面向国际生态学发展前沿与华南地区经济社会发展需求，形成5个具有特色的研究方向，包括：华南生物多样性与保护、植物逆境分子生态、海洋生物生理生态、景观生态与城市生态、生态风险与生态安全。
现有在职硕士导师14人，包括教授11人，副教授3人，其中获得博士学位导师11人，留学归国人员10人。
近年来逐步在在华南地区特有动植物、海洋生物、珠江三角洲地区景观生态及亚热带生态系统等方面的研究形成了自己的特色，在国内外有一定影响。
近5年，承担了国家基金23项、省市等科研项目60余项，总经费达1800余万；发表学术论文近300篇，其中SCI、EI、ISTP检索论文35篇。
三、培养目标1.培养热爱社会主义，拥护中国共产党，遵纪守法，品行优良，作风朴实，学风严谨，富于创新精神，善于开拓进取，具有团结协作精神的德、智、体全面发展的高级专门人才。
2.系统掌握生态学基础理论及相关专业知识，了解所研究领域的前沿动态；熟练掌握生态学及相关学科实验技能；熟练掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，具备与国外同行进行一般的学术交流能力和一定的外文写作能力；具有从事生态学及生物学、环境科学、管理科学等相关学科的科学研究、业务管理和教学工作等能力；具备理论联系实际，能解决生产实践和社会实践中面临的一些具体问题的能力。
生态学学科(0713)硕士研究生培养方案
生态学学科（0713）硕士研究生培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作的高级专业人才。
1．政治思想要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。
2．业务水平要求掌握本学科某一领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。
较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
3．学术素养及能力掌握本学科某一领域的实（试）验研究的设计方法、实（试）验技术及数据分析与处理方法；具有团队合作精神和独立的工作能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。
4．具有良好的体魄。
二、学术方向根据国家现代化建设的需要，结合生态学专业特点和学科的发展趋势，本专业设立3个研究方向。
1．农业生态系统生态学根据农业生态学和生态经济学原理，研究农业生产与农业生态环境保护及自然资源高效利用的关系，通过对农业生态系统的诊断、分析和调控，达到优化结构、完善功能、提高系统生产力和资源可持续利用的管理目标，为农业可持续发展提供可行的途径。
2．植物生态学在植物个体、种群、群落乃至生态系统水平，研究不同时空尺度下植物与环境相互作用的机理，旨在通过对植物与环境相互作用规律的认识，控制、利用、改造和创造不同尺度的植物-环境系统协调的关系，为保护环境，建设高效、健康的生态系统提供理论依据。
生态硕士研究生培养2007
厦门大学
硕士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称生物学
专业名称生态学
专业代码071012
厦门大学研究生院制表
填表日期：2007年5月5日
一、主要研究方向
注：本表不够可加页。
二、培养目标、学习年限及学分要求
三、课程设置（不包括公共学位课）
注：本表不够可加页。
Courses in Master Student Programme
*.R.C.—required course; O.C.—other course. **.S—Spring semester; A—Autumn semester
课程内容纲要
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页。
课程内容纲要
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页。
四、社会实践环节的基本要求
注：本表不够可加页。
六、。
071300生态学硕士研究生培养方案-农学与生物科技学院-西南大学
附件3西南大学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称生态学专业名称生态学专业代码071300西南大学研究生院制表填表日期：2012年5月20日修订日期：2013年6月5日一、学科（专业）主要研究方向序号研究方向名称主要研究内容、特色与意义研究生导师(博导注明)1 植物生态学从不同的层次研究植物与环境的相互作用和关系。
研究内容包括植物生理生态、植物种群生态、植物群落和生态系统生态、生态适应和生态分化等内容，重点是对植物的环境响应和适应、物种组成及系统功能、生物多样性的形成与维持等进行研究。
陶建平教授（博导）金则新教授刘锦春副教授2 环境生态学运用生态学理论，研究在人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策。
重点研究环境污染的生态学原理和规律、环境污染的综合治理及自然资源的保护和利用等。
曾波教授（博导）吴忠兴教授3 应用生态学运用生态学原理和生态学研究方法，结合社会生产实践，解决在环境、资源、农业、林业、城市等方面的生态问题。
魏虹教授张跃西教授陈晓德副教授4 水生生态学研究天然和人工水体中生态系统的生态学现象和过程，揭示水生生态系统存在和发展一般规律。
重点研究水生生物与环境因子的作用与适应机制、水域生态学的结构与功能、对人类干扰和全球变化的响应机制以及生态恢复途径和措施。
吴忠兴教授曾波教授（博导）5 恢复生态学恢复生态学研究生态系统退化和生态恢复的过程和机理，具体研究内容主要有：退化生态系统的形成原因与机制；生态退化的过程与评价；不同退化生态系统的恢复理论与方法；物种多样性与生态系统功能的关系；生态系统健康等。
陶建平教授（博导）魏虹教授李昌晓研究员6 生态系统生态学从系统的角度研究生态系统的结构成分、功能及结构与功能的关系，主要研究生态系统的物质循环、能量流动和系统功能变化，以及生态系统的动态、过程和格局变化。
李昌晓研究员(博导)江洪教授（博导）陈晓德副教授二、培养目标与学制及应修学分培养目标（本表可不填政治标准）：1.培养掌握本学科专业的基础理论、系统的专门知识和熟练的实验技能，熟悉所学领域的国内外科技发展动态和水平，具有独立从事生态学教学与科研工作的能力，能够从事生态环境领域的教学、科研和管理工作的专业人才。
专业名称071300生态学
专业名称：071300 生态学1.英语听力测试：由研究生院统一组织，统一命题，统一阅卷，考试时间30分钟；2.专业英语笔试：由各招生学院统一组织，考试时间60分钟。
3.专业综合知识笔试：①命题：按照生态学一级学科命题，分别涵盖污染生态学、环境修复、生态工程、环境毒理专业3-5门主干课程；②组织：由学院组织进行。
③考试时间：2小时④考试科目：生态学专业综合⑤涵盖课程（3-5门）：普通生态学、植物生理学、气象学、环境毒理⑥考试范围：普通生态学（生物与环境、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学）；植物生理学（植物水分生理、矿质营养、光合作用、呼吸作用、逆境生理）；气象学（气象要素及其与农业的关系，包括辐射、温度、水分和风等与农业的关系）；环境毒理（污染物在环境中的迁移和转化、污染物在生物转运和生物转化、污染物的致毒作用及其影响因素、污染物的毒性及其评价）。
⑦参考书：牛翠娟《基础生态学》（第2版）；李合生《现代植物生理学》（第2版）；包云轩《气象学》（第二版）；花日茂《环境毒理学》中国农业出版社（2006年第一版）。
4.心理素质测试：由学院联系学校心理咨询中心组织进行。
5.复试小组测试内容：①口头表达能力：了解考生的基本情况及综合素质，测试考生反应、逻辑思维、语言表达及综合归纳等能力。
②与本专业相关的基础知识：测试考生对基础知识、基本理论及基本技能的掌握情况和考生对专业及所学专业方向的认识。
③分析问题解决问题的能力。
④专业英语基础知识、英语口语能力。
6.同等学力考生①加试本专业本科主干课程：生态工程学、景观生态学与规划②参考书：钦佩《生态工程学》（第2版）；王云才《景观生态规划原理》。
③笔试时间: 2小时。
专业名称：0830环境科学与工程（包括环境科学、环境工程）1.英语听力测试：由研究生院统一组织，统一命题，统一阅卷，考试时间30分钟；2.专业英语笔试：由学院统一组织，考试时间60分钟；3.专业综合知识笔试：①命题：按照环境科学与工程一级学科命题，分别涵盖环境工程、环境科学专业3-5门主干课程。
安徽大学硕士研究生培养方案生态学201安徽大学资源与环境
安徽大学硕士研究生培养方案（学科门类：理学一级学科代码：0713 一级学科名称：生态学）（二级学科代码：071300 二级学科名称：生态学)一、培养目标1. 具有良好的政治素质和道德素质，坚持四项基本原则，坚持改革开放，学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想；热爱祖国，具有良好的道德品质、高度的事业心和献身科学的精神，愿意为社会主义建设服务。
2. 培养掌握坚实的生态学基础理论、系统的专业知识和实践技能的，德智体全面发展的高层次专门人才。
3. 培养高质量的专业人才。
了解本专业的前沿学科及发展动向；具有独立科学研究或技术应用的能力，能在本学科及相关学科领域开展科学研究或技术应用，并撰写论文；胜任高等院校、科研单位和其它单位的教学、科研工作；或成为高质量的博士生生源。
4. 具有刻苦钻研、开拓进取、实事求是的学风和良好的科学素养。
5. 熟练掌握一门外国语。
6. 积极参加体育锻炼，具有健康的体魄和心理。
二、学习年限硕士研究生的学制一般为3年，特殊性情况可提前或延迟毕业，提前毕业须经院学位委员会讨论决定。
硕士研究生最长修业年限一般不超过4年。
三、研究方向研究方向： 1. 分子生态学 2. 保护遗传学 3. 生物多样性与保护生物学 4. 动物行为学四、课程设置与考试要求备注:A公共基础课程B专业基础课程C专业必修课程D专业选修课程E公共选修课程F补修课程培养环节五、培养环节1. 课程学习硕士研究生一般进行1学年的课程学习，包括公共课（7学分）、一级学科通用课程（4-8学分）、专业必修与选修课程（15-19学分）及研究型学分（20学分）。
研究生的选修须在导师的指导下进行选课。
2. 开题报告硕士生在导师的指导下确定研究课题，通过较系统地查阅有关文献资料，充分了解该课题背景和现状，写出该课题的国内外研究动态，提交学业综合报告。
同时就所选题目的研究意义、研究目标、研究思路和方法，在开题报告会上作公开报告，对课题拟解决的问题、研究方案、可行性及研究进度做出说明，经认可后继续进行课题研究。
生态学学科0713硕士研究生培养方案.doc
生态学学科（ 0713）硕士研究生培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作的高级专业人才。
1．政治思想要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。
2．业务水平要求掌握本学科某一领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。
较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
3．学术素养及能力掌握本学科某一领域的实（试）验研究的设计方法、实（试）验技术及数据分析与处理方法；具有团队合作精神和独立的工作能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。
4．具有良好的体魄。
二、学术方向生态学作为一级学科下设生态科学和生态工程2个学科方向。
1．生态科学以自然生态系统为对象，探索环境（无机及有机环境）与生物相互联系和相互作用基本规律的科学。
主要研究以下几个方面：（ 1）分子生态学（ 2）个体生态学（ 3）种群生态学（ 4）群落生态学（ 5）生态系统生态学（ 6）景观生态学（ 7）全球生态学。
2 ．生态工程生态工程是指以收到人类干扰、驯化、操控与设计的生态系统为对象，应用物质循环原理、能量传递原理、系统论和控制论原理和系统工程方法对系统进行结构优化、功能调整和目标控制的学科。
主要研究以下几个方面：（ 1）保护生物学（ 2）环境生态学（ 3）产业生态学（ 4）恢复生态学（ 5）污染生态学。
生态学专业博士研究生培养方案（071300）
生态学专业博士研究生培养方案（071300）生态学专业博士研究生培养方案（071300）（河口海岸学国家重点实验室）一、培养目标使博士生成为德、智、体全面发展的本学科高层次专门人才。
具体要求是：（一）较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，身心健康，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
（二）在生态学领域掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，同时掌握一定的相关学科知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在学术上作出创造性的成果。
（三）熟练掌握一门以上外国语，能阅读本专业外文文献，具有运用外文写作和进行国际学术交流的能力。
能熟练使用电脑常用软件。
二、培养方式与学习年限（一）培养方式实行导师和导师指导小组集体培养相结合的方式。
博士研究生的培养实行导师指导和指导小组集体培养相结合的方式。
鼓励、支持和推动跨学科、跨专业的培养方式，也可采取和国内外同行学者或学术单位联合培养的方式。
课堂教授、野外实习和参加导师科研项目研究相结合。
（二）学习年限全日制博士研究生基本学制为四年。
培养年限最长不超过六年。
三、研究方向1.湿地生态学2.景观生态学4.生态系统管理5.系统生态学四、学分要求与课程设置（一）学分要求博士研究生课程学习至少应取得15学分。
博士研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。
学位公共课包括政治理论、外国语等公共必修课程和公共选修课程，至少修读6学分；学位基础课为学位必修课程，至少选修1门，不少于2学分；学位专业课包括专业必修课程和专业选修课程，学位专业课（必修）至少选修2门（含科研论文写作），不少于3学分，学位专业课（选修）课程至少选修1门，不少于2学分；跨学科或跨专业课程至少选修1门，不少于2学分。
（二）课程设置课程类别课程中英文名称学分开课时间任课教师学位公共课（必修）中国马克思主义与当代Chinese Marxism and ContemporaryWorld2第一学期外国语Foreign Language4第一学年研究伦理与学术规范Discipline and Ethics in AcademicResearch//马克思主义经典著作选读Selected Readings in Marxist Classics1/学位基础课学科综述Discipline Study and Review2第一学年导师小组学位专业课（必修）河口海岸研究进展Progress in Estuarine and Coastal Science3第一学年教授讲座高等河口海岸学Advanced Estuarine and Coastal Science3第一学年国际教师科研论文写作Scientific Writing1第一学年张卫国学位专业课（选修）景观生态学Landscape Ecology2第二学期张利权等系统生态学Systems Ecology2第一学年童春富湿地生态学与生态修复Wetland Ecology2第二学期袁琳生物海洋学概论Biological Oceanography2第一学年李道季生态学研究方法Methods in Ecological Research2第一学年葛振鸣生态学基础Fundamentals of Ecology2第一学年李秀珍、闫中正河口海岸学概论Introduction to Estuarine&CoastalScience2第一学年何青等仪器设备的基本原理与操作技能Principles of Instruments and OperationSkills3第一学年顾靖华等物理海洋学概论Physical Oceanography2第一学年朱建荣等海洋地质学基础Marine Geology2第一学年陈庆强等化学海洋学Chemical Oceanography2第一学期张经流体力学基础Fluid Mechanics2第一学年丁平兴泥沙运动力学基础Mechanics of Sediment Transport2第一学年何青地理信息系统导论Geographic Information System2第一学年蒋雪中遥感概论Remote Sensing2第一学年沈芳统计学方法Statistical Methods2第一学年数学系跨学科或跨专业选修课至少选修1门，不少于2学分五、科研成果要求博士研究生在读期间发表的科研成果需满足以下条件之一：（一）在SCI II区以上（包括II区）刊物发表第一作者本专业学术论文1篇；（二）在国内外重要刊物上发表第一作者本专业学术论文2篇，其中至少1篇为SCI收录的国外刊物论文；（三）在国内外重要刊物上发表第一作者本专业学术论文3篇，其中至少2篇为SCIE 收录的国外刊物论文。
生态学 专业攻读硕士学位研究生培养方案 .doc
课程类别
课程名称
学分
学时
开课学期
考核方式
学位课
程
公
共
学
位
课
外语
8
144
1-2
考试
自然辩证法
2
36
1
考试
科学社会主义理论与实践
2
36
2
考试
专
业
基
础
课
现代生态学
3
54
1
考试
恢复生态学
3
54
2
考试
生态规划
3
54
3
考试
生态系统生态学
3
54
3考试ຫໍສະໝຸດ 专业研究方向课A生物多样性研究方法
采用启发式、研讨式的教学方法，强化实验技能训练；加强研究生的表达能力和分析、解决实际问题能力及独立工作能力的训练和培养。
在学习期间必须参加至少5-6场学术报告（会议），公开进行1-2次学术报告。
教学实践：
教学实践活动包括：本科生授课6学时；辅导、答疑、实验、作业等助教工作18学时；由导师负责考核，考核合格者记入1学分。
2
36
2
考试
保护生物学
2
36
3
考试
B
进化生态学
2
36
2
考试
植物分子生态学
2
36
3
考试
C
D
非
学
位
课
程
指定选修课
专业外语
2
36
3
考试
实验设计与数据处理
2
36
2
考试
文献阅读
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生态学专业硕士研究生培养方案（071300）
（生态与环境科学学院）
一、培养目标
本专业将着力培养具有社会责任感和良好科研道德的生态学基础研究和应用基础研究专门人才。
基础研究方向毕业生具备较高国际视野，具有解决所在方向/领域的国际重大前沿科学和基础理论问题的潜力；应用基础方向毕业生具备务实钻研的态度，以及较强的解决所在方向/领域的国家和地方重大需求中关键科学问题的潜能。
硕士毕业生具有系统、扎实的生态学理论基础，能用现代实验手段和生态学理论进行生态学相关的理论和应用研究，熟悉掌握一门外语，毕业后能独立从事有关生态学的研究、应用、教学以及管理等工作。
二、培养方式与修读年限
（一）采用课堂教授、实验教学、讨论和实践（科研）相结合的培养方式，在学习年限内，要求学习者保证规定的在校学习时间。
（二）学制3年，培养年限最长不超过5年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。
三、主要研究方向
1.群落与恢复生态学
2.植被生态学
3.城市生态学
4.种群生态学
5.景观生态学
6.克隆植物生态学
7.水生生态学
8.污染生态与生态修复
9.分子生态学
10.生态工程学
11.植被工程学
12.功能生态学
13.保育生物学
14.景观生态规划与生态修复
15.城市生态规划.设计与管理
16.全球变化生态学
17.生态系统生态学
18.湿地生态学
四、课程设置
（一）学分要求
硕士研究生课程包括学位公共课、学位基础课和学位专业课。
学位公共课包括政治理论、
外国语等公共必修和研究方法类等公共选修课程。
学位基础课为本专业的学位必修课程。
学位专业课包括面向本专业的专业必修课程和结合研究方向的专业选修课程。
课程考核分考试和考查。
考试成绩按百分制,考查成绩按等级制计分。
本专业应修总学分至少为30 分，且分项学分不低于以下要求,方可进入毕业论文答辩程序。
其中学位公共课的政治理论课包括《中国特色社会主义理论与实践研究》（2学分），《马克思主义与社会科学方法论》（人文社科专业研究生指定选修，1学分），《自然辩证法概论》（理工科、医科研究生指定选修，1学分）；公共外国语为4学分；《研究伦理与学术规范》自主学习,网上考核，不计算学分。
学位公共课的选修部分的课程为“第二外语”、“计算机应用”、“文献检索技术”、“研究方法类公共选修课”等，研究生可选修其中一门（2学分）。
学位基础课至少应修满 8 学分；学位专业课（必修）至少应修满 5 学分。
学位专业课（选修）至少应修满 6 学分。
跨学科或跨专业选修课(选修)至少应修 2 学分。
跨专业入学（原则上本科专业与硕士专业跨一级学科可认定为跨专业）和以同等学力入学的研究生，由导师根据学生本科课程成绩和现专业要求决定是否补修本专业相关课程，补修课程学分另计，不能替代规定的学分。
（二）课程设置
注：（1）* “公共选修课I”指“第二外语”、“计算机应用”、“文献检索技术”、“研究方法类公共选修课”等，研究生可选修其中一门（2学分）。
（2）听学术讲座30次，学术会议或学术沙龙论文报告1次以上（论文及证明），社会实践，不计学分，但纳入学位论文答辩资格审查。
五、科研成果要求
在学期间至少在核心期刊（研究生院核心期刊目录及以上）及以上刊物发表论文1篇（含1篇）以上。
上述论文中，第一署名单位和通讯单位须为华东师范大学。
六、中期考核
课程学习阶段完成后，最迟须在入学后的第四学期末之前，参加院系所组织的中期考核。
中期考核办法参照“研究生中期考核规定”进行。
中期考核合格者方可继续攻读学位。
七、学位论文要求
（一）选题：在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定学位论文题目。
选题要在前人工作的基础上有所创新，有学术价值或理论和实践意义，论文对所研究的课题要有新的见解。
（二）开题：在中期考核前进行学位论文的开题报告论证会。
研究生必须撰写完整的学位论文开题报告，包括课题研究意义、研究方法和方案、创新环节以及相关的文献资料。
（三）撰写：研究生在论文撰写过程中应该定期向导师和指导小组作阶段报告，研究生必须保证投入论文工作时间不少于1年，以确保学位论文的质量。
（四）评阅和答辩：举行答辩会前，必须通过“双盲”评定和评阅。
“双盲”评定和评阅合格方可进行正式答辩。
八、基本文献阅读书目
1. 宋永昌.植被生态学.华东师范大学出版社, 2001.
2. 宋永昌.城市生态学.华东师范大学出版社, 2000.
3. 张大勇.理论生态学研究.高等教育出版社, 2000.
4. 刘健康.高级水生生物学.科学出版社, 2000.
5. 邬建国.景观生态学：格局、过程、尺度与等级（第二版）.高等教育出版社, 2007.
6. 方精云.全球生态学：气候变化与生态响应.高等教育出版社, 2000.
7. 王焕校.污染生态学. 高等教育出版社, 2012.
8. 王文雄.微量金属生态毒理学和生物地球化学. 科学出版社，2011.
9.Avise, J. Molecular marker, natural history and evolution. New York: Chapman & Hall,
2004.
10.van der Maarel, Eddy. Vegetation Ecology. Wiley-Blackwell, 2004.
11.Chapin, FS, III, PA Matson, and PM Vitousek.Principles of Terrestrial Ecosystem
Ecology. (2nd edition). Springer, New York, 2011.
12. Niemelä, J, JH Breuste, T Elmqvist, G Guntenspergen, P James and NE McIntyre. Urban
Ecology: Patterns, Processes, and Applications. Oxford University Press, 2011.
13.Marzluff, JM. et al. Eds. Urban Ecology: An International Perspective on the Interaction
Between Humans and Nature. New York.Springer, 2008.
14.Trends in Ecology & Evolution (杂志)
15.Annual Review of Ecology, Evolution & Systematics (杂志)
16.Ecology (杂志).。