科学三年级上册认识水》
小学科学三年级上册课件《认识水
详细描述
水在人类生活中有广泛的用途，如饮用、洗 涤、灌溉等。水也是生态系统中的重要组成 部分，对维持生物多样性和生态平衡具有重 要意义。
水资源的保护与利用
总结词
学会保护和合理利用水资源是认识水的必然 要求。
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源日益紧缺 。我们应该采取措施保护水资源，如减少污 染、节约用水等。同时，我们也应该合理利
实验材料
水 烧杯
冰块
热水
玻璃棒 食盐
实验步骤
02
01
03
1. 观察水的外观 让学生用眼睛观察水，描述水的颜色和透明度。 用玻璃棒轻轻搅拌水，观察水中的杂质和悬浮物。
实验步骤
2. 感受水的温度 将手放入水中，感受水的冷热程度。
用温度计测量水的温度，记录数据。
实验步骤
3. 探究水的状态 将水倒入烧杯中，观察水的流动性和表面张力。
水的特性
总结词
水具有一些特殊的物理和化学性质。
详细描述
水在0°C以下会结冰，在100°C以上会沸腾，这些特性使得水在地球上的存在和 循环变得十分重要。此外，水还能溶解许多物质，这对于生物体内外的物质交 换以及自然界的水循环等都起到了关键作用。
水的重要性
总结词
水对生命至关重要，是所有生物活动的基础。
水与人类生活
水是人类生产和生活的基础，用于饮 用、洗涤、农业灌溉、工业生产等各 个方面。
水的质量和供应直接影响到人类的生 活质量和经济发展。
水资源的稀缺性
尽管地球上70%的表面被水覆盖，但其中大部分是咸水，不 适合人类直接饮用或使用。
淡水资源相对稀缺，且分布不均，许多地区面临严重的水资 源短缺问题。
用水资源，发挥其最大的价值。
《认识水》义务教育小学三年级科学(上册)教学课件
常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的 液体。
自然界的水
地球上水的分布情况
全球水量的97％是海洋水，淡水资源只占水体总量的3％， 而这3％的淡水资源可直接利用的只占淡水资源的0.3％。
拓展活动
调查当地水资源状况。 研究：一个苹果中含有多少水呢？
义务教育小学三年级科学（上册）教学课件
猜谜语
一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起。
观察水
水是什么样的？怎样观察水？ Nhomakorabea观察内容 水的颜色 水的气味 水的味道 水的形状
观察方法 看一看 闻一闻 尝一尝 看一看
观察结果 无色透明 无气味 无味道 无形状/流动
水和它们一样吗？
像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫“液体”。
小学三年级科学上册《认识水》
• 一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起。
• 什么东西越洗越脏？
帮老师找出“水”
• 一杯清水 • 一杯牛奶
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3
温馨提示：
1.一步一步地排除，说出其 他杯子中不是水的缘由。
2.小声讨论的你更受欢迎。
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4
观察物体的方法是：
• 一看
• 二闻
• 三尝
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5
自然界中哪里有水？
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6
பைடு நூலகம்
地球上水的分布情况：
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7
编辑课件
9
编辑课件
10
保护水资源
• 制作一个宣传标语
编辑课件
11
• 调查当继地续水资研源究状:况
• 研究项目：一个苹果中含 有多少水呢?
编辑课件
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三年级上册科学课件-4.1《认识水》｜湘教版 (共16张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
量筒的正确使用方法
同读 同学 同沐书香 共歌 共舞 共展梦想
测量记录
1号容器水 2号容器水 的体积 的体积
比较结果
同读 同学 同沐书香 共歌 共舞 共展梦想
水对于我们重要吗？
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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？
思考：你认为水的形状是什么样 子的呢？
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水 是 没 有 固 定 形 状 的
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认识水
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三年级科学上册认识水教案五年制
三年级科学上册认识水教案五年制第一篇：三年级科学上册认识水教案五年制青岛版五年制三年级科学上册教案14.认识水一、教学目标：（一）知识技能：1.知道水的基本性质，能够在多种液体中快速鉴别水。
2.能判断什么样的物质是液体。
3.知道水在自然界中的分布。
（二）过程与方法：1.会用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和简单的器材来观察水。
2.通过观察.对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。
3.认识生活中常见的液体，并能判断什么样的物质是液体。
（三）情意1.在观察、研究活动中，培养学生留心观察、.敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。
2.意识都节约用水的重要性。
二、教学重点：认识水是什么样的，有什么特性，并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。
三、教学难点：帮助学生理解水是会流动的，进一步认识水是怎样的液体。
四、教学准备：1.在讲台桌上用透明塑料杯各装着一杯盐水、自来水、牛奶、雪碧、茶水，玻璃、纸片；五、教学过程：课前：播放五官观察儿歌。
复习之前学过的《怎样认识物体》中认识物体的方法中五官的应用。
（一）导入新课师：同学们，喜欢猜谜语吗？那咱们就来猜谜语，看屏幕：一物不稀奇，人人不能离。
钢刀切不断，铁钩钩不起。
什么东西越洗越脏？生齐声道：水。
师：对，就是水。
同学们真聪明，我们一起为我们鼓鼓掌，加加油。
师：那关于水你了解多少？生：饮水机中有水，很多地方用到水…爱心用心专心1 师：同学们知道得可真多，对，水是生命值源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命。
可见水十分重要。
这么重要大家一起来认识一下吧！板书：14 认识水（二）自主学习，研究水的特性。
活动一:找出水一杯清水、一杯茶水、一杯雪碧、一杯牛奶、一杯盐水师：看老师给大家带来的杯子（焦急状地）：糟了，刚才老师在倒水的时候忘了给不同的杯子做上记号，现在不知哪杯是水，同学们快想想办法帮老师把当中的一杯水找出来吧！（学生一听是要帮老师找“水”，都非常的乐意，积极性很大。
三年级科学第10课-认识水
10. 认识水【教学内容】三年级上册第三单元第10课【教学目标】1.会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特性。
2.乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，意识到节约用水的重要性。
3.通过对水的探究活动，体验乐于合作与交流的乐趣，了解水的基本性质及水在自然界中的分布，能将所学知识应用到实际生活。
【教学重难点】教学重点：认识水是什么样的，有什么特性，并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。
教学难点：理解水是会流动的，没有固定形状的，进一步认识水是怎样的液体。
【教具、学具】学生准备：每组：各组一杯海水、自来水、矿泉水、鱼塘水、筷子。
教师准备:在讲台桌上用透明塑料杯各装着一杯醋、自来水、牛奶、酱油、雪碧、酒、油。
【教学过程】一．创设情景，提出问题同学们，在大自然中你们见过哪些自然水？水是生命之源，生活中处处离不开水，那么水在哪里呢？你们都想研究水的什么？是的。
水无处不在，今天我们就来研究水。
学生根据自己的生活经验回答。
（水在河里、海里、江里、水库、瀑布、井水、人的出身体里、植物等）二、小组学习，自主探究小组讨论：你们打算用什么方法来找“水”？学生先在小组内说一说自己的方法。
汇报交流情况预测：学生1：先用眼睛看，再用嘴巴尝，然后用鼻子闻学生2：闻的时候不能离得太近，可以在杯口上方扇几下。
学生3：尝的时候用筷子蘸一点舔一舔然后吐掉。
........教师评价：同学们想得非常全面，在四杯液体是安全的，请同学们用刚才想得办法来判断一下吧。
三、汇报交流，评价质疑。
学生分组讨论，分辨哪杯是清水。
小组代表上台辨别哪一杯是水。
师追问学生：你是怎么找出来的，为什么这样想？（学生汇报分辨方法）教师评价：同学们刚才观察得非常认真细致，今后一定要坚持这种良好的观察习惯。
通过刚才的观察，你们发现水是什么样的？总结：学生1：水是没有颜色、透明的。
学生2：水是没有气味的。
学生3：水是没有味道的。
三年级科学第一单元水知识点总结
三年级科学第一单元水知识点总结三年级科学（人教版）第一单元水知识点总结。
一、水的基本性质。
1. 无色、无味、无固定形状。
- 水在自然界中以多种形态存在，它本身是无色透明的液体，没有味道。
- 水没有固定的形状，会根据容器的形状而改变自身形状。
例如，把水倒入圆柱形的杯子里，水就呈现圆柱形；倒入方形的盒子里，水就呈现方形。
2. 能溶解许多物质。
- 水是一种良好的溶剂。
许多物质都能在水中溶解，如盐、糖等。
- 当把盐放入水中并搅拌时，盐粒会逐渐消失，形成均匀的盐水溶液，这就是溶解现象。
3. 有一定的体积。
- 虽然水没有固定形状，但它有一定的体积。
例如，一个500毫升的瓶子装满水后，水的体积就是500毫升，不会因为瓶子的形状改变而改变水的体积大小。
二、水的三种状态。
1. 固态（冰）- 当水的温度降低到0℃及以下时，水会凝固成冰。
- 冰是固态的水，有固定的形状和体积。
冰的密度比水小，所以冰会浮在水面上。
- 在寒冷的冬天，湖面上结冰就是水变成冰的现象。
2. 液态（水）- 这是我们日常生活中最常见的水的状态。
- 液态水可以流动，是许多生物生存所必需的物质。
例如，河流、湖泊中的水都是液态水。
3. 气态（水蒸气）- 当水受热时会变成水蒸气。
水在任何温度下都能蒸发变成水蒸气，不过温度越高，蒸发速度越快。
- 烧水时，看到壶嘴冒出的“白气”其实是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，而真正的水蒸气是无色无味看不见的气体。
三、水的测量。
1. 体积测量。
- 使用量筒或量杯来测量水的体积。
- 量筒和量杯都有刻度，读数时要平视凹液面的最低处。
例如，如果凹液面最低处在刻度50毫升处，那么水的体积就是50毫升。
2. 质量测量。
- 可以使用天平来测量水的质量。
- 由于水的密度是1克/立方厘米，根据体积可以计算出质量。
例如，50立方厘米的水的质量就是50克。
四、水在自然界中的循环。
1. 蒸发。
- 水在江河湖海、土壤、植物等表面不断蒸发变成水蒸气进入大气。
三年级科学上册4.1认识水PPT课件2湘教版
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
【教学设计】小学三年级科学上册《认识水》
认识水一、教学目标：（一）过程与方法1、会用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和简单的器材来观察水。
2、通过观察、对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。
3、认识生活中常见的液体，并能判断什么样的物质是液体。
（二）知识与技能1、知道水的性质，能够在多种液体中快速鉴别水。
2、能判断什么样的物质是液体。
（三）情感、态度与价值观在观察、研究活动中，培养学生留心观察、.敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。
二、教学重点：认识水是什么样的，有什么特性，同时了解什么是液体；掌握认识物体的性质的方法。
三、教学难点：帮助学生理解水是会流动的，没有固定形状的，进一步认识水是怎样的液体。
四、教学准备：1、在讲台桌上用透明塑料杯各装着一杯白醋、纯净水、牛奶、无色饮料、酒、可乐；2、各组一个烧杯、一杯纯净水、一根玻璃棒。
五、教学过程：（一）找“水”1、教师：同学们，上课。
学生：起立，老师好。
教师：同学们，从今天开始我们就要学习——认识水这个物体。
为了带领大家一起认识水，老师提前准备了一杯水，可是不小心把这杯水混在这六杯液体当中了，同学们想一想用哪些方法能帮老师把这杯水挑出来呢？2、给大家几分钟的时间，分小组讨论一下，找到一个快速又安全的方法找出这杯水。
3、学生分组讨论分辨方法。
4、小组代表上台辨别哪一杯是水。
师追问学生：你是怎么找出来的，为什么这样想？5、肯定、鼓励学生能根据平时的经验进行分析。
辨别出了这一杯纯净水。
这样的方法对于我们的研究、学习活动非常有用。
（二）观察“水”。
1、刚才同学们帮老师找出了这杯水，既然我们找出了这杯水，就要认识水的方方面面的特点，这样我们才能更快速也能安全的找出水来。
2、借助桌子上的这些材料你们想用什么方法研究水的特点呢？3、首先我先问一下大家桌子上都有些什么东西，他们又都叫什么名字呢？4、大家分组尝试一下可以用桌子上的东西和我们自己的身体，能找到水的什么特点？5、学生分组自由观察研究，教师巡视。
三年级科学上册4.1认识水PPT课件1湘教版
同步检测
• 2.把水装在下列容器中后，水的形状就与容器形状一样。 这说明（ ）
A. 水有确定的形状。 B.水能流动，但没有确定的形状。 C.水有重量和确定的形状。 3.关于液体的认识正确的是（ ）
A.白色、无味
B.没有固定的形状，会流动。 C.蒸发后，变成液体 D.结冰后，重量增加 4.可以用来表示水的体积的单位是（ A. 厘米 B. 小时 C.毫米 ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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认识水
王成浩教学目标：
1、科学探究目标：学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或画图等方式描述所观察的水的特征。
2、情感态度价值观目标：体验合作学习的乐趣，意识到节约用水的重要性。
3、科学知识目标：知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
教学重难点：
1、重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质。
2、难点：合理运用感官对水进行观察。
教学准备：
学生：水、烧杯、筷子、雪碧、醋、木块、橡皮的等。
教师：地球上水的分布资料卡、各种有关水的美丽图片。
教学过程：
一、激趣导入：
谜语导入，激发学生兴趣
提问：“因为有你花儿更加美丽，因为有你鱼儿更加快乐，因为有你庄稼更加茁壮成长，因为有你地球多彩多姿。
学生回答：水
提问：你们对水有哪些了解呢？学生各抒己见。
教师总结：是的，我们生活中处处需要水，水对于我们很重要。
今天我们就进一步“认识水”、（板书：10。
认识水）
二、合作探究：
1.探究水的特点。
教师出示一杯水、一杯酒、一杯雪碧。
（1）提出问题：同学们看这是什么？
生：水。
生：不一定是水。
师：你们为什么认为是水呢？
（2）猜想假设：分别让不同小组的学生说说，并让他们说出这样猜想的理由，写在记录纸上。
然后总结学生的回答：没有颜色、透明的。
（板书）（3）制定方案：请同学们小组内讨论，如何运用我们的感官来验证自己的猜想。
学生小组讨论，都是用的什么方法来验证自己的猜想，写在记录纸上。
引导学生完善方案：正确的观察步骤是一看、二看、三尝、四摸。
这里我们可以用前三步来验证。
（4）实施探究：派一名学生演示，然后各组再验证。
教师说明在保证安全的情况下才能品尝。
（5）汇报展示：你们都是怎么知道哪一杯是水、哪一杯是酒、哪一杯是雪碧的呢？
生：水没有气味、酒有气味，水没有味道、雪碧有味道。
师：所以水是没有气味、没有味道的（板书）
（6）概括总结：师：那么水到底具有哪几种性质呢？
生：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。
很好，刚才同学们运用了自己的感官来解决了这个问题，可见，在我们的科学实验中，实践非常重要，不要毫无根据的说。
2、进一步认识水，了解什么是液体。
（1）认识水的形状。
提出问题：水有形状吗？水是什么形状的呢？
出示两个黑色塑料袋，让学生猜出里面装的是什么？
学生小组内提出猜想、制定方案
学生展示汇报探究结果：1号袋装的是水，2号袋装的是石块。
水是没有形状，它随着容器的变化发生变化，而石块的形状不会发生变化。
（2）认识什么是液体。
展示实物：石块、橡皮和水、雪碧，物体间有什么不同点
让学生利用水、雪碧和石块、橡皮倾倒时的状态进行比较，认识水、雪碧能流动，木块、橡皮不能流动。
师：同学们总结的很好，像水、雪碧这样能流动的物体叫做液体，像石块、橡皮这样不能流动的物体叫固体。
同学们还能举出几个液体、固体的例子?
师：通过刚才的学习，我们知道了水是液体。
那么同学们说说水到底是什么样子的？
生：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
三、拓展创新
师：现在我们对水已有了一定的认识，那么同学们知道自然界中哪儿还有水吗？
学生发表自己的意见。
师：很好，天上、地下、动植物体内都含有水分。
在地球上海洋约占地球表面积的75%，故地球又称水球。
但是我们能直接饮用的淡水资源却严重匮乏，地球上水的总量约为14亿立方千米，其中淡水只占总水量的3%，且主要分布在南北两极的冰川中。
目前人类可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.7%，除去不能开采的深层地下水，人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。
因此我们应该节约用水，并且合理利用水资源。
四、课堂总结
1、说说自己这节课有什么收获？
2、课后请同学们调查你们村的水资源情况，研究一个苹果中含有多少水分？板书设计：
10认识水
像水、雪碧这样能流动的物体叫做液体。
像石块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。
常温常压下水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的液体。