六年级美术上册第7课《箱板上的新发现》说课稿
人美版六年级美术上册《第七课箱板上的新发现》教学设计
2. 创意：鼓励学生发挥想象，运用剪、贴、画等手法创作出具有个性的箱板画作品，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 文化：通过学习箱板画的历史背景和艺术特点，使学生了解我国民间艺术的传统，增强他们对民族文化的认同感。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括箱板画的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调箱板画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用箱板画。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于箱板画的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《中国民间艺术大全》：介绍中国民间艺术的起源、发展及其代表性作品，让学生深入了解民间艺术的历史和文化价值。
4. 作业布置和反馈是否能够帮助学生巩固所学知识，提高创作能力。
5. 教师与学生的互动是否充分，是否能够促进学生的主动学习和探究。
6. 教学环境是否舒适和有利于学生的学习，如教室布置、多媒体设备等。
7. 教学评价是否公正和合理，是否能够全面反映学生的学习成果和进步。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用箱板画解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与箱板画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 参与班级组织的箱板画作品展示活动，展示自己的创作成果。
题型补充和说明：
人美版小学六年级上册美术《箱板上的新发现》教学设计
美术六年级下册第7课《箱板上的新发现》教学设计【教学内容】箱板上的新发现【教材简析】本课属于“造型•表现”领域，用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1•学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等【教学流程与设计】一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？请你边欣赏边思考一下你看到的东西是什么？分别使用什么制作的？2、欣赏课件欣赏废旧物制作的DIY 手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒）（师：）好了，图片就欣赏到这了，请你说一说这些艺术品分别都是什么？分别用什么东西制作的？（生：）瓶盖风铃、灯泡花瓶、纸箱板花瓶、冰糕棒笔筒。
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。
（4-5 人参与）（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？请你大声说出来。
（关注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）（生：）都是生活中使用过的东西。
（1-2 人参与）（生：）都是废旧物。
（1-2 人参与）（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，有的使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，就可以变成美丽的艺术品。
（师：）（出示旧纸箱）这是什么？通常用完后你们家是怎么处理的？（生：）纸箱子，卖钱或扔掉。
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够发现生活中的美好，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对箱板画的制作方法和技巧感到陌生，因此在教学过程中需要耐心引导学生，逐步提高他们的绘画水平。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
2.培养学生发现生活中的美好，激发创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.箱板画的基本概念和制作步骤。
2.创新意识和动手能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解箱板画的制作过程。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美好，激发创新意识。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.各种箱板样品和参考图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种箱板样品和参考图片，引导学生关注生活中的美好，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法，让学生对箱板画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的参考图片，尝试制作箱板画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出作品的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生尝试运用所学知识和技巧，创作更具个性和创意的箱板画。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿3
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿3一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握箱板画的制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的箱板为载体，让学生在绘画过程中发现生活中的美，体验创作的乐趣。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在创作过程中能够主动表达自己的情感和想法，具备一定的创新意识。
但部分学生对生活中的箱板关注较少，对于如何将生活中的箱板与绘画相结合，可能存在一定的困难。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的制作技巧，提高学生的绘画能力。
2.培养学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
3.通过本节课的学习，让学生体验创作的乐趣，提高学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箱板画的制作技巧，能够独立完成一幅箱板画作品。
2.教学难点：如何将生活中的箱板与绘画相结合，创作出富有创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解箱板画的制作技巧和创作方法。
2.采用示范法，展示优秀作品，引导学生发现和借鉴优秀作品的优点。
3.采用分组讨论法，让学生在合作中交流想法，相互学习。
4.采用实践法，让学生动手实践，提高学生的操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的箱板画作品，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解箱板画的制作技巧，包括选材、构图、上色等环节。
3.示范：展示优秀作品的制作过程，让学生了解和借鉴优秀作品的优点。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.交流：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师给予评价和指导。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《第七课箱板上的新发现》、教学内容（选材、构图、上色等）、优秀作品展示、创作流程等环节。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为《人美版》六年级上册美术教材中的第七课《箱板上的新发现》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生通过观察身边的废旧物品，发现其中蕴藏的美，从而激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容主要包括：观察身边的废旧物品，发现美的元素；运用废旧物品进行创意造型；欣赏与交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察身边的废旧物品，发现美的元素，并运用废旧物品进行创意造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。
教学难点：1. 如何引导学生发现废旧物品中的美。
2. 如何运用废旧物品进行创意造型。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：废旧物品（如纸箱、瓶子、塑料袋等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程：1. 导入教师展示一组废旧物品，引导学生观察并提问：“这些废旧物品有什么特点？你们觉得它们美吗？为什么？”学生分享自己的观点，教师总结并导入新课：“今天我们就来一起发现废旧物品中的美，并运用它们进行创意造型。
”2. 新课学习（1）观察与发现教师引导学生观察身边的废旧物品，发现美的元素。
学生分享自己的发现，教师总结并板书。
（2）创意与实践教师出示一些运用废旧物品创作的作品，引导学生欣赏并讨论：“这些作品是如何运用废旧物品进行创意造型的？”学生分享自己的看法，教师总结并引导学生进行实践。
（3）展示与交流学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结并给予鼓励。
3. 总结与拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”学生分享自己的收获，教师总结并拓展：“生活中处处都有美，只要我们用心去发现。
希望大家能够关注生活、关注环保，用自己的双手创造更多的美。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为美术六年级上册第七课《箱板上的新发现》，主要教学内容为引导学生观察生活中的箱子、木板等物品，发现其中的美，从而进行创意绘画。
通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：1. 了解箱子和木板的特点及其在生活中的应用；2. 学会运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板；3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生发现箱子和木板的美；2. 如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点；3. 如何培养学生的创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等；2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程：1. 导入：通过实物展示和PPT，引导学生关注生活中的箱子和木板，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察实物，讨论箱子和木板的特点及其在生活中的应用，引导学生发现其中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板，并进行示范。
4. 创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、创造和审美的重要性。
板书设计：1. 课题：第七课箱板上的新发现2. 教学目标：掌握箱子和木板的特点，运用绘画元素进行创作，培养观察能力、创造力和审美能力。
3. 教学重点：观察生活中的箱子和木板，发现美，进行创意绘画。
4. 教学难点：如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点，培养学生的创造力和审美能力。
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术说课教学内容。
本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其美感，并运用到美术创作中。
教材内容主要包括：观察不同形状和颜色的箱板，分析其特点和美感；运用箱板元素进行创意设计和绘画。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和创新意识，他们善于发现生活中的美，并能够运用到美术创作中。
但部分学生对箱板的认知度较低，需要通过教师的引导和示范，帮助他们发现箱板的美感，并运用到作品中。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，发现生活中箱板的美感。
2.培养学生运用箱板元素进行创意设计和绘画的能力。
3.提高学生对生活中美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和分析生活中箱板的美感，运用到美术创作中。
2.难点：如何引导学生发现箱板的美感，并创新地运用到作品中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的箱板，发现其美感。
2.分析法：引导学生分析箱板的特点和美感。
3.创意法：鼓励学生运用箱板元素进行创意设计和绘画。
4.示范法：教师示范如何发现和运用箱板元素。
六. 教学准备1.收集各种箱板，展示给学生观察。
2.准备绘画工具和材料。
3.设计教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种箱板图片，引导学生观察和思考：这些箱板有什么特点？它们给你什么感觉？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析箱板的美感。
教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行分析。
3.操练（10分钟）教师示范如何发现和运用箱板元素进行创作。
学生跟随教师一起进行实践，运用箱板元素进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用箱板元素进行更复杂的创作。
教师提供必要的指导。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和分析生活中箱板的美感，以及运用到美术创作中的重要性。
小学美术人美版六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识目标:学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标:利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作,培养学生的动手能力,想象力和创作能力。
3、情感目标:激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
学情分析
随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。
本节内容可以由引导发现式教学方法,其特点强调教师的引导作用也强调学生的独立创作思考能力。
重点难点
教学重点:利用瓦楞纸的特点,掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点:层次感和画面整体效果的把握。
教学过程。
六年级上美术说课稿箱版上的新发现_鲁教版-教学文档
《箱版上的新发现》——说课稿我说课的内容小学六年级第十一册《箱版上的新发现》一课。
本课属于“造型—表现”领域。
它运用的创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
使用普通的纸箱板这样特殊的材料，再结合特殊的技法，其实也能创作出具有独特风格的艺术作品。
教学目标：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学准备：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。
本可因为内容较多，我采取两课连上。
第一节通过谈话导入：今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
出示瓦楞纸箱师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。
然后板书课题：箱板上的新发现第二部分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。
小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。
此环节着重培养学生自主探究能力。
然后学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。
2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。
3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。
4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。
我的设计意图是：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。
小学美术《箱板上的新发现》说课稿
小学美术《箱板上的新发现》说课稿一、说教材教材是教师在授课过程中与学生沟通、交流的重要媒介。
因此我对教材做了以下分析。
本课选自人民美术出版社小学美术六年级上册第7课,属于“设计·应用”学习领域。
主要内容是了解瓦楞纸的夹层和纹理,掌握瓦楞纸作品的创作方法,创作一件妙趣横生的瓦楞纸艺术作品。
通过本节课的学习,进一步培养学生良好的观察习惯和动手制作能力,并养成环保意识。
二、说学情深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础。
六年级的学生想象力和创造力都非常活跃,对设计·应用课程的兴趣也比较浓厚,并且在之前的学习中已经接触了《发现材质的美》等相关课程,对于如何变废为宝,因材造型都有一定的了解。
但是对于如何根据材质和纹理特点,用镂刻、撕剪、画、印的方法,制作出具有独特美感的美术作品还比较困难。
因此在本次教学过程中,我将引导学生了解瓦楞纸的特点和制作方法,开拓同学们的创新思维。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析,我设置了如下的教学目标：知识与技能：了解瓦楞纸箱上多层纸板和条纹纹理的变化,学会镂刻、撕剪、画、印的方法,利用生活中的废旧包装箱创作一件妙趣横生的美术作品。
过程与方法：观察生活中的废旧包装箱,分析瓦楞纸的多层纸板特点及纹理变化的美感,欣赏创意作品《中国龙》,掌握瓦楞纸的镂刻、撕剪、画、印等创作方法,发挥想象力和创造力进行有趣味的创作。
情感、态度和价值观：感受艺术创作与生活的密切联系,养成环保意识以及热爱生活的美好情感。
四、说教学重难点在吃透教材、把握学情的基础上,我确定了以下重难点：重点：瓦楞纸的特点及镂刻、撕剪、画、印的创作方法。
难点：利用瓦楞纸创作纹理变化丰富且妙趣横生的作品。
五、说教学方法为了更好地完成教学任务、达成我的教学目标,本节课我采用讲授法、展示法、讨论法、情境法等多种教学方法来展开我的教学,引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
六、说教学准备朱用纯在《朱子家训》中说到“宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井”,课前做好教学准备尤为重要。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本课为《人美版》六年级上册美术教材第七课的内容，通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学目标：1. 了解箱板的基本特点，掌握箱板图案的设计方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 提高学生的绘画技能和艺术表现力。
教学难点：1. 箱板图案的设计方法。
2. 学生创新意识和审美情趣的培养。
教具学具准备：1. 箱板实物或图片。
2. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。
3. 素描纸或白纸。
教学过程：1. 导入：引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素。
2. 新课内容：讲解箱板的基本特点，如图案的设计、颜色的搭配、形状的变化等。
3. 示范：教师展示箱板图案的设计方法，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学内容，设计自己的箱板图案。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调箱板图案设计的方法和要点。
板书设计：第七课箱板上的新发现一、箱板的基本特点1. 图案的设计2. 颜色的搭配3. 形状的变化二、箱板图案设计方法1. 观察身边的箱板2. 发现箱板上的图案、颜色、形状等元素3. 创新意识和审美情趣的培养作业设计：1. 设计一幅箱板图案，要求图案独特、颜色搭配和谐、形状富有变化。
2. 写一篇关于箱板图案设计的感悟，不少于200字。
课后反思：本节课通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发了学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，教师注重示范和引导，让学生在实践中掌握箱板图案的设计方法。
学生在完成作业的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了富有个性特色的箱板图案。
然而，在教学过程中，部分学生对箱板图案设计的理解不够深入，导致作品的表现力不足。
针对这一问题，教师在今后的教学中应加强对箱板图案设计方法的讲解和示范，提高学生的绘画技能和艺术表现力。
六年级上册美术说课稿《7箱板上的新发现》人美版(1)
六年级上册美术说课稿《7 箱板上的新发现》人美版(1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其设计的美感，并运用到自己的创作中。
教材以生活中的实物为切入点，引导学生关注生活中的美术，培养学生的观察能力和创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对生活中的实物美观察不够，缺乏创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解箱板的设计特点，学会观察和分析生活中的美术，并能运用到自己的创作中。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的美，学会观察和分析生活中的美术。
2.难点：如何将生活中的实物美运用到自己的创作中，形成具有个性的设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的箱板图片，引导学生直观地感受实物美；同时，采用示范、讲解等手段，指导学生创作。
六. 说教学过程1.导入：展示一些生活中的箱板图片，让学生初步感受实物美。
2.观察与分析：引导学生观察箱板的设计特点，分析其美感所在。
3.实践与创新：让学生尝试自己设计箱板，将生活中的实物美运用到创作中。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《7 箱板上的新发现》和教学过程中的关键环节，如观察、分析、实践、创新等。
板书设计要简洁明了，有助于学生对教学内容的理解和记忆。
六年级美术上册教案《第七课 箱板上的新发现》人美 版
六年级美术上册教案《第七课箱板上的新发现》人美版一、教学目标1.掌握画面构成的基本原理和规律。
2.善于发现生活中的美好事物，感受艺术的魅力并作出相应的表达。
3.学会使用媒体工具，对比剪贴和拼贴等不同的表达方式。
4.培养艺术潜力和创造性思维。
二、教学内容1.引导学生发现生活中的漂亮物品以及它们的形状、颜色、材质、光影变化等特点。
2.给学生提供一些画面构成的要素，如整体构思、视角选择、色彩搭配、构图结构等。
3.营造自由的创造环境，引导学生思考和尝试用新媒体创作箱板上的新发现。
三、教学准备1.班级摆放桌椅和教学板书的准备。
2.收集教学用到的道具，如颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水、卡纸、棉棒、砂纸等。
3.准备教学用的范文、素材、视频以及互动引导板书等。
四、教学步骤及教学过程1. 课前导入教师播放一段宣传视频：“从日常生活中寻找美的瞬间”，让学生从不同的视角感受生活中美好的事物。
2. 集中讲解（1）引导感受教师展示一个箱板，并请学生观察和分析它的形状、材质以及颜色。
（2）构思设计教师给学生提供几个重要的构思点，如角度选择、视角设计以及图案观察等，让学生形成明确的构思。
（3）色彩结构分析教师根据实际场景向学生讲解关于色彩结构设计的基本规律。
（4）山水构图应用山水构图的手法，让学生更好地发挥自己的想象力和创造性思维，提高构图的效果。
3. 课堂实践让学生准备工具开始实际操作，指导学生选择合适的材料、选择颜色、进行基础笔画。
4. 作品评价教师指出学生作品的不足之处并提出改进意见，扬长避短，让学生进一步提高自己的艺术技能和创造力。
五、教学特色1.强调以学生为中心的教学方法，以学生的创造性思维为主。
2.通过多种教学手段提高学生的表达和表现能力。
3.极具互动性和趣味性，引导学生在轻松愉悦的氛围下进行教学。
六、教学策略1.以“教师为导向，学生为中心”为教学原则，鼓励学生在教师指导下自己设计创作。
2.提供丰富而有趣的范本和实例，激发学生的想象力和创新意识。
人美版美术六年级上册7箱板上的新发现(教案)
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示优秀的箱板画作品，生动形象地演示制作技巧，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件：教师运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解箱板画的起源、发展及其在现代艺术中的应用，拓宽学生的视野。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入箱板画学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为箱板画新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解箱板画的基本技巧和表现方法，结合实例帮助学生理解。
③上色：选择合适的颜色，表现主题和情感
4.作品欣赏与评价
①技巧：评价作品的线条、色彩、构图等技巧运用
②主题：分析作品的主题和内涵
③表现力：感活中的应用场景
②意义：理解箱板画在生活中的意义和价值
6.创作实践
①动手：亲自动手，实践箱板画创作
②交流：与同学分享创作过程和心得
③提升：从实践中提升自己的箱板画技巧和创作能力
教学反思
在本节课的教学中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断反思和改进。以下是我对本节课的一些反思：
首先，在课堂导入环节，我通过展示与箱板画相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在提出问题时，我应该更加关注学生的反应，及时调整问题难度，以确保所有学生都能积极参与。
课后拓展
六年级上册美术说课稿《7 箱板上的新发现》人美版
六年级上册美术说课稿《7 箱板上的新发现》人美版一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其美感，并运用到自己的创作中。
教材以生活中的实物为切入点，引导学生关注生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养创新意识，丰富自己的美术表现手法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。
同时，他们生活中的实物接触较多，对于箱板这类物品有一定的认知。
因此，在教学过程中，教师可以利用学生的这些认知，引导他们发现生活中的美，并将之美化、创新。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析生活中的箱板，发现其美感，并运用到自己的创作中。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、创新的过程，提高自己的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生培养对生活中美的热爱，增强创新意识，丰富自己的美术表现手法。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够发现生活中的美，并运用到自己的创作中。
2.难点：如何引导学生观察和分析生活中的箱板，以及如何激发学生的创新意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、分析法、创新法、实践法等教学方法。
同时，利用多媒体展示生活中的箱板图片，引导学生观察和分析，激发学生的创新意识。
六. 说教学过程1.导入：教师展示生活中常见的箱板图片，引导学生观察和分析，提问：“你们发现这些箱板有什么特点？它们美吗？为什么？”2.讲解：教师引导学生从形状、颜色、质感等方面分析箱板的美感，讲解如何将生活中的美运用到创作中。
3.实践：学生分组进行创作，将生活中的箱板之美运用到作品中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察、分析、创新的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《7 箱板上的新发现》和教学重点内容，如：形状、颜色、质感等。
六年级美术上册《箱板上的新发现》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习箱板画的过程中，培养对美术的热爱和兴趣，提高审美情趣。
2.学生通过创作箱板画，学会珍惜和合理利用资源，培养环保意识。
3.学生在小组合作中，学会相互尊重、团结协作，培养团队精神。
4.学生在创作过程中，体验成功和挫折，培养面对困难、勇于挑战的勇气和信心。
-创作过程中的体验和感悟。
-在团队合作中，如何发挥各自优势，实现高效协作。
-对箱板画的认识和看法，以及今后在美术创作中的应用。
3.拓展研究：了解一位国内外著名的箱板画家，分析其作品特点及创作风格。要求如下：
-搜集相关资料，整理成文字或PPT。
-在课堂上分享研究成果，与同学共同学习、交流。
4.观察生活中有哪些场景或物品可以运用箱板画进行装饰，拍照记录，并简要说明原因。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学，独立完成一幅箱板画作品。要求如下：
-主题鲜明，创意独特，能够体现个人风格。
-合理运用线条、形状、色彩等元素，构图美观。
-注意环保，充分利用废旧材料，体现可持续发展理念。
2.写一篇关于箱板画的创作心得，不少于300字。内容可包括：
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求小组成员共同讨论以下问题：
-你对箱板画有什么看法？
-你觉得箱板画可以运用在哪些场合？
-你认为在创作箱板画时，如何做到环保与创新？
2.学生在小组内部分享观点，进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。
3.每个小组总结讨论成果，向全班同学分享，教师点评并给予鼓励。
人民美术出版社小学美术六年级上册 第七课 箱板上的新发现【市一等奖】
个性化备课
一、组织教学
检查用具准备情况。
二、导入新课
废旧物品作品欣赏引人本课。
三、讲授新课
1、认识新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
2、箱板的独特之处。
3、基本创作方法。
a、刷色镂刻；
b、剪贴画创作方法。；
c、刷色剪贴镂刻相结合。
4、欣赏作品。
四、学生艺术实践
学生欣赏总结书16—17页箱板作品创作基本方法。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品，谈谈自己的感受。
使学生发现平常废弃物的可使用价值，在巧妙的制作加工下，使其成为具有审美特征的艺术品，培养学生的创造及审美能力和美术素质。
板书设计
箱板上的新发现处。
三、箱板基本创作方法。
教学设计
课题
箱板上的新发现
课时
1课时
教学
目标
1、学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
教学
重点
难点
重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学
准备
瓦楞纸、刻刀、颜料等。
教
学
过
程
教师活动
放开想象，用自己的双手大胆创作。
教师巡视指导，发现问题及时解答。
五、评价展示：展示作品，引导学生评议。
创作的过程是辛苦的，但是收获的结果是甜蜜的！
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）
学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿4
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿4一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的箱板为载体，引导学生发现生活中的美，并通过绘画和制作的方式，将美的元素体现在箱板上，从而提高学生的审美素养和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和制作方法，对美术有一定的兴趣和认识。
但部分学生可能对箱板画的制作过程和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对生活中的美有一定的感知能力，但如何将这种感知能力转化为艺术创作还需要老师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，提高学生的绘画和制作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生发现生活中的美，培养学生对美术的热爱和审美素养，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箱板画的制作技巧和表现方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将美的元素体现在箱板上。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与、积极思考、合作创作。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、讲解和示范等手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的箱板作品，引导学生关注和思考箱板画在生活中的应用和价值。
2.新课讲解：讲解箱板画的起源、发展及其制作技巧和表现方法，让学生了解和掌握箱板画的基本知识。
3.实践环节：引导学生分组合作，选择合适的箱板进行创作。
老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.创作展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作心得和经验。
5.评价与总结：老师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，引导学生反思和总结。
六年级上册美术说课稿《7 箱板上的新发现》 人美版
六年级上册美术说课稿《7 箱板上的新发现》人美版一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察生活中的箱板，发现其中的美感，并运用绘画和设计的基本技能，创作出具有个性的箱板作品。
教材内容丰富，既有绘画又有设计，既能锻炼学生的观察能力，又能提高学生的创作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和设计基础，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。
但同时，学生在创作过程中容易受到固有思维的束缚，难以发现生活中的美。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生善于观察生活，发现生活中的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察生活中箱板的特点，发现其中的美感，并运用绘画和设计的基本技能，创作出具有个性的箱板作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生善于发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活情趣，使学生学会用美的眼光看待生活。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够发现生活中的美，并运用绘画和设计的基本技能创作出具有个性的箱板作品。
2.难点：如何引导学生善于观察生活，发现生活中的美，以及如何引导学生运用绘画和设计的基本技能创作出具有个性的箱板作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、引导发现法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体设备，展示相关作品，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中常见的箱板作品，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：教师带领学生观察箱板的特点，分析其中的美感，培养学生善于发现美的眼睛。
3.实践创作：教师示范创作过程，引导学生动手实践，运用绘画和设计的基本技能创作出具有个性的箱板作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的审美能力和创作能力。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
六年级美术上册第7课《箱板上的新发现》说课稿
《箱板上的新发现》大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第7课《箱板上的新发现》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析本课属于“设计应用”学习领域.本课编写旨在通过对媒材，设计技巧和过程的探索、表现与创新，发展学生的艺术感知能力和设计制作能力。
本课艺术创作运用的材料是纸箱板，虽然它在学生眼中是废旧物品，学生对其内部的结构也并不进分了解，但是这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和创造愿望，乐于探究新材料、新工具和亲折创作手段。
二、学情分析本年龄的学生观察能力增强，抽象思维有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力。
在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能。
本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理。
但是，这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和引导下，用目的地观察、思考，掌握制作技法，交流创作相法。
教师需要随时关注学生创作动态，有针对性的进行引导。
三、教学目标：知识与技能：了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。
能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻，拼贴绘画等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
情感目标：通过本课的教学，激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度，培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣。
四、教法学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，通过作品欣赏引导学生主动探究，体验学习的过程。
培养自主学习、主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极主动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
根据教材特点以及六年级学生的自身特点，我在本课教学设计上主要让学生了解在平凡的生活用品中，隐藏着许多可以进行美术创作的新材料，以及如何进行艺术创作。
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《箱板上的新发现》
大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第7课《箱板上的新发现》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析
本课属于“设计应用”学习领域.本课编写旨在通过对媒材，设计技巧和过程的探索、表现与创新，发展学生的艺术感知能力和设计制作能力。
本课艺术创作运用的材料是纸箱板，虽然它在学生眼中是废旧物品，学生对其内部的结构也并不进分了解，但是这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和创造愿望，乐于探究新材料、新工具和亲折创作手段。
二、学情分析
本年龄的学生观察能力增强，抽象思维有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力。
在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能。
本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理。
但是，这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和引导下，用目的地观察、思考，掌握制作技法，交流创作相法。
教师需要随时关注学生创作动态，有针对性的进行引导。
三、教学目标：
知识与技能：了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、
印制等方法进行艺术创作。
能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻，拼贴绘画等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
情感目标：通过本课的教学，激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度，培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣。
四、教法学法
在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，通过作品欣赏引导学生主动探究，体验学习的过程。
培养自主学习、主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极主动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
根据教材特点以及六年级学生的自身特点，我在本课教学设计上主要让学生了解在平凡的生活用品中，隐藏着许多可以进行美术创作的新材料，以及如何进行艺术创作。
五、教学过程：
（一）导入新课：出示三幅纸箱板的作品，请学生观察并提问：作品是用什么材料创作的？怎么让一块普通的纸箱板变成精美的艺术品？学生观察，发现这三幅作品是利用旧纸箱板创作的。
出示课题：箱板上的新发现。
（二）观察发现
学生观察纸箱板，小组汇报，引导学生了解纸箱板这种新材料及
其特点。
此环节是本节课的重点，在教学过程中，我改变了以往以讲解为主的方式，通过学生观察比较、分析思考，使学生在自主学习的氛围中，牢固的掌握知识，更好的落实各项目标。
我具体设计了以下两个环节：
1、作品欣赏对比观察两幅作品对照，观察比较，感受作品的形式美感，让学生通过比较找出纸箱板镂空雕刻的方法，此环节注重培养学生的自主探究能力。
2、作品分析对比归类通过对四幅作品的分析和归类，
让学生知道艺术创作的表现方法是多种多样的。
此环节着重
培养学生探究问题的能力和分析问题的能力。
（三）艺术实践
1、教师示范，让学生观察：刀刻时控制程度、手撕时注意事项、刷色时注意什么？（对比色、邻近色的运用）
2、鼓励学生在制作中大胆尝试，在技法上有新发现。
在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作。
（四）评价展示加强学习中的经验交流，通过自评、互评鼓励有创新精神的学生。
（五）拓展延伸为了鼓励学生在所学方法的基础上大胆创新实践，创作出与众不同、具有特殊效果的作品，我利用课件展示，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。
总之，本节课通过精心设问、合作探究，引导学生大胆实践，鼓励学
生积极思考，培养他们的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新精神、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。
六、板书设计
箱板上的新发现
刀法撕法选色
以上是我对本节课的说课，如有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。