8将心比心

8、将心比心
教学目标：1、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

2、进一步学习抓住人物的语言和动作来体会人物特点的方法。

3、有感情地朗读课文。

一、复习导入：
1、同学们，这一单元的主题是——以诚待人。

通过前几篇课文的学习，我们认识了诚实有信的父亲；认识了讲究认真，讲究实在的父亲；认识了有尊严的哈默、善解人意的杰克逊大叔。

我们在了解这些人物的时候是通过人物的语言和动作来进行的。

今天，我们学习本单元的最后一篇课文——将心比心。

继续练习抓住人物的动作和语言来了解人物的特点这一方法。

2、“将心比心”是什么意思？
3、这两个心，第一个指的是我们自己的心，第二个指的是别人的心。

“将心比心”指的是用我们自己的心来比照别人的心。

意思就是做事时设身处地为别人着想。

二、初读课文：
1、这篇课文讲述了哪两个小故事？用最简洁的语言概括出来。

（有意识地培养学生的概括能力）。

2、经历这两件事情的“我”，心里有什么感受？请用横线画出相关词语。

（温暖）
三、再读课文
过渡语：如果你亲身经历了这两件事，你心里也会暖暖的，对吗？再读这两件事，事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做好记号。

看谁体会的最细致、最深刻。

（一）自己悟读。

（二）组内交流。

（三）全班交流。

老师及时点拨。

（四）感情小结。

1、老师用课文的最后一段进行小结，范读。

2、让我们男同学把这段话发自肺腑地送给女同学好吗？
3、让我们女同学把这些话真诚地送给男同学，好吗？
4、让我们一起把这些话送给所有人。

四、拓展空间，升华感情。

（一）同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑，生活中将心比心，让我们觉得温暖的事情很多很多，让我们一起来交流一下昨天晚上我们写的温暖的故事。

1、组内交流。

2、全班推荐交流。

（二）创设情境，学以致用。

课间，如果有人不小心碰掉了你的铅笔盒，你会怎么做？
（三）课文学完了，我们收获了很多。

这就是我们每位同学的一颗滚烫的心。

（上课前，老师把这颗心画到黑板上。

）如果让你在自己心中装入一个你认为分量很重的词，你会装什么？（尊重、理解、关心、帮助、勉励、诚信、友好）如果你的心中装的是这些，那么你的人生必定是美好的。

同学们，让我们彼此接纳，彼此信任，将心比心，享受爱与被爱的幸福吧？。