Module 1 Lost and foundUnit l 教学设计

Module 1 Lost and found

Unit l

Step 1情景导入

情景导入搜集几个实物向学生展示。如：书包、手表、橡皮擦，然后向学生提问：What’s this? Is this yours?….

环节说明：教师的问题开门见山轻松地导入本节的教学目标。

1.将方框里的单词与图片匹配，完成任务1。

2.学生大声朗读课本1的单词为听力做准备。

3.听录音，回答问题。

(1)Is this football Tony’s?

(2)Are the crayons Betty’s?

(3)Whose gloves are these?

完成任务2。

4.小结训练。

汉译英。

（1）Are the crayons Betty’s(贝蒂的)?

（2）Whose gloves (手套) are these?

（3）Welcome back(欢迎回来) to school!

环节说明：熟记单词和听力训练，向学生传达语言目标，小结练习巩固所学语言目标。

Step 3完成教材3的对话理解

1.大声朗读3，找出重难点句子。

2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。

3.放录音，学生跟读。

4.小结训练。

同义句改写。

(1)This is my seat. This seat is mine.

(2)That is her dress. That dress is hers.

(3)Is this your chair? Is the chair yours?

(4)Are these his shorts?

Are these shorts his?

环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力和小结训练来提高学生阅读理解能力和口语。

Step 4问题探究

1.Welcome back to school，everyone! 欢迎大家回到学校！

welcome back to…欢迎回到……

welcome to…欢迎到……

如: Welcome to Beijing.欢迎来北京。

2.There are a lot of things in it.里面有许多东西。

本句为there be句型，表示“某处有某物”。

（1）如果there be后为可数名词单数或不可数名词,be用is,若为可数名词复数，be用are。

如: There is a girl in the room.房间里有一个女孩。

There are many beautiful flowers in the garden.花园里有许多漂亮的花。

（2）如果there be后的主语包含两者或两者以上，be的形式适用于就近原则，即be与离它最近的主语在数上保持一致。

如: There is a pen and two books on the desk.桌子上有一支钢笔和两本书。

Step 5家庭作业

请完成模块1 Unit 1练习题。

通过本节的教学及课后训练让学生轻松掌握本节的教学目标——熟练地运用名词性的物主代词。