自强不息 厚德载物 课件(赛)
合集下载
《初中班会课件：自强不息,厚德载物》
目标规划与努力拼搏的技巧和策略
1
设立目标
设定精神上的、心理上的、能力上的、
实施计划
2
社会性的方面的目标，进而完成事业上 的目标。
将目标分解成小步骤，同时制定具体可
行的行动计划，逐步实行，勇敢挑战成
功的机会。
3
动手实践
迎着困难和挑战，勇敢地投身到实践中， 完成工作任务和人生的一等一要事。
学习专业知识的渠道和方式
提高自我认知的方法
反思自己
从不同角度，不同层次，全方 位地了解自己的优缺点、失误 以及已经取得的成就
寻求他人评价
听取、接受、借助别人的意见 和建议，以便得到更全面，更 客观的自我认知结果
学会接受批评
虚心地听取、接受、消化路人 和身边人的与自己相关的批评， 以便找到发现缺点、促进进步 的途径和方式。
教师课堂
通过认真听讲，用心记笔记 和耐心的思考体验教师课堂 的快乐
科普书籍
广泛阅读与自己专业相关的 图书，加强自己的思考和创 新能力，开拓更广阔的视野
互联网
通过报刊、杂志和专业网站 了解新知识和新发展，不断 扩大自己的知识面
品德修养的重要性和实践方法
友善待人
以真诚的态度和善良的心，接近 和交往身边的各类人，建立持久 的友情和合作关系。
关爱他人
积极关注与自己有联系的人们，适时为 他们提供帮助和支持，使他们感受到来 自于社会其他的关爱和信任。
总结班会主题，输出行动计划
总结主题要点
总结自强不息和厚德载物之间的互动关系，以 及实现高品质成长和发展的要诀。
稳扎稳打奋斗
将目标分解为具体的任务和计划，用努力和拼 搏实现生命的价值和意义。
立下宏伟目标
学习典型事例
天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物PPT文档27页
——易中天“心智的早熟”。
历史规律：一定时期的思想文化，是一定时期的社会经济、政治发展的反映。
一代时代的震撼与思索
百家争鸣之影响 指导学生看书，然后由学生总结得出：
➢是中国历史上第一次思想解放运动，是中国人文主义思想的起 源，是中华民族第一次精神觉醒
➢是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国 思想文化发展的基础
➢兼爱 ➢尚贤 ➢非攻 ➢节俭 ➢尚同
结论：
代表平民阶层，不曾受 重用，但“粉丝团”非常 强大，是与儒家思想并称 为显学。
➢天命观 —— 相信鬼神的存在
交流碰撞 诸子蜂起，再现百家争鸣之局面
治国之争 人性论之争 自然观之争 爱之争 古今之争 天人之争
一个需要巨人的时代 探百家争鸣之源
探究：战火纷飞的春秋战国为何会出现文化上的盛世局面——多元 文化的发展？指导学生看书，并总结原因。
如何认识和理解百家争鸣产生的原因及在当时与后世 的意义和影响。 依 据：
百家争鸣的原因的教学，需要对必修1和必修2及必修3 的有效整合，这对于刚刚进入高二的学生来说难度较大。
五、教学方法
受《百家讲坛》的启发，本课我主要采用讲“反动”的 教学方法，以讲授为主。通过历史细节的描述和还原，让学 生真正领会诸子百家的精神内涵。当然我也设计了“争鸣” 这个环节。让学生真正的融入到课堂教学中。
➢术——驾驭大臣之术 ➢势——震慑臣民之威
法家的三把利刃
➢专制主义中央集权理论 展示材料：
“事在四方，要在中央，生人执要，四方来效”
➢主张改革 展示材料： “圣人不期修古，不法常可”
“世异则事异，事异则备变” ➢人性论：性恶论
结论：
法家思想适应了新兴地 主阶级统治的需要，受到 重视。
历史规律：一定时期的思想文化，是一定时期的社会经济、政治发展的反映。
一代时代的震撼与思索
百家争鸣之影响 指导学生看书，然后由学生总结得出：
➢是中国历史上第一次思想解放运动，是中国人文主义思想的起 源，是中华民族第一次精神觉醒
➢是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国 思想文化发展的基础
➢兼爱 ➢尚贤 ➢非攻 ➢节俭 ➢尚同
结论：
代表平民阶层，不曾受 重用，但“粉丝团”非常 强大，是与儒家思想并称 为显学。
➢天命观 —— 相信鬼神的存在
交流碰撞 诸子蜂起，再现百家争鸣之局面
治国之争 人性论之争 自然观之争 爱之争 古今之争 天人之争
一个需要巨人的时代 探百家争鸣之源
探究：战火纷飞的春秋战国为何会出现文化上的盛世局面——多元 文化的发展？指导学生看书，并总结原因。
如何认识和理解百家争鸣产生的原因及在当时与后世 的意义和影响。 依 据：
百家争鸣的原因的教学，需要对必修1和必修2及必修3 的有效整合，这对于刚刚进入高二的学生来说难度较大。
五、教学方法
受《百家讲坛》的启发，本课我主要采用讲“反动”的 教学方法，以讲授为主。通过历史细节的描述和还原，让学 生真正领会诸子百家的精神内涵。当然我也设计了“争鸣” 这个环节。让学生真正的融入到课堂教学中。
➢术——驾驭大臣之术 ➢势——震慑臣民之威
法家的三把利刃
➢专制主义中央集权理论 展示材料：
“事在四方，要在中央，生人执要，四方来效”
➢主张改革 展示材料： “圣人不期修古，不法常可”
“世异则事异，事异则备变” ➢人性论：性恶论
结论：
法家思想适应了新兴地 主阶级统治的需要，受到 重视。
君子自强不息(共20张PPT)
注意采访稿的撰写要紧扣主题，内容充实，形式上做到图文并茂，如果有条件，也可以录制成小视频。 后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
培当养代演 作，讲家的史遭能铁到力生和，了团立队志禅协走作文师的学能之的力路反。，虽对身残。仍自禅强不师息为，他了笔下给流淌陆的思羽想出和灵难魂震题撼我，们的同心时灵；也是为了更好地教育
于海，顺风逆风，因时而异，如必风顺而后扬帆，登岸无日矣。 “天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚卓，努力奋进。
推荐一立名同志学作，为评尤委，须组成坚评忍委会强，负毅责打，分。虽遇颠沛流离，不屈不挠，若或见利而进，知
采访身边自强不息的人物。
在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。 课外搜集表现自强不息的精神和风骨的诗句，结合教材上的材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
根据梁启超的相关论述，以“自强不息”为话题，自主选择 陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。
2.课外搜集表现自强不息的精神和风骨的诗句，结合教材上 的材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
活动示例
当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就 闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具 有高尚和英雄性格的人。
——亚里士多德《尼可马克伦理学》
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示 了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。
活动指导
1.确定演讲主题。根据梁启超的演讲以及在“活动一”中我们得 到的认知，围绕自强不息，确定几个演讲主题。如：不可一曝十寒、 不可知难而退、不可见利而进、凡事当做则做、须坚忍强毅、须不屈 不挠。
培当养代演 作，讲家的史遭能铁到力生和，了团立队志禅协走作文师的学能之的力路反。，虽对身残。仍自禅强不师息为，他了笔下给流淌陆的思羽想出和灵难魂震题撼我，们的同心时灵；也是为了更好地教育
于海，顺风逆风，因时而异，如必风顺而后扬帆，登岸无日矣。 “天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚卓，努力奋进。
推荐一立名同志学作，为评尤委，须组成坚评忍委会强，负毅责打，分。虽遇颠沛流离，不屈不挠，若或见利而进，知
采访身边自强不息的人物。
在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。 课外搜集表现自强不息的精神和风骨的诗句，结合教材上的材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
根据梁启超的相关论述，以“自强不息”为话题，自主选择 陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。
2.课外搜集表现自强不息的精神和风骨的诗句，结合教材上 的材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
活动示例
当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就 闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具 有高尚和英雄性格的人。
——亚里士多德《尼可马克伦理学》
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示 了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。
活动指导
1.确定演讲主题。根据梁启超的演讲以及在“活动一”中我们得 到的认知，围绕自强不息，确定几个演讲主题。如：不可一曝十寒、 不可知难而退、不可见利而进、凡事当做则做、须坚忍强毅、须不屈 不挠。
《君子自强不息》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。•2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
【答案】 1.示例：让中国变强盛毕生奉献 2.示例：看“奉献的青春”电影 3.①⑤
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
陈平忍辱苦读书 陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父 命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了 消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变 本 加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回 后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。终有一老者，慕 名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸 业。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
《君子自强不息》PPT优秀课件
——《孟子·告子下》 艰难困苦，玉汝于成，在逆境中奋起
关于“自强不息”的名言、格言：
1.苟日新,日日新，又日新。
——《礼记·大学》
2.人一能之，己百之 ； 人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽
柔必强。
——《礼记·中庸》
3.故不积跬步，无以至千里；不积小流,无பைடு நூலகம்成江海。——《荀子·劝学》
4.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
任千 尔磨 东万 西击 南还 北坚 风劲 。，
活动三
以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名 言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精 神的论述。
可以结合小组搜集的资料，也可以参考教材所给的材料， 讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？
先来看看教材上列举的材料中渗透着“自强不息”的哪些具体内涵。
综合性学习 君子自强不息
九年级上册
“天行健，君子以自强不息。” 这句话意思是天道运行刚健有力，永 无止息，而君子处世，也应该遵循天 道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 这是我国传统文化的精髓，也是中华 民族生生不息的精神源泉之一。
图片中的这句话同学们都听过吧？那大家明白这句话的含义吗？
本节课我们将围绕“自强不息”这一中华传统美德展开，请同学们跟随老师
祖狄(tì)闻鸡起舞 (祖逖）与司空刘琨(kūn)俱为司州主 簿，情好绸缪(chóu móu)，共被同寝。中 夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声 也。”因起舞。
——《晋书·祖逖传》
范仲淹断备齑（jī)画粥 (范仲淹)修学时最为贫窭(jù)， 与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米 二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四 块，早晚取二块，断斋十数茎，醋汁 半盂(yú)，少入盐，暖而啖之，如此 者三年。
关于“自强不息”的名言、格言：
1.苟日新,日日新，又日新。
——《礼记·大学》
2.人一能之，己百之 ； 人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽
柔必强。
——《礼记·中庸》
3.故不积跬步，无以至千里；不积小流,无பைடு நூலகம்成江海。——《荀子·劝学》
4.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
任千 尔磨 东万 西击 南还 北坚 风劲 。，
活动三
以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名 言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精 神的论述。
可以结合小组搜集的资料，也可以参考教材所给的材料， 讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？
先来看看教材上列举的材料中渗透着“自强不息”的哪些具体内涵。
综合性学习 君子自强不息
九年级上册
“天行健，君子以自强不息。” 这句话意思是天道运行刚健有力，永 无止息，而君子处世，也应该遵循天 道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 这是我国传统文化的精髓，也是中华 民族生生不息的精神源泉之一。
图片中的这句话同学们都听过吧？那大家明白这句话的含义吗？
本节课我们将围绕“自强不息”这一中华传统美德展开，请同学们跟随老师
祖狄(tì)闻鸡起舞 (祖逖）与司空刘琨(kūn)俱为司州主 簿，情好绸缪(chóu móu)，共被同寝。中 夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声 也。”因起舞。
——《晋书·祖逖传》
范仲淹断备齑（jī)画粥 (范仲淹)修学时最为贫窭(jù)， 与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米 二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四 块，早晚取二块，断斋十数茎，醋汁 半盂(yú)，少入盐，暖而啖之，如此 者三年。
《君子自强不息》PPT课件【推荐PPT课件】
上都没有被采纳，穷困潦倒地 回了家。到了家，他的妻子不为他织 布，他的嫂 子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子 苏秦叹气 说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发 愤读书，快要打瞌睡的时候 就拿起锥子刺自己的 大腿。他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩 国 反抗秦国，佩戴了六国的相印。
陈平忍辱苦读书 陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父 命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了 消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变 本 加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回 后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。终有一老者，慕 名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸 业。
第二单元 综合性学习
君子自强不息
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德 载物”——《周易》
天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处 世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图 强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美 德，容载万物。
（一）认识自强不息的内涵
1.有关“自强不息”的名言、格言 天行健，君子以坚，不坠青 云之志。 ——《滕王阁序》 君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日 进也。 ——《荀子•天论》
2.【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围 绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计 好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：
3.【演讲之行】 学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准
备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲 稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填 序号）。 ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
陈平忍辱苦读书 陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父 命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了 消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变 本 加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回 后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。终有一老者，慕 名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸 业。
第二单元 综合性学习
君子自强不息
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德 载物”——《周易》
天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处 世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图 强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美 德，容载万物。
（一）认识自强不息的内涵
1.有关“自强不息”的名言、格言 天行健，君子以坚，不坠青 云之志。 ——《滕王阁序》 君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日 进也。 ——《荀子•天论》
2.【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围 绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计 好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：
3.【演讲之行】 学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准
备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲 稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填 序号）。 ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
自强不息_厚德载物哈比赛_课件教材共34页
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
自强不息_厚德载物哈比赛_课件教材
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
2022年部编版《君子自强不息》(省优)课件
内容：介绍了南京命运的变迁，以及中国具 有保卫世界和平的坚决信念和磅礴的力量。
作用：表达设立南京大屠杀死难者国家公祭 日的意义以及中国维护世界和平的坚决信念，深 化中心，升华主题，也使文章的结构更加完整。
深入探究
1. 试简要分析这篇时评的论证思路。
这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四 次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的根本情况， 同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀 历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护 和平；然后从正反两方面展开论述，正面以美国、
的祭天、祭地、祭祖的祭祀文化，反映的是一个文明
成熟程度的话，如今人们对一段历史的复原以及回忆，
乃至将其定为“国家公祭日〞，反映的那么是整个民
族的成熟与强大。
课后作业
状元成才路 状元成才路
状元成才路
1. 选择一那么时事写一篇时评，要求贴近
状元成才路
生活，内容积极向上。 状元成才路
状元成才路
2. 铭记历史，不忘国耻，关注社会生活，
——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及 至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。〞
——东汉·班固《汉书》
采访身边自强不息的人
〔1〕采访准备 〔2〕实施采访 〔3〕撰写采访稿 〔4〕展示交流
演讲：君子当自强不息
确定演讲主题
不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进
凡事当做那么 做 须坚韧强毅 须不屈不挠
“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民…… 日军将南京变成了一座恐怖之城。〞
Ø 引用《纽约时报》的报道有什么作用？
一方面直接引用《纽约时报》的报道作为论 据，有时间，有报道单位，说明事实清楚，材料 真实，无可辩驳。
另一方面与下文南京成为“和平之城〞形成 比照，突出和平的珍贵。
作用：表达设立南京大屠杀死难者国家公祭 日的意义以及中国维护世界和平的坚决信念，深 化中心，升华主题，也使文章的结构更加完整。
深入探究
1. 试简要分析这篇时评的论证思路。
这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四 次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的根本情况， 同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀 历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护 和平；然后从正反两方面展开论述，正面以美国、
的祭天、祭地、祭祖的祭祀文化，反映的是一个文明
成熟程度的话，如今人们对一段历史的复原以及回忆，
乃至将其定为“国家公祭日〞，反映的那么是整个民
族的成熟与强大。
课后作业
状元成才路 状元成才路
状元成才路
1. 选择一那么时事写一篇时评，要求贴近
状元成才路
生活，内容积极向上。 状元成才路
状元成才路
2. 铭记历史，不忘国耻，关注社会生活，
——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及 至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。〞
——东汉·班固《汉书》
采访身边自强不息的人
〔1〕采访准备 〔2〕实施采访 〔3〕撰写采访稿 〔4〕展示交流
演讲：君子当自强不息
确定演讲主题
不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进
凡事当做那么 做 须坚韧强毅 须不屈不挠
“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民…… 日军将南京变成了一座恐怖之城。〞
Ø 引用《纽约时报》的报道有什么作用？
一方面直接引用《纽约时报》的报道作为论 据，有时间，有报道单位，说明事实清楚，材料 真实，无可辩驳。
另一方面与下文南京成为“和平之城〞形成 比照，突出和平的珍贵。
自强不息_厚德载物哈比赛_教学课程34页PPT
自强不息_厚德载物哈比赛_教学课程
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自强不息 厚德载物
———解读清华大学校训
漫谈领导干部修养
解读清华校训
重温传统文化 与经典同行 与圣人为友
《 易 经 》
地 势 坤 君 子 以 厚 德 载 物
天 行 健 君 子 以 自 强 不 息
——
七件大事
开拓口岸 生态建设 黑木耳产业 抢修206省道 改造城市 开发要塞 修建地方铁路 —— —— —— —— —— —— ——
七种精神
敢想敢干 为民负责 锲而不舍 抢抓机遇 敢于碰硬 艰苦奋斗 团结协作
《 易 经 》
地 势 坤 君 子 以 厚 德 载 物
天 行 健 君 子 以 自 强 不 息
——
最 次 《 侮 道 之 德 经 》
再 次 畏 之
其 次 亲 而 誉 之
太 上 下 知 有 之
——
乾 隆
“不聋不瞎，不配当家”
老 子
上 善 若 水
——
求 为 可 孔 知 子 也
——
不 患 莫 己 知
患 所 以 立
不 患 无 位
大 用 看 康 品 熙 行
小 用 看 业 绩
——
“唯才是举”
“德才兼备，以德为先”
《 左 传 》
其 次 立 言
其 次 立 功
太 上 立 德
——
厚德载物
求功要求百世功 求利要求千秋利 求名要求万世名
——
地 势 坤 君 子 以 厚 德 载 物
天 行 健 君 子 以 自 强 不 息
为 万 世 张 开 横 太 渠 平
——
为 往 圣 继 绝 学
为 生 民 立 命
为 天 地 立 心
一屋不扫，何以扫天下?
反思自己：
儒家——自省 佛家——观自在 道家——自知者明 共产党人——自觉
荀 子Biblioteka 则 知 明 而 行 无 过 矣
君 子 博 学 而 日 叁 省 乎 己
——
平 治 齐 修 正 诚 致 格 《 天 国 家 身 心 意 知 物 大 下 学 》
———解读清华大学校训
漫谈领导干部修养
解读清华校训
重温传统文化 与经典同行 与圣人为友
《 易 经 》
地 势 坤 君 子 以 厚 德 载 物
天 行 健 君 子 以 自 强 不 息
——
七件大事
开拓口岸 生态建设 黑木耳产业 抢修206省道 改造城市 开发要塞 修建地方铁路 —— —— —— —— —— —— ——
七种精神
敢想敢干 为民负责 锲而不舍 抢抓机遇 敢于碰硬 艰苦奋斗 团结协作
《 易 经 》
地 势 坤 君 子 以 厚 德 载 物
天 行 健 君 子 以 自 强 不 息
——
最 次 《 侮 道 之 德 经 》
再 次 畏 之
其 次 亲 而 誉 之
太 上 下 知 有 之
——
乾 隆
“不聋不瞎，不配当家”
老 子
上 善 若 水
——
求 为 可 孔 知 子 也
——
不 患 莫 己 知
患 所 以 立
不 患 无 位
大 用 看 康 品 熙 行
小 用 看 业 绩
——
“唯才是举”
“德才兼备，以德为先”
《 左 传 》
其 次 立 言
其 次 立 功
太 上 立 德
——
厚德载物
求功要求百世功 求利要求千秋利 求名要求万世名
——
地 势 坤 君 子 以 厚 德 载 物
天 行 健 君 子 以 自 强 不 息
为 万 世 张 开 横 太 渠 平
——
为 往 圣 继 绝 学
为 生 民 立 命
为 天 地 立 心
一屋不扫，何以扫天下?
反思自己：
儒家——自省 佛家——观自在 道家——自知者明 共产党人——自觉
荀 子Biblioteka 则 知 明 而 行 无 过 矣
君 子 博 学 而 日 叁 省 乎 己
——
平 治 齐 修 正 诚 致 格 《 天 国 家 身 心 意 知 物 大 下 学 》