纸船和风筝的教学设计

纸船和风筝教学设计

一、图画导入。

老师给同学们带来了两件礼物，一个是纸船，一个是风筝。这件课我们继续来学习第20课。

1、指名读课题。

2、生齐读课题。

二、复习词语

1、开火车读。

2、齐读。

三、根据阅读小题示初读课文。

四、理解课文（1——6自然度）

1、松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家自由读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！

2、它们的家在哪里呢？指名读第1段。

3、指名把小熊和松鼠贴到合适的位置。

4、出示小熊乐坏的图片，说说它的心情怎么样？

5、它为什么会这么开心？指名读第二自然段。

6、指导读第三自然段。（指名读，齐读，读出小熊乐坏的心情）

7、小熊收到松鼠的礼物这么开心，它也想把这份快乐送给小松鼠，它是怎么做的呢？指名读第四自然段。

8、指导读第5自然段。（指名读，齐读，读出松鼠乐坏的心情）

9、出示纸船和风筝piao来的画面和句子：

纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

（指名读，区分漂和飘，带动作齐读）

10、纸船和风筝让他们成为了好朋友。

11、成为了好朋友会发生哪些事情？生想象说话。

12、小熊和松鼠的感情真令人羡慕，配乐读2——5自然段

13、同学们再一次体会了他们的快乐和幸福，高兴的读第6自然段。

五、理解课文(7——11自然段)

1、纸船和风筝带着礼物，带着祝福在山顶和山脚架了一座友谊的长桥，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，指名读（山顶上再也看不到……）他们友情的破裂了，让我们带着深深的惋惜，再来读读这段！

2、此时此刻，小熊和松鼠的心情怎么样呢？请小朋友默读课文的第8、9自然段。边读边画出表示他们心情的词语。

3、小熊和松鼠难过的时候会干什么，又会想什么？引导说话。

4、配乐读8、9自然段，体会小熊和松鼠的难过之情。

5、小熊和松鼠都很难过，但心里都还想着对方，是谁最先勇敢的迈出了第一步，再一次伸出了友谊之手呢？指名读第8、9自然段。

6、他这么读，小熊会原谅它吗？为什么？指导读出松鼠受不了的感情。

7、小熊会原谅松鼠吗？学习课文的第11自然段。

8、引导说话：小熊在风筝上写了一句什么话，让松鼠高兴的哭了？

松鼠又会在纸船里说些什么呢？

六、文本升华。

生活中，你和你的朋友发生了矛盾会怎么做？

七、小结。

同学们维护友谊的办法真多，生活中，我们要用一颗真诚、宽容的心去呵护友谊，让我们永远是朋友。

八、老师也很喜欢这个故事，把这个故事编成了一首小诗，一起读一读吧！

九、幸福的“福”你还在哪里见过？学写“福”字。

八、作业小超市。

1、把这个故事讲给家长听听。

2、收集友谊格言，摘抄下来。

3、推荐课文：伟大的友谊

4、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说或者写下来给他看。