最新纸船和风筝教案
《纸船和风筝》优秀教案范文
《纸船和风筝》优秀教案范文一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事、观察图片，了解纸船和风筝的特点和制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和审美观念。
3. 培养幼儿之间的合作精神，学会分享和交流。
4. 培养幼儿对自然环境的观察和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《纸船和风筝》：引导幼儿听故事，理解故事内容，感受纸船和风筝给小动物们带来的快乐。
2. 制作纸船和风筝：教幼儿制作纸船和风筝的方法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 观察自然环境：带领幼儿观察周围的自然环境，了解纸船和风筝在自然环境中的特点。
三、教学准备：1. 故事课件《纸船和风筝》。
2. 制作纸船和风筝的材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
3. 自然环境观察所需工具：望远镜、笔记本等。
四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，引导幼儿了解纸船和风筝的特点和制作方法。
2. 制作纸船和风筝：教师演示制作过程，幼儿跟随操作，培养幼儿的动手能力。
3. 观察自然环境：带领幼儿走出教室，观察周围的自然环境，了解纸船和风筝在自然环境中的特点。
4. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，培养幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸船和风筝过程中的动手操作能力，以及他们的创新意识和审美观念。
2. 关注幼儿在自然环境观察中的表现，了解他们对自然环境的认知和保护意识。
3. 搜集幼儿的分享和交流意见，评估他们的合作精神和沟通技巧。
4. 综合评价幼儿在课程中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个纸船或风筝，并拍摄照片，下节课分享。
2. 课外活动：组织一次户外风筝放飞活动，让幼儿亲身体验风筝在空中飞舞的乐趣。
七、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿在制作过程中的动手操作能力，提供适当的帮助和指导。
2. 在自然环境观察环节，教师要引导幼儿认真观察，培养他们的观察力和保护环境意识。
3. 对于分享和交流环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的沟通技巧。
《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案一、教学目标知识与技能目标认识“筝、鼠、折” 等 11 个生字，会写“折、纸、张” 等8 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的情感变化。
过程与方法目标通过自主识字、小组合作识字等方法，提高学生识字能力。
借助图片、角色扮演等方式，理解课文内容，感受友谊的珍贵。
情感态度与价值观目标引导学生在生活中珍惜友谊，懂得宽容和谅解。
二、教学重难点教学重点识字写字，有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会松鼠和小熊的情感变化过程。
教学难点感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦，理解友谊需要维护的道理。
三、教学方法讲授法、情境教学法、朗读感悟法、角色扮演法、讨论法四、教学准备多媒体课件、生字卡片、纸船和风筝的图片或实物、松鼠和小熊的头饰五、教学过程（一）趣味导入（3 分钟）出示纸船和风筝的图片或实物，问学生：“同学们，你们看这是什么？” 引导学生回答，然后提问：“你们知道纸船和风筝之间会有什么样的故事吗？”板书课题“纸船和风筝”，让学生齐读课题，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，识字解词（12 分钟）初读课文学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。
教师范读课文，注意“筝、扎、抓” 等字的读音，以及句子的停顿，如“松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
”识字解词利用生字卡片，认读生字“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”。
可以通过指名读、开火车读、小组读等方式，让学生读准字音。
讲解生字的字形和字义。
比如“折” 字，可以通过动作演示折纸的过程，让学生理解；“漂” 字，结合文中“漂哇漂”，让学生理解是在水上漂浮的意思。
学习文中的词语，如“风筝、松鼠、折纸、漂浮、扎风筝、抓住、幸福、但是、愿意、哭泣、取得”。
结合课文内容和图片解释词语，如展示扎风筝的图片来理解“扎风筝” 一词。
指导写字。
重点指导“折、纸、张” 三个字。
以“折” 字为例，先让学生观察其在田字格中的位置，教师示范书写，强调右边“斤” 字的笔顺，然后让学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。
2024年小学生纸船和风筝教案
2024年小学生纸船和风筝教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：理解和掌握纸船和风筝的制作基本方法。
培养学生动手实践的能力和创造力。
增进学生对传统文化的了解和兴趣。
提升学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点教学重点：纸船和风筝的制作步骤及技巧。
传统文化和民俗风情的融入。
教学难点：如何引导学生发挥创造力，制作出有特色的纸船和风筝。
如何让学生在制作过程中保持耐心和细心。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的纸船和风筝图片，激发学生的兴趣。
简短介绍纸船和风筝的历史文化背景，让学生了解其起源和意义。
2. 讲解示范细致讲解纸船和风筝的制作材料、工具和步骤。
现场示范制作过程，重点展示关键步骤和技巧。
鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
3. 分组实践将学生分成若干小组，每组4-5人。
学生分组合作，相互讨论设计纸船和风筝的方案。
在教师的指导下，学生动手制作纸船和风筝，教师巡回指导。
4. 成果展示各小组将自己的纸船和风筝拿出来展示。
学生互相评价，分享制作过程中的经验和心得。
教师点评，肯定学生的创意和制作成果，提出改进意见。
5. 课堂总结总结纸船和风筝的制作要点和技巧。
强调团队合作和创造力的重要性。
鼓励学生在生活中多动手，多尝试，不断提高自己的实践能力。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思维。
合作学习：分组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
实践教学：通过动手制作，让学生亲身体验和感受纸船和风筝的魅力。
教学手段：多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
实物展示：通过展示纸船和风筝实物，让学生更直观地了解制作过程和成品效果。
互动教学：鼓励学生提问和分享，营造积极互动的课堂氛围。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在教学过程中，学生跟随教师的示范进行纸船和风筝的制作练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
作业：要求学生回家后自行设计和制作一个纸船或风筝，鼓励创新和个性化。
《纸船和风筝》优秀教案
《纸船和风筝》优秀教案《纸船和风筝》优秀教案「篇一」活动目标：1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。
2、活动记录单(见附表)人手一张。
3、眼药水塑料小瓶若干。
活动过程：(一)认识常见的三种纸。
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。
1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。
最快的记做“1”，最慢的记做“3”)2、交流猜测结果。
(三)实验并记录结果。
1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
2、交流实验结果。
(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?2、小实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。
3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。
《纸船和风筝》优秀教案「篇二」一、复习生字，引入新课：1、这节课，我们继续学习20课，齐读课题。
2、纸船和风筝多美啊！今天，课文中的小松鼠也折了一只纸船要送给咱们二甲班的同学呢，（课件）哦，还有满树香甜的苹果，想把它摘下来带回家吗？3、字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？4、看，香甜的苹果已经装满小船了。
咦，小松鼠在苹果上还挂着一张纸条，上面写着什么呢？一起来读吧！（课件：祝你快乐，祝你幸福！”）同学们，收到小松鼠这满船的果子，还有这美好的祝福，你的心情是什么样的呢？纸船和风筝精品教案5、是的，意外地受到礼物和美好的祝福，怎么会不令人快乐呢？瞧，松鼠和小熊的心情就和你们一样。
(最新)24年秋统编版二年级语文上册23 纸船和风筝【教案及反思】
23 纸船和风筝教学目标1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。
2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重难点1.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学准备1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；纸船和风筝的图片或实物。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、扎、抓、祝”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，会不出声地默读课文。
3.学习课文第1～6自然段，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教学过程板块一创设情境，激趣导课1.同学们，今天这节课，我们班上来了两位可爱的小客人，看看他们是谁吧！（课件出示松鼠和小熊的图片）2.瞧，他们是活泼可爱的松鼠和憨态可掬的小熊，让我们亲切地跟他们打个招呼吧！叫松鼠的名字的时候，特别提醒大家“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。
3.松鼠和小熊都爱做手工，看：松鼠会——折纸船，小熊会——扎风筝。
（1）读词语：折纸船、扎风筝。
（2）说说读这2个词语时，需要特别提醒大家什么。
“折、纸、船、筝”都是翘舌音，“风筝”的“筝”读轻声，“扎”是个多音字，在这里到底读什么，可以查查字典，也可以看写字表上的注音。
4.今天我们要学的童话故事的主角就是松鼠和小熊，故事跟纸船、风筝有关，故事就叫《纸船和风筝》。
（板书课题，学生齐读课题）【设计意图】兴趣是最好的老师。
根据二年级学生的心理特点，采用引人入胜的图画开头，吸引学生的注意力，可以让学生积极、主动地投入到学习中来，从而提高课堂效率。
板块二初读课文，整体感知1.听课文录音，标出自然段序号，并说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。
（学生发现本文全篇没有注音）2.挑战阅读：遇到不认识的生字词时，该怎么办？（大家共同探讨办法：猜读、查工具书、请教同学或老师……）（1）学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。
小学语文纸船和风筝教学设计（精选5篇）
小学语文纸船和风筝教学设计（精选5篇）小学语文纸船和风筝篇1【教学内容】《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五组的一篇课文。
【教材分析】《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。
【设计理念】《语文课程标准》阶段目标第一学段中指出：阅读浅近的童话、寓言、古诗，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
基于对课标和教材的认识，教学本课时，主要以“学生学习策略的有效性”为出发点，引导学生自主识字，并有的放矢地渗透识字方法。
同时采用多种形式细读文本，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福，通过阅读体验，拉近学生与文本之间的对话，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。
【教学目标】知识与技能：1、能准确认读8个生字，会写“坏、祝、幸、福”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、利用形声字的特点，区分同音字“漂”与“飘”的用法。
2、能抓住重点词语“乐坏了”，体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，并积累好词好句。
3、善于与他人进行讨论，交流自己的读书感受和想法。
情感态度、价值观：1、通过感受故事中角色的感情，明白“拥有朋友，一生幸福”的道理。
【教学重点】1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。
2、在自主读文的基础上，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，并积累好词好句。
【教学流程】一、课前检测，有效识字1、同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事：故事的名字叫——纸船和风筝。
教师板书课题。
2、出示本课词语，进行课前检测。
（1）同桌互相词语读。
（2）当小老师带大家读词语。
相机正音：“扎”，借助及图片，明白多音字可根据它的意思来选择它的读音。
《纸船和风筝》教案范文
《纸船和风筝》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，把握纸船和风筝的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文主题。
（2）学会通过细节描写来表现人物情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
（2）引导学生懂得付出、珍惜、感恩。
二、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：通过课文学习，学会通过细节描写来表现人物情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 纸船和风筝的手工材料。
3. 相关歌曲、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）歌曲导入：播放《纸船和风筝》歌曲，引导学生进入情境。
（2）谈话导入：询问学生是否曾送过礼物给朋友，引发对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 合作探究，深入分析（1）分组讨论：让学生探讨纸船和风筝在文中的象征意义。
（2）分享成果：各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验，感悟主题（1）学生扮演文中的角色，进行情景剧表演。
（2）教师引导学生体会角色情感，感悟友谊的珍贵。
5. 实践拓展，提升能力（1）制作纸船和风筝：学生动手制作，体会友谊的美好。
（2）分享感受：让学生谈谈制作过程中的感受，教师点评。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，完成课后练习。
2. 拓展作业：写一篇关于友谊的小作文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的情感投入和语音准确性。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是对课文内容的理解和感悟。
七、教学反思：1. 教学效果：回顾课堂教学，评估学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 教学方法：思考是否有效地运用了自主学习、合作探究等教学方法。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思23 纸船和风筝 精华版教案
23 纸船和风筝【核心素养目标】文化自信：通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
语言运用：会写本课8个生字和由生字组成的词语，会认“筝”等8个字。
思维能力：能根据图意，结合课文内容，讲一讲这个故事。
审美创造：抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。
【课前解析】关注课文：全文共有11个自然段。
课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅读。
关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。
关注生字：本课要求会写的生字共有8个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、扎、抓、吵、但”为左右结构。
关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。
关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，要敢于率先伸出友谊之手。
【教学目标】1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。
（重点）2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
（重点）3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。
（重难点）4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。
2.运用多种方法识字，交流猜字方法。
3.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等4个字。
【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.引入课题。
（出示课件3）同学们，今天我们要讲的故事就和风筝有关。
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。
后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！2.板书课题。
（板书：纸船和风筝）3.学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.提出要求。
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20《纸船和风筝》
教学目标：
1、认识８个生字，会写８个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。
教学重难点：
1、会认8个生字，会写8个生字。
2、学会如何和朋友相处。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、教师课件出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。
2、教师分别找学生读词，导入课题，并板书写“和”字。
二、初读课文
1、纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西，文章究竟讲了什么呢？打开语文书，借助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。
三、检查学生识字情况
1、课件出示生字词
好坏松果抓住草莓幸福吵架受不了
（1）请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提醒小朋友注意。
（扎：翘舌幸：后鼻音）
（2）男女生比赛，看谁读得最棒！
2、课件出示本课要学的生字
坏扎抓莓幸福吵受
（1）开火车。
（2）分组比赛读。
3、记忆字形，总结识字方法。
四、写字练习
1、分析生字字形及书写时需要注意的地方。
2、师范写“坏、松、扎、抓”。
3、学生描红书空。
五、初读课文
点名请学生分段读课文，检查读书情况。
第二课时
一、复习生字词
课件出示生字词，学生认读。
二、细读课文，理解感悟
１．通过自己读课文和听这几位同学读课文，让学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？
2、请同学们小声读一读课文第２、３自然段，看看他两之间发生了什么？
（学生：小松鼠折了一只纸船送给了小熊。
）
3、比较句子。
（课件出现不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂”的句子）你们读一读比较一下看有什么不同？
4、体会“漂呀漂”的含义。
5、小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！
（课件出现小熊乐坏了的画面。
）
6、指名读第3自然段
谁能说说小熊为什么乐坏了？
7、．齐读４、５自然段。
8、课件出现第７自然段，教师范读。
9、指导学生有感情地朗读第８、９两个自然段。
10、过了几天，又怎么样了呢？读读课文最后的两个自然段。
要读出自己的感悟！（指名学生读松鼠写在纸条上的话。
）
11、小松鼠写的纸条得到了回报吗？师生一起读课文最后一个自然段。
三、拓展思维
想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？
四、总结课文
课文学到这里，想不想对他们说点什么？
五、正确指导书写
1、分析“祝、福、句、幸”字形特点。
2、教师范写。
3、学生书空，师巡视指导。
六、板书设计
20 纸船和风筝
小熊松鼠
吵架---和好---好朋友
世界电影史及流派
1、1895～1918：草创时期
1、法国：卢氏兄弟、梅里爱、百代公司
1895年12月28日，卢米埃尔兄弟在巴黎举行了世界电影的“首次商业”公映，他们放映了《工厂大门》《火车到站》《水浇园丁》等10余部短片，内容均为对工作、生活场景和自然风光的“片断式客观实录”。
这天标志着世界电影的诞生。
从1896到1910年前后，法国人梅里爱陆续导演了《月球旅行记》《太空旅行记》等多部具有科幻或神话色彩的作品，在世界电影史上成为了“剧情片”的奠基人和电影特技的先驱。
从1895年起，直至第一次世界大战前，法国是全球最主要的电影生产和输出国，其中“百代公司”和“高蒙公司”的产销量最高。
鉴于以上三个因素，法国被称为“世界电影的故乡”。
2、美国：爱迪生、鲍特、格里菲斯、好莱坞
1896年4月，爱迪生在纽约进行了全美首次电影商业放映，这标志着美国电影的开端。