小学语文六年级语文下册第六课

合集下载

六年级下册语文第6课《商鞅南门立木》及简析

⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？
一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“ ”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。
①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？
说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”)
商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。
②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”
商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。
③商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”
2、学习用“只有……才……，尽管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。
3、了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法，使学生懂得诚信的重要。
学习重难点
让学生结合自己的生活实际说一说对“言而有信、说到做到”的理解。
学习
方式方法
合作、探究
师生准备
1．生字词语卡片。
2．商鞅的个人资料。
课时安排
2、联系讲述神话传说，编写科幻故事。
学习
方式方法
1、小组合作探究。
2、以读为本，读中求悟。
师生准备
3、生预习课文。
4、师制作多媒体课件。
课时安排
12课时
⑵教师追问：商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？
①学生根据文中内容，发表各自见解。

统编版语文六年级下册第二单元第6课《骑鹅旅行记(节选)》知识点

知识点一、教材分析《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。

他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔、受到了惩罚，被小精灵変成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。

从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月オ返回家乡。

在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，长了见闻，还饱尝了风险和苦难。

他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。

教材节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小狐仙，他先遇到了麻雀，麻雀嘲笑他是“拇指大的小人儿”；接着是受过他欺负的鸡没完没了地追着他说“活该，活该”；随后尼尔斯遇到了猫，猫也不愿意告诉他小狐仙的去向，并且当恼怒的尼尔斯又要去揪猫尾巴时，平时温柔和善的猫却将他狠狠扑倒；吃尽苦头的尼尔斯又到了牛棚中，引得牛棚里吼声四起，牛都想好好教训下这个平日捣蛋的小男孩。

又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰逢看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了让家里不受损失，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。

本文在人物形象的塑造方面，采用了“形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。

尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。

变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。

变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。

选文部分的插图共有四幅，第一幅是小人儿尼尔斯站在院子里的台阶上向鸡、鹅询问小狐仙的去处，庞然大物般的鸡、鹅和弱小的尼尔斯形成了明的对比；第二幅是牛棚中的牛正怒气冲冲地町着小人尼尔斯、对尼尔斯之前的做法表示不满；第三幅为小人儿尼尔斯坐在围墙上环顾自己的家，他像蚂蚁般弱小，显得无助而孤独；第四幅为背景图，尼尔斯最终着白鹅飞到空中，开启旅行。

语文书第六课

语文书第六课
《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文，叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

在作者脑海里印象最深刻的，是他他替自己买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

这篇散文的特点在于它的语言简洁朴实，情感真挚深沉。

作者通过对细节的描写，如父亲的动作、神态、语言等，展现了父亲对儿子的深深关爱。

同时，文章也表达了作者对父亲的感激和敬意。

《背影》是一篇非常优秀的散文作品，它不仅具有很高的文学价值，也让读者感受到了亲情的珍贵和伟大。

S版语文小学六年级下册语文第6课《商鞅南门立木》课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
商鞅
读一读
读课文，划出生字、新词。
yāng xiào hú chǔ
鞅
孝
葫
葫芦
础
基础
商鞅孝顺
理解词语
真心实意—— 真实的心意。冥思苦想—— 冥，深。深沉地思考。惹是生非—— 惹是非。
大步流星—— 形容脚步迈得大，走得快。
喜笑颜开—— 形容满脸笑容，十分高兴的样子。嘟囔—— 郑重—— 连续不断地自言自语。严肃认真。
商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。
• 说明他具有很高的政治见识和政治才能。 • 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。“到…… 便……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。
6 商鞅南门立木
教学目标
1、继续学习课文，品析文中关键语句，深入理解商鞅南门立木、取信于民的故事。 2、认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。 3、初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？
战国时期政治家、思想家，法家著名代表人物。专研依法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前356年和公元前350年，大规模的推行了两次变法，变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。
展示汇报
从这里，我们又一次可以体会到（言而有信）（说到做到）、（赏罚分明）、（严格执法）的重要。
学习第三部分（最后一个自然段）
阅读思考：

部编小学语文六年级下册第二单元第六课骑鹅旅行记(节选)教学设计

第六课骑鹅旅行记（节选）教学设计一、教材分析《骑鹅旅行记（节选）》是部编版小学六年级语文下册第二单元精读课文后的首篇略读课文，在教材篇目定位上处于关键位置。

在教学上，它既要承接精读课文的教学，又要为两篇略读课文的教学定调。

从梗概到目录、从课文片段到原著段落，逐级拓宽学生的阅读面，使学生的阅读走向深远。

实现从课内阅读向整本书阅读的发展，并引导学生将课内习得的阅读策略有效地迁移运用到日常的阅读中去，从而真正有效地提高学生的语文核心素养。

本文在人物形象的塑造方面，采用了“变形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。

尼尔斯的“成人之路”，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。

变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。

变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。

二、教学目标1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

体会人物心态变化，感知人物形象。

2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。

三、教学重点默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

四、教学难点体会尼尔斯心态变化，感知尼尔斯懂事、孝顺、善于反思的形象。

五、教学准备课件六、教学过程第一课时一、基于预学，围绕“变”，梳理课文内容1.回顾方法，唤醒名著阅读经验。

同学们，五年级时，我们就已经走进了中国古典名著。

六年级的这个单元，我们跟随着鲁滨逊体验荒岛求生，走进了外国文学名著。

相信通过阅读这些名著，同学们已经积累了一些阅读名著的经验，谁和大家分享一下？引导学生思考名著阅读的经验。

2.揭题导入，根据目录推测章节。

出示《骑鹅旅行记》的目录。

引导学生读读名著的目录，猜猜课文节选可能是在整个故事的哪个部分呢？3.让学生默读课文，引导借助思维导图的形式初步梳理尼尔斯的变化。

（1）出示学习提示，明确学习任务。

学习提示：尼尔斯因为做了错事变成了小狐仙，变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化呢？点拨：运用整合和分类的思维方式，可以将有关变化的信息梳理得更加清晰明了。

语文六下第六课笔记

语文六下第六课笔记
第六课是《小燕子和乌鸦》。

这篇课文主要讲述了小燕子和乌鸦之间的故事。

小燕子是一只勤劳、善良的小鸟，它勤劳地筑巢，努力地捕食昆虫，为了养育自己的孩子付出了很多。

而乌鸦则是一只懒惰、贪心的鸟，它懒惰地筑巢，偷懒地觅食，只顾自己享受，不肯为别人付出。

故事通过对比小燕子和乌鸦的行为，告诉我们勤劳和懒惰的区别，教育我们要像小燕子一样勤劳，而不要像乌鸦一样懒惰。

这篇课文通过生动的故事情节，向我们传递了积极向上的人生态度和价值观念。

在这篇课文中，我们可以学到很多关于生活和品德的道理。

首先，勤劳是成功的基础。

小燕子通过勤劳努力，筑巢、捕食，最终成功地养育了自己的孩子。

其次，诚实守信是做人的基本准则。

小燕子筑巢时，遇到了困难也没有放弃，而乌鸦则是懒惰贪心，最终招致了失败。

再次，助人为乐是我们应该具备的美德。

小燕子在故事中不仅关心自己的孩子，还帮助了其他鸟儿，展现了乐于助人的精神。

通过这篇课文，我们可以学到很多关于生活和品德的道理，这
对我们的成长和学习都有很大的帮助。

希望同学们能够在阅读这篇
课文的过程中，深刻体会其中的道理，树立正确的人生观和价值观。

人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》完整PPT课件

精选ppt课件
6
xun旬初旬（上旬）中旬下旬 ao 熬药熬粥
suan腊八蒜大蒜蒜苗
cu 醋吃醋
jiao饺子
fei cui 翡翠
ban杂拌儿
zhen 榛子
li 栗子板栗
zheng 风筝
mai麦芽糖麦子小麦 bian 鞭炮鞭子
si寺院
寺庙
guang 逛庙会逛街
精选ppt课件
7
色如翡翠万象更新灯火通宵
27
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
送灶：现在还有卖糖的，但是只有大家享用，并不再粘灶王的嘴了。
“动刀剪不吉利的迷信”，表现了我们确是爱和平的人。
精选ppt课件
16
思考4：作家采用什么手法说明元宵节是“新年的高潮”？结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹非凡：“除夕是热闹的，可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹，再跟元宵节比，说出它的缺陷。因为除夕没有月光，元宵节则是“明月当空”。“元旦是体面的”， “可是它还不够美”，作者先说元旦好，因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳”。尽管如此，元旦还不够美，由此可见元宵节是何等美丽。
春
岁
脉填板精选ppt课件
4
络表书
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),
满族，原名舒庆春，字舍予，生
于北京。父亲是一名满族的护军，
阵亡在八国联军攻打北京城的炮
火中。母亲也是旗人．靠替人洗
衣裳做活计维持一家人的生活。
1918年夏天，他以优秀的成绩由
北京师范学校毕业，被派到北京
第十七小学去当校长。1924年夏

统编版小学六年级下册语文全部生字组词

统编版小学六年级下册语文全部生字组词第1课北京的春节蒜（suàn）：大蒜、蒜苗、捣蒜、蒜瓣、蒜头醋（cù）：陈醋、酸醋、吃醋、醋意、陈醋饺（jiǎo）：饺子、饺皮、水饺、饺饵摊（tān）：摆摊、摊贩、摊牌、摊场、摊派拌（bàn）：搅拌、拌匀、拌菜、拌嘴拌（pàn）：拌舍、拌娇眨（zhǎ）：眨眼、眨巴、眨动、眨闪、忽眨宵（xiāo）：通宵、元宵、春宵、宵衣、宵小燃（rán）：燃放、点燃、燃料、燃灯、燃香贩（fàn）：小贩、商贩、摊贩、贩夫、佣贩彼（bǐ）：彼此、彼处、彼岸、彼人、彼各贺（hè）：祝贺、庆贺、道贺、贺词、贺电轿（jiào）：轿车、轿子、花轿、山轿、凤轿骆（luò）：骆驼、骆谷、白骆、骆马、骆田驼（tuó）：驼峰、驼铃、驼铃、驼绒、驼背恰（qià）：恰好、恰逢、恰当、恰巧、恰似第2课腊八粥腊（là）：腊八、腊月、腊肉、腊味、腊鱼腊（xī）：腊肉、腊人、腊田粥（zhōu）：米粥、白粥、粥面、粥厂、稀粥粥（yù）：粥粥、粥画咽（yān）：咽头、咽吭、咽颈、咽项咽（yàn）：吞咽、下咽、咽水、细嚼慢咽咽（yè）：哽咽、咽人、咽塞匙（chí）：汤匙、茶匙、羹匙、匙子、锁匙匙（shi）：钥匙盏（zhǎn）：一盏、灯盏、把盏、鼓盏、坛盏搅（jiǎo）：搅拌、搅乱、搅扰、胡搅、打搅稠（chóu）：黏稠、浓稠、稠人、稠糊、稠密肿（zhǒng）：肿胀、消肿、红肿、浓肿、浮肿熬（áo）：熬药、熬粥、熬夜、煎熬、苦熬熬（āo）：熬汤、熬白菜、熬豆腐褐（hè）：褐色、褐土、褐煤、草褐、旅褐缸（gāng）：水缸、浴缸、缸砖、缸盆、顶缸脏（zāng）：肮脏、脏土、脏活脏（zàng）：心脏、肾脏、脏象、内脏、五脏六腑筷（kuài）：筷子、筷筒、下筷第3课古诗三首侯（hóu）：侯爵、封爵、侯弓、侯门、侯王侯（hòu）：闽侯、侯鲭皎（jiǎo）：皎洁、皎月、皎然、清皎、皎亮章（zhāng）：文章、章节、乐章、党章、领章泣（qì）：哭泣、抽泣、饮泣、悲泣、啜泣盈（yíng）：充盈、盈利、丰盈、盈余、盈厌脉（mài）：脉搏、人脉、山脉、动脉、静脉脉（mò）：脉脉、温情脉脉栖（qī）：栖息、栖身、栖止、两栖、栖云栖（xī）：栖栖、栖屑、栖遑、栖栖默默鸦（yā）：乌鸦、涂鸦、老鸦、栖鸦、鸦雀无声第5课鲁滨逊漂流记(节选)惧（jù）：恐惧、惧怕、畏惧、惧惮、惧色凄（qī）：凄凉、凄惨、凄凉、凄清、凄然寞（mò）：落寞、寂寞、寞然、静默、默寞宴（yàn）：宴会、宴席、欢宴、宴客、赴宴霉（méi）：发霉、倒霉、霉烂、发霉、霉黑籍（jí）：书籍、籍贯、户籍、经籍、祖籍聊（liáo）：聊天、闲聊、聊赖、无聊、文聊乏（fá）：困乏、疲乏、乏味、解乏、乏话栅（shān）：栅极、光栅栅（zhà）：栅栏、竹栅、木栅、铁栅栅（shi）：上栅、下栅栅（cè）：上栅、下栅控（kòng）：控制、管控、控告、遥控、控诉贷（dài）：贷款、借贷、农贷、信贷、贷方剔（tī）：挑剔、剔除、挑剔、剔透、剔亮毙（bì）：枪毙、击毙、毙命、击毙、倒毙袭（xí）：袭击、偷袭、空袭、袭人、侵袭覆（fù）：覆盖、颠覆、被覆、颠覆、覆亡第8课匆匆藏（cáng）：躲藏、储藏、藏书、藏掩藏（zàng）：西藏、藏族、宝藏、道藏挪（nuó）：挪动、挪移、挪用、挪借、支挪徘（pái）：徘徊、徘回、徘翔、徘优徊（huái）：徘徊、迟徊、低徊、婓徊、迟徊蒸（zhēng）：蒸笼、蒸发、蒸汽、蒸馏、蒸腾裸（luǒ）：赤裸、裸露、裸体、半裸、裸民第9课那个星期天媚（mèi）：明媚、妩媚、柔媚、妖媚、媚态砖（zhuān）：砖头、砖瓦、冰砖、地砖、煤砖蚁（yǐ）：蚁穴、蚂蚁、白蚁、工蚁、蝼蚁叨（dāo）：念叨、叨光、叨教、叨荣叨（dáo）：叨咕叨（tāo）：叨光、叨教、叨荣绊（bàn）：绊倒、绊脚绞（jiǎo）：绞刑、绞杀、绞架、绞索、绞车耽（dān）：耽搁、耽误、耽乐、耽酒、耽废揉（róu）：揉动、揉弄、揉耳、揉搓、包揉绽（zhàn）：绽放、开绽、破绽、吐绽、绽蕊搓（cuō）：搓板、搓手、搓弄、搓澡、搓开惶（huáng）：惊惶、惶恐、仓惶、惶惑、惭惶吻（wěn）：亲吻、接吻、唇吻、口吻、吻合偎（wēi）：依偎、偎贴、偎抱、偎怜、偎侬第10课古诗三首络（luò）：网络、脉络、联络、络纱、络丝锤（chuí）：锤子、锤炼、铁锤、钉锤、纺锤凿（záo）：开凿、凿开、凿子、确凿、凿空焚（fén）：焚烧、焚毁、焚香、自焚、焚弃第11课十六年前的回忆稚（zhì）：幼稚、稚气、稚嫩、稚子、稚秀避（bì）：躲避、避开、避免、避让、退避峻（jùn）：严峻、险峻、冷峻、峻工、陡峻啪（pā）：啪啦、啪啪、噼啪、砰啪、咪啪瞪（dèng）：瞪眼、迷瞪、瞪视、盼瞪、瞪服僻（pì）：偏僻、僻静、僻远、荒僻、孤僻瞅（chǒu）：瞅见、瞅眼、瞅准、瞅问、瞅空靴（xuē）：靴子、马靴、战靴、皮靴、雨靴魔（mó）：魔鬼、魔幻、恶魔、妖魔、病魔刑（xíng）：刑法、刑具、酷刑、死刑、用刑哼（hēng）：哼唱、哼唧绑（bǎng）：捆绑、松绑、绑架、绑票、绑扎啃（kěn）：啃咬、啃食、啃气、啃噬、啃气袍（páo）：棉袍、长袍、旗袍、袍子、道袍执（zhí）：执念、固执、执行、执政、回执第12课为人民服务彻（chè）：彻底、透彻、彻骨、彻夜、彻悟迁（qiān）：迁移、迁徙、迁走、迁居、拆迁泰（tài）：泰山、泰然、安泰、荣泰、康泰迫（pò）：压迫、强迫、逼迫、迫近、急迫迫（pǎi）：迫击炮批（pī）：批斗、批准、批改、批示、审批标（biāo）：标准、标杆、标的、标点、超标牺（xī）：牺牲、牺牛、丰牺、炮牺、牺杓炊（chuī）：炊烟、野炊、炊具、晨炊、茶炊葬（zàng）：埋葬、安葬、送葬第14课文言文二则援（yuán）：援助、支援、救援、攀援、增援俱（jù）：俱全、俱备、家俱俱（jū）：姓俱、俱氏弗（fú）：弗非、莫弗、弗臣、弗是、亡弗辩（biàn）：辩论、狡辩、辩白、分辩、争辩第15课真理诞生于一百个问号之后域（yù）：领域、地域、区域、异域、域外惯（guàn）：习惯、惯性、惯例、惯于、惯偷圃（pǔ）：花圃、苗圃、园圃、老圃、菜圃盐（yán）：盐分、食盐、盐卤、海盐、盐酸溅（jiàn）：溅血、溅泪、溅沫、喷溅、四溅溅（jiān）：溅溅蕊（ruǐ）：花蕊、内蕊、雄蕊、雌蕊、内蕊魏（wèi）：魏国、观魏、魏碑、魏蚕、后魏搜（sōu）：搜索、搜集、搜罗、搜求蚯（qiū）：蚯蚓、蚯螾蚓（yǐn）：蚯蚓版（bǎn）：版本、出版、排版、铜板、初版阶（jiē）：台阶、阶段、音阶、阶层、阶梯第16课表里的生物脆（cuì）：清脆、干脆、脆弱、脆枣、脆亮拦（lán）：拦截、阻拦、拦住、遮拦、拦击玻（bō）：玻璃、玻罩、玻房、玻室璃（lí）：玻璃、琉璃、璃灯恶（è）：恶劣、罪恶、恶人、恶习、恶意恶（ě）：恶心恶（wū）：恶能无纪恶（wù）：甚恶、恶忌、恶生、恶嫌、恶惮怖（bù）：恐怖、可怖、惊怖、悲怖、怖忌。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现猫放过了他在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村宋代：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业

2020春部编版六年级语文下册教学课件-第六单元-古诗词诵读

千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。
清平乐
黄庭坚 (1045-1105) ，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。
朗读课文扫清障碍
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/ 聚。欲问/行人/去/那边？眉眼 /盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。
水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
写作背景此诗是王维送朋友去西北边疆时作的
诗，诗题又名“赠别”。它大约作于安史之乱前。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。
朗读课文扫清障碍
春夜/喜雨
[唐]杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜入/夜，润物/细/无声。野径/云/俱黑，江船/火/独明。晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
译文
好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。

小学六年级下册语文第6课北京的春节评课稿

小学六年级下册语文第6课《北京的春节》评课稿1《北京的春节》是老舍先生的作品，课文主要按时间顺序介绍了北京过春节的腊八节、腊月二十三、除夕、元旦、大年初一、元宵节、正月十九等春节习俗文章语言简洁而生动，结构清晰完整，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出作者对北京、对生活的热爱。

李云军老师这节课准确把握教材，详细讲解过年的准备以点带面，突出过年的喜庆、热闹。

闫老师这节课侧重于以下几方面：1、注重情境创设，兴趣是最好的老师。

在上课伊始，闫老师通过课件出示具有中国特色的食品及文化图片，让学生既了解了中国传统的风俗，又感受到了过年的喜庆紧接着教师又通过一首北京春节童谣的展示，学生交流喜欢过年的理由，把课堂气氛进一步提升。

2、教学目标明确，抓住关键词句，突出课文重点，引导学生“读中体会，读中感悟”本节课闫老师引导学生多读，读中体会、读中感悟、读中有思、思中有议、议中有论，抓住关键词、句、段用多媒体出示，先让学生去了解、感受《北京的春节》所描绘的热闹气氛，然后将重点句子用大屏幕显示出来，让学生反复的读，用心体会，并引导学生分析这样，充分发挥学生的广阔空间，把课堂教给学生，让学生尽情的说，尽情的去想象，使学生脑海里再现课文所描述的生动情景3、有详有略地处理讲读，让学生从年前的准备过程中品年味。

老舍先生在描写年前准备时很细致，闫老师就抓住这一时间段大人、小孩儿、铺户的活动体会年前的忙碌、紧张从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐。

4、闫老师注重引领学生品味老舍先生的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法，使学生有了更多的收获。

总之，本节课实实在在，收到了很好的教学效果。

小学六年级下册语文第6课《北京的春节》评课稿2在效率课堂研课月中，有幸观摩了温晓丽老师执教的《北京的春节》一课，《北京的春节》这篇课文是老舍的作品，课文列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。

全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。

部编版小学语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件

初读课文
1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生词。 2.借助工具书或者向别人请教，解决这些生词。
字词学习
我会读
mú
ài qín
páo
一模一样障碍禽兽刨虫子
bī
逼近
yān hóu hùn
咽喉混乱
bàn
jiānɡ
绊倒缰绳
liū
jí
méi chán
xuàn
溜掉荆棘黑莓潺潺头晕目眩
多音字学习
读课文，理清文章的叙述顺序，概括主要情节。
人物
小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、
鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）
主要情节
小男孩意外变成小狐仙（1-4）小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇（5-30）小男孩被大鹅带上高空开始旅行（31-48）
Байду номын сангаас顺序
事情发展顺序
课文品读
心情变化
读第1自然段，体会小男孩被变成小狐仙后的心情？
（垂头丧气）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。（头晕目眩）：头晕眼花，感到一切都在旋转。（乌合之众）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。（跃跃欲试）：形容内心急切地想试一试。
整体感知
尼尔斯被小狐仙变成小人儿之前的情节
从前有个男孩，十四岁左右，瘦高个儿，淡黄色的头发。他贪吃贪睡、无所事事并且粗野顽皮，对牲口想打就打，对人也不长好心眼。一个星期天，独自在家的小男孩发现了一个小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后来小狐仙惩罚了他，把小男孩也变成了小狐仙。
他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。（缩写句子） __他__爬__到__厚__石__头__围__墙__上_。______________________

部编版小学语文六年级下册第二单元第六课《骑鹅旅行记(节选)》教学教案及反思

骑鹅旅行记（节选）教学教案及反思［教学目标］1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2.浏览作品的精彩片段，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解尼尔斯骑鹅旅行的经历，关注人物的命运，了解尼尔斯性格特点的变化。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

［教学重难点］在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，并初步感知人物的形象，激发课外阅读的兴趣。

［教学课时］1课时教学过程一、导入新课，激发阅读兴趣同学们，前面我们学习了《鲁滨逊漂流记》，大家是不是有点意犹未尽的感觉呢？那么今天，我们继续开启快乐的阅读之旅吧，等待我们的将是一本怎样的书呢？（它是一部集文艺性、知识性、科学性于一体的著名的教育性优秀儿童文学作品，也是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

）在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公的名字命名的。

它就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》，也有译为《尼尔斯骑鹅旅行记》。

（板书课题）一本好书，背后都有一位好作者。

她的生活经历、个性情感往往和作品有着千丝万缕的联系。

我们来看看这本书的作者，你对她留下了怎样的印象呢？（课件出示作者介绍）二、阅读课文，初步感知1.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。

快速阅读课文，读准字音，借助工具书理解文中词语的含义。

（指名反馈）2.试着用自己的语言概括文章的主要内容。

（这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。

）三、感知人物1.从节选的部分中，你认为尼尔斯是怎样的一个人？预设1：我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。

当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。

预设2：我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。

这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。

六年级下册语文练习册答案(共10篇)

六年级下册语文练习册答案(共10篇)六年级下册语文练习册答案（一）: 人教版小学六年级下册语文配套练习册第六课答案我会写：翡翠逛街熬粥鞭炮杂拌初旬腊八蒜我会比：骄傲熬粥栗子粟米喝醋对错搅拌绊倒我会填：截然不同万象更新张灯结彩我会查：tōng 走之旁③ 通宵达旦交通jié 戈① 截断截流我知道：农历一月一日农历一月十五农历五月五日公历四月五日农历八月十五农历九月九日我会补：1、不是---而是---2、虽---可是----而且—3、即使精彩回读1、一律和清一色或都是和通通好处：避免词语重复造成的句子呆板僵硬,可使句子生动准确.造句自己造2、《红楼梦》：贾宝玉林黛玉薛宝钗《水浒传》：林冲宋江武松3、喜欢.整条大街像是办喜事,红火而美丽.这的确是美好快乐的日子.体现出了作者高兴、喜爱过节的情感.4、正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽.跟进阅读：1、喝水喝彩差别出差相处到处2、① 列举内容的省略②列举内容的省略③解释说明3、人山人海丰富多彩热闹非凡目不暇接4、时间顺序除夕和大年初一写的很详细,而过年的准备工作和初二以后的日子简写.这样可以直接详细地表现春节的热闹情形.5、自己写.是这个吧六年级下册语文练习册答案（七）: 苏教版小学六年级下册语文练习册24课答案练习册答案：基础练习一矫健教诲干燥撒娇后悔急躁骄傲晦气嘈杂二（横着来）炽热（第一个）眷恋（第一个）汩汩清泉（第一个）教诲（第二个）三几-ji（茶几） ji（几何）塞-se(阻塞） sai（塞满）四1.日夜操劳爬满了皱纹青丝染成了白发热爱和痴情那可永远年轻而富于创造力的心树立了榜样天使大树海洋2.离别的时刻施一次肥浇一次水吧参天大树祖国的栋梁老师,我们没有辜负您的希望!发展练习一1.乘着梦想的翅膀,你我一起飞翔.2.同学们,小学六年,我们共同走过,留下了许多美好的回忆.今天,我们相聚在一起,共同伴我们的毕业晚会......3.通完了动听的歌曲,请问同学们,我们在小学六年除了得到了知识,还得到了什么对了,是友谊!请欣赏舞蹈《友谊地久天长》.4.划得来,时间是重要,但与同学一起的快乐时光更重要!二1,巨浪指团结起来抗击帝国主义请略者.体会到了同学们满腔热情的爱国精神.六年级下册语文练习册答案（八）: 苏教版6年级下册语文练习册单元自测题4答案一.捕捉跌落恩惠洞察障碍威胁蕴藏牺牲倾泻二：1.辨别争辩分辨辩解 2.和谐协商协助诙谐三：1、3 4 / 2、 2 1 4 / 3、4 3四：对、错、错、对五：1.不是.而是 2.只有.才3.之所以.是因为4.如果.那么六：1.略2.兼听则明3.忠言逆耳利于行4.近山知鸟音5.谦受益6.话不说不明七：B、C、A、D八：鸟类——飞机、萤火虫——冷光源、袋鼠——无轮汽车、鱼——潜艇、蝙蝠——雷达九：1.成是功的积累,功是成的基础、自私的,公平的2.阅读大量书籍,才有《史记》一书、苍天大树,都要经过风吹雨打的折磨3.举了四个例子.1、王羲之经过艰苦的奋斗取得了成功.2、一滴水长年累月的落在石头上最后把石头滴穿了.3、李时珍跋山涉水笔根不息终于完成了《本草纲目》4、司马迁忍辱负重笔根不辍才有《史记》的诞生.4.略5.（1）勤奋、懒惰（2）微笑、烦恼我跟你同年级,我才做到第三单元,你学的真快!很辛苦的.六年级下册语文练习册答案（九）: 6年级下册语文练习册第二课《匆匆》人教版的答案1、我会画空虚选第一个尽管选第一个薄雾选第二个（此处有争议）反复选第二个旋转选第一个痕迹选第二个2、挪用蒸发茫然赤裸裸3、 A B D4、过去的日子如白云,被微风吹散了,如沙粒,被海浪卷走了.漓江的水如明镜,映出绿树,如绸缎,装点山林.过去的日子如玻璃,被打碎了,如月光,被驱散了”“过去的日子如童年,被年龄替代了,如雨滴,被骄阳蒸发了聊天天的时候,日子走嘴边过去；踢球的时候,日子从草地上滚过.5、精彩回读1、月亮缺了,还有圆的时候；太阳落了,还有再升起来的时候；风儿停了,还有再吹起的时候.呆坐的时候,日子从我空白的脑海里掠过；散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；小息的时候,日子从我的枕边流过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过.回忆的时候,日子从往事中溜过.2、我们的日子为什么一去不复返了呢被人偷去了,自己逃跑走了.3、对光逝去而无法挽留的无奈和对以逝去的日子的深深留恋.6、跟进阅读1、瞬间选第一告诫选第二虚掷选第一2、稍纵即逝奔流不息得过且过千古流传成就辉煌消磨时间虚掷光阴爱护生命句子：我们要好好把握现在,认真读书,不能得过且过.3、孔子4、时光的流逝就想这河水一样,（日夜不停的流淌）5、金钱买不到转瞬流逝6、华油再开日,人无再少年.抛弃时间的人,时间也抛弃他.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.六年级下册语文练习册答案（十）: 苏教版六年级下册语文练习册期末测试答案急一、灌溉气概逊色湛蓝烽火咽喉无辜诸侯辨别慷慨和谐简陋二、成语；1、仰天大笑、笑逐颜开、开怀大笑、笑里藏刀 2、博学多才、满腹经纶、才高八斗、博古通今 3、气势汹汹、浩浩荡荡、气势磅礴、一泻千里4、乐于助人、舍己为人、死而后已、赤子之心诗句；1、山重水复已是路,柳暗花明又一村 2、野火烧不尽,春风吹又生 3、举头望明月,低头思故乡. 4 、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁. 对对子；1、焉得虎子. 2、满招损 3、百年树人 4、忠言逆耳 5、偏听则暗 6、死亦为鬼雄 7、风声雨声读书声 8、春种一粒粟三、 1、德行情义志向善施教化学而时习之不亦乐乎发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将云尔寓教无类诲人不倦至圣先师循循善诱 2、三亚落日、烟台的海、金华的双龙洞、孔子、苏格拉底、斯帕拉捷、不要只顾眼前的利益不管身后的祸患. 四；1、第一个意思不会雀跃；像麻雀一样欢乐跳跃第二个意思不会厄运；坏运气、霉运 2、A 3、B 4.1、因为那只小麻雀失去了父母的爱,离开了兄弟姊妹,离开了温暖的巢穴,来到我的小住框里,又被父亲扔上屋顶 2、二十年前,只是关心自己的玩物,二十年后作者从生命的角度出发,可怜那只小麻雀. 啊~我的手都打字打麻了,你要弥补我受伤的心灵哈 ,把我调成最佳单吖,拜托啦~（撒娇中）。

小学六年级语文第六课预习教案

小学六年级语文第六课预习教案第一课时同学们，你们一定都还记得，2008年5月12日14时28分吧，一场突如其来的8级大地震，将川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成了废墟，数以万计的人失去了生命。

面对死亡，我们可能无法作出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的——最后的姿势。

(板书课题)谁能用文中的话，概括说说这是一个怎样的姿势?(张开双臂，护住学生)张开双臂，保护学生，谭老师正是用他这最后的姿势拯救了四个年轻的生命，用他这最后的姿势诠释了爱与责任的师德灵魂。

你能选用出示的词语来简单说说谭老师的故事吗?废墟坍塌塌陷尘埃震撼诠释生死攸关大公无私师德灵魂爱与责任谭老师在危难之际的抉择并非偶然，因为在他的人生信念中始终闪现着这样一句话：(出示)“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想(齐读)在地震发生的前一秒，谭老师还在给学生们传授着这句话(齐读)一、你眼中的谭老师通过上节课的学习，我们已经知道谭老师在平时是一位慈爱的父亲，一位尽责的老师，那么当面对巨大灾难来临的时候，他又是一位怎样的老师呢?请大家打开书，认真读读课文(2-7小节)，画出描写谭老师语言、动作的句子，抓住关键的字词，说说你读出了一个怎样的谭老师?A、他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快”能抓住关键的字词，谈谈自己的感受吗?(来不及多想)刚才你提到这是地震刚来临时，谭老师的表现，那么当时外界的情况如何呢?谁来读一读当时的场面描写?出示：忽然，课桌摇晃起来!整个楼房都摇晃起来!地震!从这环境描写中能读出什么?(情况危急)从这三个感叹号，我们也能读出情况危急!(齐读)此时，我们再来读读谭老师的表现，你能读出什么?(谭老师恪尽职守、无私大爱、临危不惧)当遇到突然的灾难时，逃难、求生是人的本能，而当大地震来临时，谭老师的本能是呼喊学生逃生。

这正是谭老师对教师岗位恪尽职守，对学生无私大爱的体现。

部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)

空竹：一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声的玩具。
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。成是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一年到来的习俗。
整体感知快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二腊月二十三过了二十三除夕初一腊八