《降落伞》优质课公开课教案课堂教学实录

《降落伞》
一、教学目标
科学知识：知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、悬吊物重量、伞面材料等；知道降落伞是利用空气阻力实现物体缓慢降落的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及作用。

科学探究：能够设计对比实验探究影响降落伞下降速度的因素；能综合运用所学知识制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

科学态度：感悟人类利用降落伞原理使人或物体在空中缓慢下落的智慧；培养学生合作与参与、主动交流与分享的意识；促进学生对科学问题进行反复尝试与探索的精神；提升热爱科学的情感。

科学、技术、社会与环境：认识科技发展对人类社会的促进作用。

二、教学重难点
教学重点：了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；在学习活动中了解降落伞的种类及用途；用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

教学难点：引导学生用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

三、教学过程
（一）认识降落伞
教师课件展示降落伞缓慢下降的过程。

师：降落伞为什么会缓慢下降呢？
生猜想并汇报原因。

教师课件展示降落伞所受到的空气阻力和方向。

师：谁能用“空气阻力”和“缓慢下降”这两个词语描述一下降落伞是一种什么样的工具呢？
生描述。

教师课件展示降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。

师：降落伞有三部分构成，谁能说一说各部分的名称？
师：今天，我们就一起走进降落伞的世界，来揭开降落伞的奥秘吧。

（教师板书课题：降落伞）
（二）制作降落伞，看有什么新发现
1.猜测影响降落伞下降快慢的因素
教师选取了学生课前做好的6个不同的降落伞，请这6位同学在室内放飞降落伞的表演游戏。

生拿伞上台。

师讲游戏规则。

（放飞图片展示强调：1.把伞打开 2.同一高度 3.听口令同时放手）
6位学生放飞降落伞，其他同学观看。

师：降落伞下降时有什么现象？
生回答。

学生再次放飞降落伞。

师：大家猜一猜是什么影响了降落伞下降的快慢呢？
学生猜想，并说明自己的依据。

教师随机板书学生的回答：伞面大小、悬吊物重量、伞面材料、……
2.设计实验方案，作出猜想
师：下面请同学们和老师一起来研究伞面大小这个因素，当研究伞面大小时，请说出不同条件和相同条件？
生汇报。

教师课件总结：在实验中伞绳一样长，悬吊物一样重、伞面透气性等一样我们称其它条件都相同，只有伞面大小不同。

我们把在实验中只改变一个条件，其它条件都相同的实验称为对比实验。

师：请猜一猜在其它条件都相同的情况下，是伞面大的降得快还是伞面小降得快呢？
生做出猜想。

师：接下来老师希望你们能像科学家一样，利用老师提供的器材进行实验。

因教室内没有高空的空气阻力，咱们用老师制作的降落伞风洞实验装置模拟空气阻力。

3.小组实验，汇报实验结果
师：但在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。

（课件出示温馨提示）
1.同一高度
2.至少做三次
3.填写实验单。

师：知道实验时应该注意的问题了，请组长来领取实验器材。

心动不如行动，赶紧开始实验吧！
学生领取所需的材料一（研究伞面大小），动手实验，教师指导。

师：实验做完了，请同学们把实验单拿上来，通过刚才的实验，你们的猜想得到验证了吗？哪个小组愿意上台汇报？
学生汇报。

教师播放《伞面大小不同》的视频进行总结，并随机板书实验结论。

师：伞面大小的实验是老师和同学们一起完成的，下面的几个实验老师想放给同学们自己来完成，敢挑战吗？接下来请同学们按照刚才的方法分别来验证悬吊物的重量、伞面透气性、风力大小和伞绳的长度是否影响降落伞下降的快慢吧！请在小组内讨论一下实验方法，并做出猜想，说出理由。

每组选择一个因素领取器材进行实验，并汇报。

4.教师用视频总结，并随机板书实验结论。

（三）降落伞在生活中的应用
1.教师提出问题，小组讨论
师：同学们，降落伞是人们的保护伞，你知道降落伞在生活中的应用有哪些呢？
学生小组交流，教师巡回观察，了解学生的交流情况，并给予必要的指导。

2.小组汇报
3.教师总结
师：有了降落伞，人们实现了空中飞翔的梦想。

中国是最早研制降落伞的国家。

灾难发生时，可以应急救生。

战争打起时，可以空投兵力。

降落伞的作用很多很多，它是人们的保护伞！
（四）做一个悬浮的降落伞
师：通过刚才的探究我们知道了影响降落伞下降快慢的因素，今天老师给大家带来了一个高难度的问题，你们敢不敢挑战？
生回答。

师：脑洞大开的时刻到了，（播放一个降落伞悬浮状态的视频）同学们请看，你看到了什么现象？
生观看后回答。

师：这种状态叫悬浮，为什么？这时降落伞受到的力大小怎样？
生回答，得出空气阻力=重力时降落伞会悬浮。

师引导得出降落伞漂浮和下降的条件。

师：请每组利用老师提供的器材也制作一个悬浮的降落伞，看哪组先成功。

时间是3分钟。

实验成功的小组要掌声鼓励。

教师利用课件介绍器材，学生领取器材、制作、实验，成功的小组谈感言。

（如果课堂时间不够就课下完成）
师：刚才有的小组改变因素多次，实验终于成功，老师佩服你们的探究精神。

课堂的时间是有限的，但是我们科学探究的脚步是永不停止的。

（五）谈收获或提疑问
师：通过一节课的学习，我们了解了很多降落伞的秘密，相信大家一定也收获不少，有的同学可能会产生新的疑问，把你的收获与问题说出来，让我们共同分享一下，好吗？
生自由发言。

师总结评价。

老师有很多心里话想和大家交流请看大屏幕！
降落伞真神奇，下降快慢有秘密。

伞面大，伞面小，伞面大的慢慢飘。

透气差，透气好，透气好的用时少。

物体重，物体轻，物体轻的慢腾腾。

风力大，风力小，飞力小的落地早。

伞绳长，伞绳短，长短变化不明显。

小小降落伞，科学奥秘不一般！
（六）拓展探究
1.回家做一个降落更慢的降落伞。

2.网络查询：降落伞的顶上为什么有一个小洞？。