小学五年级美术下册《图形的魔术组合》

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小学美术课件-第2课图形的魔术组合-人美版(14张PPT)ppt课件

•利用所学的组合方法不断丰富画面，尽可能的多用几种方法。
•用点线面或色彩装饰调整画面。
大显身手
选择并利用3至5种图案形象进行魔术组合。注意主题突出，具有创意
主体突出
生生评价请生上台来介绍下自己的作品，说说你喜欢谁的作品，为什么？
拓展延伸
1、欣赏夏加尔其他艺术作品，体会其画面传递的情感，欣赏其独特的艺术魅力。 2、收集夏加尔个人资料及其艺术作品，深入了解其艺术风格。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意全
在一条乡间的小路上，一位农夫的妻子正在迎接丈夫的归来，旁边有一位正在挤牛奶的妇女，一排简朴的农舍就在不远的地方。我和我的大母牛站在村口看着这美丽的村庄……
夏加尔
《我和我的村庄》
重叠改变颜色、大小
倒置
重复排列添加
拼接
魔术组合步骤：
•选择一个你最喜欢的图形作为主题，在画面占据主要位置。

《图形的魔术组合》教案两篇

《图形的魔术组合》教案【教学目标】:显性目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

隐性目标感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

【教学重点】:通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

【教学难点】:如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

【教学方法】:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

【教学准备】:课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。

【教学过程】：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，准备上课。

二、导入新课：1.欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：（1）这幅画上画了什么？（2）你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？（3）能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？2.展示组合得巧妙的作品。

3.板书课题。

学生欣赏。

4.学生思考、回答问题。

课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。

三、讲授新课布置讨论题：1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的巧妙？3.你还想怎样组合？教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。

学生实践课后拓展巡视辅导。

组织学生小结、评价。

展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

四、实践活动：练习绘制。

把自己的创意用绘画形式表现出来。

可以单色绘画，也可用彩色表现。

五、总结评价：1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。

学生互相介绍、评价自己作或他人的品。

板书设计：图形的魔术组合夏加尔《我和我的村庄》《图形的魔术组合》教案【教学目标】：1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。

小学五年级美术下册《图形的魔术组合》课件(1)

3
艺术创作
艺术家可以通过图形的组合和运用，表现出各种不同的情感、思想和观念。
总结：图形创作的神奇组合
图形创作是一项创意十足的艺术，在图形的基本要素和技巧的基础上，通过组合、表现和运用，形成无限的想象空间。我们希望通过这个课程，能够激发学生的灵感和创意，开拓他们的艺术视野。
1
对比原则
通过形状、颜色、大小和线条的对比，加强图形的表现效果。
2
重复原则
通过形状、颜色、大小和线条的重复，创造出节奏鲜明、有规律的图形效果。
3
变化原则
采用反方向、轮廓线、孔洞和弯曲等变化手法，增加图形的趣味性和表现力。
图形表现的色彩和纹空间感、层次感和节奏感。
面
由至少三条线段组成的封闭空间，在图形设计中至关重要。
图形的分类与特征
几何图形的分类
曲线图形的特征
包括圆形、正方形、三角形等，分别具有不同的特点和应用场景。
曲线是由一系列连续的弧线或线段组成，可以添加不同的色彩和纹理表现更丰富的效果。
抽象图形的表现
通过简洁的构成、形状、色彩的组合形成符号意义，再通过视觉效果的表现寓意、象征和符号。
小学五年级美术下册《图形的魔术组合》课件(1)
该课件介绍小学五年级美术下册《图形的魔术组合》课程。通过学习图形的创作和表现技巧，培养学生的创造力和观察力。
图形的基本要素
点
是最基本的图形元素，是视觉上最简单的形式，不具备形状、大小、方向和位置。
线
是由一系列点连接而成的，有长短、宽窄和方向等属性，是构成几何图形的基本元素之一。
纹理的艺术运用
通过添加不同的纹理或图案，增强图形的表现力和美感，让作品更具立体感和触感。

第02课-图形的魔术组合

乡村里的人物又是如何组合到画面当中的呢？
魔术方法四：倒置
加何当尔被中这家这画的乡幅些家呢的作房组？一品屋合些中又到房还是画屋有如面。夏
乡村里的人物又是如何被组合到画面当中的呢？
画家与那头大母牛在亲切地对话。
牛头和男人的绿脸之间是一条小径，一个荷锄的农夫正走向画面的深处。
画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。
仔细看看，在这幅剪纸当中有哪些有趣的图案？这些图案都运用了哪些魔术组合方法？
重组、置换
让我们一起进入夏加尔的 “梦境”吧——
画家用了哪些方法组织画面？
倒置,重复,叠加,组合
试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？
试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？
艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，以许多的角度来表现对象，并将其置于同一个画面之中，以此来表达对象最为完整的形象。他们力求组织起一种几何化倾向的画面结构。
随后越来越多的画家变得像魔术师一样，创造了各种有趣的画面。
夏加尔(俄国)
莱热(法国)
这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村，你能区分出来吗？你从哪里看出来的间创作出了许多精美的作品。
画面中都运用了哪些魔术组合方法？
重叠重组
民间剪纸高凤莲
倒置
在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣的魔术方法？
学夏加尔变魔术你能运用下面的图形组织奇特的画面吗？
组合方法： 1、改变本来的用途 2、改变大小比例 3、改变方向 4、改变颜色 5、改变数量

图形的魔术组合教案

课题：《图形的魔术组合》教材分析：本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。

本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。

教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。

教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。

教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学准备：基本形卡片资料、三原色与三间色标志牌及气球、小组绘画用纸、教学课件等。

教学过程：课前组织：将各小组分为：红、黄、蓝、橙、绿、紫六队，每小组发放标志牌，将各队气球粘贴在黑板上，讲明竞赛规则：先以画正字的方式记录各队得分，最后以得分情况决定各队气球的升降。

一、激趣导入，开拓思维：今天的课堂老师给大家带来了几幅非常有趣的图片，想和你们一起分享。

边欣赏，边思考：这几幅生活中的不同写照在构思方式上有什么共同点？总结：改变常规的思维方式进行想象和创作，立意新颖。

二、欣赏学生作品，探究过程，总结方法：1、分析基本形的组合：根据基本形启发学生谈联想。

出示教师作品，分析组合方法。

板书课题：图形的魔术组合认真观察，动脑思考：1.、我是通过改变了基本型的哪些要素来组合画面的？根据学生回答教师总结：改变基本型的大小、数量、方向、颜色。

2、组合时用了哪些方法？把你的发现说给小组内的同学听。

谁来总结一下我在组合时用了哪些方法？谁还有补充？教师总结：通过改变基本型的数量、大小、方向等要素。

巧妙利用重复、旋转、叠现……方法魔术般组合了一个全新的艺术形象。

你们想知道老师在组合这幅作品之前的灵感来自哪里吗？源于俄国画家夏加尔的一幅名作《我和我的村庄》。

《图形的魔术组合》教案

图形的魔术组合教材分析：教材第5页展示的是三种不同风格的艺术作品，这三部作品在内容上虽然也不同，但在造型和构图上都有相似之处。

莱热是立体主义的一员猛将，由于他的风格受到工业化进程的影响，因此他的作品又被称为，钢铁立体主义。

工厂这幅作品充分体现了他的艺术风格，夏加尔的我和我的村庄用地提出以分解法，表达了自己对故乡的怀恋。

画面中时空被打乱，正常的透视比例被放弃，呈现了一种奇特的视觉效果，两位画家在构图上都完全摒弃了西方传统的焦点透视，教材中那些比这幅作品，以独特大胆的造型奇特，是比例空间呈现方法，时空画面里不同内容的物象巧妙地组合在一起。

西方现代艺术家与中国民间艺术家在心里观念上有点不同，但却在艺术创造上产生不谋而合的相似之处，教材将民间剪纸与两位，西方大师作品定制，不仅构成了我国民间艺术家令人敬佩的聪明才智，更暗示我们艺术无国界，艺术思维是互通的。

学生情况分析高年级学生对于西方美术流派的认识大多一知半解，之前学生比较熟悉野兽派，也学习过毕加索的作品，但对立体派的认识并不深入，此外，高年级学生处于写实萌芽期，她们在审美和造型方面更追求真实的体验，本科教材呈现的是两副二十世纪西方现代艺术中的，非写实性绘画，作品与学生的认识间有一定距离，不容易被学生理解，需要教师对作品进行细致分析和引导。

高年级学生有一定的造型基础，但在创作的过程中也会出现信心不足的情况，因此，教师提炼魔术组合的方法至关重要，只有有趣的方法，才能最有效地帮助学生创新创意，在造型表现中获得自信，此外，在创作过程中，盲目的分散和组合图形会出现构图分散，画面缺乏艺术趣味的现象，这也是本科应该注意的问题。

二、教学目标：1、欣赏不同风格的艺术作品，学习图形组合的方法，采用不同形状的物象组成新图形。

2、在合作探究、体验的过程中，能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。

3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生学习要抓住要点，多练、多看，重视合作，培养学生的创新意识。

《图形的魔术组合》课件

组合不同形状和大小的图形制作图形阴影效果
发掘图形之间的协调性，将不同形状和大小的图形以独特的方式组合。
学习如何添加阴影效果，使图形更加立体和生动。
制作图形立体效果
尝试使用立体效果，给图形增加更多的维度和层次感。
小结
总结图形的魔术组合技巧
回顾和总结所学到的图形组合技巧，为你的设计提供指导。
《图形的魔术组合》PPT 课件
PPT大纲：图形的魔术组合本次课程将讲解图形的一些基本概念和操作技巧，通过组合不同的图形，打造出令人惊叹的效果。
基本概念
图形工具栏
了解图形工具栏的基本功能和所包含的工具选项。
线条、箭头、填充颜色
解释线条、箭头以及填充颜色等基本概念，帮助你更好地操作图形。
图形组合
突图形设计重要性
强调图形设计在PPT中的重要性，用图形展示你的内容更加生动有趣。
鼓励学员练习，创意无限
激励学员继续实践和探索，发挥无限创意，创造个性化的图形组合。
1
叠加
了解如何叠加不同的图形，创造出更复杂的效果。
2
合并
掌握合并图形的技巧，以及何时使用此种组合方式。
3
排列
学习如何排列图形，使它们有序、整齐地呈现。
图形样式
1 调整样式
2 个性化设计
掌握调整图形样式的方法，包括选择、复制、粘贴等技巧。
发挥创意，让图形脱颖而出，展现个性化的设计风格。
常用图形组合技巧

小学美术第11册第四课《图形的魔术组合》

基本信息课题小学美术第１１册第四课《图形的魔术组合》作者及工作杨小军马元九年制学校单位教材分析1、本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起变成一幅奇妙的作品。

本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。

2、课业类型：造型表现学情分析1、六年级学生的知识储备情况和动手能力较强的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动的课件展示，和小组讨论合作，从而提高学生的学习兴趣。

2、在教学中考虑到学生的以往对造型有一定的基础，通过前一段时间的造型能力的训练，在具有一定的表现能力的基础上。

我设计本节课时，在拓宽学生的思维方面是贯穿整节课的，将学生易于理解的学生作品作为赏析的内容，并让他们自主决定独立完成还是小组合作，给不同层次的学生已发挥的空间。

3、在教学中要使学生们变被动为主动，认真投入、潜心创作。

相互合作中，取长补短、共同提高。

这样引发了学生的创造天赋，不但达到了本节课的教育教学目标，又突出了以人为本的教学观念。

教学目标1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

教学重点和难点教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。

教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）组织教学检查学生学具准备情况（二）欣赏录像，激趣导入1、在09 年春晚的一次亮相让刘谦红遍大江南北，吸引了无数粉丝的追捧。

他为什么会这么火呢？2、最主要的是他表演的魔术充满了魔力。

《图形的魔术组合》课件

透视与投影
透视
通过透视原理，使图形呈现出立体感或空间感。透视的技巧在于选择合适的视点和灭点，以及如何运用线性透视、大气透视等原理来表现图形的远近、大小和虚实关系。
投影
将图形投影到特定的表面上，使其呈现出不同的形态和质感。投影的技巧在于选择合适的投影面和投影方式，以及如何利用投影来表现图形的光影效果和立体感。
图形的魔术组合的应用场景
平面设计
在平面设计中，图形魔术组合被广泛应用于海报、广告、包装等设计领域，通过独特的视觉效果吸引观众的注意力。
服装设计
室内设计
在室内设计中，图形魔术组合可用于墙面、地面、天花板等部位的装饰，营造出独特的空间氛围和视觉效果。
在服装设计中，图形魔术组合可以用于创作独特的图案和纹理，为服装增添艺术感和时尚感。
02
它利用图形的形状、线条、色彩等元素，通过不同的组合方式，创造出具有独特美感和创意的视觉效果。
图形的魔术组合的起源与发展
图形魔术组合起源于20世纪初的抽象艺术运动，受到立体主义、未来主义等艺术流派的影响。
随着技术的发展和艺术的演变，图形魔术组合逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并广泛应用于平面设计、服装设计、室内设计等领域。
3D打印技术
通过3D打印技术，将图形的魔术组合以实体形式呈现，拓展其在建筑、雕塑等领域的应用。
设计理念的创新
1 2
可持续性与环保理念
强调图形组合的可持续性和环保理念，探索使用可再生材料和绿色生产方式，降低对环境的影响。
人性化设计
注重图形组合的人性化设计，以满足人们在不同场景下的需求，提高使用体验和生活品质。
02
图形的魔术组合的基本原理

人美版小学五年级美术下册《图形的魔术组合》

古老的七巧板能激发人们无尽的想象……
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图形的魔术组合
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我和
夏加我尔画的源自）村庄（俄国
（油
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画家与那头大母牛在亲切地对话。
牛头和男人的绿脸之间是一条小径，一个荷锄的农夫正走向画面的深处。
画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。
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• 画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空间。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照，一个色彩的奇境。
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倒置,重复, 叠加,组合
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图形的组合方法
• 放大图形、缩小图形 • 重复图形、重叠图形 • 穿插图形、改变色彩
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