四年级“美德少年评选活动”主题班会教案

四年级“美德少年评选活动”主题班会教案

时间：2018年4月28日

地点：四年级班教室

参与者：班主任及全班同学

主题：2018年春季学期XX小学美德少年班级评选活动

主持人：班主任主要内容及过程：

一、班主任说明美德少年评选活动方案

1、活动目的：树立榜样，学习美好品德；

2、评选要求：孝老敬亲：尊敬长辈关爱老人孝敬父母

自立自强：热爱学习乐观向上积极进取

友善互助：帮助他人热心公益奉献社会

文明守礼：诚实有礼恪守公德崇尚科学

参评学生最好有具体真实事迹；

参评学生在校必须无不良记录。

3、表彰方式。

二、学生对照评选要求推荐候选人

1、学生发言推荐符合评选条件的同学，并说明理由。

2、班主任在黑板写下被推荐出来的学生姓名，并写下推荐理由，整理如下：杨群：品学兼优爱帮助别人

王海荣：热爱学习积极进取有责任心

杨群：积极进取友善互助关心班集体

杨龙：孝敬父母热爱学习积极主动

周礼遥：热爱学习乐观向上

王艳琴：关心父母学习积极

共选出六名候选人。

3、候选人发言。

4、学生举手投票表决，每个学生不限投一次。最终结果为：

杨龙： 16票

王海荣： 21票

王艳琴： 19票

杨群： 25票

周礼遥： 17票

李雪： 23票

最终由杨群：当选为本班美德少年。

效果及体会：

其实在班级管理中，一直以来批评多过表扬，也努力过试图去改变这种现状，但每每批评的时候更能引起学生注意，这是最直接最粗暴的方式，是“见效”最快的方式，但是我也知道那是“后遗症”最多的一种方式。对于学生们的“顽疾”，批评就像是西药，见效快，但是副作用也大，表扬就像是中药，见效慢，却能慢慢地固本培元，调养精气神。但是急躁的性格、匮乏的时间和精力，以及面对那众多的学生，我常常选择了自己也不愿的方式。

学生当中一直有一个让我头疼不已的习惯，从一年级的时候就有，那就是告状的坏习惯。几乎每一天都会有学生告诉我谁谁谁做了什么坏事，有些甚至直接在课堂上就喊出来。我也试图让学生去发现别人的优点，但是效果并不理想。

但是这一节班会课却给了我不少惊喜，在学生推荐环节，我首先让学生在纸上写下最想推荐的人，几乎每个学生都能写出人出来，并能说明理由，发言也很积极。连平时调皮捣蛋的几个学生也非常积极的说他们的榜样。我们的学生一直都有发现美的眼睛，只是我们很少去聆听。

本来安排了候选人发言的环节，但是这几个学生都有些不好意思，都没说什么，其实夸别人容易，让他们自己夸自己却着实不容易。