《让色彩动起来》美术课件
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让色彩动起来-课件
知识拓展 美丽的家园如果失去漠中挣扎，，，
曾经美丽的家园将不复存在，，，
美化环境我们在行动
美化环境我们在行动
美化环境我们在行动
美化环境我们在行动
谢 谢 同 学 们！
人美版第10册 第5课
观察以下照片，看看他们有什么不同？
学习目标
• 1、学习和了解色彩的视觉规律，感受色彩 对比的形式美感，运用色彩的对比完成一次 富有动感的作业。
• 2、通过欣赏艺术作品中的色彩对比关系， 提高色彩感知和表现能力。
• 3、培养热爱生活、热爱大自然的情感和对 美术学习的兴趣。
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
生活中的强烈对比
哪一幅给你的动感更强？
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 能让色彩动起来的作品美丽校园。
五年级下册美术课件-第4课《让色彩动起来》｜人美版(2014秋) (共21张PPT)
最具表现力，最易被关注。
活泼、鲜明、单纯的色彩有助于培 养儿童开朗的性格和丰富的想象力。
色彩学家通过实验得出：甜是桃红、橙色， 酸是绿色，苦是黑色，咸是蓝色。
究竟是什么让画面产生 强烈的动感呢？
• 对比色之间强烈的反差！
三、应用
要求：大胆运用对比色画一幅能 让色彩动起来的画。
评价标准： 1.敢于突破习惯用色。 2.画面统一而不散乱。
人美版第10册 第4课
一、导入：哪幅图片的动感更强烈？
威斯敏斯特大桥 安德烈-德兰
1
2
为什么第一幅图片动感更强烈？ 让我们一起来探究“让色彩动起来”的秘密吧！
跃动
静止
1、复习
二、探究
三原色：色彩中不能再分解的基本色.三原色
可以调合成其他的颜色,而其他颜色却不能调和出 三原色。
三间色：任何两种原色以同等比例调和而形成
绘 画 作 品 中 强 烈 对 比
《红色的和谐 》 --马蒂 色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性
的颜色 。
2、新知
对比色：在色相环中，每个颜色和他对面的颜色为
对比色,互为180度的两个颜色就是强烈对比。
小组研究: 找一找
1.油画棒中的对比色。 2.衣服上，教室里的对比色。
想一想
1.生活中还有哪些对比色？ 2. 对比色给了你怎样的感受？
活泼鲜艳，动感强烈。 对比柔和，色调统一。
生活中的强烈对比
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讨论꞉ 这幅作品
分别运用了 哪些对比强 烈的色彩？ 给人什么样 的感受？
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强 烈
鲜 明
跳 跃
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哪一幅给你的动感更强？
相邻的两个色彩对 比强烈
造型产生强烈的动感
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•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
美术五年级下册-第4课《让色彩动起来》(课件)人美版(2012)
谢谢观看
蓝色、深蓝色和浅蓝色构成的背景， 与明亮的白色、柠檬黄、金黄色，一起 组成旋转的星空，使得画面充满了奇幻 的色调和动感，旋转、卷曲、涌动的星 云使夜空变得异常活跃，使面面产生强 烈的视觉冲击力。
动感的线条是让画面增 强动感的另一种手段。
威斯敏斯特大桥（油画） 1906
安德烈·德兰（法国）
1.画面中用了哪些色彩？表达了作者怎样的情感？
把纯度高的、视觉 上有明显不同变化的色 彩进行搭配，就可以产 生动的感觉。
《星空》梵高
《星空》尺幅并不大，却拥有着无比 巨大的能量。当人们近看这幅画时，能 直观地感受到梵高的狂野的笔触，《星 空》被认为是梵高处于幻觉中完成的作 品，星空下宁静的村庄是似乎是梵高的 想象的故乡，带有尖顶的教堂很有可能 来自梵高的家乡荷兰。
2.画面中与生活中的景物哪儿不一样？运用了条
作者是怎样表现打篮球的？如何让画面充满了动感？
生 活 中 的
纯 色
搭 配
是什么让画面动起来了？
艺术节上的 对比色雕塑
学生作品：
作业要求：
运用色彩的对比色知识，运 用变化线条，夸张动态等方法， 创作一幅有动感的画面。
这张 图是动 态的吗？
是什 么让它 动起来 了？
让色彩 动起来
1.你还记得哪几组对 比色？
2.这些对比色在色环 中处于什么位置？
色
180度
相
为强烈对比色
环
哪一幅给你的动感更强烈呢？
强烈的色彩给我们的视 觉带来活泼、跳跃的美感 ，运用强烈的对比色是画 面产生动感的手段之一。
下面的色彩是对比色吗？
小学五年级下册美术《让色彩动起来》课件
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
小组讨论：
哪一幅给你的动感更强？
哪一烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材， 运用对比强烈的色彩和适合 的方法创作一幅能让色彩动 起来的作品。
谢谢观赏
让色彩动起来
人美版 第10册 第5课
请同学们欣赏法国作曲家 比才于1847年为歌剧《卡门》 创作的管弦交响乐 感受一下，这首乐曲的旋 律是怎样的，给你什么样的感 受呢？
色相环小知识
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
说一说，作品中都有哪些对比色呢？
安 德 烈 德 兰 （ 法 ）
查 灵 克 罗 司 大 桥 （ 油 画 ）
《让色彩动起来》PPT课件
-.
对比色：指两种可以明显区分的色彩。
0º
180º
对比色指在24色 色相环上相距120º到 180 º之间的颜色。
具有活泼跳动的 视觉感觉。
颜色之间的角度 120º 越大对比 越强。
补色：指色相环上180º 相对的颜色，是对比色中 对比最强的颜色。
的活 热泼 爱的对 。气比
息色 ，的 很应 好用 的， 表使 达画 了面 画呈 家现 对出 生跳 活跃
、
威斯敏斯特大桥（１９０６） 安德烈·德兰（法国）
面的 貌表 。现画
了家 城用 市强 的烈 喧的 哗对 与比 忙色 碌和 ，灵 ，活 展粗 现犷 了的 当笔 时触 英， 国非 的常 社生 会动
讨论：这两幅表现相同景物的绘画
作品，哪幅画更有动感？为什么？
明度的对比，增强了画面的动感表达。 面积的对比，增强了画面的动感表达。 曲线的应用，增强了画面的动感表达。
作业要求：
小组合作，运用学到的知识，选择对比色， 用跳跃的笔触，画一幅表现动感的作品。
服饰设计
建筑装饰
家 具、装 修 设 计日用品 Nhomakorabea计摄 影 艺 术
对比色：指两种可以明显区分的色彩。
0º
180º
对比色指在24色 色相环上相距120º到 180 º之间的颜色。
具有活泼跳动的 视觉感觉。
颜色之间的角度 120º 越大对比 越强。
补色：指色相环上180º 相对的颜色，是对比色中 对比最强的颜色。
的活 热泼 爱的对 。气比
息色 ，的 很应 好用 的， 表使 达画 了面 画呈 家现 对出 生跳 活跃
、
威斯敏斯特大桥（１９０６） 安德烈·德兰（法国）
面的 貌表 。现画
了家 城用 市强 的烈 喧的 哗对 与比 忙色 碌和 ，灵 ，活 展粗 现犷 了的 当笔 时触 英， 国非 的常 社生 会动
讨论：这两幅表现相同景物的绘画
作品，哪幅画更有动感？为什么？
明度的对比，增强了画面的动感表达。 面积的对比，增强了画面的动感表达。 曲线的应用，增强了画面的动感表达。
作业要求：
小组合作，运用学到的知识，选择对比色， 用跳跃的笔触，画一幅表现动感的作品。
服饰设计
建筑装饰
家 具、装 修 设 计日用品 Nhomakorabea计摄 影 艺 术
第4课让色彩动起来(课件)-人美版美术五年级下册
同样是 对比色 哪幅更 加具有 动感？
1.画家是怎么样运用对比 色的？给你什么感受？
强烈的对比色，夸张 的造型，粗犷的笔触 让画面有种活泼跳跃 的感觉
2.画面中的景物他是怎样 表现的？表达了什么样的 感情？
对生活和城市的热爱， 五彩缤纷城市的赞美
《威斯敏斯特大桥》 安德鲁 德兰
作者是怎么样表现鹭鸶的？ 运用对比色并置，画 面色彩鲜艳、亮丽， 图形纹样与色彩跳动 有机结合，表现出热 烈，明快装饰美感
义务教育教科书·美术 五年级下册 第4课
让色彩动起来
你发现了什么？
哪幅图片更具有 动感？
义务教育教科书·美术 五年级下册 第4课
让色彩动起来
对比色有哪几组？
红与绿、蓝与橙、黄与紫
这些对比色在色环中处 于什么位置？给你什么 感受？
180度相对比的色彩互为对 比色，对比最强烈的色彩， 给人一种活泼强烈、跳跃的 美感
张芝兰《鹭鸶》剪纸
优秀 强烈的的色彩来创作一幅能够动起来 的画吧？
人美版小学五年级美术下册《让色彩动起来》PPT课件
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
静
互为150—180度的两个颜色 就是强烈对比。
安德烈.德兰 《查灵克罗斯大桥》
艺术品中 强烈对比
生活中的 强烈对比
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，用绘画的方法创作一幅 能让色彩动起来的作品。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
动
静
静
互为150—180度的两个颜色 就是强烈对比。
安德烈.德兰 《查灵克罗斯大桥》
艺术品中 强烈对比
生活中的 强烈对比
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，用绘画的方法创作一幅 能让色彩动起来的作品。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《让色彩动起来》学习课件.ppt
分
组
讨 论 ）
◎ 这 幅
画
中
运
用
◎ 给 你 什 么 感 受 呢
了 哪 些 颜 色 对 比 ？
？
安德烈·德兰《查灵克罗斯大桥》
小组分析
想一想：
现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳， 对比强烈， 感觉像动起来 呢？
游戏：飞舞的蝴蝶
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
色彩鲜艳现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳对比强烈动起来对比强烈感觉像动起来呢
人美版第10册 第5课
(一)启发引导 （二）教授新知 （三）共同创作
150°
色相环
150° 180°
强烈对比：
★★ 说色出相色环相中环互有为哪15些0°色-1彩80是°为强色烈彩对的比强呢烈？对比
（一）
主页
（二）
（
制作步骤 :
1. 画 出 图 形
2. 剪 下 图 形
主页
3. 把 图 形 对 折
4. 在 纸 上 粘 贴 好
注意安全！
作业要求 : 1. 小组共同合作 2. 直接用彩色卡纸创作 3. 利用色彩的强烈对比 4. 画面要有动感
注意安全！
比一比：
看看哪一组制作的又
美术让色彩动起来课件
美术让色彩动起来课件教师：是不是画面中只要有对比色就能使画面有更强的动感呢来看这样一组图(出示图片)：同样的5种色彩，哪个给你的动感更强呢为什么(第二幅动感强。
色彩的排列顺序发生变化，相邻的两个色彩对比强烈。
)教师：我们再来看一组图。
这两幅图排列顺序相同，哪个动感更强烈呢为什么(第二幅用了波浪形的线条，形体上增加了动的感觉。
)教师肯定学生们的观察很仔细，分析也很到位。
学生教师板书——1．画面中相邻两色之间强烈的对比；2．造型的动感。
教师示范通过出示两组色彩图片的对比，让学生从相邻色的顺序和造型变化两方下面的不同，得出结论，体现探究性学习。
教师展示两张分别用水彩笔、油画棒完成的范作。
教师：作品分别是用什么绘画材料表现的”学生欣赏并回答教师提问：油画棒、水彩笔。
老师以谈话式的教学形式，启发学生自主思考；培养学生的观察分析能力、色彩感受力及合作探究能力；引导学生了解如何恰当地运用对比色；引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情；让学生明确本节课可以采用的三种表现形式；激发学生的学习兴趣和愉悦的心情。
创作表现(一)布置作业，提出要求1．创作一幅具有动感的色彩作品。
2．选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩。
3选择自己喜欢的一种表现形式。
学生提出需要解决的问题。
学生明确作业要求，选择材料进行创作。
(二)教师辅导在学生们绘制了十分钟左右时，教师巡视学生的创作情况，并及时结合学生的作品提出自己的建议。
对画得较好的同学给予鼓励，同时展示给全班同学看，启发学生的创作思路。
让学生明确作业要求，进行有目的地创作。
在学生进行创作时，不要马上进行辅导，等十分钟左右再辅导，这样更能准确地把握学生的创作思路，从而更有效地进行引导式辅导，能保护学生的个性和创造力。
作品展评完成的作品贴到黑板上展示，让学生从色彩、造型、内容、情感表达四方面，对作品给予评价；同时教师及时点拨、引导，为促进学生的发展而评价。
教师：在这节课中同学们学到了什么有什么收获(学生回答略。
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究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
可以采用的哪些形式表 现色彩的动感？
• 剪纸贴画 • 油画棒 • 水彩笔
中性色系: 黑，白，灰。
中性色系 给人的感 觉是温和、 安静、平 凡、朴实、 可爱、肃 穆、孤独、 悲伤。
• 学生作品欣赏：
作业提示：
Thank you ！！
谢谢！
现代 装饰 画中 所表 现出 的色 环。
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
艺术品中 强烈幅给你的动感更强？
同一种颜色，呈现 出不同的形状、笔
触时给人的感觉
A：平静，实在，固定。 B：不安，流动，变化。
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
自然界的颜色
从而构成了这样神奇的魔方
它不仅给我们一美得感受更能 净化我们的心灵
要是大自然失去色彩 终标：灰色
如此失去色彩：终有一天，世界将是这样。 彩魔我方们将将会永变远成被灰灰魔魔方方。囚禁，
泥土把美丽 丰富的色彩给了 花朵，而乐于保 持自己的质朴。
请看列表，说出颜 色而不是字的读音
绿魔方
让色彩动起来
！
人美版第10册 第5课
色轮——不同的色相变化。
同类色：指色相
性质相同，但色度 有深浅之分。
邻近色：指在色
带上相邻近的颜色。
对比色：指在色
相环中每一个颜色 对面(180度对角) 的颜色。
•对比色 (120度范围)
对比色
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。