高二语文狂人日记PPT优秀课件

看透世态 抉择学医 领悟要著
想投异路 报效祖国 弃医从文
• 东京 搞文艺
唤民众
• 北京 抄古碑
泻忧闷
• 北京 应索稿
挥战笔
悲哀寂寞 深刻反省 苦闷沉默 思索追寻 看到希望 作文呐喊
鲁迅的思想
对国民的看法和对国民性的批判 （1）基本观点
• 中国群众永远是戏剧的看客和示众的材料。
（2）问题的形成及来源
• 更有真实感 • “迫害狂”作为叙述主体
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
辛亥革命后所摄1912年
海婴生一百日合影
海婴与鲁迅 一岁与五十岁百度文库
百草园
这是鲁迅的塾师寿镜吾
仙台医科专门学校及鲁迅的老师滕野严九郎
1927年1月至9月底，鲁迅在广州期间，先住在 中山大学“钟楼”，后迁居白云路“白云楼”。
鲁迅的心路历程
• 绍兴 • 南京 • 仙台
为父病 四处忙 求新知 开眼界 攻医学 欲救民
• 中国现代文学的 奠基人
• 半个世纪以前， 发出了来自铁屋 的呐喊，开辟了 我国小说发展的 新时代。
绍兴东昌坊口新台门周家。1881年9月25日，鲁迅诞生在这里。
（1903年摄于日本东京） 灵台无计逃神矢 风雨如磐黯故园 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 ＜鲁迅诗稿.自题小像＞
注：鲁迅1902年1月 毕业于南京矿物铁路学 堂，4月赴日本留学，入 弘文学院。学时，鲁迅 毅然剪掉发辫，拍摄了 这张照片，并赠许寿裳。
• 鲁迅以自己的切身体验和严峻思考，审视传 统文化，对国民性的批判是其对民族更新改 造思考的切入点。
（3）行动方式：文化批评
• 通过各种途径，一针见血，不留情面。 • 批判国民性试图达到对国民精神的改造，
是鲁迅创作中一以贯之的主题。
《狂人日记》
一、《狂人日记》 • 中国新文学史上第
一篇现代型短篇白 话小说 • 标志着五四新文学 创作的开端。
（三）狂人的形象
1、战士说 2、狂人说 3、狂人兼战士 • 狂人是一个兼有病狂与
清醒双重特征的反封建 战士的形象。
（四）“表现的深切，格式的特别”
1、语言新——白话 2、结构新——日记 3、人物新——疯子 4、手法新——象征
• 第一人称叙述方式 • 不受时间地点的限制，对人物可以不
作详细交待，主人公可以无拘无束地 抒写自己的内心感受、情感波澜、意 识流向
2、吃人问题的深化——现实遭遇的吃 人威胁（第4——10段）
• 吃人的网络结构 ：赵贵翁——古久 先生——狼子村······
3、吃人问题的反思——对人性黑暗的 批判（第11——13段）
• 鲁迅写狂人，一开始他是认识到中国历 史上有吃人的传统，“仁义道德”和 “吃人”是同一范畴的两面。“仁义道 德”表面上是维护人性，实际上它是压 抑人性的，所谓“存天理，去人欲”， 就是要压制人欲来维护天理，维护一个 规范，一个道德。这是礼教的核心思想。
（一）鲁迅为什么要写《狂人日记》
（二）吃人意象的演变
1、吃人问题的提出——历史上的吃人 传统（题叙、第1——3段）
• 文言文的题叙，是用写实的手法来写的。
《狂人日记》运用了两套文本
• 文言文代表现实世界的声 音，而白话文则代表了一 个狂人的内心世界的声音
• 这两个不同的文本，反映 了两种语言空间，也就是 新旧文化的对照。