视导课英语教案

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现场视导教研活动记录

一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题的现场视导教研活动。

本次活动邀请了区教育局教研员莅临指导，全校教师积极参与。

二、活动目的1. 通过现场视导，全面了解我校课堂教学现状，发现问题，提出改进措施。

2. 促进教师对课程改革的理解，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动时间2022年3月15日（星期二）上午四、活动地点我校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞2. 视导听课3. 教研员点评4. 教师反思5. 教师代表发言6. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞活动开始，我校校长发表了热情洋溢的致辞，对区教育局教研员的到来表示热烈的欢迎，并对本次活动提出了具体要求。

校长强调，教师要深入理解课程改革精神，关注学生全面发展，努力提高课堂教学效率。

2. 视导听课教研员分组深入课堂，分别听了语文、数学、英语、物理、化学等学科的10节课。

课堂上，教师们充分展示了各自的教学风格，注重启发式教学，关注学生主体地位，激发了学生的学习兴趣。

3. 教研员点评课后，教研员对每节课进行了详细点评，既肯定了教师的优点，又指出了存在的问题。

教研员指出，教师在教学过程中要注重以下几个方面：（1）加强课程改革理念的学习，深入理解课程标准，明确教学目标。

（2）优化教学设计，关注学生差异，提高课堂教学效率。

（3）改进教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

（4）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

4. 教师反思课后，教师们进行了深刻的反思，结合教研员的点评，找出自身教学中的不足，明确了今后的努力方向。

5. 教师代表发言活动中，部分教师代表结合自己的教学实践，分享了在课程改革中的一些心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。

6. 总结发言最后，我校校长对本次活动进行了总结。

校长表示，感谢区教育局教研员的悉心指导，对全体教师提出了几点要求：（1）要认真反思，查找不足，不断提高自身教育教学水平。

Unit 4 Then and now教学反思

Unit 4 Then and now教学反思今天我执教了六年级的一节英语视导课《Then and now》, 董老师来指导了这节课，课后董老师对我的课进行了点评，肯定了我的优点，也指出了我的不足。

以下是我的反思：
一、利用教师的照片，猜测个人信息，激起学生兴趣。

课前导入环节，看照片猜测老师以前和现在会做什么，不会做什么，学生经过英语课的交流和平时的相处，对自己的英语老师应该了解，说说老师，激发学生用已知的内容进行语言表达。

并且在给出一组带着回忆过去的旧照片后，再带领学生做一个判断题，根据刚才看过的图片回忆说You could...进一步巩固了本课所学的重点句型。

二、利用小组合作，自主分段学习
课堂新知呈现环节，先整体感知课文，借助动画，引入故事，让学生根据动画才猜测本文的标题，整体感知课文的主题。

然后小组合作，自主分段学习，完成课文内容的汇报。

在学生汇报的过程中，老师一幅图一幅图的带领大家过完知识点，遇到生词，出示英文释义让学生自主选择，给出2个英文解释，让孩子选择，让孩子学会用英语解释英语，锻炼的高年级学生综合语用能力。

三、利用板书，复述课文。

在课文拓展环节，分组练习朗读，然后四人一小组，上台借助板书进行复述，一人一段，复述课文内容。

既加深了对课文内容的理解，又考察了学生对整篇文章的把握。

整节课的教学过程比较连贯，学生也能积极参与其中，但在新
知呈现的环节，逐图讲解的过程中，可以让学生到黑板上来贴板贴，然后汇报。

这样既能让学生高度参与，也能锻炼他们的思维能力。

同时在拓展环节，除了让学生复述之外，也可以增加一个脱口秀，一名学生做记者，采访Mike一家，这样更能锻炼学生的语用能力。

视导课课件

三年级高仕娟
Lead in. Animals
Listen and say.
log
Watch and gud guess.
truck
Guess a riddle.
It is pink. It has a big nose.
Guess a riddle.
一般的家猫：眼睛是 yellow, It has yellow eyes.夜里在灯光照射下是 green. Its eyes can change（改变） colors. 波斯猫的眼睛，正常时一只是 blue，一只是yellow，灯光照射下，一只发绿光，一只发红光，俗称鸳鸯眼。
Let’s read.
Let’s read.
Let’s read.
Let’s read.
Make a summary.
We love animals!
Make a summary.
What have you learnt ?
Word（词汇）
pig bear
dog
Sentence（句型）
1.What’s this? It’s a….
Memory challenge.
Who is fat?
Who is big? Who is on the log?
Who is in the truck?
Who is on the pear?
Say a chant.
Brain storming. It is black. It has eight legs and spider eight eyes.
It has a long body. snake It has a small head.
animal

视导课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了视导课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量。

二、活动目的1. 通过观摩视导课，了解教师的教学方法和教学效果，为教师提供改进教学的机会。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学水平。

3. 通过反思与总结，使教师认识到自身的不足，明确努力方向，促进教师专业成长。

三、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅四、活动流程1. 观摩视导课2. 教师自评3. 同行评议4. 集体研讨5. 总结反思五、活动内容1. 观摩视导课本次视导课由我校语文组教师张老师主讲，课题为《背影》。

张老师以丰富的教学手段和扎实的功底，带领学生们走进朱自清的散文世界，感受父爱的伟大。

在课堂上，张老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

2. 教师自评课后，张老师进行了自我评价。

她认为自己在课堂上的优点是：教学设计合理，教学方法灵活，注重培养学生的阅读能力。

同时，她也认识到自身的不足，如课堂提问不够深入，课堂气氛不够活跃等。

3. 同行评议其他教师对张老师的视导课进行了评议。

大家一致认为，张老师的课堂气氛活跃，教学效果显著。

同时，针对课堂中存在的问题，提出了以下建议：（1）加强课堂提问，引导学生深入思考；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）适当增加课堂互动，提高学生的参与度。

4. 集体研讨在集体研讨环节，教师们就如何提高课堂教学质量展开了热烈的讨论。

大家一致认为，提高课堂教学质量需要从以下几个方面入手：（1）加强教学研究，提高教学设计水平；（2）注重教学方法创新，提高课堂效果；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

5. 总结反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

Unit8 Dolls视导课教学反思

Unit8 Dolls视导课教学反思
上周五，我在四5班视导课的内容是Unit8 dolls的第一课时，本节课的主题是通过学习五官类的单词来表达人物的特征，内容有些琐碎，因此我的教学设计如下：首先呢，以歌曲My eyes,nose,mouth,ears 导入，让学生从歌曲中感知单词，获得初印象。

再以游戏强化单词的记忆，之后由点到面的放入具体情境中，让学生对比玩具娃娃的五官。

在课文教学中，我关注到了学生的知识输出，先带领学生一起描述女娃娃的特征，然后让学生小组合作讨论男娃娃。

最后的拓展环节我给定范围，让学生运用本节课所学来描述卡通人物，其他组通过描述猜测，由此来锻炼学生的听说能力。

课后，董老师给我提出了宝贵的建议，我的反思如下：
1.卡通图片的选取需要符合学生的实际认知，是他们熟悉的人物形象，以便于激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地参与课堂。

2.一堂story课一般需要训练学生的综合语言运用能力，也就是说在最后需要关注到文化情感的提升，因此本节课最后可以做这样的改进：给学生欣赏一些长相各异却勇敢温暖乐于助人的卡通人物形象，升华主题--不管外表怎样，内心善良才是真的美。

南宁市视导课：导学案Module5Unit1(七年级下)

3.Liste n and complete the table. (Activity 3:)
1
4.Liste n and practice.
5.Read and act out in pairs:对桌朗读对话并分角色表演。
n guage poin ts:
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱry on试穿
2.服务行业用语：What can1do fou?/ Can I help you?/
3.This shirt is nice. What is the(价格)of it?
4.—Where does your mother work?—She works in a(超市).
5.—Can we look at your new watch?—(当然)!
n.根据汉语提示完成句子，每空一词。
Market./ Surpermarket.
Today, we will learn about shopping.
II、学习探究
1.小组组长带领组员朗读活动1中的单词，然后对桌就图片进行问答，例如：
---Where can you buy biscuit/ lem on/ sausage/ strawbery/ T-shirt...?
回答：I want.../ I'like to see/buy...
3.a kilo of bea ns
4.特殊问句：What can I do for you?
What colour does she take?
What size does she take?
What about this one?
初中英语七年级(下)
《Module5Shopping》导学案

视导课《an en in un ün》教学反思

视导课《aneninunUn》教学反思
本课采用先扶后放的方法及教学设计，调动学生学习的兴趣，让学生积极参与，激发了学生潜能，营造了良好的课堂气氛。

本课是教学是第一课时重点教学了anenin,以及整体认读音节yinyuan。

孩子们都有前面学习拼音的基础，教学相对容易开展。

这堂课注重让学生在反复朗读书的过程中识记正音。

课堂展开基本上是在小老师带读、摘苹果等游戏中进行、学中玩、玩中学中度过,在充分调动学生学习的积极性的同时，注重了训练学生的口头表达能力和语言运用能力，有效地提高了教学效率。

本课设计不足的是对课堂节奏把握不到位，课堂设计不够合理，拼读内容进行的有些慢。

没能给学生的写字留下充分的时间。

一年级学生写字部分是重点，后期教学务必注意调整。

英语视导课教案

英语视导课教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本节课所学的新词汇、句型和语法知识；提高学生的听、说、读、写能力。

过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和团队合作意识。

二、教学内容新词汇：学习本课的新单词和短语，包括其发音、词义和用法。

句型：学习本课的新句型，通过模仿和练习掌握其用法。

语法：学习本课的语法知识，通过例句和练习加以巩固。

听力：通过听录音或观看视频，提高学生的听力理解能力。

口语：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

阅读：阅读课文或相关材料，提高学生的阅读理解能力。

写作：通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

三、教学步骤导入：通过提问、展示图片或播放视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

新课呈现：讲解本课的新词汇、句型和语法知识，引导学生理解并掌握。

巩固练习：通过例句、练习题等形式，巩固本课所学的内容。

小组活动：学生分组进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

归纳小结：对本节课所学的内容进行归纳和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

作业布置：布置与本课内容相关的作业，包括词汇记忆、句型练习、阅读理解等。

课堂反馈：及时了解学生对本节课内容的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性的指导。

四、教学评价随堂检测：通过课堂小测验或口头提问等方式，检查学生对本课内容的掌握情况。

课后作业：批改学生的课后作业，了解他们对本课内容的理解程度和应用能力。

学生自评：引导学生对自己的学习情况进行自我评价，帮助他们发现自身的不足并寻求改进方法。

教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及自我评价结果，对学生进行全面的评价和指导。

五、教学反思与改进教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。

英语视导课反思

英语视导课反思
今天我在三（4）班视导课的教学内容是三年级下册Unit2 In the library的第一课时Story time。

本节课的重难点在于让学生初步掌握祈使句Don’t的用法并能够模仿表演课文。

非常感谢百小的薛老师给我的建议与评价，从中我也好好地反思了我的教学：
进入课文之前的单词教学操练时间不够，因为本节课是第一课时，重点是要帮助学生扫清单词障碍，应当在教授新词之后通过一到两个游戏来帮助巩固。

在单词教学的过程中可以适当穿插本课新句型Don’t... 词句结合，学生能够更好地理解重点，也为下面的课文学习做铺垫。

在课文教学三步走：watch-listen-read的过程中应当加上learning tips，以此来帮助学生更好地理解问题并做出回答。

例如：Read and find 环节，让学生找出文中杨玲说的话时可以用直线画出相应的句子。

表演环节是学生最兴奋也最容易吵闹的环节，因此在表演之前可以加上对演员和观众的要求。

演员在表演时要大声，尽量模仿人物说话的语音语调且面向观众。

观众则需要仔细倾听。

表演之后可以增加一个拓展环节，例如情景剧表演或者故事续编。

对于本课来说可以创设教室、公园、电影院等真实场景，让学生运用本节课的单词句型自编对话，已达到将所学知识运用到实际生活中的目的。

虽然拓展环节对三年级学生来说有些难度，但我觉得只有慢慢尝试才会有进步，表达能力才能得到提升。

在反思中发现自己的不足，在听课中学习别人的优点，今后的教
学中我会继续查漏补缺，提升自己的教学能力。

九年级英语视导课学案

九年级英语视导课学案时态专题复习（一）【学习目标】1.掌握中考时态题型中的三种时态：一般过去时；过去进行时；现在完成时2.对比区别这三种时态【重点】准确并灵活地运用各种时态的特点解答各种题型【学法指导】1、限时自主完成、独立思考、小组合作探讨，答疑解惑。

2、掌握时态的特点，找出时间状语，判断时态类型【学习过程】一、自主学习1、认真阅读老师总结的各种时态的特点，了解它们在语言情境中的运用。

2、仔细观察，踊跃探索。

（1）完成下列单选题1.(2008北京)We were in Qingdao last week and __________ great fun there.A. will haveB. have hadC. hadD. have2.(2008四川泸州)Yesterday，Tony’s family _________ a good time.A. hasB. haveC. had3.（2007湖南湘潭）I’m sorry you’ve missed the train. It _______10 minutes ago.A. leftB. has leftC. had left4.(2007福州)——Mr Green, __________you________ Three Lanes and Alleys（三坊七巷）last Sunday?——No, but I’ll visit them next week.A. will; go toB. have; been toC. did; go toD. have; gone to5.(2007浙江)——What did the teacher say just now?——He __________us not to play computer games all day.A. tellsB. toldC. has toldD. is told自我总结：时态：概念：结构：例举与其搭配的时间状语：（2）完成下列单选题6.(2009崇文区一模)My mother ____________ dinner when I came back.A. cooksB. has cookedC. is cookingD. was cooking7.(2006呼和浩特) What__________ when your mother called you up?A．are you doing B. did you doC．you were doing D. were you doing8.(2007河北)When I went to say goodbye to Anna, she ______________ the piano.A. is playingB. playsC. was playingD. played9.(2007广东)His parents wanted to know what he __________ at that time.A. is doingB. was doingC. has doneD. will go10.(2006青海)—— I called you yesterday evening, but there was no answer.——Oh．I'm sorry. I_____________ dinner at my friend’s home.A. hadB. was havingC. have had自我总结：时态：概念：结构：例举与其搭配的时间状语：(3)完成下列单选题11.(2009宣武区二模)--- _________ the latest Time magazine ________yet? -----Sorry, it’s late. Maybe tomorrow.A. Will; arriveB. Has; arrivedC. Do; arriveD. Did; arrive12.(2009朝阳区一模)Susan isn’t here now. She ________ to England. She will comeback next month.A. will goB. has goneC. goesD. went13.(2008北京)——Hello! Can I speak to Alice?——Sorry she isn’t here right now. She________ to the shop.A. goesB. will goC. has goneD. was going14.(2008杭州) She__________ that same song so many times. I’m getting sick of it!A. singsB. sangC. will singD. has sung15(2008长沙)——May I speak to Tom?——Sorry, he is not at home. He _________ to Shanghai.A. has beenB. has goneC. goes16.(2007天津)In the past few years there ___________ great changes in my hometown.A. have beenB. wereC. had beenD. are17.(2007河北) Henry speaks Chinese very well. He ________ in China since 2002.A. staysB. stayedC. is stayingD. has stayed自我总结：时态：概念：结构：例举与其搭配的时间状语：各种时态当堂检测1.（2006北京）——What’s your brother doing in his room now?——He ____________ a kite.A. makesB. madeC. is makingD. will make2.(2007浙江)——Listen，who _________ in the room?——Let’s go and see.A. is cryingB. cryingC. cryD. cries3.(2009海淀区一模）My mother will take me to the movie if she _________ free thisweekend. A. is B. will be C. was D. would be4.(2009崇文区一模)The girls will have a trip if it _________fine.A. isB. wasC. will beD. has been5.(2009崇文区一模)——Where will they go next Sunday?——They ___________ to the Great Wall.A. will goB. goC. has goneD. went6.(2008北京)He’ll send us a message as soon as he ________ in Sichuan.A. is arrivingB. will arriveC. arrivedD. arrives （2005北京）---Hi, Kate. You look tired. What’s the matter?---I ______well last night.A. didn’t sleepB. don’t sleepC. haven’t sleptD. won’t sleep7.（2007湖北黄冈）——Dick gave me a note while I _________in the library. ——I guess he made it to say “sorry” to youA. am readingB. was readingC. readsD. will read8.(2007广东)——Are you going to see the film with us?——No, thanks. I ________ it.A. sawB. have seenC. seeD. was seeing9.(2006南京)——Kitty，will you go to see the film Cold Mountain this evening?——No，I won't. I__________ it already．A．saw B．have seen C．see D．will see10.(2006哈尔滨)——How long ___________ the film KING KONG___________?——For just several minutes．A．did，begin B. has，begun C．has, been on小结时态题解题方法：1.找到句中的时间状语或者是与之经常搭配的标志词，确定时态2.根据上下文语境判断时态3.记住一些规律，如主将从现；宾从主句是过去时从句用相应的过去式等Homework:中考英语八种时态归纳复习一、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

教育局视导课教学设计七年级英语第四单元

Unit 4 Where’s my backpack?第一课时教学设计教材：七年级上册英语（人教版新目标）【学习目标】：1．知识目标：A. 掌握一些表示家具的名词以及学习用品的新单词：table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video tape,hat, etc；B. 熟练运用in, on, under, behind, in front of, next to等方位介词；C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；D. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。

2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；C. 能够合理地描述和设计房间。

3．情感目标：A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。

4．学习策略: A. 交际策略: 学会与他人合作交流, 并能把语言材料用到真实的生活中去；B. 资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；C．认知能力：积极思考，及时反馈；D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。

【学习重点和难点】：1. 重点：A. 方位介词: in, on, under, behind, in front of, near 等的用法；B. Where 的特殊疑问句和一般疑问句：Is the… in/on/under the …?的肯定、否定回答；C. 新单词：bed, dresser, table, drawer, bookcase , backpack……2.难点：A. 能够准确运用方位介词in, on , under, behind, next to，in front of 描述物品所在的位置；B. 能够运用Where问句找到物品的位置。

赵秀丽集体备课(视导)

taking picturesI’m taking pictures.
playing basketballI’m playing basketball.
playing table tennis I’m playing table tennis
1. Take some pictures about your parents and your friends, and talk about what they are doing.
句型：This is...He's/She's…
3．能力目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
重点：识记本单元的单词和短语：write a letter, take pictures, talk to friend.等。
难点：会用He’s taking pictures这类语句来描述正在进行的动作。
本模块的重点内容是现在进行时，通过采取小组学习、全班交流的形式，让学生进行亲身比较，来提高学生参与意识,鼓励他们大胆地使用本节课的英语知识，从而使学生的听、说、读的能力得到了提高，达到学中乐，乐中学的效果，提高了学生学习英语的兴趣。
通过描述四幅熊猫图片来巩固正在进行的动作。
总结本课主要内容。
（课件呈现）
1.1. Greetings.
2.2. Chant
Ss：Greet to teacher.
Chant and do the actions.
1.The teacher does different actions to express the phrases in this unit:
Play, play, playing with a toy train.

m9u3 project视导课

hope and spring
Muslim countries
luck and peace
Western
---envy
countries
---someone with little
experience
9
Step 3 Careful reading and application
Color Country/region
14
Step 5 Homework 1.Understand the sentence “I was feeling blue because my football team lost again at the weekend”, and try to write a paragraph about “blue”.
The meaning of color is not consistent across different cultures.
Examples of colors that have different meanings in different cultures.
All colors carry different meanings.
mean
convey
carry
show
12
Step 4 Discussion and presentation in groups
13
The world is becoming a global village,
in which different cultures are
being melted.
Step 1 Lead -in
Appreciate a video

视导课英语教案

视导课英语教案第一篇：视导课英语教案视导课英语教案Unit 4 We Love animalsPart A Let’ talk孟姑集镇中心小学田慧慧教学目标：1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。

2.能用英文介绍这些动物。

3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

教具准备： 1.教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。

2.教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。

3.教师准备与教材相配套的教学录音和课件。

教学过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Oral practice学生口语会话展示。

（2）Let’s chant: I have a pencil.Me too.I have a book.Me too.I have a ruler.Me too.I have a bag.Me too.I am going to school.Me too!2 呈现新课(Presentation)（1）教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的部分身体，让学生猜猜看What is it?，导入单词的学习。

（2）学生根据动物的图片猜谜，并讨论。

（3）教师将遮盖物取下，教师请学生读单词。

最新优秀小学英语教学设计_小学英语视导观摩课教学设计：Unit,6,Happy,Birthday,,

最新优秀小学英语教学设计_小学英语视导观摩课教学设计：Unit,6,Happy,Birthday,,教案小学英语视导观摩课教学设计：Unit 6 Happy Birthday 教案滨城区第一小学高金涛课题：Unit 6 Happy Birthday重点：1、能认知数字1-10，并能按指令做相应的手势。

2、熟练对话，能进行角色表演。

难点：1、数字的准确发音，能够认知。

2、能够根据以前学过的内容进行对话操练。

教具准备：1、蛋糕、数字图片、礼物等等。

2、课件。

教学过程：1 热身师生共同演唱歌曲《Happy new year》活跃气氛。

2讲授新课（思路）引入“Sarah”这个人物，借她生日这一场景，让学生通过这个场景使用以前学过的一些短语进行对话，也是为学习对话做一些铺垫热身。

比如“Happy birthday!”、“How old are you?”、“This is my friend, xxx”（1）老师向同学们介绍：This is my friend, Sarah. Today is Sarah’s birthday. Let’s sing a song for her.师生随音乐一起唱《Happy birthday to you》。

（2）老师领着Sarah走向同学们，向她介绍一些新的朋友，并使用“This is my friend, xxx”语句让学生练习使用相应的对话。

学生可以使用“Nice to meet you”，可以使用“Hello、Hi”，也可以使用“Happy birthday!”等语句。

学生可以把他们准备的礼物送给Sarah时，可以训练“Thank you!”“You are welcome!”当再见的时候，可以训练“Bye!”，“See you!”在课堂上尽量让学生多练习用以前所学过的知识做相应的对话，不管是否合理，都要进行鼓励。

小学英语教学常规管理视导方案

小学英语教学常规管理视导方案一、视导目的为了更好地提高我国小学英语教学质量，加强教学常规管理，确保教学目标的有效达成，特制定本视导方案。

本次视导旨在全面了解小学英语教学现状，发现问题并提出改进建议，推动教学质量的持续提升。

二、视导对象与内容1. 视导对象本次视导对象为全国范围内的小学英语教学，包括城市和农村地区。

2. 视导内容（1）教学计划与教材使用：检查学校英语教学计划制定及执行情况，教材选用、发放与管理情况。

（2）课堂教学：观察教师授课方式、学生学习状况、课堂互动等情况。

（3）作业与辅导：检查作业布置与批改情况，辅导学生学习的效果。

（4）测试与评价：了解学校英语测试制度，评价学生英语学习成果。

（5）教师培训与发展：关注教师的教学能力培训和职业发展。

三、视导流程与方法1. 准备阶段（1）组成视导团队：由教育行政人员、英语教学专家、教研员等组成。

（2）制定视导方案：明确视导目标、内容、方法、时间表等。

（3）通知学校：提前通知学校视导时间、内容和要求。

2. 实施阶段（1）听取汇报：了解学校英语教学现状、特色及成果。

（2）实地观察：走进课堂，观察教学过程，与师生交流。

（3）查阅资料：检查教学计划、教材、作业、测试等资料。

（4）访谈调查：与学校领导、教师、学生及家长进行访谈。

3. 总结阶段（1）整理视导资料：汇总观察、访谈、查阅的资料。

（2）分析问题与不足：针对发现的问题进行深入分析。

（3）撰写视导报告：总结视导情况，提出改进建议。

（4）反馈与指导：向学校反馈视导结果，提出改进意见。

四、视导工作要求与纪律1. 工作要求（1）认真履行职责：视导团队成员要积极参与，认真完成任务。

（2）确保工作质量：做到客观、公正、全面地评价学校英语教学。

（3）注重实际效果：关注教学改革，推动教学质量的提升。

2. 工作纪律（1）严格遵守时间安排：按时到达指定地点，按时完成任务。

（2）保持良好的工作态度：严肃认真，不徇私情。

高三视导英语教案 -完整获奖版

课时教案课题____________________________ 第_______课时总序第_________个教案课型__________________ 编写时间_____________ 执行时间______________教学目标：1、熟读和背诵本单元的重点单词2、掌握本单元的重点单词的用法。

教学重点：1、本单元的重点单词2、掌握本单元的重点单词的用法。

教学难点:1.单词的识记 2.词汇的含义理解及知识的灵活运用。

教学用具：CAI教学过程：一、重点单词分类记1. 核心单词(1)_______n. 尊敬; 荣幸; 节操; 荣誉vt. 尊敬, 尊重(某人)(2)__________adj. 著名的(3)______n. 奖牌, 奖章, 勋章(4)_______ n. 喜悦, 欢乐(5)_______ n. & vt. 尝试, 努力, 试图(6)_________ n. 交通运输系统; 交通工具; 运输vt. 运输, 运送(7)_________adv. 否则, 不然(8)_______ n. & adj. 常规(的)(9)_________ n. 技术, 工艺, 技巧(10)_______n. 球门; 射门, 进球得分; 目标(11)__________adv. 与此同时; 在此期间(12)_______ vt. 打成平局; (用绳、线) 绑, 捆2. 拓展单词(1)________ adj. 愉快的, 高兴的→______ n. 高兴, 愉快vt. 使高兴, 使愉快→_________ adj. 令人愉快的, 可喜的(2)__________ n. 重要性, 意义→_________ adj. 重要的(3)________n. 传统; 风俗→__________ adj. 传统的→___________ adv. 传统地(4)________ vi. 比赛; 竞争→___________ n. 比赛, 竞争_________ n. 比赛者, 竞争者→__________ adj. 竞争的; 竞赛的(5)_______ n. 缺席, 不在场, 不存在→______ adj. 缺席的, 不在的(6)_____ vt. 使激动, 使兴奋→______ adj. 兴奋的, 激动的→_______ adj. 令人兴奋的, 令人激动的→__________n. 兴奋, 激动(7)____ adj. 最终的, 最后的n. 决赛→______ adv. 最后(8)_________ n. 社会运动; 移动, 活动; 进展→_____ vi. 活动, 移动(9)__________ n. 协会, 社团; 关联; 联想→________ vt. 使联系, 有关联(10)______ n. 起源, 起因; 出身→_______ adj. 原来的, 起初的(11)________ adj. 频繁的, 经常发生的→_________ adv.频繁地, 时常发生地(12)_______ vt. 去除, 移开; 开除; 免除, 解除(职务)→_______ n. 去除, 移动(13)_______ adj. 特别的, 不寻常的; 与众不同的→_____adj. 通常的(14)______ n. 力量; 能量; 影响力; 权力; 统治vt. 驱动,提供动力→________ adj. 有影响力的→_________ adj. 无影响力的(15)______ adj. 不公正的, 不公平的→____ adj. 公平的, 公正的二、【语境活用】用所给词的适当形式填空1.（2016年全国卷װ）I was _________ (delight) at the presence of such a student.2 .(2015年福建高考）To my ________ (delight), I was chosen from hundreds of applicants to attend the opening ceremony.3.（2016年江苏高考）His uncle tells him that if his cousin wins the ________ (compete),the family will win an overseas tour for free.4.（2016年北京高考）Jack was working in the lab when the ________ (powerful) cut occurred.5. （2016年全国卷ו）Many native Americans value silence and feel itis a basic part of communicating among people, just as some ________ (tradition) Chinese and Thai persons do.6.（2016年全国卷װ）We are bringing you an ________ (excite) evening of live rock and pop music from the best local bands.三、.教材与语法填空根据课文内容, 在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

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