三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
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三年级下册科学课件-认识液体-苏教版共16页文档
说明：四种液体分别是蜂蜜、牛奶、水和食用油, 都是对无毒的，可以尝。
你们是用什么方法判断出它们可能 是什么液体的？
用眼睛看、 用鼻子闻、 用 嘴尝等。
自学指导一
小组为单位研究四种液体的颜 色、透明度、气味，做好实验记录， 五分钟后汇报。
观察时应注意： 1.未知的液体不能随便尝； 2.实验器材要轻拿轻放； 3.小组内分工合作,明确任务； 4.按实验的要求一一完成实验,记录清楚。
三年级下册科学课件-认识液体-苏教 版
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
自学指导一
小组采用多种方法观察桌上的四种液体， 认出每种液体都是什么。两分钟后汇报研 究结果，说说你是用什么方法认出来的。
无色 白色 黄色 黄色 完全透明 不透明 半透明 半透明 无气味 奶香味 油香味 花香味
你还想从哪些 方面研究这几 种液体？
（1）水和油比，
试
谁轻谁重？
一
试
（2）这几种液体
流动的快慢？
自学指导二
使用天平称一称相同体积的水、食用油， 根据实验现象推算出谁轻谁重。
实验时应注意： 1.两种液体要控制相同的体积； 2.实验器材要轻拿轻放； 3.小组内分工合作,明确任务； 4.按实验的要求一一完成实验,记录清楚。
自学指导三
把水、食用油、蜂蜜这三种液体同时在 斜放的纸板上，观察发生的现象，做好实 验记录，三分钟后汇报。
（注意：三种液体要同时倒，量不要太多。）
三种液体流动的速度
快
中
慢
结论：不同液体的粘稠度不同，流动速 度不同。
你们是用什么方法判断出它们可能 是什么液体的？
用眼睛看、 用鼻子闻、 用 嘴尝等。
自学指导一
小组为单位研究四种液体的颜 色、透明度、气味，做好实验记录， 五分钟后汇报。
观察时应注意： 1.未知的液体不能随便尝； 2.实验器材要轻拿轻放； 3.小组内分工合作,明确任务； 4.按实验的要求一一完成实验,记录清楚。
三年级下册科学课件-认识液体-苏教 版
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
自学指导一
小组采用多种方法观察桌上的四种液体， 认出每种液体都是什么。两分钟后汇报研 究结果，说说你是用什么方法认出来的。
无色 白色 黄色 黄色 完全透明 不透明 半透明 半透明 无气味 奶香味 油香味 花香味
你还想从哪些 方面研究这几 种液体？
（1）水和油比，
试
谁轻谁重？
一
试
（2）这几种液体
流动的快慢？
自学指导二
使用天平称一称相同体积的水、食用油， 根据实验现象推算出谁轻谁重。
实验时应注意： 1.两种液体要控制相同的体积； 2.实验器材要轻拿轻放； 3.小组内分工合作,明确任务； 4.按实验的要求一一完成实验,记录清楚。
自学指导三
把水、食用油、蜂蜜这三种液体同时在 斜放的纸板上，观察发生的现象，做好实 验记录，三分钟后汇报。
（注意：三种液体要同时倒，量不要太多。）
三种液体流动的速度
快
中
慢
结论：不同液体的粘稠度不同，流动速 度不同。
三年级下科学课件-3.3认识液体4-苏教版
• 农业污染
• 工业污染
• 生活污染
• 《中华人民共和国水法》
已由中华人民共和国 第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议 于2002年8月29日修订通过，现将修订后的《中华人 民共和国水法》公布，自2002年10月1日起施行。 为应对与饮用水供应有关的问题，增进 公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识1993 年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定 每年的3月22日为“世界水日”。
世界海洋的面积约相当于38个中国，占地球表面积 的71％。陆地面积只占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
0.66%
3%
0.34% 11.00% 12.00% 水蒸气等 河流、湖泊 深层地下水 浅层地下水 冰川
97%
海洋和咸水湖 淡水
76.00%
其中淡水只相当 于一汤匙的水
容易开发的水只 相当于一滴水
• 1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初 出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽 搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久， 此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末 梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履瞒珊、面部痴呆、手 足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神 经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当 时这种病由于病因不明而被叫做“病”。 • 工业飞速发展的同时，由于当时没有相应的环境保护和公 害治理措施，致使工业污染和各种公害病随之泛滥成灾。 除了“水俣病”外，还出现了四日市哮喘病、富山“痛痛 病”等 。
• 世界水日
苏教版小学科学三年级下册认识液体-
四种液体流动的速度不同
最快 快
中速 最慢
同体积液体的轻重不同
被毛边纸吸收的速度不同
活动记录表二
称不同液体的重量
活动记录表 二
比一比液体流动的快慢
通过学习你知道各种液体在哪些方面不同和相同吗？
颜色
没有固定的形状
形状 味道
1、液体的不同点 气味 2、相同Байду номын сангаас
透明度 轻重 流速 粘稠度 表明张力
会流动 都有轻重 都有表明张力
请同学们把不同液体倒入量杯中， 看看怎么了？ 分层了！
有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！
城关四小：马源敏
认识液体
各 种 各 样 的 酒
各 种 各 种 的 香 水
考眼力，说说这里都有什么液体？
清水
牛奶 食用油 蜂蜜
液体的性质
总结汇报：
液体的共同性质是： 没有固定的形状， 会流动。
动手动脑 让我们一起继续研究液体的更多性质
实验观察
小组为单位研究四种液体的、透明度、 气味、味道。做好实验记录。
苏教小学科学三下《33.认识液体》PPT课件4
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”，优化自己 的记忆方法，帮助自己更加轻松学习（可参考工具卡《超级记忆法》）。 4、结合所学的“费曼学习法 ”和“学习技巧”，进一步帮助自己通过 高效学习方法让学习效果事半功倍（可参考《费曼学习法》）。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”，优化自己 的记忆方法，帮助自己更加轻松学习（可参考工具卡《超级记忆法》）。 4、结合所学的“费曼学习法 ”和“学习技巧”，进一步帮助自己通过 高效学习方法让学习效果事半功倍（可参考《费曼学习法》）。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
(苏教版)小学科学三下《认识液体》PPT课件(同课异构)(2)
一 试
（2）这四种液 体流动的快慢？
（3）四种液体 滴在蜡纸上会发 生什么现象？
实验时应注意：
1.不要乱动实验室的器材； 2.按实验步骤操作，操作过程中注意安 全；
3.实验器材要轻拿轻放； 4.用过的实验材料要放在一起，下课统 一带走；
5.小组内分工合作,明确任务; 6.按实验的要求一一完成试验,记录清楚.
动手做做看：
建议:
（一）重量：
（三）表面张力：
1.把同样多的水和蜂蜜放到天平上比一 用滴管在蜡纸上滴不同的液
比；
滴，拿着蜡纸左右摇晃。你又
2.把同样多的水和油放到天平上比一比。 看到了什么？
你发现了什么?
（二）黏稠度：
利用斜坡将水，油，牛奶， 蜂蜜同时倒，倒的同样多。 得到什么样的结论？
注意安全！
小组派代表汇报实 验结果：
这节课你有什 么收获?
作业：
用多种方法研究你身 边的物体。
再见！
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
(优)优选苏教版科学三下认识液体课件pptpptppt文档
6.按实验的要求一一完成试验,记录清楚.
动手做做看：
建议:
（一）重量：
（三）表面张力：
1.把同样多的水和蜂蜜放到天平上比一 用滴管在蜡纸上滴不同的液
比；
滴，拿着蜡纸左右摇晃。你又
2.把同样多的水和油放到天平上比一比。 看到了什么？
你发现了什么?
（二）黏稠度：
利用斜坡将水，油，牛奶， 蜂蜜同时倒，倒的同样多。 得到什么样的结论？
优选苏教版科学三下认识液体 课件ppt
共同探究：
1 、液体在颜色、形状、透明、轻重、粘 稠度、表面张力等方面的性质。
2 、能够运用多种方法进行实验和比较液 体的性质．
3 、在与小组同学的合作与交流中，培养 合作意识与团队精神；
液体的性质：
名称
油
水
性质 利用斜坡将水，油，牛奶，蜂蜜同时倒，倒的同样多。
注意安全！
小组派代表汇报实 验结果：
这节课你有什 么收获?
作业：
用多种方法研究你身 边的物体。
谢谢观看
味道 名称
滴，拿着蜡纸左右摇晃。 按实验步骤操作，操作过程中注意安全； 利用斜坡将水，油，牛奶，蜂蜜同时倒，倒的同样多。
形状 优选苏教版科学三下认识液体课件ppt
滴，拿着蜡纸左右摇晃。
状态
牛奶
蜂蜜
液体的性质：
名称
油
性质
透明 不透明
度
颜色 淡黄 气味 无味
味道 无
形状 状态
无 流动
水
透明
无色 无味 无 无
透明 名称
1 、液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。
度 你还想从哪些方面研究这几种液体？
按实验步骤操作，操作过程中注意安全；
动手做做看：
建议:
（一）重量：
（三）表面张力：
1.把同样多的水和蜂蜜放到天平上比一 用滴管在蜡纸上滴不同的液
比；
滴，拿着蜡纸左右摇晃。你又
2.把同样多的水和油放到天平上比一比。 看到了什么？
你发现了什么?
（二）黏稠度：
利用斜坡将水，油，牛奶， 蜂蜜同时倒，倒的同样多。 得到什么样的结论？
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共同探究：
1 、液体在颜色、形状、透明、轻重、粘 稠度、表面张力等方面的性质。
2 、能够运用多种方法进行实验和比较液 体的性质．
3 、在与小组同学的合作与交流中，培养 合作意识与团队精神；
液体的性质：
名称
油
水
性质 利用斜坡将水，油，牛奶，蜂蜜同时倒，倒的同样多。
注意安全！
小组派代表汇报实 验结果：
这节课你有什 么收获?
作业：
用多种方法研究你身 边的物体。
谢谢观看
味道 名称
滴，拿着蜡纸左右摇晃。 按实验步骤操作，操作过程中注意安全； 利用斜坡将水，油，牛奶，蜂蜜同时倒，倒的同样多。
形状 优选苏教版科学三下认识液体课件ppt
滴，拿着蜡纸左右摇晃。
状态
牛奶
蜂蜜
液体的性质：
名称
油
性质
透明 不透明
度
颜色 淡黄 气味 无味
味道 无
形状 状态
无 流动
水
透明
无色 无味 无 无
透明 名称
1 、液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。
度 你还想从哪些方面研究这几种液体？
按实验步骤操作，操作过程中注意安全；
苏教版小学科学三年级下册认识液体-
城关四小：马源敏
认识液体
各 种 各 样 的 酒
各 种 各 种 的 香 水
考眼力，说说这里都有什么液体？
清水
牛奶 食用油 蜂蜜
液体的性质
总结汇报：
液体的共同性质是： 没有固定的形状， 会流动。
动手动脑 让我们一起继续研究液体的更多性质
实验观察
小组为单位研究四种液体的、透明度、 气味、味道。做好实验记录。
请同学们把不同液体倒入量杯中， 看看怎么了？ 分层了！
有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！
谢谢聆听
共同学习相互提高
四种液体流动的速度不同
最快 快
中速 最慢
同体积液体的轻重不同
被毛边纸吸收的速度不同
活动记录表二
称不同液体的重量
活动记录表 二
比一比液体流动的快慢
通过学习你知道各种液体在哪些方面不同和相同吗？
颜色
没有固定的形状
形状 味道
1、液体的不同点 气味 2、相同
透明度 轻重 流速 粘稠度 表明张力
会流动 都有轻重 都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表明张力
认识液体
各 种 各 样 的 酒
各 种 各 种 的 香 水
考眼力，说说这里都有什么液体？
清水
牛奶 食用油 蜂蜜
液体的性质
总结汇报：
液体的共同性质是： 没有固定的形状， 会流动。
动手动脑 让我们一起继续研究液体的更多性质
实验观察
小组为单位研究四种液体的、透明度、 气味、味道。做好实验记录。
请同学们把不同液体倒入量杯中， 看看怎么了？ 分层了！
有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！
谢谢聆听
共同学习相互提高
四种液体流动的速度不同
最快 快
中速 最慢
同体积液体的轻重不同
被毛边纸吸收的速度不同
活动记录表二
称不同液体的重量
活动记录表 二
比一比液体流动的快慢
通过学习你知道各种液体在哪些方面不同和相同吗？
颜色
没有固定的形状
形状 味道
1、液体的不同点 气味 2、相同
透明度 轻重 流速 粘稠度 表明张力
会流动 都有轻重 都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表明张力
三年级下册科学课件-第三单元第三课认识液体教学课件苏教版
三年级下册科学课件■第三单元第三课认识液体教学课件苏教版
液体的定义:
我们把像水这样会流动，没有固定形状的物体叫液体。
第三单元固体和液体 '【下册第一单元我在长大
3.认识液体
■
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
装在瓶子中的
I
I
III
歇料、香水等等
崗体积不同液抵的重量
專同体积的物体（重量）不同
三种液体的流动速度
$液体的流动速度和（粘稠度）有关
WIJX
把不同的液体用滴管滴在蜡纸上。
水滴侧面观
油滴侧面观
蜂蜜滴侧面观不同液体的表面张力不同。
通过学习你知道各种液体在哪些方面相同和不同吗? *
不同$
通过学习你知道各种液体在哪些方面相同和不同吗? *。
(苏教版)小学科学三下《认识液体》PPT课件(同课异构)(4)
• 世界水日 为应对与饮用水供应有关的问题，增进
公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识1993 年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定 每年的3月22日为“世界水日”。
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
• 工业飞速发展的同时，由于当时没有相应的环境保护和公 害治理措施，致使工业污染和各种公害病随之泛滥成灾。 除了“水俣病”外，还出现了四日市哮喘病、富山“痛痛 病”等 。
• 农业污染 • 工业污染 • 生活污染
• 《中华人民共和国水法》 已由中华人民共和国
第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议 于2002年8月29日修订通过，现将修订后的《中华人 民共和国面积约相当于38个中国，占地球表面积 的71％。陆地面积只占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
3%
97% 海洋和咸水湖 淡水
0.66% 0.34% 11.00%
76.00%
12.00% 水蒸气等 河流、湖泊 深层地下水 浅层地下水 冰川
其中淡水只相当 于一汤匙的水
容易开发的水只 相当于一滴水
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识1993 年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定 每年的3月22日为“世界水日”。
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
• 工业飞速发展的同时，由于当时没有相应的环境保护和公 害治理措施，致使工业污染和各种公害病随之泛滥成灾。 除了“水俣病”外，还出现了四日市哮喘病、富山“痛痛 病”等 。
• 农业污染 • 工业污染 • 生活污染
• 《中华人民共和国水法》 已由中华人民共和国
第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议 于2002年8月29日修订通过，现将修订后的《中华人 民共和国面积约相当于38个中国，占地球表面积 的71％。陆地面积只占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
3%
97% 海洋和咸水湖 淡水
0.66% 0.34% 11.00%
76.00%
12.00% 水蒸气等 河流、湖泊 深层地下水 浅层地下水 冰川
其中淡水只相当 于一汤匙的水
容易开发的水只 相当于一滴水
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
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三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
拓展延伸
你怎样不用设备判断出相同体 积的水、蜂蜜和油的重量？
利用前边学过的固体在水中上浮和 下沉的原理，把油和蜂蜜倒入水中， 蜂蜜下沉而油漂浮在水面上，从而 得出同等体积的三种物体的重量是： 蜂蜜>水>油。
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
共同点 不同点
液体性质
都没有形状，会流动的物体
不同的液体它们的气味、颜色、 透明度、味道有些是不同的。
结论： 液体的共同性质是：没有一定的形状，都会流动的物体。
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
交流讨论 按照上面的方法，说
一说我们家里用的醋和酱 油的特点？
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
醋
酱油
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
科学实验探究
醋
酱油
透明度 颜色 气味 味道 形状 状态
醋 不透明 浅红棕色 酸味 酸
无 流动
酱油 不透明 深红棕色 酱香 咸
无 流动
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
实验准备： 蜂蜜、水、牛奶、油、烧杯。 实验内容：比较四种液体在颜色、形状、透明度、 气味、味道、状态的异同。 实验要求： 在往烧杯倒液体的时候注意不要洒到桌子上。
科学实验探究
比较的液体：
水 油
牛奶
蜂蜜
交流讨论 可以采用什么办法区
分这几种液体？
用鼻子闻、用眼睛看、 用嘴尝等。
科学实验探究
液体名称
三年级下册科学课件-3.3 认识液体 苏教版
交流讨论
同学们，你们还有什么好的办法来发现 物体的性质。和大家一起交流一下吧！
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新知讲解
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者， 去采访别人，问问他们都采用了哪些方法 来发现物体的性质并记录下来，回来后和 同学们交流讨论。
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科学实验探究
实验结论：
液体名称 重量
水
重
油
轻
液体名称 重量
水
轻
蜂蜜 重
液体名称 重量
蜂蜜 重
油
轻
结论：在水、油和蜂蜜的等体积的情况下， 它们的重量不同，分别是：蜂蜜>水>油。
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要想全面认识一个事物，就需要 用多种多样的方法。
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交流讨论 同学们，你们还可以通过哪 些方法来了解液体的性质？
可以用蒸发的方法，看看液体的蒸发速度； 可以用蜡烛来观察液体的渗透性； 可以把液体放到水里，看它们的溶解性。
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科学实验探究
实验结论：
液体名称 水 油
蜂蜜
状态
都可以形成小 水珠样。
结论：水、油和蜂蜜在都具有表面张力。
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交流讨论
通过这些实验，你有什么感受？
科学实验探究
液体的黏稠度
实验内容：比较水、蜂蜜和油的粘稠度。 实验器材： 木板，同体积的水、蜂蜜和油，天平。 实验要求： 在同一块倾斜的木板上同时倒水、蜂蜜和油，观察 它们往下流的速度。
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科学实验探究
实验结论：
液体名称 水 油
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科学实验探究
液体的重量
实验内容：比较水、蜂蜜和油的重量。 实验器材： 相同重量的烧杯，同等体积的水、蜂蜜和油，天平。 实验要求： 用天平称出同体积的水、蜂蜜和油的重量。
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蜂蜜
流的速度 最快 缓慢
非常慢
结论：水、油和蜂蜜在相同角度的斜板上同时往下流， 它们的速度是：水>油>蜂蜜。也就是说它们的粘稠度 是：蜂蜜>油>水。
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科学实验探究
液体的表面张力
实验内容：比较水、蜂蜜和油的表面张力。 实验器材： 蜡纸，水、蜂蜜和油，滴管。 实验要求： 在蜡纸上滴相同体积的液滴，观察水、蜂蜜和油在 蜡纸上来回晃动的状态。
认识液体
苏教版 三年级下
导入新知
播放图片
液体
思考：每天早晨我都会喝一杯水和一杯牛奶， 那杯子里的东西属于什么物质呢？
导入新知
液体：有一定的体积、没 有一定的形状、可以流动的 物质。
导入新知
你们知道有哪些液体？液体有什 么性质呢？接下来我们一起学习 《认识液体》。
新知讲解 你知道哪些液体呢？
牛奶
蜂蜜
油
水
新知讲解
咖啡
可乐
红酒
旺仔牛奶
豆浆
加多宝
交流讨论 通过观察这些液体，
你们发现了什么？
这些液体的形状随着盛放 物体的变化而变化；有的粘稠， 有的稀；颜色不同等。
交流讨论
这些液体都是我们平时可 以用到或者喝到的，那么它们 的性质都是怎样的呢？接下来 我们一起来做一个实验。
科学实验探究
比较各种不同液体的性质
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液体性质
油
透明度
颜色
气味
味道
形状
状态
水
牛奶
蜂蜜
科学实验探究
液体名称
液体性质
油
透明度 不透明
颜色
淡黄
气味
无味
味道
无
形状
无
状态
流动
水 透明 无色 无味 无 无 流动
牛奶 不透明
白色 奶香味
无 无 流动
蜂蜜 不透明 淡黄 花香味
甜 无 流动
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科学实验探究
实验结论：
新知讲解
液体除了上边我们比较的性质 外，还有哪些性质呢？我们一起来 探究一下。
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科学实验探究
实验室应注意：
1.不要乱动实验室的器材。 2.按实验步骤操作，操作过程中要注意安全。 3.实验器材要轻拿轻放。 4.用过的实验材料要放在一起，下课统一带走。 5.小组内分工合作，明确任务。 6.按实验的要求一一完成实验，记录清楚。
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拓展延伸
你怎样不用设备判断出相同体 积的水、蜂蜜和油的重量？
利用前边学过的固体在水中上浮和 下沉的原理，把油和蜂蜜倒入水中， 蜂蜜下沉而油漂浮在水面上，从而 得出同等体积的三种物体的重量是： 蜂蜜>水>油。
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共同点 不同点
液体性质
都没有形状，会流动的物体
不同的液体它们的气味、颜色、 透明度、味道有些是不同的。
结论： 液体的共同性质是：没有一定的形状，都会流动的物体。
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交流讨论 按照上面的方法，说
一说我们家里用的醋和酱 油的特点？
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醋
酱油
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科学实验探究
醋
酱油
透明度 颜色 气味 味道 形状 状态
醋 不透明 浅红棕色 酸味 酸
无 流动
酱油 不透明 深红棕色 酱香 咸
无 流动
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实验准备： 蜂蜜、水、牛奶、油、烧杯。 实验内容：比较四种液体在颜色、形状、透明度、 气味、味道、状态的异同。 实验要求： 在往烧杯倒液体的时候注意不要洒到桌子上。
科学实验探究
比较的液体：
水 油
牛奶
蜂蜜
交流讨论 可以采用什么办法区
分这几种液体？
用鼻子闻、用眼睛看、 用嘴尝等。
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液体名称
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交流讨论
同学们，你们还有什么好的办法来发现 物体的性质。和大家一起交流一下吧！
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小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者， 去采访别人，问问他们都采用了哪些方法 来发现物体的性质并记录下来，回来后和 同学们交流讨论。
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科学实验探究
实验结论：
液体名称 重量
水
重
油
轻
液体名称 重量
水
轻
蜂蜜 重
液体名称 重量
蜂蜜 重
油
轻
结论：在水、油和蜂蜜的等体积的情况下， 它们的重量不同，分别是：蜂蜜>水>油。
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要想全面认识一个事物，就需要 用多种多样的方法。
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交流讨论 同学们，你们还可以通过哪 些方法来了解液体的性质？
可以用蒸发的方法，看看液体的蒸发速度； 可以用蜡烛来观察液体的渗透性； 可以把液体放到水里，看它们的溶解性。
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实验结论：
液体名称 水 油
蜂蜜
状态
都可以形成小 水珠样。
结论：水、油和蜂蜜在都具有表面张力。
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交流讨论
通过这些实验，你有什么感受？
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液体的黏稠度
实验内容：比较水、蜂蜜和油的粘稠度。 实验器材： 木板，同体积的水、蜂蜜和油，天平。 实验要求： 在同一块倾斜的木板上同时倒水、蜂蜜和油，观察 它们往下流的速度。
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实验结论：
液体名称 水 油
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液体的重量
实验内容：比较水、蜂蜜和油的重量。 实验器材： 相同重量的烧杯，同等体积的水、蜂蜜和油，天平。 实验要求： 用天平称出同体积的水、蜂蜜和油的重量。
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蜂蜜
流的速度 最快 缓慢
非常慢
结论：水、油和蜂蜜在相同角度的斜板上同时往下流， 它们的速度是：水>油>蜂蜜。也就是说它们的粘稠度 是：蜂蜜>油>水。
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液体的表面张力
实验内容：比较水、蜂蜜和油的表面张力。 实验器材： 蜡纸，水、蜂蜜和油，滴管。 实验要求： 在蜡纸上滴相同体积的液滴，观察水、蜂蜜和油在 蜡纸上来回晃动的状态。
认识液体
苏教版 三年级下
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液体
思考：每天早晨我都会喝一杯水和一杯牛奶， 那杯子里的东西属于什么物质呢？
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液体：有一定的体积、没 有一定的形状、可以流动的 物质。
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你们知道有哪些液体？液体有什 么性质呢？接下来我们一起学习 《认识液体》。
新知讲解 你知道哪些液体呢？
牛奶
蜂蜜
油
水
新知讲解
咖啡
可乐
红酒
旺仔牛奶
豆浆
加多宝
交流讨论 通过观察这些液体，
你们发现了什么？
这些液体的形状随着盛放 物体的变化而变化；有的粘稠， 有的稀；颜色不同等。
交流讨论
这些液体都是我们平时可 以用到或者喝到的，那么它们 的性质都是怎样的呢？接下来 我们一起来做一个实验。
科学实验探究
比较各种不同液体的性质
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液体性质
油
透明度
颜色
气味
味道
形状
状态
水
牛奶
蜂蜜
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液体名称
液体性质
油
透明度 不透明
颜色
淡黄
气味
无味
味道
无
形状
无
状态
流动
水 透明 无色 无味 无 无 流动
牛奶 不透明
白色 奶香味
无 无 流动
蜂蜜 不透明 淡黄 花香味
甜 无 流动
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科学实验探究
实验结论：
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液体除了上边我们比较的性质 外，还有哪些性质呢？我们一起来 探究一下。
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科学实验探究
实验室应注意：
1.不要乱动实验室的器材。 2.按实验步骤操作，操作过程中要注意安全。 3.实验器材要轻拿轻放。 4.用过的实验材料要放在一起，下课统一带走。 5.小组内分工合作，明确任务。 6.按实验的要求一一完成实验，记录清楚。