小学美术第三次作业

小学美术第三次作业

张家港外国语学校孙红

1、简要说一下对“欣赏·评述”领域的认识，列举该领域学生应该达到的目标。

“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。

通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：

第一，激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。

第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。

“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。

2、结合自己的教学，完成一个完整的教学案例文稿。

《大树的故事》教学案例

本教材是义务教育课程标准实验教科书小学二年级美术上册

教学课题：大树

教材分析：树是儿童生活中熟知的事物，以此为题材，对儿童进行各种树造型的绘画创造练树与人类的衣食住行关系密切，通过集体创造小树林的活动，可以帮助学生增加

关爱自然、热爱家园的美好情感。树的结构主要由树干、树冠两大部分组成，树

的外形各异，可以概括为近似的半圆形、三角形、梯形等几何图形，本课抓住这

些特点进行创作。

教学目标：1通过认识树的结构特点，培养学生对树造型能力及各种不同的绘画方法。

2让学生体验种树的表演、创作，激发学生爱树爱家园的

美好情感。

3在小组合作和师生共同参与中培养学生的合作能力和集

体意识。

教学重点：学会各种不同的表现树的方法，增强爱家园的情感。

教学难点：树造型及不同的表现手法。

教学准备：小鸟找家的故事片、大自然中的各种树的图片等。

教学过程：

一情景导入：1师：同学们,你们喜欢森林吗?今天老师要带你们去看一座美丽的森林。(大家请看大屏幕。)

2师：看小鸟在这片美丽的树林有很多自由飞翔，欢乐的歌唱。

3师：走，我们再到树林里面去瞧瞧。

4师：看，这些鸟儿在干吗？生猜一猜。

5揭开谜底：鸟妈妈对它的孩子说“孩子，你们已经长大了，该到外面去安家了”

6于是学生和小鸟一起去找家。可是找来找去却没有找到适合自己安家的地方。

7同学们你们想不想帮帮它们呀？生：想。怎么帮它呢？生：------

8师总结：植树造林。（板书出示）要植树造林需要有一片肥沃的土地，看老师

这里有一片肥沃的土地适合植物的生长，并且还有很多的小树苗。想体验一下

种树的快乐吗？生：想

9学生上台种树，师播放一段“劳动真光荣”的动画音乐。

10同学们刚才给小鸟种了一片小树林，能给小鸟安家吗？生：不能。我们盼望

着这些小树快快的长大!

（设计意图：通过“小鸟找家”这个故事情节导入，比较符合小学生心理特点，让学生知道小鸟找家是多么的不容易，很多树木都被砍伐了等等。知道要保护树木，保护我们的家园。从而引发到种树，通过种树让学生体验劳动的快乐、集体的力量是庞大的，伟大的。知道团结就是力量。在大家的精心呵护下一棵棵小树苗终于长成了一棵参天大树，从而引发到本节课要上的内容。）

二新授：

1、出示课题：大树

2、分组说一说，你们种的是什么树？它是什么样子的？

3、生说一说或演一演，让学生猜一猜。

过渡：同学们表演得真棒！但是你们知道树是由那几部分组成的?（生说一说）

4、总结：树基本上可以分为：树根、树干、树枝、树冠，有些老树甚至会

有树洞。

5、看一看，找一找。（展示图片）

这些树都有什么相同点和不同点？

师：我们先来说一说它们的相同地方吧。

相同的是它们都是树。它们都有树干、树枝，都生长在泥土里。都有树根。）（不同点是：它们的树干有的粗，有细；有矮有高；还有的树枝是朝上面伸展的，有些是左右两边长的，但是还有的是向下长的）

师：你能举个例子吗？

生：（能，那个柳树不就是向下垂的吗！）

……

6、教师小结：小朋友们观察得可真仔细，无论是从它的大小，高矮，粗细，

还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细地比较了一翻。发现它

们都是不一样的。

7、（贴一贴）树杆、树冠两大部分组成。

树杆：

树冠：

树叶：……（实物出示）

（设计意图：画树是本课的重点，一开始让同学们凭生活经验演一演、猜一猜、说一说树的外形特征，增添教学气氛。让学生充分的投入到大树的结构上来。此时的教学气氛活跃，学生参与性高。为了更好的表现树的特征，又让学生去大自然欣赏千姿百态的树。并且是带着一些问题去看，这样可以使他们在欣赏的时候更加认真，对所要看的东西就更加明确，让学生更直观的了解树的外形结构特征。之后，学生说，老师在黑板上用基本形表示出来。学生看了就更清楚了。为后面的设计制作打下一个很好的基础。）

三布置作业

1师：刚才我们一起到大自然当中去看了千姿百态的树，更深刻的了解了树的

结构。同学们你们打算用什么样的艺术形式来表现树呢？

2生：小组讨论

3小组长说一说打算用什么方法来表现。

生：做、画等等。

4师出示自己设计制作的树，请学生说一说是怎么做的。

5师总结：a设计树的外形b设计树叶的外形、c剪贴树叶d修剪。

（投影展示）请你用喜欢的艺术表现形式给小鸟建造一个美丽家园！

a、做一做。

b、画一画。

c、演一演。……

可以合作也可以单独完成。

相信你是最棒的！

6学生作业，教师巡视指导。

(设计意图：这一环节把主动权交给了学生。让他们自己商量、讨论说出自己的设计思路。老师做适当的补充，出示自己示范作品，并请学生说一说是怎么设计制作的并板书出示。给学生之后的制作有了一个更好的参考。)

四评析作业：

（听，小鸟也飞到了我们的教室，同学们赶紧把树种好。让小鸟来挑一挑。

看哪个同学做的树最受欢迎。）师再做适当的奖励。

（设计意图：在这一阶段又采用了童话的形式精心设计了一个情景。学生的兴趣再一次的提升了很多。都争先恐后的上来展示自己的作品，好让小鸟选中自己的设计的树。老师作适当的补充讲解，并给予鼓励性的评价。最后一起分享成功的喜悦）。

五、总结延伸：

1同学们你们今天学到了什么？感受到了什么？能否说给大家听听。让大家

一起分享你收获的喜悦。学生说一说。

2师总结：是啊，今天我们不但体验到了种树、画树、做树的快乐，还通过集体

的力量给小鸟种了一片大树林，给小鸟安了家。所以我们要爱护我们的集体，

爱护我们的家园；那我们呢！也象一棵棵小树正在老师的谆谆教导下、父母的

精心养育下，同学间相互友爱下茁壮成长，长成一个对祖国对社会有用的栋梁

之才。

六、板书设计：