《高斯智断瓶中线》西师大版五年级语文上册课件ppt(3篇)
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语文五年级上西师大版4.15《高斯智断瓶中线》课件3
高斯在那个玻璃瓶前蹲了下 来。他举起老花镜，让太阳光 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不 一会儿，大家看到玻璃瓶里突 然冒起一缕青烟，接着“叮当” 一声响，那枚用棉线系着的银 币落到了瓶底。高斯解决了难 题。
老花镜
聚焦
一位戴着老花眼镜的老 人，心疼地走近高斯，撑起 自己手中的黑色布伞，举到 高斯头顶上，安慰他说： “别着急，小伙子，慢慢想， 你会想出办法的。”
Байду номын сангаас
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里 长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的 时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一 层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就 飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩 在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。 12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多 小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏 猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领 最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底， 还要把小肚皮露在水面上。 《小英雄雨来》
高斯智断瓶中线
1、高斯智断瓶中线“智”表现在哪里？ （江东垚 尹思睿 ） 2、阳光强烈的句子和交代那位戴老花镜 老人的段落有什么作用？（ 段玉婷）
3、高斯是如何想出智断瓶中线的方法的？ （梁俊儒） 4、课文其他写高斯的语言、动作、神态 的语句，展现他是个什么样的人？（ 唐 欣雅等 ） 5、高斯在烈日下一筹莫展时，他的心情 如何？（吴奇汶）
A、高斯紧张地思考着，
他的额头不断沁出汗珠来。 一颗晶莹的汗滴跟其它几颗汇成一大滴， 沿着高斯高高隆起的额头往下淌， 啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
他恭恭敬敬地向老人说了句话。 他恭敬地向老人说了句话。
新西师版小学五年级语文上册《高斯智断瓶中线》课件PPT
第十二页，共14页。
学了这篇课文(kè wé n)你 有什么收获？
第十三页，共14页。
第十四页，共14页。
瓶偏偏描放写在）炎炎烈日下。 3.高斯紧张的思考着（，直他接的描额写头）不断沁出
汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成 一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下 淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
（间接描写）
第九页，共14页。
填空(tiá nkò ng)：
课文对太阳光以及(yǐjí)老 花镜由来的描写，在文中起
快速(kuài sù)默读1—6 段：
找出描写太阳的句子(jù zi)。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的作
用？
第八页，共14页。
描写(miáoxiě)太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 2. 太阳（光直是接那(z么h的íjiē强)，那个(nà ge)玻璃
第五页，共14页。
（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲了 下来。他举起 老花，镜让 太阳聚光焦 在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿， 大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青 烟，接着(jiē zhe)“叮当”一声响， 那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
第六页，共14页。
老花镜
第七页，共14页。
聚焦 (jùjiā o)
结果了吗？ 找出描写太阳的句子(jù zi)。
欢迎(huānyíng)走进 我们(wǒ men)的课堂
品析课文(kèwén)：
(zhī dào)他是谁吗？文中也有几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什
么说他是一位关键人物？
欢迎(huānyíng)走进
断瓶中线(zhōngxiàn)
课文对太阳光以及(yǐjí)老花镜由来的描写，在文中起了（ ）作用。
学了这篇课文(kè wé n)你 有什么收获？
第十三页，共14页。
第十四页，共14页。
瓶偏偏描放写在）炎炎烈日下。 3.高斯紧张的思考着（，直他接的描额写头）不断沁出
汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成 一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下 淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
（间接描写）
第九页，共14页。
填空(tiá nkò ng)：
课文对太阳光以及(yǐjí)老 花镜由来的描写，在文中起
快速(kuài sù)默读1—6 段：
找出描写太阳的句子(jù zi)。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的作
用？
第八页，共14页。
描写(miáoxiě)太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 2. 太阳（光直是接那(z么h的íjiē强)，那个(nà ge)玻璃
第五页，共14页。
（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲了 下来。他举起 老花，镜让 太阳聚光焦 在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿， 大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青 烟，接着(jiē zhe)“叮当”一声响， 那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
第六页，共14页。
老花镜
第七页，共14页。
聚焦 (jùjiā o)
结果了吗？ 找出描写太阳的句子(jù zi)。
欢迎(huānyíng)走进 我们(wǒ men)的课堂
品析课文(kèwén)：
(zhī dào)他是谁吗？文中也有几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什
么说他是一位关键人物？
欢迎(huānyíng)走进
断瓶中线(zhōngxiàn)
课文对太阳光以及(yǐjí)老花镜由来的描写，在文中起了（ ）作用。
五年级语文上册 第四单元 高斯智断瓶中线课件3 西师大版
目标
学习目标
1，有感情地朗读课文。 2，分析重点句子，了解高斯的聪 明才智的具体表现。 3，感受高斯的聪明才智。
指导
大声朗读课文第七段， 用自己的话说一说高斯 是怎样断瓶中线的？断 瓶中线的必要条件有哪 些？
• （第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会 儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一 缕青烟，接着“叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
15 高斯智断瓶中线
复习
温故知新
méi é qìn pā gōng
枚
一枚
额
额头
沁
沁出
啪
啪嗒
恭
恭恭敬敬
困境 炎炎烈日 风马牛不相及
聚焦
聪明才智
复习2
温故知新
文章主要讲了一件什么事情呢？ 高斯在上学的途中，一群人出了一个难题，正 当高斯一筹莫展时，老人的老花镜给了高斯启 发，利用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上， 成功解决了难题。人们都佩服高斯的聪明才智。填空 Nhomakorabea 填空：
• 课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了 （ 铺垫 ）作用。
想一想
想一想
• 这篇课文除了高斯以外，还有一个 关键人物，你们知道他是谁吗？文 中也有几处描写他的语句，你能把 他找出来吗？为什么说他是一位关 键人物？
反馈
描写老人的句子
一位戴着老花镜的老人，心疼地走进高斯，撑起自 己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别 着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” （5）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗来。一 颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯 高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前 的石板路上。 （间接描写）
五年级语文上册 第四单元 高斯智断瓶中线课件2 西师大版
联系课文内容，说说高斯的 智慧表现在哪里？这对你有什么 启发？
1.敏锐的观察力。 2.扎实的科学知识。 3.巧妙利用身边资源。
这篇课文除了高斯以外， 还有一个关键人物，你们知道 他是谁吗？
文中也有几处描写老人的 语句，你能把它找出来吗？为 什么说他是一位关键人物？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
西师大版五年级语文上册《高斯智断瓶中线》PPT课件
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写） 2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写） 3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
找出描写老花镜由来的段落（第5、第6段），
品读这一细节描写在文中的作用。 突出高斯的聪明智慧。
高斯的聪明才智表现在哪里？这对你有何启发？ 善于观察、巧妙利用身边的资源、 灵活运用所学的科学知识。
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了 （ 铺垫 ）作用。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）
（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会 儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一 缕青烟，接着“叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
老花镜
聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的 作用？
少年高斯的聪颖早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵 的垂青与资助，使他得以不断深造。19岁的高斯在进大学 不久，就发明了只用圆规和直尺作出正17边形的方法，解 决了两千年来悬而未决的几何难题。他对超几何级数、复变 函数、统计数学、椭圆函数论都有重大贡献。高斯30岁时 担任了德国著名高等学府天文台台长，并一直在天文台工作 到逝世。他平生还喜欢文学和语言学，懂得十几门外语。 高斯去世后，人们在他出生的城市竖起了他的雕像。 为了纪念他发现做出17边形的方法，雕像的底座修成17边 形。世人公认他是一位和牛顿、阿基米德、欧拉齐名的数学 家。
第一课时西师大版五年级上册语文第15课《高斯智断瓶中线》课件PPT
风马牛不相及
：
• 1 默读课文，边读边想课文写了 一件什么事 ？
• 2 .整个故事中谁给我们留下 的印象最深？
小组交流讨论
•
找一找高斯智断瓶中线的那 一部分读一读；并用自己的话说 一说高斯是怎样断瓶中线的，断 瓶中线的必要条件有哪些。
• （第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲 了下来。他举起老花镜，让 太阳光 聚 焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿， 大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青 烟，接着“叮当”一声响，那枚用 棉线系着的银币落到了瓶底。高斯 解决了难题。
老花镜
聚焦
思考：
1+2+3+…+100 =（5050 ）
有一个小朋友在一年级的 时候就用很短的时间计算出了 老师布置的任务：从1到100的 求和。他所使用的方法是：50 对构造成和101的数列求和 （1+100，2+99，3+98……）， 同时得到结果：5050。这一年， 这个小朋友9岁。
15、高斯智断瓶中线
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高斯（1777—1855）德 国著名数学家、物理学家和 天文学家，出生于德国布伦 兹维克的一个贫苦家庭近代 数学奠基者之一，有“数学 王子”之称。
Байду номын сангаас
认一认
一枚 额头 沁出 啪嗒
恭恭敬敬 困境 聚焦 炎炎烈日 聪明才智
最新15《高斯智断瓶中线》PPT课件-西师大版五年级上册语文PPT课件
实施思路及计划
2017年春节前计划要点：
（1）试点项目选择：在建公建项目为宜：海门市人民医院或者科技馆均合 各方资源整合较容易。
（2）一周内实施小组人员配置上岗，工作正式启动。 （3）利用1个月的时间对工厂化预制市场及各区域公司项目部需求情况进 重点是目前市场推广的难度方面、型钢及辅材选用的多样性、机电管线抗震 后各市场区域的实施情况、加工和安装机械设备、防腐油漆及包装运输技术
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
实施策划
第五部
主要问题
三年实施规划目标
2017年春节前完成试点项目支吊架工厂化预制的应用和总结、 NO.1产品实施方案手册，2018年度在各区域推广。
2018年度在一代产品方案基础上，完成支吊架NO.2产品的研 用，同步推进管道工厂化预制的研发和试点应用。
2019年度完成组合支吊架和管组预制的研发和应用。
再见
机电管线支吊架 工厂化预制实施方案（草案
心诚则灵 2017年9月26日
中南与城市共赢未来！！！
主要内容
机电管线支吊架 工厂化预制实施方案（草案）
第一部分
背景简述
第二部分
解决方案
第三部分
三年实施规划目标
第四部
实施策划
第五部
主要问题
2017年春节前计划要点：
（1）试点项目选择：在建公建项目为宜：海门市人民医院或者科技馆均合 各方资源整合较容易。
（2）一周内实施小组人员配置上岗，工作正式启动。 （3）利用1个月的时间对工厂化预制市场及各区域公司项目部需求情况进 重点是目前市场推广的难度方面、型钢及辅材选用的多样性、机电管线抗震 后各市场区域的实施情况、加工和安装机械设备、防腐油漆及包装运输技术
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
实施策划
第五部
主要问题
三年实施规划目标
2017年春节前完成试点项目支吊架工厂化预制的应用和总结、 NO.1产品实施方案手册，2018年度在各区域推广。
2018年度在一代产品方案基础上，完成支吊架NO.2产品的研 用，同步推进管道工厂化预制的研发和试点应用。
2019年度完成组合支吊架和管组预制的研发和应用。
再见
机电管线支吊架 工厂化预制实施方案（草案
心诚则灵 2017年9月26日
中南与城市共赢未来！！！
主要内容
机电管线支吊架 工厂化预制实施方案（草案）
第一部分
背景简述
第二部分
解决方案
第三部分
三年实施规划目标
第四部
实施策划
第五部
主要问题
西师大版五年级语文上册《高斯智断瓶中线》PPT课件(3篇)
老花镜 聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
自学指导（二）
找出描写老花镜由来 的细节段落，读一读。 高斯的智慧表现在哪 里？
他的智慧表现在：利用了 阳光这一自然资源，巧妙 利用了老花镜，结合自己 的物理知识。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
高斯在那个玻璃瓶 前蹲了下来。他举起老 花镜，让阳光聚焦在玻 璃瓶里的棉线上。不一 会儿，大家看见玻璃瓶 里突然冒起一缕青烟， 接着“叮当”一声响， 那枚用棉线系着的银币 落到了瓶底。高斯解决 了难题。
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
思考：
1+2+3+…+100 =（5050）
自读课文，注意读准字音。
：
1 .通过朗读，你了解这个故 事的起因、经过、结果了吗？
西师大版五年级语文上册《高斯智断瓶中线》PPT课件共21页文档
docin/wgt1288
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
docin/wgt1288
自学指导（二）
找出描写老花镜由来 的细节段落，读一读。 高斯的智慧表现在哪 里？
docin/wgt1288
他的智慧表现在：利用了 阳光这一自然资源，巧妙 利用了老花镜，结合自己 的物理知识。
自学指导
：
1 .注意读准字音。通过朗读， 你了解这个故事的起因、经 过、结果了吗？
2 .整个故事中谁给我们留下 的印象最深？
docin/wgt1288
品析课文：
找一找高斯智断瓶中线的那 一部分读一读；并用自己的话说 一说高斯是怎样断瓶中线的，断 瓶中线的必要条件有哪些。
docin/wgt1288
1+2+3+…+100 =（5050）
docin/wgt1288
西师大版 五年级 语文 上册 第四单元
15 高斯智断瓶中线
docin/wgt1288
教学目标 1、运用学过的方法学会本课 生字，并能工整书写。 2、读懂课文，了解细节描写 的作用，感受高斯的聪明才智。 3、学习前面部分描写为后文 做铺垫的表达方法。 docin/wgt1288
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
docin/wgt1288
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
docin/wgt1288
自学指导（二）
找出描写老花镜由来 的细节段落，读一读。 高斯的智慧表现在哪 里？
docin/wgt1288
他的智慧表现在：利用了 阳光这一自然资源，巧妙 利用了老花镜，结合自己 的物理知识。
自学指导
：
1 .注意读准字音。通过朗读， 你了解这个故事的起因、经 过、结果了吗？
2 .整个故事中谁给我们留下 的印象最深？
docin/wgt1288
品析课文：
找一找高斯智断瓶中线的那 一部分读一读；并用自己的话说 一说高斯是怎样断瓶中线的，断 瓶中线的必要条件有哪些。
docin/wgt1288
1+2+3+…+100 =（5050）
docin/wgt1288
西师大版 五年级 语文 上册 第四单元
15 高斯智断瓶中线
docin/wgt1288
教学目标 1、运用学过的方法学会本课 生字，并能工整书写。 2、读懂课文，了解细节描写 的作用，感受高斯的聪明才智。 3、学习前面部分描写为后文 做铺垫的表达方法。 docin/wgt1288
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
docin/wgt1288
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
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15 高斯智断瓶中线
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
2 .整个故事中谁给我们留下 的印象最深？
品析课文：
找一找高斯智断瓶中线的那 一部分读一读；并用自己的话说 一说高斯是怎样断瓶中线的，断 瓶中线的必要条件有哪些。
（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光
聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会 儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一 缕青烟，接着“叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
思考：
1+2+3+…+100 =（5050）
自读课文，注意读准字音。
：
1 .通过朗读，你了解这个故 事的起因、经过、结果了吗？
2 .整个故事中谁给我们留下 的印象最深？
品析课文：
找一找高斯智断瓶中线的那 一部分读一读；并用自己的话说 一说高斯是怎样断瓶中线的，断 瓶中线的必要条件有哪些。
西师大版 五年级 语文 上册 第四单元
15 高斯智 断瓶中线
思考：
1+2+3+…+100 =（5050）
教学目标 1、运用学过的方法学会本课 生字，并能工整书写。 2、读懂课文，了解细节描写 的作用，感受高斯的聪明才智。 3、学习前面部分描写为后文 做铺垫的表达方法。
自学指导
：
1 .注意读准字音。通过朗读， 你了解这个故事的起因、经 过、结果了吗？
高斯在那个玻璃瓶 前蹲了下来。他举起老 花镜，让阳光聚焦在玻 璃瓶里的棉线上。不一 会儿，大家看见玻璃瓶 里突然冒起一缕青烟， 接着“叮当”一声响， 那枚用棉线系着的银币 落到了瓶底。高斯解决 了难题。
高斯解决问题的 关键是什么？
一 是强烈的阳光， 二 是要有老花镜。
老花镜其实就是凸 透镜，凸透镜能把光 线聚集在一起，焦点 处的温度自然就高
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）
这篇课文除了高斯以外，还有一 个关键人物，你们知道他是谁吗？ 文中也有几处描写老人的语句，你 能把它找出来吗？为什么说他是一 位关键人物？
蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光
聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会 儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一 缕青烟，接着“叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
老花镜 聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
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（乐于接受挑战、不 放弃、 不惧怕困难的品质、谦虚谨 慎、
有礼貌的形象、锐敏的观察 力、扎实的科学知识）
这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人 物，你们知道他是谁吗？文中也有几处描 写老人的语句，你能把它找出来吗？为什 么说他是一位关键人物？
学了这篇课文你有什么启 发？
我的启发是：
在学习中要善于观察，巧 妙利用身边的资源、灵活 运用所学的科学知识。
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
西师大版五年级语文下册
1、读懂课文，了解细节描写的作 用，感受高斯的聪明才智。
2、学习前面部分描写为后文做铺垫 的表达方法。
1 自由读课文，全文是围绕题目中哪 个字来写的？你从中知道了什么？
2 高斯遇到了什么难题？课文哪一 自然段具体描述高斯智断瓶中 线？
【5分钟后看谁完成的最好】
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老花镜 聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
人教版五年级语文上册：/kejian/yuwe n/163/
人教版六年级语文上册：/kejian/yuwe n/164/
人教版七年级语文上册：/kejian/yuwe n/165/
人教版八年级语文上册：/kejian/yuwe n/166/
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
自学指导（二）
找出描写老花镜由来 的细节段落，读一读。 高斯的智慧表现在哪 里？
他的智慧表现在：利用了 阳光这一自然资源，巧妙 利用了老花镜，结合自己 的物理知识。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）
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数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
2 .整个故事中谁给我们留下 的印象最深？
品析课文：
找一找高斯智断瓶中线的那 一部分读一读；并用自己的话说 一说高斯是怎样断瓶中线的，断 瓶中线的必要条件有哪些。
（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光
聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会 儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一 缕青烟，接着“叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
思考：
1+2+3+…+100 =（5050）
自读课文，注意读准字音。
：
1 .通过朗读，你了解这个故 事的起因、经过、结果了吗？
2 .整个故事中谁给我们留下 的印象最深？
品析课文：
找一找高斯智断瓶中线的那 一部分读一读；并用自己的话说 一说高斯是怎样断瓶中线的，断 瓶中线的必要条件有哪些。
西师大版 五年级 语文 上册 第四单元
15 高斯智 断瓶中线
思考：
1+2+3+…+100 =（5050）
教学目标 1、运用学过的方法学会本课 生字，并能工整书写。 2、读懂课文，了解细节描写 的作用，感受高斯的聪明才智。 3、学习前面部分描写为后文 做铺垫的表达方法。
自学指导
：
1 .注意读准字音。通过朗读， 你了解这个故事的起因、经 过、结果了吗？
高斯在那个玻璃瓶 前蹲了下来。他举起老 花镜，让阳光聚焦在玻 璃瓶里的棉线上。不一 会儿，大家看见玻璃瓶 里突然冒起一缕青烟， 接着“叮当”一声响， 那枚用棉线系着的银币 落到了瓶底。高斯解决 了难题。
高斯解决问题的 关键是什么？
一 是强烈的阳光， 二 是要有老花镜。
老花镜其实就是凸 透镜，凸透镜能把光 线聚集在一起，焦点 处的温度自然就高
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）
这篇课文除了高斯以外，还有一 个关键人物，你们知道他是谁吗？ 文中也有几处描写老人的语句，你 能把它找出来吗？为什么说他是一 位关键人物？
蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光
聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会 儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一 缕青烟，接着“叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
老花镜 聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
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（乐于接受挑战、不 放弃、 不惧怕困难的品质、谦虚谨 慎、
有礼貌的形象、锐敏的观察 力、扎实的科学知识）
这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人 物，你们知道他是谁吗？文中也有几处描 写老人的语句，你能把它找出来吗？为什 么说他是一位关键人物？
学了这篇课文你有什么启 发？
我的启发是：
在学习中要善于观察，巧 妙利用身边的资源、灵活 运用所学的科学知识。
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
西师大版五年级语文下册
1、读懂课文，了解细节描写的作 用，感受高斯的聪明才智。
2、学习前面部分描写为后文做铺垫 的表达方法。
1 自由读课文，全文是围绕题目中哪 个字来写的？你从中知道了什么？
2 高斯遇到了什么难题？课文哪一 自然段具体描述高斯智断瓶中 线？
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老花镜 聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
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课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
自学指导（二）
找出描写老花镜由来 的细节段落，读一读。 高斯的智慧表现在哪 里？
他的智慧表现在：利用了 阳光这一自然资源，巧妙 利用了老花镜，结合自己 的物理知识。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）