幼儿园大班语言 没有耳朵的兔子ppt
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
故事创作与续写
总结词
通过故事创作和续写，培养幼儿的想象力和 语言组织能力。
详细描述
教师可以引导幼儿根据故事《没有耳朵的兔 子》进行创作，让幼儿根据自己的想象编写 新的故事情节或结局。教师可以在幼儿创作 过程中给予指导和鼓励，帮助幼儿理清思路 ，丰富词汇和句式，提高语言组织能力。同 时，教师还可以将幼儿创作的故事进行分享
和交流，让幼儿互相学习和借鉴。
情感表达与沟通
要点一
总结词
通过情感表达与沟通，培养幼儿的人际交往能力和情感智 慧。
要点二
详细描述
教师可以引导幼儿在角色扮演和故事创作中表达自己的情 感和想法，鼓励幼儿在游戏中交流和沟通。教师可以向幼 儿提问，引导幼儿思考故事中角色的情感和动机，让幼儿 理解情感表达的重要性。同时，教师还可以通过故事中的 情节和角色关系，引导幼儿学习如何处理人际关系和情感 问题，提高幼儿的情感智慧和人际交往能力。
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2. 用水彩笔或颜料为海报上色，使画面更加生动。
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3. 添加标题和文字，完善海报内容。
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目的：通过设计主题海报，培养幼儿的审美能力和设计思 维，同时加深对故事主题的理解。
THANKS
幼儿园大班语言没有耳 朵的兔子
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
Contents
• 故事简介 • 故事内容 • 故事主题与寓意 • 教学策略与活动建议 • 延伸活动与资源
01 故事简介
故事背景
故事发生在一个美丽的农场，农场里 有各种各样的动物，他们和睦相处， 互相关心。
农场里有一个兔子家族，其中有一只 兔子与众不同，它没有耳朵。这只兔 子虽然有些自卑，但是它仍然努力地 生活，寻找属于自己的价值和快乐。
幼儿园课件幼儿园语言没有耳朵的兔子(2024)
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 引言 • 故事内容 • 语言知识点 • 创意拓展活动 • 情感教育与价值观培养 • 家园共育建议
2
2024/1/29
01
引言
3
课件背景与目的
01
02
背景
目的
介绍《没有耳朵的兔子》这一故事背景，以及它在儿童文学中的地位 和影响。
将纸张剪成兔耳朵的形状 ，再用胶水粘贴在小朋友 的头上或帽子上，制作出 可爱的兔子耳朵道具。
创意发挥
鼓励小朋友们发挥自己的 创意，制作出不同颜色、 不同形状的兔子耳朵道具 。
16
绘画创作展示
绘画主题
以没有耳朵的兔子为主题，让小 朋友们进行绘画创作。
2024/1/29
绘画材料
提供多种绘画材料，如水彩笔、油 画棒、彩色铅笔等，让小朋友们自 由选择。
5
2024/1/29
02
故事内容
6
故事情节梳理
冲突
没有耳朵的兔子因为自己的不 同而被其他兔子排挤，感到孤 独和难过。
高潮
兔子和小鸡一起参加兔子的舞 会，兔子担心自己的不同会被 其他兔子嘲笑。
开场
介绍故事背景，展现没有耳朵 的兔子与其他兔子的不同。
2024/1/29
转折
遇到一只同样没有耳朵的小鸡 ，两者成为朋友，互相安慰和 支持。
2024/1/29
情景设置
设置一个森林或田野的场 景，让小朋友们在这个环 境中进行角色扮演游戏。
互动对话
鼓励小朋友们用自己的语 言进行对话，可以围绕没 有耳朵的兔子的特点、经 历等进行交流。
15
手工制作兔子耳朵道具
幼儿园课件《没有耳朵的兔子》
兔子意识到，真正的幸福不在 于外表的完美，而在于内心的 和谐与接纳。
故事以兔子找到自我认同和幸 福感为结局，传递了积极向上 的价值观。
04
主题思想阐释及教育意义
自我接纳与成长主题思想
接纳自己的不完美
通过故事中没有耳朵的兔子从自卑到自我接纳的过程，引 导幼儿认识到每个人都有自己的不完美之处，但应该学会 接受和喜欢自己。
《丑小鸭》
经典童话故事，讲述一只被嘲笑的小鸭子如何成长为美丽的天鹅的故 事，引导幼儿正确认识自己和他人的不同。
《我有友情要出租》
通过讲述小猩猩咪咪出租友情的故事，帮助幼儿理解友情的真谛和如 何获得友情。
《大卫上学去》
描绘了一个调皮捣蛋的小男孩大卫在学校里的种种经历，引导幼儿养 成良好的行为习惯和规则意识。
THANKS
子虽然没有耳朵，但 它用自己的善良和努力赢得了大 家的尊重和喜爱。这告诉孩子们 不应该以外貌或身体缺陷来评判
一个人的价值。
重视内在品质
兔子的成功不仅在于它的努力， 更在于它的善良、乐观和勇敢等 内在品质。这引导孩子们关注他
人的内在品质而非外在形象。
鼓励包容和尊重
通过兔子的故事，让孩子们学会 包容和尊重他人的不同，包括外 貌、性格、能力等方面的差异， 营造一个和谐友爱的成长环境。
05
互动环节设置与课堂应用
角色扮演游戏：让孩子们体验故事角色
准备兔子、狐狸、小鸟等角色的面具或头饰，让孩子们选择自己喜欢的角色进行扮 演。
设定故事情节，如“没有耳朵的兔子遇到了狐狸和小鸟，他们之间发生了什么有趣 的故事呢？”，让孩子们根据情节进行表演。
情节梳理
回顾故事情节的发展，强调小 兔子在面对困难时的勇敢和坚 持。
绘本故事《没有耳朵的兔子》
故事发生地点与环境描绘
森林
故事主要发生在一片广袤的森林 中，这里有各种各样的动物和植 物，构成了一个丰富多彩的自然
世界。
兔子洞
没有耳朵的兔子的家，一个温馨而 安全的小窝，象征着归属和安全感 。
其他场景
故事中还包括了如湖边、草地、树 林等场景，为故事情节的展开提供 了丰富的背景。
02
情节梳理与主题思想
从自卑到自信
兔子经历了从自卑、孤独到自我接纳、自信的心理成长过 程。
勇敢面对挑战
在面对困难和挑战时，兔子学会了勇敢面对，而不是逃避 。
找到自我价值
通过与其他动物的交流和互动，兔子逐渐找到了自己的价 值和意义，并成为了群体中不可或缺的一员。
传递积极信息
兔子的成长经历向读者传递了一个积极的信息，即每个人 都有不完美之处，但我们应该学会接纳自己，勇敢面对困 难，寻找自己的价值和意义。
社会文化背景
故事反映了当代社会中对于身体缺陷 和不同的态度，倡导包容和多元的文 化价值观。
主要角色及特点
没有耳朵的兔子
故事的主人公，一只天生没有耳 朵的兔子，虽然与众不同，但勇 敢乐观，努力寻找自己的价值和 归属。
其他动物角色
故事中出现了各种动物角色，如 狐狸、松鼠、小鸟等，它们各具 特点，与没有耳朵的兔子形成了 鲜明的对比。
线条和构图技巧
流畅的线条
画家运用流畅的线条来勾 勒角色的轮廓和动态，使 得角色形象更加生动和活 泼。
多变的构图
绘本中采用了多变的构图 方式，如对角线构图、三 角形构图等，使得画面更 加富有动感和张力。
精妙的细节处理
画家在细节处理上非常精 妙，通过细腻的笔触和丰 富的细节来表现角色的情 感和内心世界。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
目录
• 故事简介 • 角色分析 • 语言特色 • 教育意义 • 活动设计 • 教学反思
01
CATALOGUE
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个动物村庄，这个 村庄里有各种各样的动物，每个 动物都有自己独特的特点和外貌 。
02
故事的主角是一只没有耳朵的兔 子，因为与众不同，它常常感到 孤独和自卑。
培养自信心
鼓励孩子勇敢面对自己的不足，相 信自己有能力克服困难，成为一个 自信的人。
友情与互助
友情的重要性
故事中的兔子虽然与众不同，但 仍然有朋友陪伴，教会孩子珍惜
友情，明白友情的力量。
互助与支持
引导孩子学会在朋友需要时提供 帮助，相互支持，共同成长。
解决冲突
教育孩子如何妥善处理与朋友的 矛盾和冲突，维护友谊。
勇敢尝试
勇于尝试新事物
故事中的兔子敢于尝试跳跃，鼓励孩子勇敢尝试 新事物，不畏难。
面对困难的勇气
教导孩子在遇到困难时，要勇敢面对，不轻易放 弃。
不断进步
鼓励孩子在尝试中不断学习和成长，提高自己的 能力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 05
CATALOGUE
活动设计
角色扮演
总结词
通过角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的角色和情节，提高语言表达能力 。
互动讨论法
组织幼儿进行互动讨论，让他 们分享自己的看法和感受，提 高他们的语言表达和思维能力
。
学生的反馈
01
02
03
04
积极参与
大部分幼儿在课堂上表现出浓 厚的兴趣，积极参与各项活动
。
情感投入
部分幼儿在故事情节中产生了 共鸣，表现出情感上的投入。
《没有耳朵的兔子》
跳高挖洞眨眼工夫巨大胡萝卜藏猫猫愿意狐狸兴趣孤单捡鸡蛋嘲笑通知孵化失望1、天底下有一只没耳朵的兔子，他与其他兔子一样，他能跑、会跳高、会挖洞、爱吃胡萝卜，藏猫猫时他总是第一名。
2、可没有一只兔子愿意跟他玩儿，因为他没有耳朵。
3、就连狐狸都没兴趣追他，因为他没有耳朵。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
4、一天，没耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋。
他到处贴寻物启事。
5、其他兔子都嘲笑他：“瞧！没有耳朵的兔子会生蛋了！”他又把鸡蛋送到失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。
6、没有耳朵的兔子只好带着鸡蛋回家了，他上网查了查：发现那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就像没耳朵。
7、没有耳朵的兔子想：从这颗蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话他。
于是，从那天开始，他和鸡蛋再也分不开了。
8、他给鸡蛋读书、教鸡蛋游泳、带鸡蛋看电影、和鸡蛋睡觉，还给鸡蛋织了一顶小帽子，还带鸡蛋去爬山。
9、鸡蛋一天天长大，越来越重。
有一天，没有耳朵的兔子一不小心，把鸡蛋给摔了……10、竟然从里面出来了一只有两只耳朵的小鸡，兔子很失望，可小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。
从此以后，没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了好朋友。
而且对他来说，有没有耳朵已经不是很重要了！不管你有多特别，只要认同自己，同样能够快快乐乐！聪明的小朋友，闯关开始啦！第一关：对的打√，错的打x。
1、没有耳朵的兔子不会挖洞。
（）2、狐狸特别喜欢追没有耳朵的兔子。
（）3、没有耳朵的兔子捡到了一颗鸡蛋。
（）4、从鸡蛋里孵化出了一只没有耳朵的小鸡。
（）闯关得分第二关：选则题也难不倒我！(填序号)1、藏猫猫时，没有耳朵的兔子总是得___________。
①第二名②第一名③最后一名2、没有耳朵的兔子担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了______________。
①一件毛衣②一条围巾③一顶帽子闯关得分第三关：说说你的心里话，（先说给家长听，下节课再说给老师和同学们听。
）小朋友，看到这只没有耳朵的兔子孤孤单单的，你想对他说些什么呢？你愿意和这只没有耳朵的兔子做朋友吗？为什么？闯关得分得分：__________。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
详细描述
尽管其他动物对没有耳朵的兔子持有偏见，但兔子 并没有因此而自卑或退缩。相反，它勇敢地表达自 己，向其他动物展示了自己的独特之处。这种勇敢 和自信的态度最终帮助它赢得了其他动物的认可和 尊重，成为了一个受欢迎的一员。
创新与想象力
总结词
故事中的没有耳朵的兔子通过创新和想象力，创造了一种与众不同的生活方式，为其他 动物带来了启示。
同理心培养
鼓励幼儿站在别人的角度 思考问题，培养他们的同 理心和关爱他人的情感。
自信心建立
引导幼儿认识到自己的独 特价值和能力，帮助他们 建立自信心，勇敢地面对 生活中的挑战。
THANKS
感谢观看
详细描述
故事中的其他动物一开始对没有耳朵的兔子持怀疑和排斥的态度，但随着时间的推移，他们逐渐认识到这只兔子 的独特之处，并与之建立了深厚的友谊。这个过程强调了理解和接纳不同个体差异的重要性，以及友谊的温暖和 力量。
勇敢与自信
总结词
故事中的没有耳朵的兔子勇敢地面对他人的质疑， 最终赢得了尊重和友谊，展现了勇敢和自信的力量 。
讲述方式
生动讲述
教师需用生动、形象的语言来讲 述故事，以吸引幼儿的注意力。 可以通过模仿动物的声音、表情 和动作，使故事更加有趣。
情感投入
教师在讲述过程中应融入情感， 使故事更具感染力，引导幼儿感 受故事中的情感变化。
互动环节
提问与回答
在讲述过程中，教师可以适时提出问 题，引导幼儿思考，并鼓励他们回答 。这有助于提高幼儿的思维能力和语 言表达能力。
堂参与度。
教学内容
可以增加一些与主题相关的素材和 资源，如绘本、动画等，以丰富课 堂教学内容，拓宽幼儿的视野。
个别关怀
对于个别幼儿在课堂上的表现，教 师应给予更多的关注和鼓励，帮助 他们克服困难，增强自信心。
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
0○-■D290C大班语言活动《没有耳朵的兔子》
我会嗖的-然后再嗖的-下从这边跑-下从那边跑回-到那边.-这边.·人-。0O
他跳得银其他兔子一样高。
他挖的洞一，点儿都不北其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
有耳朵的兔子-没有耳朵的兔子-你们看-的见吗？-在。
⊙-D90℃大班语言活动《没有耳朵的兔子》
没有人玩的兔子总是孤孤单单的
哎呀！这-是谁的鸡-蛋？-e
爱有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里卵孵化-一表的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵以的。-他 ：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑-活我-高5-co
从那天开始，他就和鸡蛋再也不分开了。
P-收鸡蛋游球。-他给鸡蛋读自己最喜欢的书。-然后，和鸡蛋一起睡觉。-24-晚上，他和鸡蛋一起看吓人的电影
他为了让鸡蛋呼吸到新鲜的空气，-就带着鸡蛋去爬山。--T-没有平朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。他显鸡-蛋会着凉 枕给鸡蛋织了一西小小帽子。
哎呀！糟糕！-2-天，没有耳朵的兔子-。0-一不小小心心……
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
你好大班语言活动《没有耳朵的兔子》
你真好！大班语言活动《没有耳朵的兔子》
没有耳朵的兔子-1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，-大胆表达自己的想法。-2、体验没有 朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，-懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。-3、根据实际，正视 疾人。
方耳朵、-和弯耳朵的兔子。-圆耳朵-短耳朵、
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
嘉毒在钱-WW55S2E二口H
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
2024版没有耳朵的兔子完整版课件
没有耳朵的兔子完整版课件contents •引言•故事内容概述•角色分析与心理描写•插画与视觉元素解读•寓意启示与教育价值•互动环节与拓展活动目录01引言课件背景与目的背景随着儿童文学的发展，越来越多富有教育意义的作品受到广泛关注。
《没有耳朵的兔子》作为一部深受儿童喜爱的绘本，逐渐被引入课堂教学。
目的通过《没有耳朵的兔子》课件的展示，引导学生理解并尊重他人的不同，培养学生的同理心和包容心，同时提高学生的阅读兴趣和审美能力。
兔子形象及特点介绍形象课件中的兔子形象可爱、憨厚，虽然没有耳朵，但表情生动，动作活泼，深受学生喜爱。
特点这只没有耳朵的兔子与其他兔子不同，它因此经历了许多挫折和困惑。
但正是这些经历，让它更加坚强、勇敢，最终赢得了友谊和尊重。
课件适用对象与场景适用对象该课件适用于幼儿园及小学低年级的学生，这些学生正处于价值观形成的关键时期，需要正确的引导和教育。
适用场景可以在语文、德育、心理健康等课程中使用该课件，作为主题教学或辅助教学资源。
同时，也可以在家长会、亲子活动等场合进行分享和交流。
02故事内容概述没有耳朵的兔子来源作者与创作背景了解作者及其创作该故事的灵感来源，如作者的生活经历、对动物和残疾人的关注等。
绘本与动画该故事以绘本和动画等多种形式呈现，通过生动可爱的画面和配乐，深受孩子们喜爱。
主要情节梳理角色介绍故事主角是一只没有耳朵的兔子，其他角色包括各种动物和人物，如森林里的其他兔子、小鸟、小老鼠以及小女孩等。
遭遇与困境没有耳朵的兔子因为自己的不同而遭到其他动物的嘲笑和排斥，它感到孤独和无助。
友情与爱情在一次偶然的机会中，没有耳朵的兔子遇到了同样被孤立的小女孩，两者相互理解、相互陪伴，最终建立了深厚的友情和爱情。
成长与变化经历种种挫折和困难后，没有耳朵的兔子逐渐变得坚强、自信，学会了接纳自己和他人的不同。
接纳与包容勇气与自信友情与爱情的力量成长与自我实现主题思想阐释故事传达了接纳和包容不同个体的思想，呼吁人们尊重和理解他人的差异。
大班语言《没有耳朵的兔子》课件.
大班语言《没有耳朵的兔子》课件.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为《没有耳朵的兔子》。
通过该故事，让幼儿了解一只没有耳朵的兔子与其他兔子之间的互动，以及它如何克服困难，最终赢得大家的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的想象力与逻辑思维能力，学会从不同角度看待问题。
3. 教育幼儿尊重和关爱他人，学会接纳和包容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受，以及如何克服困难。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、兔子手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔子，进行角色扮演，引导幼儿关注兔子特征。
2. 例题讲解：（1）展示PPT课件，讲述故事《没有耳朵的兔子》。
（2）引导幼儿关注故事中兔子之间的对话，讨论没有耳朵的兔子内心的感受。
（3）讨论故事中兔子如何克服困难，赢得大家喜爱。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的兔子形象。
（2）分组进行兔子手偶表演，复述故事内容。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 主要角色：没有耳朵的兔子、其他兔子3. 故事大意：讲述没有耳朵的兔子如何克服困难，赢得大家喜爱的过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的兔子形象，并给兔子起一个名字。
2. 答案示例：一个可爱的小兔子，名字叫“爱心兔”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱同伴”主题活动，让幼儿学会尊重和接纳他人。
（2）鼓励幼儿用自己的方式讲述故事，提高语言表达能力。
（3）开展家庭作业，让家长参与进来，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受，以及如何克服困难。
大班语言《没有耳朵的兔子》优质课件.
大班语言《没有耳朵兔子》优质课件.一、教学内容今天，我将带领大班孩子们学习语言领域一篇有趣故事——《没有耳朵兔子》。
该故事选自教材第七章《奇妙动物世界》第三节。
通过讲述一只没有耳朵兔子在生活中趣事，让孩子们解即使是与众不同事物，也有它们独特之处。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，学会用生动语言描述故事内容。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 引导孩子们学会尊重和接纳与众不同同学。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会用生动语言描述故事情节，培养他们表达能力。
2. 教学重点：引导孩子们理解尊重和接纳与众不同他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《没有耳朵兔子》故事书、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一只没有耳朵兔子玩具，引导孩子们观察和描述它特征。
2. 讲解故事：播放课件，详细讲述《没有耳朵兔子》故事，让孩子们关注故事中趣味情节。
3. 例题讲解：挑选故事中一个有趣场景，引导孩子们用生动语言进行描述。
4. 随堂练习：分组让孩子们根据故事内容，自己创作一个有趣场景，并进行描述。
六、板书设计1. 板书《没有耳朵兔子》2. 板书内容：a. 故事主要人物：没有耳朵兔子、小猪、小羊等。
b. 重点词语：与众不同、尊重、接纳等。
c. 故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创作一幅以“没有耳朵兔子”为主题画。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象，描绘没有耳朵兔子与其他动物一起快乐生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在语言表达、观察能力等方面进步，针对存在问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注动物世界，解其他动物奇特之处，培养他们探索精神。
同时，开展以“尊重与接纳”为主题班会活动，让孩子们在现实生活中学会尊重和接纳他人。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
THANKS
感谢观看
友谊的力量
总结词
友谊的力量
详细描述
没有耳朵的兔子在朋友们的支持和鼓励下，最终克服了自己的恐惧和自卑，成功地参加了比赛。这个故事强调了 友谊的力量，以及朋友之间相互支持和鼓励的重要性。通过这个故事，孩子们可以更好地理解友谊的意义和价值 。
自我认知和接纳
总结词
自我认知和接纳
详细描述
故事中的没有耳朵的兔子一开始对自己的不同感到自卑和害怕，但最终在经历了许多事 情后，他开始接受并喜欢自己的样子。这个故事教导孩子们要认识自己、接受自己，不 要因为自己的不同而感到自卑或不安。通过自我认知和接纳，孩子们可以更好地发展自
教师需要关注幼儿在课堂上的反应，了解 他们对故事情节、人物和主题的理解程度 ，以及他们的兴趣点和困惑之处。
反思教学过程中的问题
总结教学经验
教师需要反思在教学过程中出现的问题， 如课堂管理、时间控制、语言表达等方面 的问题，并积极寻找改进的方法。
通过本次教学，教师需要总结自己的教学 经验，分析教学的成功之处和不足之处， 为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
幼儿园大班语言没有耳朵的 兔子
汇报人：可编辑
2023-12-26
• 故事简介 • 故事内容 • 故事寓意 • 教学建议
01
故事简介
故事背景
故事发生在一个美丽的森林里 ，动物们过着和谐的生活。
森林里有一个兔子家族，其中 有一只兔子与众不同，它没有 耳朵。
这只没有耳朵的兔子常常感到 自卑和孤独，因为它无法像其 他兔子一样听到其他动物的声 音。
没有耳朵的兔子的冒险
讲述没有耳朵的兔子如何勇敢地踏出家门， 开始一段冒险旅程。
没有耳朵的兔子的友谊
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
02
兔子是故事的主角，它与其他动物不同，没有耳朵，因 此常常受到其他动物的嘲笑和排挤。
03
故事通过描述兔子与其他动物之间的互动，展现了友谊 、勇气和接纳的主题。
角色介绍
兔子
故事的主角，没有耳朵 ，善良、勇敢，渴望得 到友谊。
狐狸
狡猾、机智，一开始对 兔子不友好，但后来成 为兔子的好朋友。
松鼠
胆小、谨慎，对兔子有 些害怕，但最终接纳了 兔子。
03
02
自我认知
故事中的没有耳朵的兔子虽然与众不同，但它勇敢地做 自己，不自卑、不气馁，这有助于培养孩子们的自我认 知和自信心。
友谊与互助
故事中的动物们虽然一开始对没有耳朵的兔子有所畏惧 和误解，但最终通过相互理解和帮助，成为好朋友，强 调了友谊和互助的重要性。
寓意
01
02
03
尊重与平等
故事倡导尊重和平等对待 他人，无论外表如何，每 个人都有其独特的价值和 意义。
结局
总结词
兔子不再为自己的不同而感到难过，学会了接纳和欣赏自己
详细描述
经历了这次事件后，没有耳朵的兔子不再为自己的不同而感 到难过。它学会了接纳和欣赏自己的特别之处，并与其他动 物一起快乐地生活。这个故事传达了接纳自己、勇敢做自己 的重要价值观。
故事主题与寓意
03
主题
01
接纳与包容
故事通过没有耳朵的兔子与其他动物的不同，传达了接 纳和包容他人的重要性，教育孩子们不要以貌取人，要 尊重和欣赏他人的独特之处。
故事中的情节和结局留有悬念，激发了孩子们的创造力，他 们可以自由发挥想象力，为故事创作出更多有趣的情节和结 局。
提高语言表达能力
《没有耳朵的兔子》是一个生动有趣的故事，孩子们在听 故事、复述故事的过程中，能够锻炼自己的语言表达能力 ，提高词汇量和语法运用能力。
《没有耳朵的兔子》幼儿园大班语言PPT课件
小鸡轻轻地叫着： “叽叽！叽叽！”
小鸡轻轻地 抱了抱没有 耳朵的兔子。
没有耳朵的 兔子和有两 只耳朵的小 鸡成了好朋 友。
从那天起，没有耳朵的兔 子觉得有没有耳朵已经一 点儿都不重要了。
只是藏猫猫的的小鸡
THANK YOU
天底下有
长耳朵
胖耳朵 瘦耳朵
短耳朵 方耳朵 圆耳朵 弯耳朵
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何一只兔子会做的事， 他都会。
他会嗖的一下从这边 跑到那边……
再嗖的一下从那边 跑回这边……
他 跳 的 跟 其 他 兔 子 一 样 高 。
他挖的洞一点都不比其它兔子 挖的洞浅。
他还能在一眨眼的 功夫吃光一座巨大 的胡萝卜山。
没有耳朵的兔子非 常非常疼爱鸡蛋， 他担心鸡蛋会着凉， 就给鸡蛋织了一顶 小帽子。
他为了让鸡蛋呼吸到新鲜的空气，就带着 鸡蛋去爬山。
鸡 蛋 宝 宝 一 天 天 长 大 。
而且变得越来越重。
有一天，没有耳朵的 兔子一不小心……
他心里着急的喊着： 哎呦！
一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
“啊！怎么长着两只耳朵？” 没有耳朵的免子失望极了。
没有耳朵的兔子
有一天，没有耳朵的兔子一不小心……他心里着急地喊着： 哎哟！一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。没有耳朵的兔子 失望极了。“啊！怎么长着两只耳朵？”小鸡轻轻地叫着：“ 叽叽! 叽叽！”小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。没有耳朵 的兔子和两只耳朵的小鸡成了好朋友。
从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都 不重要了。只是藏猫猫的时候，耳朵就成了大麻烦了！
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那 些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小， 看起来就跟没有耳朵似的。
《没有耳朵的兔子》PPT课件大班语言
角色性格特点分析
没有耳朵的兔子
故事中的动物朋友们
勇敢、乐观，渴望被接纳，愿意为了 融入群体而努力改变自己。
友好、宽容，能够接纳并欣赏兔子的 独特之处。
其他兔子
善良但缺乏包容心，对与众不同的个 体存在偏见。
故事中蕴含的道理和启示
接纳不完美
每个人都有自己的独特之处，我们应 该学会接纳并欣赏这些不完美。
新词汇
本课将学习一些与兔子和耳朵相 关的词汇，如“耳朵”、“听力 ”、“障碍”等。
句型学习
通过本课的学习，幼儿将掌握一 些简单的句型和表达方式，如“ 兔子没有耳朵”、“它听不到声 音”等。
语法知识讲解及练习
语法知识
本课将简单介绍一些基本的语法知识 ，如主语、谓语、宾语等概念，以及 简单的句子结构。
培养爱心
教育幼儿要有关爱他人的心，学会关心周围的人和事，培养他们的爱 心和感恩之心。
06
课程总结与延伸推荐
关键知识点回顾总结
1 2 3
兔子形象与特征
通过PPT展示和讲解，使幼儿更加深入地了解兔 子的形象特征，如长耳朵、短尾巴、爱吃胡萝卜 等。
故事情节与主题
通过讲述《没有耳朵的兔子》的故事情节，引导 幼儿理解故事主题，即每个人都有自己独特之处 ，应该珍惜和接纳自己。
阅读理解
通过阅读理解故事内容， 培养阅读兴趣和习惯。
情感态度与价值观培养
自我认同
鼓励幼儿认识到每个人都是独一 无二的，应该珍惜和接纳自己的
独特之处。
接纳差异
培养幼儿尊重和接纳他人差异的意 识和能力，促进社交技能的发展。
友谊与互助
通过兔子的经历，让幼儿理解友谊 的重要性，学会关心和帮助他人。
02
大班语言《没有耳朵的兔子》精品课件.
大班语言《没有耳朵的兔子》精品课件.一、教学内容二、教学目标1. 了解兔子的基本特点，理解没有耳朵的兔子的故事情节，培养幼儿的同情心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱和尊重他人的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：兔子玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示兔子玩偶，让幼儿观察并说出兔子的特点。
2. 故事讲解：播放PPT课件，讲述《没有耳朵的兔子》的故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解：讨论故事中兔子的心情，让幼儿学会站在他人的角度思考问题。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用语言表达出关爱和尊重他人的方式。
6. 巩固拓展：让幼儿动手制作兔子手工，培养动手能力，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《没有耳朵的兔子》2. 内容：（1）兔子的特点：长耳朵、短尾巴、跳跃行走等。
（2）故事情节：没有耳朵的兔子遭受嘲笑，最终得到关爱和尊重。
（3）关爱和尊重他人：站在他人的角度思考问题，用语言表达关爱和尊重。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《没有耳朵的兔子》的画，并写一段话表达关爱和尊重他人的意义。
2. 答案示例：画面：一只可爱的兔子，周围围绕着各种关爱和尊重的场景。
文字：关爱和尊重他人，让世界更美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《没有耳朵的兔子》，让幼儿学会了关爱和尊重他人。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，及时了解幼儿的情感变化，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
拓展延伸方面，可组织家长参与活动，共同探讨如何培养幼儿的关爱和尊重他人的意识。
同时，鼓励幼儿多观察生活中的美好事物，激发幼儿的爱心和同理心。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱和尊重他人的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计中关于关爱和尊重他人的表达。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子专业版PPT模板分享
03
互动展示
在表演过程中，老师可以引导孩子们与故事中的角色进行互动，如对话
、唱歌等。同时也可以通过提问、讨论等方式，引导孩子们思考故事中
的情节和意义。
互动环节设计
提问与讨论
在表演结束后，老师可以向孩子们提出问题，如“你们觉得没有耳朵的兔子为什么开心” 、“你们有没有遇到过类似的事情”等。通过孩子们的回答，老师可以了解他们的理解程 度和思维方式。
没有耳朵的兔子与小朋友的互动
没有耳朵的兔子开始和小朋友们玩耍，虽然它有些不同，但并没有让小朋友们疏远 它。
小朋友们和没有耳朵的兔子一起玩耍，一起做游戏，彼此之间建立了深厚的友谊。
没有耳朵的兔子也慢慢地融入了幼儿园的生活，成为了小朋友们的好朋友。
没有耳朵的兔子的特点与能力展示
01
没有耳朵的兔子虽然与 众不同，但它也有自己 的特点和能力。
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这部动画以没有耳朵的兔子为主角，通过一系列有趣的冒险和互动，让孩子们了解友谊、勇气和自信 的重要性。
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写四个方面，帮助孩子们提高语 言表达能力。
主题核心
强调了接纳与认同、自我认知与成长 的重要性。
故事寓意解析
寓意1
倡导接纳与认同。没有耳朵的兔子因为与众不同而遭受排斥 ，但通过故事，我们认识到每个个体都有其独特之处，应该 尊重和接纳彼此的差异。
寓意2
自我认知与成长。没有耳朵的兔子在面对困难时，能够积极 寻找解决办法，并最终找到自己的价值，说明每个人都有潜 在的能力，只要勇于挑战就能实现自我成长。
绘本《没有耳朵的兔子》
没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何兔子会做的事情，他都会。
他会“嗖”的一下从这边跑到那边。
再“嗖”的一下从那边跑回这边。
他跳得跟其他兔子一样高。
他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
而且，藏猫猫时他总是第一名——这是有耳朵的兔子。
“哈，找到你啦！你露出了长耳朵！”这是没有耳朵的兔子。
“真奇怪，躲到哪里去了？”可是，即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。
他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。
狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋。
他到处粘贴寻物启事：“到一个鸡蛋！请丢鸡蛋的人马上和我联系。
”其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了。
”没有耳朵的兔子想：真是一群坏兔子。
他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。
他一直等着鸡蛋的主人来认领。
可是，谁都没来。
门铃倒是响过一次，可真不巧，那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢。
他把鸡蛋送到了失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。
坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了。
如果有谁捡到，我们会立刻通知你。
”没有耳朵的兔子心想：真是个坏家伙！他只好带着鸡蛋回家了。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了！这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。
从那天起，他就和鸡蛋再也不分开了他给鸡蛋读自己最喜欢的书。
教鸡蛋游泳。
带鸡蛋的看最时尚的艺术。
晚上，他和鸡蛋一起看电影。
然后，和鸡蛋一起睡觉。
没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。
他担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了一顶小帽子。
他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气，就着鸡蛋去爬山。
鸡蛋宝宝一天天长大。
而且变得越来越重。
有一天，没有耳朵的兔子一不小心……哎呀，糟糕，鸡蛋从斜坡滚下去了！他心里着急地喊着：哎呦！不好！这时候，一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
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一起游泳。
你还喜欢 吧？
！
看时尚艺术。
这可是艺 术哦。
看电影。
？
这好可 怕！
一起睡觉。
他给鸡蛋织了一顶帽子。
冷不？
？
带鸡蛋去爬山。
我们 下去。
鸡蛋宝宝一天天的长大。
又长 高了。
而且变得越来越重。
真沉。
一不小心…
哎呀！糟糕！
鸡蛋摔破啦！
他不知道那是什么？
啊！怎么长着两 只耳朵
？
一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
你好
小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。
你真好！
没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了好朋友。
从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点都不重要了。
好啊。
我们永远都 是好朋友， 好吗？
从此他们就一起捉迷藏。
我看 见你 了。
你看的 见我吗？
没有耳朵的兔子
你知道我 是谁吗？
胖耳朵，瘦耳朵！
嗨！真麻烦。 我பைடு நூலகம்生我时就 这样。
哟！还有方耳朵和圆耳朵。
我的耳朵是 最长的。
我的耳朵是 最好看的。
还有一只没有耳朵的兔子。
•
哎！我天 生没耳朵。
他很爱运动…
然后再嗖的一 下从那边跑回 我会嗖的一 下从这边跑 到那边… 这边…
他也能跳…
我跳的很 高！
哼！不和我玩， 我就自己玩儿。
有一天，没有耳朵的兔子捡到一个鸡蛋。
哎呀！这 是谁的鸡 蛋？
他到处贴满寻物启事…
我捡到一个 鸡蛋！
他在干吗？
不知 道？
怎么，还不来 喃？
他到失物招领处…
不能。
这个鸡蛋 能招领吗？
哎！还是 带回家吧。
他上网…
真好，都 没耳朵。
从那天开始…
他们一起看书。
你喜欢 吗？
也能挖洞。
我有挖洞 的本领。
他很喜欢吃胡萝卜。
好好吃哦！
而且藏猫猫时他总是第一名。
你们看 的见吗？
即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。
不和 你玩。
好烦！
因为他没有耳朵！
都不和 我玩。
就连狐狸都没兴趣追他。
我只喜欢追有耳 朵的兔子。
哎！真难受， 要是有朋友就 好了？
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。