歌曲《我们的心愿》教学设计
《心愿》教学设计及反思(通用7篇)
《心愿》教学设计及反思（通用7篇）《心愿》教学设计及反思篇1教学目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。
2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。
3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。
4.让同学发觉自己作文的特点和特长，增加自信念，激发写作爱好。
教学重难点选择最想和别人沟通的心愿写出来，表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。
教学策略1.小组沟通：小组沟通自己的心愿。
2.用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满足的地方。
?教学预备多媒体课件。
教学课时：2课时第1课时课时目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。
2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。
3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。
教学过程板块一谈话导入唱心愿，激发爱好贴心愿1.师生齐唱歌曲《心愿》。
课件出示《心愿》的歌词。
2.书写心愿。
3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。
（板书课题：心愿）【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让同学初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。
板块二创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1.创设情境。
（课件出示流星雨图片）有这样一个传奇，当流星雨消失的时候，假如虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就肯定会实现。
看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？2.同学沟通心愿：我盼望爸爸能送一个显微镜给我，我盼望……3.心愿素材归类。
（1）对自己：有机会看高山、大海等。
（2）对别人：好伴侣永不分别等。
（3）对社会：空气和水不再被污染等。
4.探究愿望：是什么缘由使你有了这样美妙的心愿呢？（板书：产生心愿的缘由）5.随机采访，沟通缘由。
小结：对自己：实现自己始终以来的幻想；对别人：盼望四周的亲戚、伴侣健康幸福；对社会：盼望生活越来越好。
6.同学争论实现心愿的方法。
【设计意图】让同学充分地表达出自己的心愿，使同学有话可说，喜爱说，情愿说，为接下来的习作环节做铺垫。
板块三表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。
部编一年级下册第二单元“心愿”整体教学设计
部编一年级下册第二单元“心愿”整体教学设计一、教学背景与目标1.1 教学背景部编一年级下册第二单元“心愿”是学生学习语文的重要内容之一。
通过本单元的学习，学生将了解“心愿”的概念，培养学生的想象能力和表达能力，同时也帮助学生明确自己的未来目标和愿望。
1.2 教学目标•让学生了解“心愿”是指每个人内心深处的期望和愿望。
•培养学生的想象力和表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的心愿。
•帮助学生认识到努力学习和实践是实现心愿的关键。
二、教学内容与重点2.1 教学内容•课文《我的愿望》•学习如何表达心愿的句子和语言•进行相关的语言活动和练习2.2 教学重点•理解“心愿”概念•掌握表达心愿的句子和语言•进行情感交流，分享自己的心愿三、教学过程安排3.1 第一课时：认识心愿•通过教师讲解和课文朗读，让学生了解“心愿”是什么。
•提问引导学生讨论自己的心愿是什么，鼓励他们用简单的语言表达。
3.2 第二课时：表达心愿•教授常用表达心愿的句子和语言，让学生进行模仿和练习。
•可以设计游戏或小活动，让学生在轻松的氛围中练习表达心愿。
3.3 第三课时：分享心愿•学生分组或一对一进行互相分享自己的心愿。
•鼓励学生用完整的句子表达心愿，并互相倾听和理解对方的心愿。
四、教学方法与手段4.1 教学方法•故事导入法：通过一个小故事或情境引导学生思考和讨论心愿的内容。
•互动教学：让学生参与各种活动和游戏，激发他们的兴趣和参与度。
4.2 教学手段•教学PPT•教学卡片•课堂游戏五、教学评价与反思5.1 教学评价•学生的表达能力：通过学生的语言表达和参与情况进行评价。
•学生的情感表达：观察学生在分享心愿过程中的真实感受和情感表达。
5.2 教学反思•教师应及时总结和反思本节课的教学效果，根据学生的反馳和表现调整下一堂课的教学策略和方法。
•鼓励学生多多思考和表达，帮助他们更好地理解和实现自己的心愿。
结束语部编一年级下册第二单元“心愿”整体教学设计旨在引导学生成长、提高学生综合素质，不仅仅是学习语文知识，更是培养学生的情感和表达能力。
分享心愿主题班会教案
分享心愿主题班会教案主题：心愿一、教学目标：1.了解什么是心愿，认识心愿对人们的重要性；2.培养学生对心愿的感悟和理解能力；3.引导学生积极思考、勇于追求自己的心愿。
二、教学重难点：1.引导学生了解心愿的内涵和作用；2.培养学生的思辨和表达能力。
三、教学准备：1.图片、视频等多媒体资料；2.学生心愿的展示。
四、教学过程：步骤1：引入（10分钟）1.教师出示一张张包含“心愿”相关图片，引导学生猜测图片所代表的意义。
2.教师播放一段关于实现心愿的视频，激发学生对心愿的兴趣和思考。
步骤2：探究（20分钟）1.教师向学生提问：“你们心中有什么心愿？为什么？”学生逐个回答，并加以讨论。
2.教师引导学生思考心愿的内涵和作用，帮助学生理解心愿对人们的重要性。
步骤3：展示（20分钟）1.学生自愿展示自己的心愿，可以通过图片、文字、音乐等形式展示。
2.学生之间互相分享自己的心愿，并进行互动和交流。
步骤4：思考（10分钟）1.教师提出问题：“实现心愿可能会遇到哪些困难和障碍？”学生逐个回答，并进行讨论。
2.教师引导学生思考如何克服困难和障碍，实现自己的心愿。
步骤5：总结（10分钟）1.教师对本节课的学习进行总结，强调心愿对个人的重要性和实现心愿需要付出的努力。
2.教师布置作业：学生写一篇关于自己心愿的作文，并提出实现心愿的具体计划。
五、板书设计：心愿六、教学反思：本节课通过引入、探究、展示、思考和总结等环节，使学生了解了心愿的内涵和作用，并培养了学生的思辨和表达能力。
在展示环节，学生可以自由展示自己的心愿，通过互动和交流，增强了学生的参与性和积极性。
同时，教师还通过提问和讨论，引导学生思考实现心愿可能遇到的困难和障碍，并提出解决办法，培养了学生的解决问题的能力。
通过本节课的教学，学生对心愿有了更深入的了解，也激发了他们追求自己心愿的动力和勇气。
人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案
人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案部编版九年级上道德与法治第八课第一节我们的梦想教学设计第八课中国人中国梦第1课时我们的梦想1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族复兴梦。
教学难点：新时代、新征程。
2 教学过程一、导入新课由中国音乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品工程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”入选的20首精品歌曲之一精准扶贫主题歌曲《山杏花开的时候》描绘了老百姓看到扶贫干部在山杏开花的春天来到了自己的村子，带领乡亲们修路架桥，把山前山后的山杏都运出了村子，卖到全国各地。
“山杏花”这一形象为人们描绘出一幅春光无限、丰收在望的美好场景，象征老百姓对幸福美好生活的热切向往。
思考：歌曲《山杏花开的时候》反映了人们的什么心声？教师总结：反映了对美好生活的向往，过幸福生活的社会梦想。
二、新课讲授目标导学一：民族复兴梦(一)中国梦的追求1．材料呈现：全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队的情况。
“十三五”时期，必须横下一条心，加大力度、加快速度、加紧进度，齐心协力打赢脱贫攻坚战，确保到2020年现行标准下7000多万贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽。
脱贫攻坚一定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，找对“穷根”，明确靶向。
2.问题：根据上述材料，谈谈你的看法。
提示：我国现在的小康存在不平衡现象。
3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。
(2)新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。
百年梦想插上了腾飞翅膀。
(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
(二)中国梦的内涵1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案《我的中国心》教案1〖教学目标〗１．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
２．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
〖教学准备〗１．歌曲录音：《我的中国心》。
２．工艺品：中国结。
３．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。
〖教学活动及过程〗１．播放歌曲录音《我的中国心》。
２．导入讨论。
“你们听到过这首歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。
）３．阅读教科书第８８页“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。
４．出示工艺品中国结或观察教科书第８９页照片中的中国结，并讨论：“这是什么工艺品？它表明的是什么意思？”（这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。
）５．阅读教科书第８９页豆博士的话。
６．交流讨论。
“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。
那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢？”帮助学生认识到：（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
７．交流讨论：“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？你们知道他们的情况吗？”８．教师总结。
《我的中国心》教案2教学目标：1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
幼儿园儿歌妈妈的心愿教案
幼儿园儿歌妈妈的心愿教案一、教学目标1.帮助幼儿了解妈妈对他们的爱和关心。
2.培养幼儿的口语表达能力。
3.引导幼儿了解与妈妈相处的方式和习惯。
二、教学内容1. 歌曲选择选择三首轻快易唱的母亲节儿歌，如《妈妈我爱您》、《妈妈的心愿》、《爱是深深的牵挂》等。
2. 活动准备1.将三首歌曲录制在音乐中心。
2.班级准备一些卡纸和彩色笔，让幼儿在课后为妈妈制作一个小礼物。
3. 活动流程1.介绍歌曲并播放音乐，让幼儿跟唱歌曲，学习歌词和旋律。
2.分小组让幼儿们一起展示唱歌的动作，并比较团队之间的差异，让幼儿们感受团队的重要性。
3.让每组幼儿选择一个最喜欢的歌曲，并将歌词写在卡纸上，用彩色笔装饰，并在下面写上一些表达爱意的文字。
可以帮助幼儿一起思考和编写。
4.在下个课堂上，让幼儿用礼物和表演的方式为妈妈庆祝母亲节，表达对妈妈的爱和感激之情。
三、教学方法1.情感教育法：通过歌曲的方式，以亲情为主题，引导幼儿了解妈妈的关爱和付出，培养幼儿的爱与感恩的情感。
2.参与式教学法：分小组让幼儿们动手制作礼物，让幼儿们参与其中，增强幼儿们的集体荣誉感和团队合作能力。
3.反思教学法：在活动后，引导幼儿回顾自己的表现，思考如何在日常中更好的表达对妈妈的爱和关心，并与其他幼儿进行分享。
四、教学评估1.观察幼儿们的参与度和表达能力，并在活动结束后给予适当的奖励。
2.搜集幼儿们完成的礼物和卡片，并对其进行评选和精心装订。
五、教学延伸1.在课外时间，可以带领孩子们去探访妈妈工作的地方，让幼儿更加深入的了解妈妈的职业和工作。
2.在后续的课堂中，可以学习更多的生活常识和技能，在实践中培养幼儿们的自理能力和生活技能。
六、总结通过这个教案的设计和实施，幼儿可以更加深入的了解妈妈对我们的爱和关心，并通过礼物和歌曲的方式，表达对妈妈的感激。
同时，在团队合作和表达能力方面也得到了充分的锻炼。
希望通过此次教学能够帮助幼儿们更好的体验和感受亲情的温暖。
月亮的心愿教案
月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。
爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。
能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。
引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。
（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。
学贵质疑，方始为学。
要想解决这些问题需要我们不断读课文。
下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。
出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。
读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。
月亮的心愿教学设计精选10篇
月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。
3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。
通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。
二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。
）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。
那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。
）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。
《心愿》教学设计
《心愿》教学设计
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握《心愿》这首歌曲的歌词和旋律，了解其中包含的情感主题，并能够进行简单的演唱和表演。
教学准备：音乐老师准备好《心愿》的音乐录音、歌词印刷资料、课堂演示设备、音乐乐器等。
教学内容和步骤：
1.导入：播放《心愿》的音乐录音，让学生感受音乐的节奏和旋律，引起学生对歌曲的兴趣和好奇。
2.歌曲学习：让学生听几遍《心愿》的音乐录音，让他们逐渐熟悉歌曲的旋律。
然后给学生分发歌词资料，让他们读一读歌词，了解歌曲的情感主题。
3.逐句分析：带领学生一起分析歌词的内容，理解其中包含的情感和意义。
可以针对每句歌词进行讨论，让学生发表自己的看法和感受。
4.合唱练习：老师带领学生逐句学唱歌曲，让学生跟随音乐录音的节奏和旋律，练习歌曲的演唱。
可以进行多次练习，直至学生能够熟练唱出整首歌曲。
5.分组表演：将学生分成几组，让他们自由组合，编排表演形式，进行《心愿》的合唱表演。
每组表演完后，其他同学可以进行评价和点评，鼓励和帮助他们进步。
6.集体表演：在学生表演完毕后，让全班一起进行集体表演，大家可以一起跟唱歌曲，展现出整体的和谐和团结。
7.感悟分享：最后，让学生分享自己对歌曲《心愿》的感悟和理解，
谈谈自己对生活、梦想和希望的看法，引导学生思考人生的意义和目标。
教学总结：通过这节课的学习，学生不仅学会了一首美妙的歌曲，还
能够借此歌曲去思考人生、珍惜梦想和希望，并通过音乐的力量去感受情
感和表达情感。
希望学生在今后的生活中，能够积极面对挑战，追求理想，勇敢追逐自己的梦想与心愿。
心愿-部编版六年级语文下册(初中)教案
心愿-部编版六年级语文下册（初中）教案教学目标1.了解”心愿“的概念和含义。
2.掌握夹叙夹议的写法，以及夹叙夹议对人物形象塑造的作用。
3.能够将夹叙夹议技巧应用到写作中，提升作文质量。
4.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的思维能力和表达能力。
教学内容教学过程第一课时：《心愿》的解读1.教师先简单介绍“心愿”这一概念和含义。
2.给学生阅读课文《心愿》。
3.让学生自己理解和解读文章的含义和意义。
4.教师引导学生从人物形象描述、情节发展等方面分析和解读文章。
5.对于学生分析不够深入的地方，教师指导学生细读文章，理解作者的深层意图。
第二课时：夹叙夹议的表达方式1.通过课文《心愿》的案例引导学生了解夹叙夹议的概念和含义。
2.分析课文《心愿》中的夹叙夹议表达方式，教师详细讲解夹叙夹议的技巧和作用。
3.让学生通过模仿式的写作训练，掌握夹叙夹议的写法和技巧。
第三课时：应用夹叙夹议写作1.让学生选取自己的一个心愿，用夹叙夹议的写法进行表达和描述。
2.鼓励学生在写作中尝试运用写作技巧，提高作文的质量和水平。
3.课堂上互相分享彼此的写作，并提出意见和建议，促进课堂互动和交流。
相关知识点1.心愿的概念与含义。
2.夹叙夹议的表达方式及其作用。
3.夹叙夹议运用到写作中的方法和技巧。
4.利用夹叙夹议技巧塑造人物形象的方法和技巧。
学情分析本教学设计是基于部编版六年级语文下册教材的特点和教学对象的实际情况而制定的。
本次教学对象为初中生，所以在教学目标方面，更加注重的是对学生思维能力和表达能力的培养。
在教学内容方面，一方面需要通过对心愿的描述和夹叙夹议的讲解，让学生在语言和文字方面得到丰富的熏陶，另一方面，需要通过课文的分析和模仿式的写作训练，提高学生的阅读能力和写作能力。
教学方法通过给学生灌输相关知识点，结合分析和讲解案例，再通过模仿式的写作训练，提升学生的实际操作能力。
教学评价方式通过学生的作业和课堂表现进行评价，对于表现优异的学生进行表扬和鼓励，并对学生的不足之处进行指导和帮助。
一年级下册美术教案第13课 我们的心愿｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第13课我们的心愿｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解心愿的含义，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用绘画的形式表达自己的心愿，培养学生的绘画技能。
3. 培养学生分享和表达自己心愿的勇气，提高学生的自信心。
二、教学内容：1. 了解心愿的含义，明确心愿的概念。
2. 学会运用绘画的形式表达自己的心愿。
3. 培养学生分享和表达自己心愿的勇气。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解心愿的含义，学会运用绘画的形式表达自己的心愿。
2. 教学难点：培养学生分享和表达自己心愿的勇气。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解心愿的含义，引导学生理解心愿的概念。
2. 示范法：教师示范如何运用绘画的形式表达心愿，引导学生学习绘画技巧。
3. 分组讨论法：学生分组讨论自己的心愿，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 作品展示法：展示学生的绘画作品，提高学生的自信心。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师与学生互动，询问学生是否知道心愿的含义。
b. 教师简要讲解心愿的含义，引导学生理解心愿的概念。
2. 讲解心愿的含义（10分钟）a. 教师详细讲解心愿的含义，引导学生明确心愿的概念。
b. 学生听讲，积极思考，提出问题，教师解答。
3. 教师示范绘画表达心愿（15分钟）a. 教师展示自己的绘画作品，向学生讲解如何运用绘画的形式表达心愿。
b. 教师示范绘画过程，引导学生学习绘画技巧。
4. 学生实践绘画表达心愿（20分钟）a. 学生分组讨论自己的心愿，并决定绘画的主题。
b. 学生运用绘画的形式表达自己的心愿，教师巡回指导。
5. 作品展示与分享（10分钟）a. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的心愿。
b. 教师引导学生互相欣赏和鼓励，提高学生的自信心。
6. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调心愿的重要性和表达心愿的方式。
b. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对心愿的理解和绘画技能的掌握程度。
部编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》教学设计(教案)
部编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》教学设计（教案）教学内容每个人都有自己的心愿，但心愿和理想不一样，心愿可以有多个，而理想更远大一些。
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
本次习作训练的安排就是希望学生们能够畅所欲言，真实地表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。
教学目标1.写一写自己的心愿。
2.培养学生丰富的想象力，发展学生的创新思维。
3.写出真情实感。
4.习作语言通顺、内容具体。
教学重难点1．能用流利、通顺的语言向大家描述自己的心愿。
2．引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。
教学课时1课时教学过程一、激情导入史铁生童年的心愿是在那个星期天，母亲能实践诺言带自己出去玩；中年朱自清的心愿是希望时间能慢慢走，让自己能在逃去如飞的日子里有更大的建树；李大钊的心愿是铁肩担道义，人间换新颜；老班长的心愿是省下每一粒粮食，让年轻的红军战士活着走出草地……一路走来，我们认识了许多或平凡或伟大的人，他们有着或大义或细微的心愿，你们的心愿又是什么呢？今天在我们的习作课上，大家敞开心扉谈一谈吧！二、创设情景，说心愿心愿是心底里产生的、希望将来有一天能达成或实现的想法和愿望，是自己心里美好的愿景。
根据习作提示，从“对自己”“对别人”“对社会”这三个方面来谈心愿吧。
1.把自己的心愿写出来，选择一至两个你最想说的心愿和小组成员交流。
2.推选一两个讲得好的同学在全班交流。
让大家明确如何将自己的心愿表达清楚。
三、构思成文写心愿1．这次的习作是一篇话题作文，话题作文在写作的时候要紧扣话题选材，确定中心。
以一个小的切入口，或就一个点，一个方面的内容来深入地表现主旨。
2．选择合适的方式进行表达。
记叙故事要体现记叙的要素，书信要有书信的格式等等，一定要根据文章内容明确表达方式。
3．构思成文力求创新。
(1)内容的创新。
同学们可以针对话题创新思维，大胆想象，灵活地选择最能够展示自己的写作能力的内容。
《心愿》六年级下册语文习作课教案
3.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。
六、自我修改，誊抄习作。
1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。
2.小组内交流再次修改后的文章。
3.把自己的习作认真誊抄。
七、小结：
习作的构思还可以从其他方面着想。无论哪一种构思的思路，都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的原因，或者是为实现心愿所做的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体内容……一篇习作有了一个好的构思，就好比有了一个漂亮的衣架。最重要的还是要落实到语言上。
第四单元
课题
心愿
课时
2课时
课型
习作
教学目标
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3.能让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
教学难点
能让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
资源准备
应用班班通教学软件。
课时
2课时。
落实目标
自主调整
第一课时
一、学生畅谈心愿，揭题。
师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？（预设）
生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
《我们的田野》音乐教案【7篇】
《我们的田野》音乐教案【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的小小心愿——幼儿园大班主题教案二
我们的小小心愿——幼儿园大班主题教案二。
我们将带领孩子们制定自己的小心愿。
我们鼓励孩子们想象一下未来，然后想一想他们想要实现的愿望。
这可能包括与朋友分享玩具、学会写字、在户外活动中尝试新的运动、或者甚至是旅行到外面的城市或国家。
我们会让孩子们将这些愿望记录在小卡片上，并将其放在一个特殊的盒子里，以便他们可以时常看到这些小小心愿。
接下来，我们将带领孩子们思考如何实现这些小心愿。
我们会为他们提供各种各样的活动，例如制作愿望星球、创作愿望画布以及制作心愿盒子等等。
我们会鼓励并支持孩子们积极参与这些活动，帮助他们逐步了解如何制定计划，并为自己的小小心愿付诸行动。
此外，我们还将展示一些有关付诸行动的故事。
这些故事可能包括关于一位小男孩如何在家庭聚会上表演钢琴独奏，关于一位小女孩如何努力学习并成为一名优秀的运动员，以及关于一位小男孩如何决定制作一张漂亮的贺卡来庆祝他父亲的生日。
这些故事可以让孩子们学习并领悟到为实现自己的愿望而付出的努力和勇气。
我们将鼓励孩子们分享自己的小小心愿以及实现这些愿望的经验。
我们将为他们提供一个安全和友好的环境，让他们可以在这里分享自己的成功和挑战，并得到其他孩子和老师的支持和鼓励。
我们相信通过这种方式，孩子们将更加自信、勇敢和有动力去为自己的小小心愿而努力。
这个主题教案不仅可以激发孩子们的兴趣和想象力，还可以让他们学习制定计划、为实现自己的目标而努力以及与他人分享自己的经验。
我们希望通过这个主题教案，可以帮助孩子们开启他们心中的小小心愿，并为实现这些愿望而付诸行动。
《月亮的心愿》教学设计(15篇)
《月亮的心愿》教学设计(15篇)《月亮的心愿》教学设计1教学目的1、会认“帘”、“女”等到14个生字。
会写“女”、“太”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
教学重点认识14个生字。
会写6个生字。
课前准备生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。
教学过程一、激情导入入情入景小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。
李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。
那你们有什么心愿呢?(学生自由发言)今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?课件出示课题。
板书：月亮的心愿(注意轻声)1、课题中哪个字是轻声?2、指名说、齐读。
3、齐读课题。
二、初读课文，自学生字1、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
2、出示生字。
3、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词：⑴开火车认读──读字，偏旁，组词。
老师相机指导。
⑵去掉拼音齐读。
⑶指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
⑷师说字谜，学生猜：帘──洞穴下面挂条毛巾背──月亮上边是北京⑸学生自己说字谜大家猜。
三、再读课文，赏析全文(好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿)1、初略感知，形成表象：⑴范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么?⑵学生自由发言。
⑶现在李老师要找出最佳模仿者了。
领读全文，找出最佳模仿者(这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意)。
2、品析全文，感受心愿：李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。
她先来到第一个小女孩的窗前，干什么呢?⑴投影出示图1：①看图说话：你看到了什么?你现在就是月亮了，注意看图：自己读描写这个小女孩的自然段。
等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。
《哥哥的心愿》 教学设计新部编版2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《哥哥的心愿》教学设计课文讲述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误解了男孩的美好心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了“给予是快乐的”这个道理。
课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。
抓住人物的语言、神态、动作来表现人物的美好心灵是本文的一大特色。
教学目标：1．学会本课生字，理解文中“惊讶”、“震撼”、“炫耀”、“若有所思”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。
3．借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心愿，明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。
教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。
教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。
学情分析：四年级的学生思维较活跃，有一定的提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学准备：教师：本课的生字新词卡片，课文录音CD。
有条件的学校可准备课件。
学生准备：搜集生活中关心、帮助别人让自己感到高兴、快乐的真实事例等。
有条件的学校可鼓励学生利用书报、上网等途径搜集有关圣诞节的知识。
保罗是幸运的，这并不是说他在圣诞节时得到了哥哥送来的一辆新车，更不是说他不是生长在男孩那样的贫困人家，而是说他十分真切地感受到了人间兄弟之情的温暖。
保罗更是幸福的，因为他通过“新车”与男孩相识，领悟到“幸福”的本质与来源。
相信经过“一次令人难忘的节日兜风”之后，保罗会更幸福、更快乐。
走进《哥哥的心愿》，让人感受到了人性之美、亲人的爱。
正如卢梭所说的“人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而只是那些比我们更值得同情的人”。
心愿教学设计好
《“心愿”习作指导》教学设计学校：户县大良村小学姓名：解冬梅“心愿”习作指导教学内容：北师大版小学语文五年级册第五单元“笔下生花”以“心愿”为主题创编诗歌。
一、设计理念《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
所以学生习作必须回归生活。
本课教学选择的话题“心愿”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计教学目的：1、畅谈自己的心愿，抒发内心情感。
2、通过互赏互评，让学生在互动中修改习作，学会评价。
三、教学重点：引导学生文从字顺、具体地表达自己地真情实感四、教学难点：用诗歌的形式写出心中的愿望五、教学方法：情景教学法、循序渐进法：小组合做法、自主学习法、互赏互评法。
六、主要教具：课件七、、所用时间本课教学共计40分钟，大致分为三个时段：指导选材20分钟，学生写作10-15分，讲评5-10分钟。
八、、教学过程：（一）、谈话引题：教师谈话：今天能为你们上一节课，我心里特别高兴，老师有一个美好的心愿，那就是想和大家都交朋友，你们愿意吗？如果愿意，就和老师紧密配合，成功的完成本节课的任务。
那么这节课咱们就一起聊聊有关“心愿”的话题（板书：心愿）（二）、指导选材：1、理解“心愿”的内涵。
（1）、什么是心愿？（（指三———四名学生说说））（2）、过渡：对，心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。
老师的心愿除了想和大家交朋友外，还有一个心愿就是希望你们每个人都能快乐地成长，全面地发展。
我相信每个人、每件事物都有自己美好的心愿。
比如：2、课件出示：鲜花有自己的心愿——含苞欲放，缀满山河；红烛有自己的心愿——默默燃烧，点亮黑暗；春蚕有自己的心愿——牺牲自己，献出丝绢；红日有自己的心愿——喷薄而出。
照亮大地；教师有自己的心望——桃李满天下，教坛吐馨香；父母有自己的心愿——孩子健康，学业有成；灾区的小朋友有自己的心愿——重建家园；凡卡有自己的心愿——希望爷爷带他回到乡下去；种子也有自己的心愿——破土而出，开花结果……请同学们说说你自己的心愿是什么？3、小组内说说自己的心愿。
音乐我的心愿教案反思小班
音乐我的心愿教案反思小班音乐是一种美妙的艺术形式，它可以触动人心，激发情感，传达思想。
在幼儿园教育中，音乐教育是非常重要的一部分，它不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以促进他们的身心发展。
本教案以音乐《我的心愿》为主题，通过音乐教学，引导幼儿表达自己的心愿，激发他们的想象力和创造力，让他们在音乐中感受快乐，体验美好。
一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受音乐的美妙。
2.引导幼儿表达自己的心愿，培养他们的情感表达能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐中体验快乐。
4.促进幼儿的身心发展，培养他们的综合素质。
二、教学重点。
1.让幼儿理解音乐《我的心愿》的主题和情感。
2.引导幼儿表达自己的心愿，通过音乐进行情感表达。
3.让幼儿在音乐中感受快乐，体验美好。
三、教学准备。
1.准备音乐《我的心愿》的音频或现场演奏。
2.准备与音乐主题相关的图片或故事书。
3.准备一些简单的乐器，如小铃铛、小鼓等。
4.准备一些与心愿相关的道具，如星星、彩虹等。
四、教学过程。
第一步，导入。
教师播放音乐《我的心愿》，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐，让他们想象自己置身于一个美丽的世界中。
然后，教师可以问幼儿，“你们在音乐中感受到了什么？你们有什么心愿呢？”通过这样的引导，让幼儿进入音乐的世界，激发他们的想象力和情感。
第二步，情感表达。
教师与幼儿一起讨论音乐中的主题和情感，引导幼儿表达自己的心愿。
可以让幼儿用绘画、手工或语言的方式表达自己的心愿，也可以让他们用乐器演奏自己的心愿。
通过这样的活动，让幼儿学会用音乐和艺术表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
第三步，欣赏音乐。
教师再次播放音乐《我的心愿》，让幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的美妙。
也可以让幼儿用简单的乐器伴奏音乐，一起享受音乐的快乐。
通过这样的活动，让幼儿培养音乐欣赏能力，感受音乐的魅力。
第四步，创作活动。
教师可以给幼儿讲述一个与心愿相关的故事，或者给他们看一些与心愿相关的图片，引导幼儿进行创作活动。
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歌曲《我们的心愿》教学设计
教学内容：
唱一唱《我们的心愿》
教学目标：
1、学唱歌曲《我们的心愿》，对比感受前后两个乐段的音乐效果。
2、了解模进这一歌曲创作手法，并能尝试运用模进手法进行创编。
教学重点：感受与体验歌曲的音乐形象，把握歌唱性效果。
教学难点：
准确把握弱起小节和附点八分音符的节奏，注意不同休止符的时值。
教学过程：
1、让学生欣赏歌曲《我们的心愿》。
感受歌曲欢快、热情的情绪。
2、复听歌曲。
对比感受前后两个乐段的音乐效果。
3、再次聆听歌曲，体验歌曲模进的效果。
老师讲解旋律模进的小知识。
旋律的模进是一种移位的重复。
它以旋律进行中的某个片段作为原型，移到不同的音高位置上进行重复。
在旋律的展开中，可以运用二度、三度、四度、五度、六度等各种音程的上、下行展开模进。
例如歌曲《我们的心愿》中A乐段的第二乐句与第一乐句就是一个二度模进的典型例子。
老师弹奏这两个乐句，让学生体验模进展开的规律
4、分段提炼难点节奏：
把白鸽放飞蓝天
让白帆驶向大海
主要解决后半拍起节奏，准确体验进行曲节奏及旋律模进展开的规律。
噢！和平，友谊！友谊，和平！啦······
5、让学生用“啦”跟琴模唱旋律。
6、按节奏读歌词。
7、跟琴学唱歌曲。
8、分组讨论关于歌曲旋律在模进基础上的改编。
9、由班级学生自主参与讨论评价，交换意见。
教师及时给予肯定与鼓励。
10、指导全班学生完整地演唱《我们的心愿》。
11、小结。
让学生说说他们的心愿。