《东方之珠》教案设计范文
《东方之珠》教学设计精选3篇
《东方之珠》教学设计篇11教学分析：《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的氛围，图文结合，构建生活化的课堂。
让学生在课堂中大胆地进行自主、合作、探究性学习。
让学生通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。
3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。
凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，课前准备：1、带领学生到学校电脑室上网初步了解香港，特别是香港的历史。
2、制作课件。
3、准备与课文内容相关的图片，要大一些，可以在黑板上向同学展示。
课前组织：播放vcd《东方之珠》[音乐，是流动的建筑。
在优美的旋律中，学生的精神得以振奋,注意力得以集中。
课前播放《东方之珠》，让学生融入音乐中，发挥丰富的想象，投入教师所创设的教学情境，为课堂教学铺下了情感基石。
]教学过程：一．导入新课1．刚才，我们一起听了“东方之珠”这首歌，它唱的哪里呀？（板书：香港）人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起来欣赏一下这颗明珠的风采。
（完成课题板书：14、东方之珠。
）。
2．揭题质疑：读着这个题目，你很想从课文中知道什么？二．交流课前对香港的了解。
课前，老师布置大家去查找关于香港的资料，还带大家到电脑室上了网，你对香港留下了哪些深刻的印象呢？过渡：嗯，从大家的发言中我听出来了，大家都很喜欢这座城市，甚至羡慕这座城市。
那我们就赶快出发，去领略香港的风采吧。
三．学习课文。
（一）检查课文朗读，初步感知课文。
1、指名学生分节朗读课文，其他同学注意听，作者从哪几方面介绍香港的。
东方之珠精品教案
东方之珠精品教案第1篇：东方之珠精品教案第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
【教具准备】1、录音带。
2、投影片。
【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
【教学时间】两课时。
【教学过程】1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①东方之珠指哪里？（*）②简介*。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把*称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是*，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景*迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
2、初读课文。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更精*的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：*（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：*有（*有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了*的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）⑤作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。
2023年《东方之珠》教学设计4篇
2023年《东方之珠》教学设计4篇《东方之珠》教学设计1学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
课前准备搜集与香港有关的资料。
交流资料，导入新课①大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。
②今天，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。
初读课文，了解内容①自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。
②边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？③小组合作，概括出课文的'主要内容。
④指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。
诵读体验，进行实践①从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。
②总趋势装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
大家相互评议。
拓展迁移，发展语言根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。
香港真是个“万国市场”。
___________________________________。
香港真是个“灯的海洋”。
______________________________。
我的家乡真是个美丽的地方。
______________________________。
《东方之珠》教学设计2教学内容《东方之珠》教学目标1. 充分感受炎黄子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。
2. 聆听歌曲《我们共同的世界》，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。
教学过程：一、听赏《东方之珠》1. 听音乐《东方之珠》进教室。
师：歌中的“东方之珠”同学们知道在哪里吗？生：上海、香江……师：歌曲中的“东方之珠”不是指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地——香港。
香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。
而我们刚刚听到的歌曲，就是一首流传广泛，经久不衰的老歌《东方之珠》。
课文东方之珠教案(专业14篇)
课文东方之珠教案（专业14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!课文东方之珠教案（专业14篇）教学工作计划的落实需要教师与学生、家长等多方共同努力。
2024年《“东方之珠”》教案范文模板
2024年《“东方之珠”》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：了解“东方之珠”的地理位置、历史背景和发展现状。
学习相关的词汇和表达方式，如“东方之珠”、“香港的过去与现在”等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对香港这座城市的兴趣和好奇心。
培养学生珍惜和保护家乡的情感。
二、教学内容：1. 引入：通过展示香港的图片，引导学生关注香港的美景。
引导学生思考为什么香港被称为“东方之珠”。
2. 新课导入：介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
讲解相关的词汇和表达方式，如“东方之珠”、“香港的过去与现在”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：香港的地理位置、历史背景和发展现状。
相关的词汇和表达方式的学习。
2. 教学难点：对香港历史背景的理解和相关的词汇的学习。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：图片展示法：通过展示香港的图片，引导学生关注香港的美景。
讲解法：介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
分组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
2. 教学手段：多媒体教学：使用PPT、视频等资料，生动形象地展示香港的美景和历史文化。
网络资源：利用网络资源，了解更多关于香港的信息。
五、教学过程：1. 引入（5分钟）：展示香港的图片，引导学生关注香港的美景。
引导学生思考为什么香港被称为“东方之珠”。
2. 新课导入（10分钟）：介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
讲解相关的词汇和表达方式，如“东方之珠”、“香港的过去与现在”等。
3. 课堂讲解（15分钟）：详细讲解香港的地理位置、历史背景和发展现状。
通过举例和故事，使学生更好地理解香港的历史和文化。
4. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论香港的发展变化和自己的家乡。
培养学生合作能力和口头表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己在本节课中学到的知识和感受。
《东方之珠》教案范文
《东方之珠》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解香港的地理位置和特点，增强学生对国家领土的认识。
学习香港的经济、文化和社会特色，提高学生的综合素养。
培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强感到自豪的情感。
1.2 教学内容香港的地理位置和特点香港的经济、文化和社会特色国家的繁荣富强与香港的关系第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究香港的地理位置和特点。
运用案例分析法，让学生深入了解香港的经济、文化和社会特色。
采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示香港的地理位置、经济、文化和社会特色。
发放相关资料，让学生课前预习，课后复习。
组织实地考察，加深学生对香港的理解和认识。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤第一步：导入新课，简要介绍香港的地理位置和特点（5分钟）第二步：深入学习香港的地理位置和特点，引导学生进行探究（15分钟）第三步：分析香港的经济、文化和社会特色，让学生深入了解（15分钟）第四步：小组讨论，让学生分享对香港的理解和认识（10分钟）3.2 时间安排每节课45分钟，共5节课第四章：教学评价4.1 评价方式课堂表现：学生参与度、表达能力、团队合作精神等课后作业：对香港的理解和认识的深度4.2 评价标准课堂表现：积极参与、表达清晰、团队协作课后作业：内容丰富、观点鲜明、论述合理第五章：教学资源5.1 教学资源多媒体课件：展示香港的地理位置、经济、文化和社会特色相关资料：介绍香港的历史、现状和发展趋势实地考察：组织学生参观香港的旅游景点、商业区等5.2 教学资源的使用多媒体课件：辅助教学，直观展示香港的地理位置和特点相关资料：提供给学生，作为课前预习和课后复习的参考实地考察：让学生亲身体验香港的经济、文化和社会特色，加深对香港的理解和认识第六章：教学拓展活动6.1 教学拓展活动内容组织学生观看关于香港的纪录片，进一步了解香港的历史和文化。
2024年《“东方之珠”》教案范文模板
2024年《“东方之珠”》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解香港的地理位置、历史背景及经济发展状况。
（2）培养学生运用信息技术搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力。
（2）利用网络资源，提高学生自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
（2）培养学生积极进取、艰苦创业的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）香港的地理位置、历史背景及经济发展状况。
（2）培养学生运用信息技术搜集和处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）香港在国际金融、贸易、航运等方面的地位和作用。
（2）培养学生小组合作、自主学习的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集香港的相关资料，制作多媒体课件。
（2）设计教学活动，准备教学评价方法。
2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解香港的基本情况。
（2）准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放香港的美景视频，引导学生关注香港。
（2）提问：“你们对香港有什么了解？”激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生通过网络资源，搜集香港的历史背景、经济发展等信息。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，总结香港的特点和优势。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 案例分析：（1）教师展示香港在国际金融、贸易、航运等方面的案例。
（2）学生分析案例，理解香港在国际上的地位和作用。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：2. 调查身边的朋友，了解他们对于香港的了解程度，并交流学习心得。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，指导学生完成课后作业。
六、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在课堂学习中的表现，如参与度、合作意识等。
《东方之珠》教案范文
《东方之珠》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和发展现状。
（2）培养学生运用课文中的关键词句进行思考和表达的能力。
（3）提高学生的朗读和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地感知香港的特色。
（3）结合课文，培养学生运用动词、形容词等词语进行描绘的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港这座繁华都市的向往和热爱。
（2）培养学生珍惜和感恩我国改革开放政策带来的美好生活。
（3）激发学生努力学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
二、教学重点1. 掌握课文中的关键词句，了解香港的特色。
2. 培养学生运用动词、形容词等词语进行描绘的能力。
三、教学难点1. 理解课文中描述的香港繁华景象及其背后的原因。
2. 培养学生将课文内容与实际生活相结合的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受香港的魅力。
3. 采用小组合作探讨法，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 课文课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生分组名单及小组讨论记录表。
3. 课文相关练习题及答案。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师出示香港的图片，引导学生关注香港的美丽景色。
（2）学生自由发言，谈谈对香港的了解和印象。
（3）教师简要介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
2. 自主学习（1）学生自读课文，了解课文大意。
（2）学生结合课文内容，完成练习题。
3. 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文中的关键词句进行讲解。
（2）教师运用实例，讲解如何运用动词、形容词等词语进行描绘。
5. 实践演练（1）学生根据课文内容，运用动词、形容词等词语进行描绘。
课文《东方之珠》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《东方之珠》，理解课文大意；（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中；（3）了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地感知东方之珠的美丽；（3）开展小组活动，让学生分享自己心中的东方之珠。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国香港特别行政区的了解和认同感；（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（3）培养学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意；2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中；3. 了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
三、教学难点：1. 生字词的学习和运用；2. 对课文中所描述的东方之珠的理解和描绘。
四、教学准备：1. 课文《东方之珠》全文；2. 与课文相关的图片、视频等资源；3. 生字词卡片；4. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对东方之珠的了解和印象；（2）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误；（3）学生相互交流朗读心得，分享感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读；（2）学生分组讨论，解释生字词的含义；（3）教师总结生字词的含义，并引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充；（2）学生分析课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力；（3）教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的东方之珠。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业：1. 熟读课文《东方之珠》，巩固生字词；2. 收集有关东方之珠的图片或视频，下节课分享；3. 写一篇关于自己心中的东方之珠的短文，可结合课文内容进行发挥。
《“东方之珠”》教案范文模板
《“东方之珠”》教案范文模板第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况。
1.2 技能目标学生能够运用地图和图片，分析香港的城市特点和旅游景点。
1.3 情感目标学生能够培养对香港的兴趣和好奇心，提高对祖国大好河山的热爱。
第二章：教学内容2.1 教学重点香港的地理位置、历史背景、经济发展状况和城市特点。
2.2 教学难点如何让学生理解和掌握香港的地理位置和经济发展对祖国的作用。
第三章：教学方法3.1 自主学习法学生通过查阅资料，了解香港的历史背景和经济发展。
3.2 案例分析法分析香港的城市特点和旅游景点，让学生更加直观地了解香港。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示香港的图片，激发学生的兴趣，引入新课。
4.2 自主学习学生自主查阅资料，了解香港的历史背景和经济发展。
4.3 案例分析分析香港的城市特点和旅游景点，让学生更加直观地了解香港。
4.4 课堂讨论让学生分享自己了解到的香港信息，进行课堂讨论。
4.5 总结反馈总结本节课的重点内容，对学生进行反馈和评价。
第五章：作业布置5.1 作业内容学生绘制一幅香港旅游景点的地图，并写一篇关于香港的文章。
5.2 作业要求地图要标注出香港的地理位置和主要旅游景点，文章要表达对香港的感受和认识。
5.3 作业时间课后一周内完成。
第六章：教学评估6.1 评估方式通过课堂讨论、作业完成情况和学生的表现进行评估。
6.2 评估标准学生对香港的历史背景、经济发展、城市特点和旅游景点的理解和掌握程度。
6.3 反馈与改进根据评估结果，对教学方法和内容进行反馈和改进，以提高教学效果。
第七章：教学资源7.1 教学资料香港的历史背景、经济发展、城市特点和旅游景点的相关资料。
7.2 教学工具地图、图片、视频等教学工具，以直观地展示香港的特点。
7.3 参考书籍推荐学生阅读关于香港的书籍，以深入了解香港的历史和文化。
第八章：教学延伸8.1 课后活动组织学生参观当地的模拟香港旅游景点，增强学生对香港的认知。
《东方之珠》教案设计范文
《东方之珠》教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解香港的地理、历史和文化特点。
提高学生对香港作为“东方之珠”的认识和理解。
培养学生的阅读兴趣和写作能力。
1.2 教学内容香港的地理位置和气候特点。
香港的历史背景和经济发展。
香港的文化特色和旅游景点。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法引导学生主动探索香港的特色。
利用图片、视频等多媒体资料增强学生的直观感受。
通过小组讨论和报告形式培养学生的合作和表达能力。
2.2 教学手段使用PPT、地图、图片、视频等教学辅助材料。
提供相关阅读材料和参考书籍供学生自主学习。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学导入通过展示香港的美丽图片引起学生兴趣。
提出问题引导学生思考香港的特色和重要性。
3.2 教学展开介绍香港的地理位置和气候特点。
讲解香港的历史背景和经济发展。
展示香港的旅游景点和文化特色。
3.3 教学实践学生分组进行小组讨论和报告。
3.4 教学总结学生总结所学内容和自己的感受。
教师进行点评和总结。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的口头报告、写作和课堂参与度来评价学生的学习效果。
教师对学生的表现进行点评和反馈。
4.2 教学反馈学生可以通过提问、小组讨论等形式提出问题和意见。
教师根据学生的反馈进行调整和改进教学内容和方法。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源使用PPT、地图、图片、视频等教学辅助材料。
提供相关阅读材料和参考书籍供学生自主学习。
5.2 参考资料《香港地理百科全书》《东方之珠：香港的历史与文化》香港旅游发展局网站相关新闻报道和文章第六章：教学拓展活动6.1 教学拓展组织学生进行角色扮演，模拟在香港的场景。
安排学生进行小组项目，设计一份香港旅游攻略。
6.2 教学活动学生通过角色扮演来深入了解香港的文化和日常生活。
学生通过小组项目来提高团队合作能力和创造力。
第七章：教学评估与反思7.1 教学评估通过学生的口头报告、写作和课堂参与度来评估学生的学习效果。
《东方之珠》教案设计范文
《东方之珠》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和特色文化；（2）培养学生运用英语进行交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图和多媒体等手段，引导学生探究香港的地理位置和特色；（2）采用任务型教学法，培养学生团队合作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国香港的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
二、教学内容：1. 香港的地理位置和历史文化；2. 香港的特色文化：如茶餐厅、太平山顶、维多利亚港等；3. 英语词汇：如“维多利亚港”、“茶餐厅”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解香港的地理位置、历史背景和特色文化，运用英语进行交流；2. 教学难点：英语词汇的掌握和运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生团队合作和解决问题的能力；2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情境中学习和运用英语；3. 直观教学法：利用图片、地图和多媒体等手段，引导学生直观地了解香港的地理位置和特色。
五、教学准备：1. 教学课件：包括香港的地理位置、历史背景、特色文化等相关图片和视频；2. 地图：展示香港的地理位置；3. 词汇卡片：包括香港的特色文化和相关英语词汇；4. 任务单：用于学生小组合作完成任务。
六、教学过程：Step 1: Lead-in(1) 教师展示香港的图片，引导学生谈论香港的特色；(2) 学生分享他们对香港的了解和印象。
Step 2: Presentation(1) 教师介绍香港的地理位置、历史背景和特色文化；(2) 学生通过观察图片和听讲解，了解香港的特色文化。
Step 3: Practice(1) 教师引导学生运用英语描述香港的特色文化；(2) 学生进行小组讨论，分享彼此的观点。
Step 4: Task(1) 教师布置任务：小组合作，用英语编写一篇关于香港的介绍；(2) 学生完成任务，教师进行评价。
《东方之珠》教案范文
《东方之珠》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。
（2）培养学生通过阅读、讨论、写作等方式获取信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图、视频等多种形式，直观地展示香港的特点。
（2）引导学生运用比较、分析、归纳等方法，深入理解香港的发展历程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国香港的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊重、理解不同文化的态度，树立全球观念。
二、教学重点与难点：重点：香港的特点、经济发展情况及其在祖国的重要性。
难点：如何引导学生深入理解香港的发展历程和独特地位。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、地图、视频等多种形式，让学生身临其境地感受香港的特点。
2. 比较教学法：引导学生比较香港与其他地区的差异，深入理解香港的发展历程。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及独立思考能力。
四、教学准备：1. 图片、地图、视频等教学资源。
2. 学生分组讨论的材料。
3. 相关阅读材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示香港的图片，引导学生关注香港的美丽景色。
（2）简要介绍香港的地理位置和历史背景。
2. 自主学习：（1）让学生阅读相关材料，了解香港的经济发展情况。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。
（2）引导学生深入理解香港在全球经济中的地位和作用。
4. 小组讨论：（1）组织学生分组讨论，比较香港与其他地区的差异。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后作业：（2）学生展示作业成果，教师点评并给予鼓励。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能够描述香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。
（2）学生能够通过阅读、讨论、写作等方式获取关于香港的信息。
2. 过程与方法：（1）学生能够运用比较、分析、归纳等方法，深入理解香港的发展历程。
《东方之珠》教案设计范文
《东方之珠》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况。
（2）培养学生运用信息技术获取和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
（2）利用多媒体展示，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重、理解不同文化，树立全球观念。
二、教学内容：1. 香港的地理位置及其特点2. 香港的历史背景3. 香港的经济发展状况4. 香港的文化特色5. 练习题：测试学生对香港相关知识的掌握三、教学重点与难点：1. 教学重点：香港的地理位置、历史背景、经济发展状况和文化特色。
2. 教学难点：香港的历史背景和经济发展状况。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究香港的相关知识。
2. 利用多媒体展示，提高学生的观察力和想象力。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 运用案例分析法，让学生深入了解香港的经济发展状况。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示香港的图片，引导学生关注香港的美丽景色。
（2）提问：你们对香港有什么了解？香港有什么特别之处？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解香港的地理位置、历史背景、经济发展状况和文化特色。
（2）针对自主学习内容，进行练习题的测试。
3. 小组讨论：（1）分组讨论香港的经济发展状况，分析其原因和影响。
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）展示香港回归祖国的历史案例，让学生深入了解香港的历史背景。
（2）分析香港回归对香港和祖国的影响，引导学生正确看待国家统一。
5. 总结与反思：（1）对本节课的内容进行总结，加深学生对香港知识的印象。
（2）引导学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。
6. 布置作业：（2）选择一个关于香港的话题，进行深入研究，下节课分享研究成果。
《东方之珠》教学设计 3篇
《东方之珠》教学设计篇4一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
3、仿照第5自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
4、通过课文的诵读品味，感受香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点：1、学习生字词，会有感情地朗读、背诵课文。
2、仿照第5自然段写一段话。
三、教学难点：通过精读品味，感受香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国之情。
四、教学准备：1、多媒体课件、中国地图。
2、学生根据自己的兴趣爱好收集有关香港的资料。
第一课时一、谈话激趣1、我们今天学习《东方之珠》这篇课文。
我知道大家已经收集了好多有关这篇课文的资料，谁来给大家介绍一下？2、出示中国地图，了解香港的地理位置。
二、初读感知1、自由读全文，要求读准生字新词字音，做到不添字、不漏字。
2、指名分段读后，学生自由练习流利地读全文。
3、小组成员合作，互相检查读课文的情况。
三、学习第一自然段。
四、学生自主学习生字“浅”、“浴”、“剧”、“店”，描红、书写。
第二课时一、复习导入1、今天我们继续学习第14课。
（齐读课题）2、“东方之珠”指的是我国的什么地方？3、课文主要介绍了香港的哪些地方呢？（教师根据学生的回答板书）二、精读感悟（一）今天我们再次走进这三个地方去看一看。
请同学们翻开书79页，轻声自由读二到四自然段，想想你最喜欢哪个地方，再把喜欢的部分多读一读。
（生自读、师巡视）（二）学习第二自然段1、老师来当导游带大家去看看吧！（课件图片：浅水湾，师范读段2）听了老师对浅水湾的介绍，说说浅水湾带给你什么感觉？（1）（课件：词语“浪平沙细、阳光和煦”）从这两个词中，你感受到什么？（指答：海浪平缓，阳光柔和）（2）（课件课文：“漫步在……舒服极了”）你为什么能从这感到舒服？（课件：海浪声）听，听着这美妙的海浪声，你想说什么？海浪声带给大家舒服的感觉，（3）用“倾听”造句：______________________。
《“东方之珠”》教案范文模板
《“东方之珠”》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解香港的地理位置、历史背景和发展现状；（2）掌握香港的经济特点、政治制度和社会文化；（3）学会从多角度分析、评价香港的发展成就和存在问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力；（2）运用比较法、归纳法等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（3）借助多媒体手段，增强学生的直观感受和形象思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想情感；（2）树立学生全球观念，认识我国在国际上的地位和作用；（3）培养学生积极进取、改革创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）香港的地理位置、历史背景和发展现状；（2）香港的经济特点、政治制度和社会文化；（3）香港在国际上的地位和作用。
2. 教学难点：（1）香港的政治制度和社会文化特点；（2）香港经济发展中的问题及其原因；（3）如何看待香港特别行政区的地位和作用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示香港的图片，引导学生关注香港的美丽景色；（2）简要介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状；（3）提问：你们对香港有什么了解和印象？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解香港的经济特点、政治制度和社会文化；（2）针对自主学习内容，进行小组讨论，分享学习心得；3. 合作探究：（1）布置探究任务：分析香港经济发展中的问题及其原因；（2）学生分组进行探究，教师给予指导；4. 课堂讨论：（1）引导学生关注香港在国际上的地位和作用；（2）组织学生进行课堂讨论，分享各自观点；四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在自主学习、合作探究和课堂讨论中的表现，评价学生的学习态度、合作意识和创新能力；2. 作业评价：通过学生提交的作业，评价学生对香港相关知识的掌握程度；3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中表现出的情感态度，评价学生对国家大事的关注程度和价值观。
课文《东方之珠》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《东方之珠》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和语感。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生对美好事物的向往和欣赏能力。
（3）培养学生积极向上的人生态度，树立远大理想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的东方之珠的理解和描述。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
2. 互动教学法：通过小组讨论和问答，激发学生的思考和参与热情。
3. 图片教学法：通过展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
四、教学准备：1. 课文《东方之珠》文本。
2. 与课文内容相关的图片。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生齐读课题《东方之珠》。
（2）简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导学生深入理解课文，回答相关问题。
5. 欣赏东方之珠：（1）教师展示与课文相关的图片，学生观察并描述。
（2）学生分享自己对东方之珠的美丽景色和独特魅力的感受。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
《“东方之珠”》教学设计12篇
《“东方之珠”》教学设计12篇《“东方之珠”》教学设计12篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是为大家的《“东方之珠”》教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
1 了解的美丽与繁华，产生爱、爱祖国的思想感情。
2 结合课外资料，补充介绍。
知道为什么被称为“东方之珠”。
(一)导入：讲课前老师请你们听一首歌，播放《东方之珠》。
听过这支歌吗？（板书：东方之珠）歌中的东方之珠指的是哪？（板书：）为什么把比作“东方之珠”呢？今天，我们就一起去走一走，看一看。
准备好，我们乘坐的飞机就要起飞了！（看课件：飞机起飞的影片）(二)初读课文:师：利用在飞机上的这段时间，我们一起来阅读一下手中这张旅行手册（语文书第37页）师：轻声读一读，看书中分几个自然段介绍的？主要介绍了的哪些地方？你最想到哪个地方看一看？生：课文介绍了的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾。
我最想去浅水湾看看。
生：我最想去海洋剧场看看。
生：我最想去铜锣湾看看。
师：看，已经到达了，我们要开始一天的旅行了！（播放飞机降落的影片）(三)新授课1、小组学习师：为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以“自助游”的形式进展旅游观光。
以小组为单位，你们自己来设计旅游路线。
(学生利用计算机中的课件自学，自主选择观看浅水湾、海洋剧场、铜锣湾的影片)但有几个要求请同学们记住（出示课件）。
指名读要求：1先轻声读一读旅游手册，不认识的字；2再选择影片去“欣赏地”走一走、看一看；3互相谈谈体会：说说你最喜欢哪？为什么？4有感情地朗读课文学生开始分组学习2、汇报学习成果师：集合！玩得怎么样？学生很兴奋。
师：刚刚你们都去哪了，你最喜欢哪个地方？谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅游手册。
指名答复扩充与浅水湾、海洋剧场、铜锣湾有关的课外资料指名有感情的朗读课文。
3、学习第五自然段师：现在天色已晚，我们也该乘飞机回北京了！但是，我们还有一个景观是不能错过的，那就是的夜景！现在，让我们一起在飞机上欣赏一下那迷人的夜景！（看课件）师：的夜景美吗？手册上怎么写的？快读读。
2024年《“东方之珠”》教案范文模板
2024年《“东方之珠”》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解香港的地理位置、历史背景和发展现状，认识到香港作为“东方之珠”的重要地位。
2. 培养学生对香港的兴趣和好奇心，激发他们探索香港的热情。
3. 提高学生运用英语进行交流和表达的能力。
二、教学内容1. 课文：《“东方之珠”》2. 词汇：港口、自由贸易、金融中心、购物中心、文化大观园、迪士尼乐园等。
3. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
三、教学过程1. 导入：利用图片或地图引导学生谈论香港的地理位置，激发学生的兴趣。
2. 课文学习：让学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。
讲解新词汇，让学生学会正确运用。
3. 语法讲解：通过例句和练习让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
4. 小组活动：学生分小组，讨论香港的特色和魅力，准备进行汇报。
5. 汇报展示：各小组向全班展示他们对香港的了解和探讨，培养学生的表达能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调香港的独特地位和魅力。
四、作业布置1. 抄写本节课所学词汇。
2. 运用一般现在时、一般过去时、一般将来时编写关于香港的句子。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对词汇和语法的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生汇报他们对香港的理解和探讨，评估他们的交流和表达能力。
3. 结合学生的课堂表现，对他们的学习态度和参与度进行评价。
六、教学资源1. 课文录音：《“东方之珠”》2. 教学图片：香港地标建筑、旅游景点等3. 地图：香港地理位置图4. 课件：含词汇、语法点等5. 练习题：巩固词汇和语法知识七、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解基本内容2. 课堂上引导学生跟读课文，讲解新词汇3. 通过例句讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法4. 分组讨论：让学生探讨香港的特色和魅力5. 汇报展示：各小组向全班展示他们对香港的了解和探讨6. 总结本节课内容，强调香港的独特地位和魅力7. 布置作业：抄写新词汇，运用语法知识编写句子八、教学策略1. 任务型教学法：通过小组讨论和汇报，提高学生的参与度和积极性2. 情境教学法：利用图片、地图等资源，让学生在真实情境中学习英语3. 交际式教学法：鼓励学生在课堂上进行交流和互动，提高他们的英语表达能力4. 语法翻转教学法：将语法讲解融入到课文中，让学生在理解课文的过程中自然掌握语法知识九、教学建议1. 针对学生的学习水平，适当调整教学内容和难度2. 注重培养学生的英语素养，提高他们的听说读写能力3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识4. 关心学生的学习进度，及时给予指导和鼓励十、教学反思1. 课后收集学生作业，了解他们对词汇和语法知识的掌握情况2. 分析课堂表现，评估学生的参与度和积极性3. 根据教学效果，调整教学方法和策略，以提高教学质量4. 不断学习新的教学理念和技巧，提升自身的教育教学能力十一、教学拓展1. 组织学生进行香港的实地考察，如游览维多利亚港、旺角的街头市场、尖沙咀的购物中心等，让学生亲身体验香港的独特魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《东方之珠》教案设计范文
《东方之珠》教案设计范文
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
1、录音带。
2、投影片。
指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
两课时。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①东方之珠指哪里？（香港）
②简介香港。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？
那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？
（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断）
难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？
出示：香港
（2）自由轻读课文：
要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）
（1）师：刚才几位同学读的'很好，我们知道有
（板书：沙滩公园街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市
请一个同学用一句话把这个意思说出来：
香港有
（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）
这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）
③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）
④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是（浪平沙细、阳光和煦）
⑤作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。
温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面再细读读看，能读出这种感觉吗？
⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是
⑦人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。
a、出示：因为人们，所以感受到了舒服极了。
b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们。
⑧知道怎样读了吗？谁来试试。
（指读、齐读）
（1）指投影引读。
（2）抽词语填空读。
（3）看板书试背。
（4）看图试背。
（1）认读：
shu
fu
qing
tan
qian
舒服倾滩浅
（2）书写：（指导笔顺：倾舒）
（3）描红：（纠正姿势）
要注意对容易写错的字的指导。
如舒的右边是予，没有一撇；
倾中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。
①熟读课文达到有感情。
②能默写本课生字词。
⒈学习第3自然段。
⑴指名读。
⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶理解举世闻名。
下面两句话就是具体写他的举世闻名的。
⑷小结：
第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。
⒉学习第4自然段。
⑴指名读。
⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
⑶理解闹市口。
闹市口的具体情况怎样？
⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。
⑸小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。
⑹齐读第4自然段。
⒊第3自然段。
⑴指名读。
⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写得？
⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。
⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。
⑹齐读第5自然段。
⒋学习第6自然段。
⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。
⑵检查自学情况。
这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
⑶请学生小结课文第6自然段.
⑷齐读课文第6自然段.
⒈听课文录音欣赏。
⒉利用板书引导背诵。
⒊各人自由轻声背诵。
⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。
⒌指名背诵。
⒍同桌二人练习。
⒈练习有感情的朗读课文。
⒉背诵课文。
【《东方之珠》教案设计范文】相关文章：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
模板,内容仅供参考。