(九年级物理教案)电与磁优秀教案

电与磁优秀教案

九年级物理教案

【教学目标】

知识与技能:

1、知道磁体有吸铁(钴、镍)性和指向性以及磁化现象。

2、知道磁体间的相互作用规律;知道磁体周围存在磁场以及地磁场的南、北极。

3、知道磁感线可用来形象的描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。

过程与方法:

1、观察磁体间的相互作用,感知磁场的存在。

2、观察磁体间的相互作用,提高学生的实验操作能力,观察、分析能力及概括能力。

3、通过感知磁场的存在,提高学生分析问题的能力和抽象思维能力,使学生认识磁场的存在,渗透科学的思维方法----转换法、模型法.。

情感态度与价值观:

1、通过了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献,进一步提高学习物理的兴趣;

2、通过感知磁场的存在,知道磁感线和地磁场,使学生养成良好的科学态度和实事求是的精神,帮助学生树立探索科学的志向。

【教学重点】磁体的指向性和磁极间的相互作用,会用磁感线描述磁体周围的磁场;

转换法、模型法的应用。

【教学难点】感知磁场,建立磁场模型并探究磁感线的形状。

【教学准备】

教师使用:条形、蹄型磁体,铁、钴、镍片,多媒体、软铁棒、铁架台、铜币、玻璃等

学生使用:铁屑、小磁针、条形磁体、大头针、细线等

【教学过程】

主要教学过程

教学内容教师活动学生活动

一、创设情境

激趣设疑

1、【故事引领】:大家听说过这样的故事吗?

阿房宫“以磁石为门”,“朝者有隐甲怀刃,入门而胁止”,说的是秦始皇统一中国以后,建造了规模宏大的阿房宫,为了防范刺客,聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门,一旦有人身怀铁器,立刻就会被发现。

2、【设疑】:工匠们是怎样做到的呢?

(【设计意图】:历史故事的悬疑造成知识的“悬疑”,牢牢抓住学生的思维,激发学生的好奇心,引出本节的课题。)

【板书课题】:§20.1磁现象磁场

学生观看图片,聆听故事

学生思考问题

●二、合作互动

探究新知

(一)磁现象

(二)、磁场

(三)、地磁场

●三、引题反馈

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