读后续写和概要写作课件65

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高中英语“读后续写”教学公开课课件 共42张PPT

高中英语“读后续写”教学公开课课件 共42张PPT

2. We reached the campsite and set up the camp.
3. Our tent was on fire and we escaped to
the icy lake.
4. ?
3
2
Climax
1
Process
?
Ending
Beginning
Step 3 Gather ideas
One possible version:
Paragraph 1: Later, as we stood by the burning tent to keep warm,
we considered our difficult situation. Our campsite was in the deep of the forest, really far away from the highway. We were in the middle of nowhere, wearing only underwear, with our supplies burnt into ashes, including our cellphones. Even Steve was unsure what to do next. The only thing we could do was just sit in the cold air and wonder how to get out of the forest.
Process
Story Mountain Beginning (character and setting)
?
Ending (a time to solve the problem

【高考英语续写高分攻略】高考英语读后续写 概要写作精选课件(共67张PPT)

【高考英语续写高分攻略】高考英语读后续写 概要写作精选课件(共67张PPT)
excitement • Suddenly a bright smile lit up her face/eyes.
生气
• feel/get angry/furious • feel a surge of anger(rage/fury) • eyes blaze • storm out of/into/off • storm(say angrily); • sth. makes sb’s blood boil (sth makes sb extremely angry) • clasp one’s hands • clench one’s fists/teeth • speechless
表达方法三: My heart was in my mouth as I walked onto the stage. 表达方法四: I could feel sweat beading on my forehead as I walked around the corner. 表达方法五: My heart was pounding as I watched her pull into the parking lot. 表达方法六: I pretended to be calm, but my trembling voice gave me away.
• 例: 获胜者满意地笑了。 • 译法一:The winner beamed/smiled with satisfaction. • 译法二:The winner wore a satisfied smile on his face. • light up: if someone’s face or eyes light up, they show pleasure,
2020年高考三轮 续写高分攻略

读后续写和概要写作课件19-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共66张PPT)

读后续写和概要写作课件19-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共66张PPT)
• (2)内容的丰富性和对所给关键词语 的覆盖情况;
• (3)应用语法结构和词汇的丰富性和 准确性;
• (4)上下文的连贯性。
• 二、浙江近年考情表解
• 三、命题揭秘
• 要求考生在理解一篇不完整文章的 基础上,充分调动想象创新思维, 大胆预测文章缺失部分的内容走势, 进行充满个性色彩的设计,并用英 语进行续写表达。所提供短文词数 在350左右,划线词语涉及到名词 (词组)、动词(词组)、介词(词组)和 形容词等,其中,以名词(词组)为主, 在续写中至少要使用5个关键词语,
• Jane rose at the break of day (破晓; 黎明), hungry and thirsty. She could hear water trickling (滴落) somewhere
at a distance. Quickly she followed the sound to a stream. To her great joy, she also saw some berry bushes. She drank and ate a few berries. Never in her life had she tasted anything better. Feeling stronger now, Jane began to walk along the stream and hope it would lead her to the lake.
读后续写
• 一、考纲摘录
• 第二节:满分25分。
• 提供一段350词左右的语言材料, 要求考生依据该材料内容、所给段 落开头语和所标示关键词进行续写 (150词左右),将其发展成一篇与给 定材料有逻辑衔接、情节和结构完 整的短文。阅卷时将主要考虑以下 内容:

2025届高考英语二轮复习之感知读后续写课件(共36张PPT)

2025届高考英语二轮复习之感知读后续写课件(共36张PPT)
— 内容比较丰富。 — 所使用语法结构和词汇较为丰富、
准确,可能有些许错误,但不影
响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接 成分,使所续写短文结构紧凑。
档次
描述
— 与所给短文关系较为密切,与所 提供各段落开头语有一定程度的
衔接。
第三档 — 写出了若干有关内容。 (11—15) — 应用的语法结构和词汇能满足任
Then Jeff noticed steam shooting out of the pot and the lid starting to shake. The next minute, the porridge boiled over and put out the fire. Jenna panicked. Thankfully, Jeff stayed calm and turned off the gas quickly. But the stove was a mess now. Jenna told Jeff to clean it up so they could continue to cook the rest of the porridge. But Jeff’s hand touched the hot burner and he gave a cry of pain. Jenna made him put his hand in cold water. Then she caught the smell of burning. Oh dear! The piece of bread in the pan had turned black as well.
普通高等学校招生全国统一考试英语科 考试试题
阅读下面短文,根据所给情节进行续写, 使之构 成一个完整的故事。续写的词数应为150左右。

读后续写分析课件

读后续写分析课件
保续写内容与原文情节相互呼应。
如何保持与原文情节和主题的一致性?
要点一
总结词
要点二
详细描述
保持人物特点和行为逻辑
在续写过程中,要保持人物的特点和行为逻辑。人物的特 点和行为逻辑是原文情节发展的重要支撑,也是保持一致 性的关键。要认真分析人物的特点和行为逻辑,注意人物 的语言、动作、心理等方面的描写,以便在续写时保持一 致性。
读后续写的基本原则
忠实于原文
学生在续写时应该遵循原文的 主题、情节和语言风格,不得
随意改变或曲解原文。
逻辑连贯
续写部分应该与原文保持逻辑 上的连贯性,情节发展要合理 ,符合原文的语境和背景。
语言规范
学生应该使用规范的语言进行 续写,注意语法、拼写和标点 的准确性。
创意拓展
在遵循原文的基础上,学生可 以发挥想象力,对原文进行合 理的拓展和延伸,增加情节和
总结词
积累丰富的写作素材
05
读后续写案例分析
案例一:续写一篇小说或故事
总结词
发挥想象力,延续故事情节,保持语言 风格和情感基调的一致性。
VS
详细描述
在续写小说或故事时,需要充分发挥自己 的想象力,延续原有的故事情节,让故事 更加完整和引人入胜。同时,要注意保持 语言风格和情感基调的一致性,以符合原 文的氛围和特点。在写作过程中,可以适 当地加入自己的观点和情感,使续写部分 更加生动和有说服力。
忽略无关紧要的细节,使续写更加紧凑有力。
如何处理原文中的线索和细节?
总结词
创造性发挥
详细描述
在处理原文中的线索和细节时,可以适当进 行创造性发挥。基于原文提供的线索和细节 ,结合自己的理解和想象,创造出一个合理 的情节发展。创造性发挥要符合原文的主题 和风格,不能脱离原文的情境和人物特点。

浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)

浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)

浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
方法 二: 抓关键要素,概括故事内容
when where
why A story who
how
what
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
方法 三: 以时空/故事发展为主线,理清脉络,抓细节
教学目标和任务 指导学生准确确定文本、时空、人物和事由; 指导学生谋篇布局,故事情节衔接自然,叙事完整; 指导学生遣词造句,言语得体。
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
存在问题
1. 内容层面
2. 思维层面
3. 语言层面
浙江高考读后续写写作策略课件 (共来自1张PPT)Q.1 How did she feel ? Q.2 Would she forgive him for life-long lie? Q.3 Did she suspect her husband in the past?
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)
问题及策略
问题一:内容层面 文章理解不透彻,续写文不对题
But no more helicopters came and it was getting dark again. Jane and Tom drove the car for three hours by a lake in the forest. (2016年10月)
浙江高考读后续写写作策略课件 (共21张PPT)

读后续写和概要写作课件22-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共45张PPT)

读后续写和概要写作课件22-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共45张PPT)
技能(罗少茜、南迪,2010)。
课程标准24个话题项目表
1. 个人情况 (Personal information)
2. 家庭、朋友与 周围的人 (Family, friends and people around)
3. 周围的环境 (Personal environments)
4. 日常活动 (Daily routines)
得的全过程。输出训练似乎正是促进并加强语言结构
内化的有利手段。
已有研究
读写主题相关有助于改善学生的读写结果 读写结合任务有助于发展学生的批判性思维
窄式阅读输入有助于提高学生语言表达的准确性
读写主题相关有助于改善学生的读写结果
当主题相关时,学习者的信息输入被限定在比较窄的范围内, 他们在词汇、语法、句法和语篇层面遇到的阅读困难就相对 较少,这样的阅读既强化了输入信息的可理解性,也保证了 学习者获得充分的与题材有关的背景知识。 写作时,学习者由于在主题一致的阅读中获得了较多有用的 内容知识、修辞和语言输入,因此也能较顺畅地将已有知识 结构、生活经历和阅读信息结合起来,建立新的情景模型, 完成写作过程中的知识转换,从而产出高质量的作文。
Making a better world Improving our lives
模块八 模块九
模块十 模块十一
Appreciating literature and art Communicating with other cultures
Understanding society Preparing for the future
5. 学校生活 (School life)
6. 兴趣与爱好 (Interests and hobbies)

【高考英语写作】读后续写与应用文写作指导课件(4个课件)

【高考英语写作】读后续写与应用文写作指导课件(4个课件)
newtent we had brought with us. • Paragraph2: We drove through several states and sawlots
of great sights along the way.
• 我有一个有趣的童年:充满了惊喜和欢乐,这都是因为我的母亲 的爱,甜蜜,但健忘和健忘。我十一岁的时候,我们全家去了 一次奇怪的旅行。
• 1、Principle:A Simple Story With Beautiful Languages
• 故事简单,语言优美,合乎情理。这12字是读后续写非常重要 的原则,只有掌握了这一个原则,才能让我们的作文拿到更高 的分数。追求过于复杂甚至玄幻的情节只会起到适得其反的作 用。限定的字数不可能让剧情有太多的波折。让情节更简单, 故事更易懂,何乐而不为?
• 注意: • 1. 所续写短文的词数应为150左右; • 2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语; • 3. 续写部分分为两段,每段开头语已为你写好; • 4. 续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。 • Paragraph1: The next day we remembered the brand-
得其反,因为这是最浪费字数的一种方法。慎用,用了就一定要用好!
A Vacation With My Mother
• I had an interesting childhood: It was filled with surprise and amusements, all because of my mother-loving, sweet, and yet absent-minded and forgetful. One strange family trip we took when I was eleven tells a lot about her.

新高考英语读后续写解读ppt课件

新高考英语读后续写解读ppt课件

最新版整理ppt
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续写特点
读后续写,简言之,就是阅读完一篇还未写完的文章之后, 根据要求和提示把这篇文章未写完部分补充完整,使之浑然一 体。它一方面很好地考查考生对所学语言知识的实际运用能力, 而另一方面,它也培养学生的发散思维能力。根据《考试说明》 该部分的规定,考生在续写文章时,要注意续写部分“与所给 短文及段落开头语的衔接程度”,“内容的丰富性和对所标出 关键词语的应用情况”,“应用语法结构和词汇的丰富性和准 确性”以及“上下文的连贯性”。根据这些规定,我们会发现 读后续写有如下特点:
(3)读后续写要求读写并重。与阅读理解题一样,读 后续写同样需要对本篇文章精确理解,这样所续写部分 才不至于偏离主题,就这方面而言有点类似阅读理解题 中 对 文 章 后 续 发 展 的 推 断 , 如 “ What would happen next?”。
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(4)所给文章的未完部分的思路和内容并不一定是唯 一的,考生可以根据自己对文章的理解,从而对文章 的结尾有不同的诠释。如《考试说明》中读后续写的 样题的结尾,考生可以理解为这个年轻人是银行抢劫 者,而Arthur因此成为一个大英雄;考生也可以理解 为这个年轻人不是一个银行抢劫者,结果产生了误会。
另外,所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语,即:
不能另起炉灶。这些开头语与传统写作中的开头语类似,
在某种程度上引导你的思路向哪方面发展。
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(2)续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类 文章为主,故事情节有曲折、有起伏,但是,故事线索 的逻辑性比较强。这样考生能够根据提示词语,顺着原 来文章的思路续写文章,并适当发散。
already learned about the robbery. They

读后续写公开课ppt

读后续写公开课ppt

其他经典作品续写
《围城》
《红楼梦》
《哈姆雷特》
读后续写实践与挑战
写作实践:根据给定故事开头续写
理解故事背景和人物特点 确定故事发展方向 运用语言和描写技巧 反复修改和完善
写作挑战:自由选择一部经典作品进行续写
挑战原因:经典 作品具有深厚的 历史背景和文化 内涵,续写难度 较大
挑战分析:需要对 作品的主题、人物、 情节等方面有深入 的了解和把握,同 时还需要考虑与原 作风格、语言、结 构的协调与衔接
添加标题
添加标题
了解故事情节和人物关系,梳理故 事发展脉络
注意细节描写,通过细节分析人物 心理和情感变化
确定故事走向和结局
仔细阅读文本,了解故事情节和人 物性格
考虑多种可能的结局,选择最符合 故事主题和人物性格的结局
添加标题
添加标题
确定故事的核心冲突和发展方向
添加标题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
添加标题
制定详细的情节发展计划,确保故 事走向和结局的连贯性和可信度
续写过程中发现与原作不符怎么办?
重新阅读原文,确 保对故事情节和人 物性格有准确理解。
寻求帮助:请教老 师或同学,了解其 他人是如何处理这 个问题的。
重新构思续写内容: 在理解原文的基础上 ,重新构思续写内容 ,确保与原作保持一 致。
不断修改和完善:在 续写过程中不断修改 和完善,确保续写内 容与原作保持一致。
如何提高语言水平和文学素养?
阅读经典文学作品, 提高语言感知能力
学习语法和词汇, 增强语言基础
参加写作课程和培 训,提高写作技巧 和表达能力
增加阅读量,拓宽 知识面,丰富文学 知识储备
总结与展望
总结:回顾课程内容和收获

读后续写最新优质PPT课件

读后续写最新优质PPT课件

1. Feeling happy/sad/angry/guilty/depressed…,
2. Driven by curiosity/a sense of regret/sympathy…. 或者是
Deeply touched/ moved by…
3. …., full of regret/anger/fear/gratitude/sadness…
of it . ? He chased afer the truck. Janey saw him. ? Then Janey called the police on the telephone. Two
policemen arrived quickly.
6
51..与Po所li给sSht短ethp文e3s及:tyP段ler.e落d开ict头io语n的衔接程度
He chased after the truck. chase + Janey
--- can't wait --- from unknow to know
effect
Why?
chase
What did he see/do there?
Janey What's the turning point?
4
Anne Slade, mother of three, had been stabbedr_e_p_e_a_t_e_d_lywith a knife. She was lying in her front garden bleeding very h_e_a_v_i_ly_. Her hands had _a_lm__o_s_t__ been cut off.
4.上下文的连贯性。 ? Which one do you favor?

读后续写和概要写作课件22-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共45张PPT)

读后续写和概要写作课件22-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共45张PPT)

在写作方面,学生的词汇、语法运 用单一现象有所好转,规划、监控、 选择、组织和整合能力有所提高, 较恰当地布局篇章结构,形成有效 的交际篇章。
联想词较丰富 更多使用同义词达到衔接的目的
综合语言素质包括了交际语言能力,同时包括: 知识, 指对世界的认知以及社会文化知识、跨文化意识, 是全部交际活动的基础; 指跨文化的技能与应变、应用性技能与应变;
以写促读-以读助写 自主建构-合作输出
教学模式
话题 激思
文本 拓知
词块 择取
语段 输出
实施策略
创设与学习内容密切相关的真实性问题 开展话题驱动的窄式循环阅读 突出词汇短语的显性提炼和运用 聚焦完成意义建构的最终学习目标
研讨活动
读写1
语法2
课例3
课例4
课例5 课例6 课例7
Making a better world Improving our lives
模块八 模块九
模块十 模块十一
Appreciating literature and art Communicating with other cultures
Understanding society Preparing for the future
5. 学校生活 (School life)
6. 兴趣与爱好 (Interests and hobbies)
7. 个人感情 (Emotions)
8 .人际关系 (Interpersonal relationships)
9. 计划与愿望 (Plans and intentions)
10. 节假日活动 (Festivals, holidays and celebrations)

2023届高考英语作文专题复习:读后续写概览及训练课件(共23张PPT)

2023届高考英语作文专题复习:读后续写概览及训练课件(共23张PPT)
• 写作尽可能传递正能量.要提炼有思想性、体现价值观和传递 正能量的元素(例如珍爱生命,学会合作,学会感恩等)
• 记叙文语言表达流畅,避免低级语法错误,注意连接词的正确 使用,使上下文连贯;注意句子结构的多样性和语言的丰富性。
• 检查,誊写---检查文章的连贯性、逻辑性,规范性。最后誊 写要做到字迹工整,清晰美观。
经过、结果(谁在什么时间、什么地方,因为什么、做了什 么、最终怎样。)
五个一致
注意确保五个一致:
1.要与原文的主题或作者的本来意图保持一致。 2.要与原文的体裁、结构、写作手法保持一致。 3.要与原文在人称,主体时态上保持一致。 4.要与人物的思想行为、性格特点保持一致。 5.要与原文的语言特点和叙事风格保持一致。
提供正能量
加入衔接手段等
What would happen?
The twins were confident to prepare the breakfast for their mother but made
everything a mess.
Connection?
Para.1 As the twins looked around them in disappointment, their father appeared.
The twins carried the breakfast upstairs
knew the job.
confident What would happen?
1.The twins planned a How would the characters feel?
breakfast.
EWxhcaitte’ds the theme of the story?

读后续写和概要写作课件21-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共29张PPT)

读后续写和概要写作课件21-2020高考英语新题型读后续写+概要写作精选课件(上)(共29张PPT)

Para3. One reason people get less exercise these days is because of an increase in “screen time”--- the amount of time spent watching TV, looking at the computer, or playing video games. Limit recreational screen time to less than 2 hours per day. When you really get away from “screens”, such as TV, computers, IPad or mobile phones, you will really benefit a lot.
A.
B.
C.
Tips:
Read the beginning and ending of each paragraph.
Step 3: Read for the key points
Para1. Weight loss is most likely to be successful when people change their habits. Here are several ways to make that happen.
Para4. Portion sizes are bigger than they used to be, and these extra calories contribute to obesity. Another key factor in weight gain is that more people drink sugary drinks, such as sodas, juice drinks, and sports drinks. So choose smaller portions (or share restaurant portions) and go for water or low-fat milk instead of soda.

读后续写分析课件

读后续写分析课件
读后续写实践
REPORTING
选择合适的阅读材料
01,难度不宜过高或过 低,以确保学生能够理解 并产生兴趣。
题材广泛
提供不同题材的阅读材料 ,如故事、科普文章、新 闻报道等,以拓展学生的 阅读视野。
内容有趣
选择有趣、生动的阅读材 料,激发学生的阅读兴趣 ,提高他们的阅读积极性 。
读后续写的基本原则
理解原文
在开始续写之前,学生需要充 分理解原文的主题、情感和语 言风格,确保续写的内容与原
文保持一致。
发挥想象力
学生应发挥自己的想象力和创 造力,构思出与原文相关且具 有创意的情节和细节。
保持连贯性
在续写过程中,学生需要保持 与原文的连贯性和一致性,确 保续写的内容与原文紧密相连 。
指导写作技巧
在续写过程中,指导学生掌握写 作技巧,如如何构思情节、描写
人物、运用语言等。
提供写作资源
为学生提供必要的写作资源,如写 作模板、范文、词汇表等,帮助他 们更好地完成写作任务。
反思与改进
鼓励学生反思自己的写作过程和成 果,找出不足之处并加以改进,同 时肯定学生的进步和优点,激发他 们的写作自信心。
详细描述
在新闻报道续写中,要保持新闻的真实性和客观性,同时展开合理的想象和推 理,补充和完善新闻内容,使报道更加丰富和准确。要注意保持新闻事实的准 确性和客观性,以及语言表述的清晰和准确。
案例三:说明文续写
总结词
说明文续写需要基于原作的主题和内容 ,通过合理的想象和推理,补充和完善 说明对象的特点、功能和使用方法等。
运用语言和写作技巧
运用技巧
在续写过程中,运用丰富的语言和写作技巧来描绘场景、塑造人物形象、刻画心理活动等,使续写内容生动有趣、引人入胜 。

高中作文读后续写分析 PPT

高中作文读后续写分析 PPT

读后续写教学启示
*读后续写的共性问题及启示
二、写作语言不准确。
教学启示:
1.要强化写正确的句子。
1)正确掌握句子成分的能力,S+V 2)正确使用时态、语态的能力 3)正确的拼写能力 4)有一定的词组、句型的储备 *适当进行面批+改写
读后续写教学启示
*读后续写的共性问题及启示
三、写作段首句不衔接。
考 ★ 紧紧围绕《考试说明》的样题和 要求,以评分标准指导教学。 ★ 一鼓作气。 一
★ 定时间、定内容,强化训练。 定 ★ 帮助学生赢得信心,赢得高分。 赢
Thank you!
1.锁定模板,强化对比,规范训练。
认真练字前
认真练字后
概要写作备考建议
《考试说明》:两种形式在不同考次不定期交替使用。
*烹饪美味菜肴 *训练概要写作
1.选择新鲜食材 2.精致烹饪方法: 蒸、炸、熘、焖、 炒……
能准确使用相应的语 法结构和词汇
1.合适文本:说明文为主,议论文
2.扎实概要策略:
a.删除细节信息 理解准确,涵盖全部要点 b.概括重要信息和主题句 c.运用可视化思维视图梳理篇章,选 有效使用语句间的连接成分, 择连接成分 使所完成的概要结构紧凑 d.同义替换(词性替换、词与词组互 换、主被动替换……) d.写正确的句子,简洁概括 e.清晰工整的书写 完全使用自己的语言
读后续写教学启示
*读后续写的共性问题及启示
一、情节构思不合理。
教学启示:
1.要重视引导学生充分解读文本。
要完成续写,学习者需要先理解原文,构 建情境模式,而后创造续写内容。在创作 过程中,学习者需与原文的情境模式协同 ,以确保续写的内容和语言与原文连贯( 王敏,王初明,2014)

高中英语作文:读后续写课件

高中英语作文:读后续写课件

高中英语作文:读后续写课件高中英语作文:读后续写课件教学目标:1、理解读后续写的概念和原则;2、学习读后续写的技巧和步骤;3、培养阅读和写作的综合能力。

教学内容:一、读后续写的基本概念读后续写是一种结合阅读和写作的综合性语言技能,它要求学生先阅读一篇文章或故事,然后根据所给定的开头或提示,续写文章或故事,使其在内容、语言和逻辑上与原文保持一致。

读后续写可以培养学生的阅读理解、写作表达和创造力,同时提高他们的语言模仿和运用能力。

二、读后续写的原则1、内容一致:续写部分要与原文主题、情节、人物等保持一致,不能脱离原文主线。

2、语言模仿:尽量模仿原文的语言风格、用词、语法等,以达到与原文相似的表达效果。

3、逻辑连贯:保证续写部分的逻辑通顺,与原文保持连贯性,避免出现跳跃、矛盾等逻辑错误。

4、创造发挥:在保持原文基本元素的基础上,允许学生发挥自己的想象力和创造力,使续写部分更加生动有趣。

三、读后续写的步骤1、阅读理解:通读原文,理解文章或故事的主题、情节、人物等,把握原文的主要内容和基本框架。

2、分析原文:分析原文的写作技巧、语言表达、逻辑结构等,为后续的写作做好准备。

3、规划思路:根据原文的内容和结构,规划出自己的写作思路,确定要表达的主题、情节、人物等。

4、写作表达:按照规划好的思路,进行续写部分的创作,注意保持与原文一致的内容、语言和逻辑。

5、检查修改:完成写作后,仔细检查和修改,发现并纠正其中的错误和不足,使文章更加完美。

四、读后续写的技巧1、细节描写:注意对人物、环境、情感等细节的描写,使续写部分更加生动形象。

2、语言运用:恰当运用不同的词语、句式、修辞等语言表达方式,提高文章的表现力和感染力。

3、逻辑推理:根据原文的线索和情节,进行合理的逻辑推理,推导出合理的续写内容和发展方向。

4、发挥创意:在保持原文基本元素的基础上,发挥自己的想象力和创造力,为文章注入新的元素和活力。

教学反思:通过本次课程,学生初步了解了读后续写的基本概念、原则和技巧,学会了如何进行读后续写,提高了阅读和写作的综合能力。

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climate change to continue.
写作思路解读
Para. 1: Which year was the hottest since record-keeping began in 1880? It’s been clear that 2015 has stolen the award from 2014, with 10 out of its 12 months being the warmest respective months on record. Tip 1: 运用Q - A策略找要点。
1.62 than
tdheegprereesviFoauhsrhenighheeitstwdaerpmaertrutrheafnfruothrmteha2ev0erthrpacgheeen. tnTuohryemraeevfoenrroaegniet ,wmaosrneotthsaunrp2r0i%sedhitghhater
only warm the ocean but also put lots of extra heat into the atmosphere, raising global
temperatures.
④ El Nino years tend to be warmer than non-El Nino years. El Nino was a major driver
Para.2:(要点2) …at 1.62 degrees Fahrenheit warmer than the 20th century average, more than 20% higher than the previous highest departure from average…. This was aided by a December that looked and felt more like a March or April…
respective months on record.
② According to NOAA(the National Oceanic and Atmospheric Administration), the
average temperature over global land and ocean surfaces for September 2015 was at
Para 5
阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。

W20h1i5chhaysesatrowleanstthheeahwoattredstfrsoinmce20re1cp4oh,rwde-nikthoeem1p0ienonguotbonegf aitns
in 1880? It’s been clear that 12 months being the warmest
写作思路解读
Para. 2: According to NOAA(the National Oceanic and Atmospheric Administration), the average temperature over global land and ocean surfaces for September 2015 was at 1.62 degrees Fahrenheit warmer than the 20th century average, more than 20% higher than the previous highest departure from average. Therefore it was not surprised that 2015 lapped the field — finished in the first place. This was aided by a December that looked and felt more like a March or April for much of the Northern Hemisphere (北半球), where traditional winter holidays had weather that was neither traditional nor winter-like.
that 2016 will end up globally being the warmest on record,” according to Hennen.
Mbuuzczherl(i蜂ke鸣sp器or)tsowf trhiteerpsrewvhioousstasretatshocenior’nspccrehlsuaemsasipooionnnpsrheidpi,cmtioannsy
based on the final climate scientists
and
weather forecasters are already saying 2016 would push chart-topping temperature to
climb even higher, with El Nino lasting into spring and the influence from man-made
2.写作思路解读
Para. 3: Why was 2015 so warm? The crucial element was a major El Nino(厄尔尼诺), which has joined 1997-1998 as the strongest El Nino ever observed. El Nino, which are characterized by significant warming over tropical ocean waters in the Pacific, not only warm the ocean but also put lots of extra heat into the
atmosphere, which have increased greatly over the last 150 years.
⑤ “With a 98% chance that the strong El Niño conditions will last, it is virtually certain
Para.3&4:(要点3) The crucial element was a major El Nino, which has joined 19971998 as the strongest El Nino ever observed…The change also was largely driven by increased carbon dioxide and other human-made emissions into the atmosphere.
概要写作 ① 文本内容与结构解读 ② 写作思路解读 ③ 写作思路微技能之策略 ④ 表达微技能之同义/近义词(组)替换篇 ⑤ 牛刀小试 ⑥ 参考范文欣赏
1.文本内容与结构解读
体裁: 主题: 结构:
1.文本内容与结构解读
体裁:说明文
主题: Global Warming
结构:
Para 1
Para 2
Para 3 & 4
2015 lapped the field ---- finished in the first place. This was aided by a December
that looked and felt more like a March or April for much of the Northern Hemisphere
hchaasrjaocitneerdiz1e9d9b7y-1s9ig9n8ifaiscatnhtewstarromnginegsrteoEvalesNrotirnnoo1peicvaelroocbesaenrvweadt.eErsl
Nino, in the
which are Pacific, not
of the heat this year, but certainly not the only factor. The change also was largely
driven by increased carbon dioxide arnedaostohenr2human-made emissions(排放) into the
(北半球), where traditional winter holidays had weather that was neither traditional
nor winter-like.
③ Why was 2015 so warm? The crucial element was a major El Nino(厄尔尼诺), which
2.写作思路解读
Para. 5: “With a 98% chance that the strong El Niño conditions will last, it is virtually certain that 2016 will end up globally being the warmest on record,” according to Hennen. Much like sports writers who start their preseason predictions based on the final buzzer(蜂鸣器) of the previous season's championship, many climate scientists and weather forecasters are already saying 2016 would push chart-topping temperature to climb even higher, with El Nino lasting into spring and the influence from man-made climate change to continue.
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