人教版《小数加减混合运算》(公开课)

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人教版四年级数学下册《小数加减混合运算》PPT课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

85.7-(15.3-4.8)
40-(2.75+0.86)
32.5-(5.07+6.13)+8.25
小明去超市买东西旳一张购物小票
你能帮售货员阿姨算算应收多少钱吗?需要找给小明多
少钱呢?
29日第4段 80.7
30日第5段 2赛段旳比赛已经结束了.完毕
比赛,自行车运动员还要起多少千米?
环城自行车赛赛段资料一览表
日期 26日 27日 28日 29日 30日总里程
赛段第一段第二段第三段第四段第五段
里程/千米 39.5 98.8 165 80.7 99.4 483.4
用总里程减去已骑完旳旅程就是还要骑旳旅程。
483.4-（39.5+98.8） =483.4-138.3 =345.1（千米）
还要骑旳旅程就是剩余3段旳旅程旳和。
165+80.7+99.4 =245.7+99.4 =345.1（千米）
用总里程减去第一赛段旳旅程，再减去第二赛段旳旅程，剩余旳就是还要骑旳旅程。
一、看谁算得快
0.2+0.3 3.5+2.4
1-0.6
0.9-0.5
4.9+1
8.6-5.5
6.7+1.1
5+6.5
8.7-4.5 2.3+5.4 0.7+0.8
9.7-7
环城自行车赛各赛段资料一览表:
日期
赛段
• 旅程 /千米
26日第1段 39.5
27日第2段 98.8
28日第3段 165
483.4-39.5-98.8 =443.9-98.8 =345.1（千米）

(公开课教学设计)人教版四年级下册数学《小数加减混合运算》

第3课时小数加减混合运算【学习内容】第76页的例3及相应练习【学习目标】1.知道小数加减混合运算因解决问题而产生，整数加减混合运算法则小数同样适用，能正确的进行小数加减混合运算。

（重点）2.感受数学与日常生活的紧密联系，感受解题策略的多样性和灵活性。

（难点）【知识链接温故知新】1.我会口算0.6+0.4＝ 0.2+0.3＝ 5.4+2.1＝ 1.9+0.7＝2－0.2＝ 7.9－3.6＝ 8.5－1.6＝ 4－3.5＝2.我会笔算.0.87+5.68＝4－0.14＝ 3.6+5.84＝105.6－77.09＝3.先说一说运算顺序，再计算320+540+345 450－（42+80） 438－38－89【自主学习个体探究】自学课本76页例31.从1题中你获得的信息有：，要求的问题是：可列式为：可以列竖式计算 7.45 还可以这样计算 7.45+5.8+4.695.8 ＝( )+4.69+ 4.69 ＝（）（）2.从2题中你获得的信息有：，要求的问题是：可列式为：可以这样计算 20－6.45－8.3 还可以这样计算 20－（6.45+8.3）＝＝＝＝我发现：1 用总数依次减去两本书的价钱与用总数减去两本书价钱的和得数（）. 2计算小数加减混合运算，有括号的要先算( )，没有括号的，按照（）计算.【合作探究交流分享】1.对子合作先对子之间互相说一说计算顺序，再计算.0.38+0.26+2.6 5.7－（0.7+2.7） 98.2+32.5－13.42．小组交流小组交流，不计算说一说下面每组算式的得数是否相同13.55－7.8－4.21和13.55－（7.8－4.21） 50.2－9.4－10.6和50.2－（9.4+10.6）【归纳小结整合知识】小数加减混合运算的顺序与整数加减混合的运算顺序是（）.没有括号的，按照（）依次进行计算，有括号的，先算（）.【当堂检测达标演练】1.我会判断，下面每组算式的运算顺序是否一样，是的打√，不是的打×3.24+ 3.06－0.729 5.2－（1.7+0.08） 9.18－6.9+3.533.24+（3.06－0.72）（） 5.2－ 1.7 +0.08（） 9.18－6.9－3.53 （）2.我会列式计算.（1）35.77减去6.78与3.22的和是多少？（2）比5.45多6.22的数减去5.12得多少？（3）57.89减去7.69再减去30.2得多少？3.我会解决生活中的实际问题（1）妈妈给了莉莉100元到文化用品商店，莉莉买文具用了35.85元，买课外书用了44.85元，莉莉还剩下多少钱？（用两种方法解决问题）（2）小强原来有11.4元钱，买练习本用了3元，妈妈又给小强2.50元，小强现在有多少钱？4.完成77页和78页相关的练习.【学习反思】这节课我学会了：表现得好的是：不满意的是：今后我这样做：。

《小数加减混合运算》一等奖说课稿

《小数加减混合运算》一等奖说课稿《《小数加减混合运算》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《小数加减混合运算》一等奖说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我说课的内容是：人教版小学数学四年级下册第六单元《小数加减混合运算》。

我的说课流程是：说教材，说学情，说教学模式、说教学设计，说板书、说课堂评价。

一、教材分析（一）教材的地位《小数加减混合运算》是人教版小学数学四年级下册第六单元第二个课时的内容，是在学生学习了整数四则运算、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础上进行学习的。

这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。

这部分内容一个课时完成。

因此，我制定以下教学目标：（二）教学目标1、知识与能力目标掌握小数加减法混合运算的运算顺序，进一步巩固小数加减法的计算方法，培养学生的计算能力。

2、过程与方法目标创设情景，根据中的信息提出问题，在解决问题的过程中，让学生独立尝试，探索小数加减混合运算的顺序，体会整数加减混合运算与小数加减混合运算的联系。

3、情感、态度与价值观目标让学生在合作学习或自主探索过程中体验成功的喜悦和学习的乐趣。

（三）教学重、难点1、重点：体会整数加减法的运算定律同样适用于小数加减法，会运用整数加减法的运算定律对小数加减法进行简算。

2、难点：体会整数加减法的运算定律同样适用于小数加减法，会运用整数加减法的运算定律对小数加减法进行简算。

（四）学具准备：教具；教师准备：多媒体课件。

二、学情分析四年级的学生已具备了一定的数学知识和获取知识的能力。

为了实现教学目标，更好地突出重点，我准备采取以下教学法：谈话法，小组合作学习法、创设情境法和练习法。

通过创设情境、独立思考、组织交流、点拨释疑、巩固运用等程序展开教学，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人。

根据本课的要求，我准备了课件。

人教版四年级下册数学《小数加减混合运算》小数的加法和减法3精品PPT教学课件

正确进行小数加法、减法混合运算的计算。
2020/11/22
4
教学准备：多媒体课件。
2020/11/22
5
环城自行车赛
2020/11/22
6
环城自行车赛赛段资料一览表
日期
26日 27日 28日 29日 30日总里程
赛段第一段第二段第三段第四段第五段
里程/千米 39.5 98.8 165 80.7 99.4 483.4
2020/11/22
14
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/22
15
小数加、减混合式题
2020/11/22
1
教学内容：
教材第100页例3 练习十七第2、3题
Hale Waihona Puke 2020/11/222
教学目标：
1.让学生正确计算小数加法、
减法，掌握小数加、减混合运算的顺序。
2.会用不同方法解决同一问题，培养学生的发散思维。
3.培养学生的创新精神和求异意
识.
2020/11/22
3
重点难点：
2020/11/22
7
用总里程减去已骑完的路程就是还要骑的路程。
483.4-（39.5+98.8） =483.4-138.3 =345.1（千米）
2020/11/22
8
还要骑的路程就是剩下3段的路程的和。
165+80.7+99.4 =245.7+99.4 =345.1（千米）

《小数加减混合运算》教学PPT课件【人教版四年级数学下册】

二、探究新知
小林付给售货员 20 元，应找回多少钱？
方法一： 20 – 6.45 – 8.3
= 13.55 – 8.3 = 5.25（元）
方法二： 20 –（6.45 + 8.3）
= 20 – 14.75 = 5.25（元）
你是说按一怎说样为的什运么算这顺样序列进式行计计算算？的？
二、探究新知
小数加减混合运算的运算顺序是怎样的？
从图中你得到了哪些数学信息？买这三本书，一共要花多少钱？
7.45 + 5.8 + 4.69
竖式计算
二、探究新知
7.45 + 5.8 + 4.69 = 17.94（元）
745 +58
1
1325
1 3该如2何计5 算呢？ +469
1
1794
745 58 + 41 6 1 9 1794
这两个竖式可以合在一起吗？
第 6 单元小数的加法和减法
小数加减混合运算
计算。
一、新课导入
62 + 345 – 123
91 – 58 + 362
137 – （84 + 29）
= 407 – 123
= 33 + 362
= 137 – 113
= 284
= 395
= 24
整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有什么联系？
二、探究新知
三、巩固练习
2. 0.38 + 0.26 + 2.6
5.7 – 0.81 – 1.29
98.2 + 32.5 – 13.4
= 0.64 + 2.6
= 5.7 – （0.81 + 1.29） = 130.7 – 13.4

小学数学小数加减混合运算PPT课件(人教版数学四年级下册)

轩轩
小英
做一做：（1）98.2 + 32.5 − 13.4 （2）51.7 + ( 14.3 − 3.8 )
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
从左往右
小希
国家中小学课程资源
10.5 62.2
先算括号里的
轩轩
慧慧
国家中小学课程资源
怎样计算小数加减混合运算？
按照从左往右的顺序进行计算；有括号，要先算括号里面的。
慧慧
国家中小学课程资源
小刚买了下面两本书，付给售货员50元，应找回多少钱？
小刚
国家中小学课程资源
慧慧
①
②
②
①
国家中小学课程资源
小东
国家中小学课程资源
依次减
小丁
一起减
国家中小学课程资源
依次减
小希
一起减
国家中小学课程资源
从左往右
先算括号里的
小数加减混合运算和整数加减混合
运算的运算顺序是一样的。
国家中小学课程资源
小数加减混合计算
主讲人：XX 日期：XX年XX月XX日
悦悦
小刚
阅读空间
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
悦悦
买上面3本书，一共花了多少钱？
国家中小学课程资源
小丁
国家中小学课程资源
小英
国家中小学课程资源
都求出的是这三个数的和。
小东
按照整数连加的运算顺序，从左往右，依次计算。
小丁
国家中小学课程资源
王叔叔买了一个电饭锅和一个吹风机，应付多少钱？仔细观察图上的信息，尝试解决这个问题。
促销：购物每满100元减20元
小希

人教版小学数学四年级下册《小数加减法》优质课公开课课件、教案

人教版小学数学四年级下册《小数加减法》优质课公开课课件、教案《一般的小数加减计算》教学设计一、教学目标1．通过自主探索生活中的情境使学生理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算，培养学生的运算能力，养成良好的计算习惯。

2．通过计算、比较等活动使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，培养学生运用迁移规律的意识。

3．通过解决实际问题，使学生感受到小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识，增强学习数学的信心。

二、教学重难点教学重点:了解十进制加减法的计算理论，掌握竖式计算方法，正确计算。

教学难点：理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。

三、教具准备教学课件。

四、教学过程（一）复习旧知1．教师：同学们，还记得我们植树节植树活动吗？2．出示：（课件）教师：你能根据信息，提出数学问题并解答吗？预设：学生1：四（一）班和四（二）班共植树多少棵？96+79=175（棵）学生2：四（一）班比四（二）班多植树多少棵? 96 − 79= 17（棵）3．教师：这两道都是整数加减法的题目，你能说说计算整数加减法时要注意什么吗？预设：学生1:相同的数字对齐，从个位数开始。

当一个数字上的数字加起来是10时，它将前进到前一个数字。

学生2：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。

4．教师：同学们已经把整数加减法的计算方法熟记在心了，如果换成小数的加减法，你们还能解决吗？今天这节课我们就来学习一般的小数加、减的计算。

（板书：课题）【设计意图】学生根据提供的熟知信息，按照自己的意愿提出问题，这是一个处理信息的过程；在解决问题的过程中，激活学生已有的数学经验和生活经验，用旧知引新知，为他们的学习指明方向，激发起学生探究知识的欲望。

（二）探究新知1．小数加法出示：(课件)（1）教师：爱看书的小丽选中了这两本书，谁能帮忙计算共花了多少钱？我们先估一估吧。

人教版四下第六单元小数的加减混合运算市公开课一等奖省优质课获奖课件

2.用简便方法计算。 0.384＋0.36＋2.64 5.26＋3.43＋0.74 1.29＋3.7＋0.71＋6.3 3.9＋4.08＋3.92＋1.1
第18页
课件PPT
3.计算下面各题，怎样简便怎样计算。
5.6＋2.7＋4.4
9.14－1.43－4.57
9.5＋4.85－6.13
77＋2.7＋2.3＋25
环城自行车赛
第4页
环城自行车赛各赛段资料
一览表
日期
26日
27日 28日 29日
30日
赛段第一段
第二段第三段第四段
第五段
里程/千米
39.5 98.8 165 80.7 99.4
总里程
483.4ห้องสมุดไป่ตู้
今天第2赛段比赛已经结束了。
课件PPT
完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？
第5页
我是这么计算。
课件PPT
一定要夺冠军
他们参加4×50米接力赛，可能总成绩是多少？
第11页
我是这么计算。
课件PPT
8.42＋8.46＋8.54＋8.58
=16.88＋8.54＋8.58 =25.42＋8.58 =34（秒）
第12页
也能够这么计算。
8.42＋8.46＋8.54＋8.58
=(8.42＋8.58)＋(8.46＋ =81.574＋) 17 =34（秒）
第15页
课件PPT
2.说一说，怎样简便计算。 1.88＋2.3＋3.7 5.17－1.8－3.2 4.02－3.5＋0.98 13.7＋0.98＋0.02＋4.3
第16页
1.口算。 0.34＋0.45
1.3－0.7
0.57＋0.9 8－4.6

人教版四下数学6.2小数的加减混合运算公开课课件教案公开课课件教案

6.2小数的加减混合运算1．竖式计算。

28.7+4.69= 45-7.34=2．脱式计算。

24.3+7.85-9.293+6.5 2041-(1030+945)÷254.6+3.9+5.4+2.1 20-7.07-1.934．文字叙述题。

（1）比9.28少0.54的数是多少？（2）28.52加14.2的和,再减去7.56,差是多少？5．应用题。

（1）有两个仓库,第一仓库里存有粮食57.5吨,比第二仓库少存粮食7.5吨,两个仓库共存粮食多少吨？（2）有一个长方形的地,长50.5米,宽比长少26米,这个长方形地的周长是多少米？参考答案：1．竖式计算。

33.39 37.662．脱式计算。

29.357 1962 16 113．文字叙述题。

（1）9.28-0.54=8.74（2）28.52+14.2-7.56=35.164．应用题。

（1）57.5-7.5+57.5=107.5(吨)（2）(50.5-26+50.5)×2=150(米)活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

人教版四年级下册数学《小数加减混合运算》小数的加法和减法精品PPT教学课件

整数加减混合运算的运算顺序：一般从左至右，有括号就先算括号里。
2020/11/22
3
环城自行车赛各赛段资料一览表:
日期赛段
26日第1段 27日第2段 28日第3段 29日第4段 30日第5段总路程
路程/ 千米 39.5 98.8 165 80.7 99.4 483.4
现在第2赛段的比赛已经结束了.完成
2020/11/22
1
一、看谁算得快
0.2+0.3 3.5+2.4
1-0.6
0.9-0.5
4.9+1
8.6-5.5
6.7+1.1
5+6.5
8.7-4.5 2.3+5.4 0.7+0.8
9.7-7
2020/11/22
2
2.、先说说下面各题的运算顺序,再计算. 325-114+146 1000-(481-326)
比赛,自行车运动员再计算. 19.92+14.4-9.92
85.7-(15.3-4.8)
40-(2.75+0.86)
32.5-(5.07+6.13)+8.25
2020/11/22
5
2020/11/22
6
2020/11/22
7
小明去超市买东西的一张购物小票
你能帮售货员阿姨算算应收多少钱吗?需要找给小明多
少钱呢?
2020/11/22
8
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日期：

人教版四年级下数学《小数加减混合运算》小数的加法和减法PPT教学课件

解析甲数=乙数+2.1，如果甲数减少1.2，相等于乙数加1.2，则甲数=乙数+2.1-1.2=乙数+0.9，乙数增加1.2，相当于甲数減去1.2，则甲数=乙数+0.9 -1.2=乙数-0.3，即甲数比乙数少0.3。
谢谢！
四年级下册
小数加减混合运算
小数加减混合运算
快乐算一算
0.2+0.3=
10
10
100
100
1 1000
=0.001
59 1000
=0.059
知识总结
小数加减法：在计算小数加减法时，首先要把小数点对齐，也就是把相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算，最后将对齐的小数点拉下点上。
小数加减法的计算法则： ★小数点对齐，也就是要把相同数位上的数对齐。 ★从低位算起。 ★哪一位上的数相加满十向前一位进1；哪一位上的数不够减要向前一位借1再减。
3.5+2.4=
8.7-4.5=
1-0.6=
• 1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
• 2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
（2）小林买了《少儿绘画书》和《太空漫步》两本书付了20元，应找回多少钱？
7.45+5.8+4.69=
20-7.45-5.8=
• 连加计算
例题讲解
例题1 计算：15.73-2.17-1.83+4.27
原式=15.73+4.27-(2.17+1.83) =20-4 =16
例题讲解
例题2 计算：1.9+1.99+1.999+1.9999
原式=(2-0.1)+(2-0.01)+(2-0.001)+(2-0.0001) =8-0.1111 =7.8889

人教版小学数学第六单元-小数的加、减混合计算公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

课题名称: 小数加、减混合计算执教年级: 四年级一、教学内容分析1.教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册第100页例3。

2.教材编写特点:本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第六单元第三课时的教学内容, 这是在学生学习了“小数的加法和减法”后进行的“小数加减法的混合运算”。

学生已经知道了整数加减混合运算顺序和小数加减法的计算方法：在小数加减时要把小数点对齐（也就是把数位对齐）；得数的末尾有零一般把零去掉。

本课时的教学, 主要是在以上两点基础上进行的。

教学内容包括一个情境图和练习十七5—8题。

3.教材内容的核心数学思想学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序, 正确计算小数加减法法混合运算, 在教学中进一步培养学生的计算能力.4.我的思考:本节教学是在学生已经掌握小数加减法计算的基础上进行教学的。

教学从现实情景（环城自行车比赛）入手, 让学生根据表格中提供的数据来提出用连加连减及加减混合运算来解决的问题。

我的这个教学思路与教材安排有点不同, 教材是由情景中的人物提出问题,学生根据提出的问题列出算式来解决。

本节课关注的另一个问题是学生的验算意识, 运算顺序是本节课的重点内容, 但不是难点, 所以在教学中, 只是让学生体会到小数连加连减加减混合运算的顺序与整数的运算相同, 而把验算的重要性要必要性通过具体例子加以强化。

教学时, 我以书上图片作为资源, 让自己试着算一算, 然后交流不同的算法。

二、学生分析:小数加减混合运算是在学习整数四则混合运算和小数加减法基础上进行学习的, 所以内容对孩子来说不是很难, 所以我把这节课的目标定为：（1）小数加减混合运算的运算顺序, 针对题目选择合理正确的方法计算。

（2）培养学生具体问题具体分析的习惯。

（3）培养学生迁移的能力。

针对这些目标我精心的设计教学, 从过程到语言, 从教法到学法, 我力求让每个环节和细节都更完善, 更科学！三、学习目标1. 使学生学会小数加、减混合运算的训算, 能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。

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＝ 3. 6
＝117.3
三、知识运用
2.
你会用计算器计算小数加、减混合运算吗？
你是怎样输入的，请把它记录下来，并计算出结果。
三、知识运用
2.
你知道计算器是按什么运算顺序计算的吗？
50－38.5－4.8 ＝ 6. 7
50－（38.5＋4.8）＝ 6. 7
从左往右算，先算50－38.5，再算减4.8。
小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？
和整数加、减混合运算的方法一样……
如果有括号，要先算括号里面的。
三、知识运用
1.
请脱式计算下面各题。
0.38＋0.26＋2.6 ＝0.64＋2.6
5.7－0.81－1.29 ＝4.89－1.29
98.2＋32.5－13.4 ＝130.7－13.4
＝3.24
我这样算。 20－（6.45＋8.3）＝20－14.75
＝5.25（元）答：应找回5.25元。
＝5.25（元）
二、探究新知
（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？
小林
20－6.45－8.3 ＝13.55－8.3 ＝5.25（元）
观察这两个综合算式, 你有什么发现？
20－（6.45＋8.3）＝20－14.75 ＝5.25（元）
小数的加法和减法
小数加减混合运算
一、复习旧知
你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？
482－234＋66
＝248＋66 ＝314 整数加、减混合运算，一般从左往右算。
482－（234＋66）
＝482－300 ＝182
有括号时，就先算括号里面的。
二、探究新知
（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？
我先算括号里的 38.5＋4.8，把答案记下来，再用 50减去它。
三、知ห้องสมุดไป่ตู้运用
3.
肖红跳过了多少米？ 1.1＋0.15－0.09 ＝1.25－0.09 ＝1.16（m）答：肖红跳过了1.16m。你还能提出什么数学问题并解答？
四、布置作业
作业：第77页练习十八，第4题；第78页练习十八，第7题、第8题。
算式20－（6.45＋8.3）与算式20－6.45－8.3是相等的。
二、探究新知
7.45＋5.8＋4.69 ＝13.25＋4.69 ＝17.94（元） 20－6.45－8.3 ＝13.55－8.3 ＝5.25（元） 20－（6.45＋8.3）＝20－14.75 ＝5.25（元）按照从左往右的顺序计算。
我这样算。 7.45＋5.8＋4.69 ＝13.25＋4.69 ＝17.94（元）
我这样算。 7.45＋5.8＋4.69＝ 17.94（元） 7 . 4 5 5 . 8 ＋ 41 . 61 9
17 . 9 4
答：一共花了17.94元。
二、探究新知
（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？
小林
我这样算。 20－6.45－8.3 ＝13.55－8.3