党员德育导师工作手册
德育导师工作手册1
德育导师工作手册（学校）（样式）德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。
2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。
3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。
4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。
5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。
6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。
7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。
德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。
要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。
2、平等性原则。
对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。
3、引导性原则。
坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。
4、全面性原则。
以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。
5、科学性与艺术性原则。
教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。
教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。
二、工作制度1、建立学生德育档案制度。
对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。
2、谈心辅导与汇报制度。
每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。
3、建立家长联络制度。
每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。
德育导师工作手册
德育导师工作手册德育导师工作手册第一章：工作职责和目标1.1 工作职责作为德育导师，你的主要职责是负责学生的德育工作，帮助他们培养正确的价值观、道德观和行为规范。
你需要与教师、家长和学生密切合作，为学生提供必要的德育指导和支持，并积极参与学校的相关活动和项目。
1.2 目标你的目标是培养学生的综合素质，使他们成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。
具体目标包括：- 帮助学生树立正确的价值观和道德观；- 培养学生的自律和自制能力；- 培养学生的人际交往和社会适应能力；- 帮助学生树立正确的人生目标和职业规划；- 促进学生的心理健康和自信心发展；- 协助学校制定和实施相关的德育计划和政策。
第二章：工作准则和方法2.1 工作准则- 严谨认真：对待每一个学生和每一个德育任务都要认真负责。
- 具有亲和力：与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样形象。
- 灵活应对：根据学生个性和情况，采用不同的教育方法和手段。
- 合作共享：与教师、家长和其他德育导师密切合作，共同促进学生的全面发展。
2.2 工作方法- 定期班会：组织班会，沟通学生的个性发展和心理健康问题，提供必要的指导和帮助。
- 个别辅导：根据学生的特殊需求，提供个别辅导和支持，解决他们面临的问题。
- 主题讲座：组织专题讲座和活动，关于道德教育、心理健康等方面的知识和技巧。
- 资源共享：与其他德育导师和学校资源共享，丰富德育教材和活动内容。
第三章：工作计划和评估3.1 工作计划- 制定年度德育计划：根据学校的德育目标和政策，制定年度德育计划，并分解为每学期和每月的具体工作计划。
- 组织德育活动：根据学校的活动安排，组织各类德育活动，如主题演讲、社会实践等。
- 设计德育课程：结合学生的需求和学校的教学要求，设计德育课程，培养学生的德育素养。
- 参与学生评价：参与学生的评价和考核工作，为他们提供及时的反馈和改进建议。
3.2 工作评估- 学生评价：定期对学生进行匿名评价，了解他们对你的工作的满意度和改进建议。
德育导师工作手册
德育导师工作手册学年学期班级:导师:受导学生:目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、每日询问记录5、谈心辅导记录6、家校联系记录7、学期小结记录8、绩效评价记录德育导师工作职责德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。
突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。
（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。
（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。
（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。
德育导师工作制度（1）建立成长档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。
对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。
（2）建立谈心辅导制度。
每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。
德育导师工作手册完整版
德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。
3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。
内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。
2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。
3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。
5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。
活动安排每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：1、座谈一次德育导师要与本班级的所有任课老师一起交流、讨论，针对受导学生存在的问题，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。
2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。
建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。
3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。
德育导师工作手册
德育导师工作手册导读：德育导师是学校中非常重要的角色之一，负责引导学生的德育成长和教育指导。
本文将介绍德育导师的工作职责和相关的工作手册。
通过这份手册，德育导师将能更好地了解自己的职责和任务，并通过实践提高自己的工作效率和能力。
第一部分：德育导师的职责和角色作为一名德育导师，你的职责是帮助学生培养正确的道德观念和价值观，促进学生的全面发展。
你需要与学校管理层、家长和其他教师密切合作，共同营造良好的德育教育环境。
以下是你的主要角色和职责：1. 学生辅导：作为德育导师，你需要为学生提供情感支持和行为指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，并促进他们的个人成长和发展。
2. 课程规划和执行：你需要与其他教师合作，参与制定学校的德育课程，并负责执行和评估这些课程的效果。
你需要确保这些课程与学生的年龄和发展阶段相适应。
3. 活动和项目组织：你需要策划和组织各种德育活动和项目，如讲座、座谈会、社区服务等，以丰富学生的德育体验。
4. 学生评估和指导：通过定期的评估和反馈，你需要了解学生的德育发展情况，并提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难并取得进步。
第二部分：德育导师的工作手册为了更好地履行你的职责和任务，你可以按照以下步骤来编写自己的工作手册：1. 了解学校的德育方针和目标：首先，你需要深入了解学校的德育方针和目标，并确保你的工作符合学校的整体要求。
2. 明确工作职责和要求：将自己的职责和要求写下来，确保自己清楚明确地知道自己的工作范围和任务。
3. 制定工作计划和时间表：根据学校的学年计划，制定自己的工作计划和时间表。
将重要的任务和活动安排在合适的时间段内。
4. 建立与学生的联系：与每个学生建立良好的沟通和联系是非常重要的。
你可以制定一套有效的沟通方式和机制，确保你能够及时了解学生的情况。
5. 协调与其他教师和家长的合作：德育工作需要与其他教师和家长密切合作。
你需要建立积极的合作关系，确保信息的畅通和有效的沟通。
德育导师工作手册模板
以教师有价值的行为引领学生的发展
德育导师工作手册
( 第一学期)
德育导师姓名______________
鼎甲桥中心小学
8月
德育导师工作职责
按照对学生”思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求, 德育导师的主要职责是:
( 1) 关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现, 帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质;
( 2) 关心受导学生的身心健康, 对受导学生进行心理疏导和健康指导;
( 3) 关心受导学生的学业进步及个性特长发展, 指导学生改进学习方法, 提高学习能力;
( 4) 指导受导学生合理安排课余生活, 引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动;
( 5) 经常与受导学生家长及其它科任教师沟通, 全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师工作制度
( 1) 受导学生档案制度。
德育导师应对每位受导学生建立档案, 内容包括学生家庭详细情况, 学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案, 对学生平时表现及每次考试后的成绩进行分析。
( 指导填写《学生成长记录本》)
( 2) 家访联络制度。
建立不定期的家访联络制度, 德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析, 密切与家长联系, 指导家庭教育, 共商教育之策。
( 3) 谈心交流制度。
德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。
( 4) 特殊案例会诊制度。
定期召开德育导师会议, 组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊, 针对存在问题, 共同研究对策。
受导学生及家庭基本情况登记表
受导学生及家庭基本情况登记表
德育导师谈话记录。
2024年德育导师个人工作计划范文（2篇）
2024年德育导师个人工作计划范文一、工作背景和目标：作为德育导师，我将继续致力于培养学生的品德修养和社会责任感。
通过系统的德育教学和导师辅导活动，引导学生积极塑造健康的情感态度和道德观念，提高学生的人文素养和社会适应能力。
我的目标是培养学生成为有道德、有良知、有担当的全面发展的人。
二、年度工作计划：1. 设立德育教学计划根据学校的德育工作要求和学生的特点，制定本学年的德育教学计划。
明确教学目标、教学内容和教学方法，保证德育教学的科学性、系统性和针对性。
2. 开展德育主题教育活动根据学生的实际需求和社会热点，组织具有针对性和实践性的德育主题教育活动，如关爱环境、助人为乐、校园安全教育等。
通过具体的活动设计和实施，培养学生的品德修养和社会责任感。
3. 指导学生开展德育实践活动鼓励和指导学生开展各种形式的德育实践活动，如学生社团、志愿服务、道德讲堂等。
通过实践活动，激发学生的个人潜能，培养学生的创新精神和团队合作能力。
4. 组织德育导师培训组织学校的德育导师进行培训，提高导师的德育理论和实践水平。
通过培训，加强导师对学生的教育引导，提高导师的辅导能力和沟通能力。
5. 充实德育教学资源积极寻找和收集优质的德育教学资源，如德育教材、德育案例、德育讲稿等。
充分利用这些资源，丰富德育导师的教学内容和教学手段，提高德育教学的质量和效果。
三、具体计划和措施：1. 制定德育教学计划根据学校的要求和学生的特点，制定每一个学期的德育教学计划。
明确每一节德育课的教学目标和教学内容，结合学生的实际情况，灵活选择教学方法。
2. 开展德育主题教育活动结合国家和社会的重大事件，组织德育主题教育活动，如纪念活动、主题演讲比赛、社区服务等。
通过这些活动，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 指导学生开展德育实践活动鼓励学生参加学生社团、志愿服务等德育实践活动，同时提供指导和支持。
组织学生开展道德讲堂活动，培养学生的表达能力和演讲技巧。
德育导师工作手册簿1
德育导师工作手册学年学期班级:导师:受导学生:目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、每日询问记录5、谈心辅导记录6、家校联系记录7、学期小结记录8、绩效评价记录德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。
突出以网络成瘾、网恋交友、行为失、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。
（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
每周对受导学生校外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。
（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。
（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。
（1）建立成长档案制度。
为每位受导学生建立档案，容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。
对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。
（2）建立谈心辅导制度。
每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。
（3）建立家长联系制度。
导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。
党员教师“一对一”德育导师手册
党员德育导师工作手册学年第学期受导学生班级班主任姓名党员导师姓名桐庐县实验初级中学党支部桐庐县实验初中“德育导师制”工作制度一、档案制度为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制定学生的改进和发展目标并指导其完成。
二、家访联络制度建立定期和不定期的家访、电话联络制度。
德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要的分析，包括家庭的结构（单亲、留守、外来务工子女的更要作为重点），密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法，每月至少与学生家长联系一次。
三、谈心与汇报制度“德育导师”坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想和行为状况，在学习时间和方法、不良行为改进等方面帮助学生制定切实可行的计划，并要求学生每2周一次向导师汇报生活学习情况。
建立导师工作活动手册，记录师生活动全过程。
四、检查评估制度党小组长是实施党员德育导师制工作组组长，负责对党员德育导师的考核，政教处对党员德育导师工作进行检查、指导、评估。
桐庐县实验初中德育导师工作职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，落实“学会负责”的校训理念，德育导师的主要职责是：1．教育、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质，帮助学生形成良好的道德品质和行为习惯；指导学生明确学习目的，端正学习态度，完成学习任务；帮助学生解决思想、心理上的困惑和生活上的困难，做学生的良师益友。
2．教师和学生结对，开展思想转化工作。
经常与所结对子沟通交流，每周不少于一次；认真填写《德育导师手册》，及时将所结对子的思想、学习情况和班主任、家长沟通交流，每月不少于一次。
3．在全校性学生活动或班级的重大活动中，协助班主任管理好学生，保证活动的安全、顺利进行。
4．引导管理好自己所任教班级的课堂纪律、课外活动纪律，教育学生遵守《中学生日常行为规范》，及时处理好偶发事件并第一时间向上汇报。
德育导师工作手册学年度第学期
德育导师工作手册学年度第学期班级导师受导学生昆山市兵希中学思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、（一）学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、（二）谈心辅导5、（三）家校联系6、（四）个案分析（学期小结）7、（五）绩效评价按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，职责如下：（1）充分了解受导学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，认真跟踪记载学生的成长档案。
（2）经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习、身体、心理、个性特长等各方面困难，合理指导。
每周至少一次谈心辅导并认真做好记载。
（3）每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展、学业成绩等综合情况，完成客观全面的个案分析。
（4）及时与学生家长、其它任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。
每月至少一次与家长沟通并认真填写好家校联系记录。
（5）受导学生有点滴进步，及时向班主任、年级组汇报，以便在适当的场合给予恰当的表扬激励。
（6）因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。
（1）建立成长档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。
对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。
（2）建立谈心辅导制度。
每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。
（3）建立家长联系制度。
导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。
每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。
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突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。
（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。
（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。
（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。
德育导师工作制度（1）建立成长档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。
2024年德育导师个人工作计划（三篇）
2024年德育导师个人工作计划一、工作目标2024年，我作为一名德育导师的工作目标是全面提升学生的道德品质和心理素质，培养他们健康向上的人格，促进学生的全面发展和成长。
二、工作重点1. 促进学生道德品质的培养2. 帮助学生解决心理问题3. 加强家校合作，提升学生德育教育效果三、具体计划1. 促进学生道德品质的培养a. 针对不同年龄段的学生，开展形式多样、内容丰富的德育活动，包括讲座、演讲比赛、社会实践等，激发学生对德育活动的兴趣。
b. 配合学校开展的课程教学，注重德育教育的渗透和引导，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和解决道德问题。
c. 注重学生行为的评价和奖惩制度的建立，激励学生积极向上的行为，对违纪行为进行及时纠正和教育。
2. 帮助学生解决心理问题a. 听取学生的心声，了解他们的心理需求和困扰，建立良好的师生关系，形成信任和支持的环境。
b. 组织心理疏导活动，如心理讲座、心理咨询等，帮助学生解决情绪问题、人际关系问题等心理困扰。
c. 协助学校开展心理健康教育活动，提供相关课程、材料和指导，帮助学生树立正确的心理观念，提升抗压能力。
3. 加强家校合作，提升学生德育教育效果a. 与家长定期进行联络，了解学生在家庭中的表现和需要，与家长共同探讨解决学生的德育问题。
b. 邀请家长参与学校的德育教育活动，通过家校携手的方式，提升学生的参与度和学习效果。
c. 与班主任和学科老师加强沟通与合作，形成完整的德育教育体系，共同培养学生良好的品质和行为习惯。
四、工作计划安排1. 每学期开展一次德育主题讲座，包括道德修养、行为规范、社会责任等内容。
2. 每月组织一次德育活动，如模拟法庭、道德辩论等，引导学生积极思考和参与进来。
3. 每周开展一次心理疏导课程，帮助学生解决心理困扰，提升心理健康。
4. 每年邀请一位专业心理咨询师为学生开设心理讲座，提供专业引导和咨询。
5. 每学期与班主任和学科老师进行一次德育教育经验交流会，分享有效的德育教育方法和策略。
党员德育导师工作手册
党员德育导师工作手册201 学年第学期受导学生姓名班主任班级、学号导师姓名浦江县中山中学浦江县中山中学党员德育导师制师生协议书一、导师职责1.了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
促进学生的思想进步，引导学生逐步规划学会人生，为其终身发展奠定基础。
2.关心学生的生活，向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。
3.指导学生合理选择课程、分配学时、并能根据自己的特点和志向制订好个人的学习计划，培养学生的自主学习能力。
4.关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决遇到的心理困惑。
5.结合自己所授学科特点，对学生进行学习策略和学习方法的指导，帮助所授学科学习有困难的学生补缺补差，夯实基础，不断提高学业成绩。
6.指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。
7.教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，遵守法律、法令和社会公德，敢于对不良行为进行批评，能正确处理好各种人际关系，为创造和谐社会做贡献。
8. 每周至少一次与学生进行个别谈心，每月至少与受导学生家长联系一次，并认真做好德育导师制手册的填写工作。
二、学生义务1.与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；2.恳请导师分析自身状况，制定发展规划；3.主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报；4.每周一次向“导师”书面汇报思想、生活、学习等情况，谦虚接受、认真听取导师的指导意见。
党员德育导师: 学生:年月日年月日受导学生基本情况登记表受导学生心理档案注：“表现”栏可选填特优、优秀、良好、合格四项并作简要文字记录受导学生家庭基本情况登记表受导学生每月考试成绩和表现第周师生互动记录德育导师与家长谈话记录学期导师工作总结。
德育导师工作手册周喜英
德育导师工作手册
浮桥中心小学2012年2月
受导学生及家庭基本情况登记表
导师情况登记表
德育导师访谈记录表
帮
扶
意
见请家长督促，特别是家庭作业，一定要完成。
现在听话多了，也按时完成。
不会的题目及时教。
访
谈
效
果家长同意每天督促检查，效果较好。
导师
签名顾晓华
德育导师访谈记录表
德育导师访谈记录表
德育导师访谈记录表
德育导师访谈记录表
德育导师访谈记录表
扶
意
见
访
谈
效
果
导师
签名
德育导师访谈记录表
德育导师访谈记录表
导师家访记录表
导师家访记录表
导师家访记录表
导师家访记录表
导师家访记录表
导师家访记录表
导师家访记录表
导师家访记录表
德育导师制受导学生个案分析
德育导师制受导学生个案分析
德育导师制受导学生个案分析
很多时候老师的喋喋不休反而会使学生产生厌恶，反感的情绪，所以很多时候对低年级学生的安全教育，
可以放手让学生自己体会一些不安全实例的危险性，让学生在不用老师教的情况下，自己就能很自觉得改正课后一些不安全的娱乐方式。
甚至一些学生还会提醒别的一些在玩此类游戏的学生，告诉他们课后一些游戏是不能玩的。
启示和感想 对于这些问题也是需要教师的反复强调的，不
然学生只会随心所欲的做自己想做的事情。
德育导师制受导学生个案分析
学生成长记录表。
德育导师工作手册完整版
德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。
3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。
内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。
2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。
3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。
5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。
活动安排每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：1、座谈一次德育导师要与本班级的所有任课老师一起交流、讨论，针对受导学生存在的问题，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。
2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。
建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。
3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。
德育导师工作手册完整版
德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。
3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。
内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。
2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。
3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。
5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。
活动安排每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：1、座谈一次德育导师要与本班级的所有任课老师一起交流、讨论，针对受导学生存在的问题，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。
2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。
建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。
3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。
德育导师个人工作计划三篇
德育导师个人工作计划三篇德育导师个人工作方案三篇德育导师个人（工作方案）篇一本学期我以训练教学改革为动力，以进一步促进同学德育工作为重点，以全面提高自身的思想素养为突破口，认真贯彻落实《中共中央xxx关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的训练方针，依据学校总体工作方案的要求，紧紧围绕新颁布的《中学（生日）常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高同学德育水平。
对同学的德育训练也是我的主要工作之一。
平常，我除了利用学习课文同时对同学进行德育训练外，平常在教学中我也留意对同学的德育渗透。
一、培育目标：新课程的培育目标指导我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，宠爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使同学成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对同学的德育基础，结合同学的实际开展德育训练。
因此在思品学科的教学中，有责任也应有目的地对同学进行思想品德的培育，以期能使同学慢慢形成良好的品性，不断规范自己的行为。
二、措施方法：1、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对同学的影响是巨大的，也是直接的。
老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给同学美的感染，从而陶冶同学的情操。
比如，为了上好一堂思品课，老师做了大量的预备，选择实行了迅速而灵敏多样的教学手段，这样同学不仅学得很快乐，而且在心里还会产生一种对老师的鄙视之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
2、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育训练贯穿于对学问的分析中。
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党员德育导师工作手册201 学年第学期
受导学生姓名
班主任
班级、学号
导师姓名
浦江县中山中学
浦江县中山中学党员德育导师制师生协议书
一、导师职责
1.了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
促进学生的思想进步，引导学生逐步规划学会人生，为其终身发展奠定基础。
2.关心学生的生活，向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。
3.指导学生合理选择课程、分配学时、并能根据自己的特点和志向制订好个人的学习计划，培养学生的自主学习能力。
4.关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决遇到的心理困惑。
5.结合自己所授学科特点，对学生进行学习策略和学习方法的指导，帮助所授学科学习有困难的学生补缺补差，夯实基础，不断提高学业成绩。
6.指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。
7.教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，遵守法律、法令和社会公德，敢于对不良行为进行批评，能正确处理好各种人际关系，为创造和谐社会做贡献。
8. 每周至少一次与学生进行个别谈心，每月至少与受导学生家长联系一次，并认真做好德育导师制手册的填写工作。
二、学生义务
1.与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；
2.恳请导师分析自身状况，制定发展规划；
3.主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报；
4.每周一次向“导师”书面汇报思想、生活、学习等情况，谦虚接受、认真听取导师的指导意见。
党员德育导师: 学生:
年月日年月日
受导学生基本情况登记表
受导学生心理档案
注：“表现”栏可选填特优、优秀、良好、合格四项并作简要文字记录
受导学生家庭基本情况登记表
受导学生每月考试成绩和表现
第周师生互动记录
德育导师与家长谈话记录
学期导师工作总结。