小学语文三年级下册《昆虫备忘录》略读课文教案
《昆虫备忘录》小学语文教案设计

《昆虫备忘录》小学语文教案设计《昆虫备忘录》教案一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文,课文由复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱四个部分组成,作者以轻松诙谐的笔调,描写了昆虫的复眼以及几种常见昆虫的外形、习性、活动等,体现了作者对昆虫的喜爱之情。
这篇课文在教材中的作用十分重要,它不仅能让学生了解昆虫的相关知识,还能引导学生学习作者细致观察的方法,培养学生对自然科学的兴趣。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力,能够初步理解课文内容。
他们对昆虫充满好奇,在生活中也或多或少地接触过一些昆虫,但对于昆虫的一些细致特征和习性了解并不全面。
在学习方法上,学生已经掌握了一些基本的阅读技巧,如默读、略读等,但在自主探究、合作学习方面还有待提高。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文,了解课文中提到的几种昆虫的特点。
学会文中的生字新词,理解“备忘录”的含义。
学习作者细致观察昆虫的方法,能够简单描述一种昆虫的外形和习性。
1.1过程与方法目标通过默读、圈画重点词句等方式,提高学生的阅读能力。
组织学生进行小组合作探究,培养学生的合作意识和交流能力。
引导学生结合生活实际和课文内容,进行思考和想象,锻炼学生的思维能力。
1.2情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情,培养学生对自然科学的兴趣。
四、教学重难点1.教学重点了解课文中昆虫的特点,如复眼的作用、花大姐的种类和特点、独角仙的外形和力气大、蚂蚱的外形和不同种类等。
学习作者观察昆虫的方法,包括细致观察外形、动作,关注昆虫的习性等。
能够准确、流利地朗读课文,理解文中一些专业术语和生动描写的语句。
例如在描写花大姐的部分,作者详细描述了花大姐的硬翅上的小圆点,“圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆点,叫做‘星’,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
”这部分内容体现了作者观察的细致,学生需要理解并学习这种观察昆虫特征的方法。
1.1教学难点体会作者对昆虫的喜爱之情,并能从字里行间感受出来。
部编版3年级语文下册《昆虫备忘录》教案

备课素材【教材分析】本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文,包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱,揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣,很诙谐。
【作者介绍】汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋,汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏,汪曾祺从上海经香港、越南到昆明,以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年,任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬,用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年,发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月,《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月,在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世,享年77岁。
【与文章相关的资料介绍】复眼是相对于单眼而言的,是昆虫的主要视觉器官,通常在昆虫的头部占有突出的位置。
多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
它由多数小眼组成。
每个小眼只能形成一个像点,众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。
在光线微弱时,物体也能成像。
家蝇的复眼约由4000个小眼组成,蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。
瓢虫为鞘翅目瓢虫科,圆形突起的甲虫的通称,是体色鲜艳的小型昆虫,常具红、黑或黄色斑点。
别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫,这是一种害虫)、金龟,甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。
独角仙学名称双叉犀金龟,又称兜虫,其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称,体形大而威武。
独角仙在中国一些地方较为常见,数量多可能危害森林。
在用途上,独角仙可作观赏,是常见的宠物,又有很高的药用价值。
2008年,研究人员发现在不同条件下独角仙会变色,对研究智能材料有启示作用。
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】

昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】《昆虫备忘录》教案篇一设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫,勾起我们有趣的回忆。
蜻蜓的复眼,让“我”一直琢磨它是怎么看东西的,生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏”。
披着光鲜外衣的“花大姐”,硬翅上的圆点可是有定数的,“花大姐”有益虫、害虫之分。
“独角仙”,在甲虫里可能算是最大的,它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角,它的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响,尖头绿蚂蚱是画家的最爱。
“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水,顶讨厌。
在作者的笔下,一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前,即便不认得,看完好像也认得了。
教学时,小组合作学习,扫清生字障碍;通过多种形式的读,了解文章内容,找出自己感兴趣或喜欢的部分,与同学进行分享,分享时结合具体的语句阐述理由,把读文与理解融为一体。
教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处,借助画像、做备忘录、展示技能等方式,引领学生走进昆虫的世界,感受大自然的魅力。
课前准备教师准备:制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备:预习课文,自学生字、生词。
课时安排:1课时。
教学过程一、创设情境,引发情趣1.夏天到了,无处不在的昆虫活跃起来,你熟悉哪些昆虫呢?你认真观察过它们吗?2.课件出示课文插图,引导学生观察画面,并用自己的语言描述画面。
3.这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢?4.板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图:借助画面,调动已有的生活经验,使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文,整体感知1.质疑:猜一猜,课文会写些什么内容?预设:介绍了哪些昆虫,它们的样子、习性是怎样的,记录了它们哪些有趣的故事等。
2.引读:请大家带着这些问题,自由朗读课文,尝试着找一找答案。
(1)自由朗读课文,要求读正确、读流利,遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段,再仔细地读一读,努力读通每一个生字。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教学设计)

4昆虫备忘录教学设计教材分析《昆虫备忘录》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。
本单元围绕“可爱的生灵”这一主题编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》4篇课文,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
本文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成,作者以轻松随意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等,写得情趣盎然。
教学目标1.默读课文,发现昆虫的秘密。
2.有感情地朗读自己感兴趣的语句。
3.边读边想象画面,与同学交流分享。
4.了解备忘录,尝试设计完成一份备忘录。
5.鼓励学生去亲近大自然、热爱大自然。
教学重难点了解备忘录,尝试设计完成一份备忘录。
教学过程(一)看图猜猜,激趣导入神奇的大自然中,有温柔的春风,有碧蓝的江水,有美丽的荷花,还有各种虫、鱼、鸟、兽......这不,这节课老师带来了几只小昆虫,它们遮遮掩掩的,要和大家玩游戏呢!你能猜出这是什么昆虫吗?1.作家汪曾祺爷爷用风趣幽默的语言写下了一篇关于昆虫的文章,(板书:4*昆虫备忘录)一起来读读课题。
2.教学“录”:“录”是今天这篇课文的生字,你还在哪里见过它?【看,生字与我们的生活、学习息息相关】3.在你的印象中,什么是备忘录?备忘录可以记录我们的生活、工作或学习,将自己感兴趣的或者自己觉得很重要的内容随时记下,为自己留下一份资料。
可以是文字、图片、表格等形式。
(二)整体感知,交流昆虫秘密1. 通过课前预习,你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么?同学们,老师把这四种昆虫带到了我们的教室里,它们是——(相机板贴四种昆虫)看看这四幅图片,再读读这四个小标题,你发现作者是怎么起标题的呢?2.这是一篇略读课文,课文前的阅读提示给我们提出了哪些阅读要求?(指名说)3.学习活动一:自由读课文,想想哪些秘密是你原来不知道的?4.指名交流。
5.有位小读者发现了这四种昆虫(手指板书)的小秘密,你们认为他说得对就给他一个对的手势,说错了,就给他个大大的拳手。
三年级下册语文教案 4昆虫备忘录(部编版)

4*昆虫备忘录( 略读课文 ) 1.会认本课 10 个生字,掌握多音字“蚂”,理解生字组成的词语。
2.默读课文,能说出自己最感兴趣的内容。
3.阅读课文,用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录,感受自然的神奇。
默读课文,能说出自己最感兴趣的内容。
体会课文生动有趣的语言。
1 课时导入新课导入类型:图片导入。
教师口述:(出示图片)蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗?今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》,去看看它们身上的秘密吧!( 板书 ♘虫备忘录)预习提示看到课文的题目,你想知道什么?让我们带着问题读课文。
(1)课文揭示了这几种昆虫的什么秘密?(2)“备忘录”指的是什么?初读感知1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段的序号,难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。
(1)会读生字,辨别多音字。
备忘录(lù)凡是(fán )距离(jù)款款(kuǎn )黑绸(chóu )膜翅(mó)444444瞎(xiā)益虫(yì)约(yuē)蚂蚱(mà)黑斑(b ān )44444mà(蚂蚱)蚂mǎ(蚂蚁)(2)理解词语。
备忘录:随时记载,帮助记忆的笔记本。
琢磨:思索;考虑。
一二三练练教学目标教学重点教学难点教学课时距离:相隔的长度。
款款:慢慢地。
严丝合缝:指缝隙密合,也用来形容言行周密,没有一点儿漏洞。
4.整体把握:这篇课文中,作者以昆虫的特征为描述对象,主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。
( 板书 复眼:蜻蜓、苍蝇)品读释疑组织学生进行小组合作,讨论、交流感兴趣的内容。
同学 1:“那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。
”“那它怎么看东西呢?” 先提出问题,然后用两个问句做猜测的答案。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计3篇

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计3篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗昆虫备忘录教学目标1.会认“录、凡”等10个生字,读准多音字“蚂”。
2.默读课文,说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
教学重难点默读课文,说出自己最感兴趣的内容。
教学策略1.识记生字本课要求会认的字有10个,可以在学生自学的基础上,指导学习。
“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记字形,字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。
多音字“蚂”,在本课读“mà”,组词“蚂蚱”。
2.朗读教学课文语言生动有趣,可引导学生边朗读边联想昆虫的样子,关注拟声词和引人发笑的句子,体会课文语言的生动有趣。
3.语言运用让学生课后观察一种昆虫,注意观察昆虫的外形、活动、习性等,还可以通过查阅资料或请教他人的方式,加深对这种昆虫的了解。
有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的等方式,试着做一份自己的昆虫备忘录,为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。
教学准备1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时 1课时教学过程板块一谈话激趣,导入新课1.谈话激趣。
(1)课件出示昆虫。
师:昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体,它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。
你听,草丛里有蟋蟀在唱歌;你看,花丛中有蝴蝶在捉迷藏;掀起一块石头,蚯蚓在地下造宫殿……如果让你用一个词来形容它们,你想到的是什么呢(2)板书课文题目(昆虫备忘录),齐读课文题目。
2.研读课文题目。
(1)备忘录是什么?(备忘录就是能够帮助我们记忆的、表格或文字等)(2)课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫?(蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱)我们一起把它们请出来吧。
(课件出示这四种昆虫的)学习多音字“蚂”。
3.学习阅读提示。
(1)默读阅读提示,了解略读课文的阅读要求。
(指名说)(2)师:通过课前预习,你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么?(课文由四篇短文组成,每篇短文都有小标题)(3)观察小标题:作者是根据什么来拟写这些小标题的?(“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的,“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的,“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的)【设计意图】通过导入,让学生进入昆虫的世界,调动学生以往积累的有关昆虫的知识,从而活跃课堂气氛。
4《昆虫备忘录》(教案)-语文三年级下册

4*昆虫备忘录教学目标1.认识“录、凡”等10个生字,读准多音字“蚂”。
2.默读课文,能说出自己最感兴趣的内容。
教学重难点默读课文,发现昆虫的秘密,能说出自己最感兴趣的内容。
教学策略认写字词本课有10个会认字,有的字形较为复杂,比较难记,如“款、绸、膜、瞎、斑”。
教学时,可让学生联系生活组词,在具体的语境中加以识记,如“交款”“丝绸”“保鲜膜”“面膜”“瞎点”“斑马”等。
“益”读第四声,不读第二声。
“蚂”是多音字,在本课中读第四声;另一个读音是mǎ,组词为“蚂蚁”。
阅读理解本课是略读课文,可以先引导学生阅读学习提示,明确学习任务,然后指导学生自主合作学习,交流昆虫的秘密。
引导学生交流感兴趣的部分,想象画面,体会语言的生动有趣。
积累运用本文用词准确,表达严谨,要引导学生积累运用。
如,《复眼》中“凡是……都……”“还有一段距离”等,可结合生活让学生用“凡是……都……”进行表达训练,感悟语言表达的准确严谨。
又如,《蚂蚱》中对蚂蚱颜色的描述:“淡淡的桃红色”“色黑如泥土”“一泡褐色的口水”,用词准确形象,教学时可以相机引导积累交流,培养学生良好的语感。
另外,还要关注积累文中的拟声词,学习运用。
教学准备教师准备:1.制作多媒体课件。
2.准备字卡、词卡。
3.制作昆虫头饰。
学生准备:搜集蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片。
教学课时1课时。
教学过程板块一创设情境,引发情趣1.导学:春天到了,无处不在的昆虫活跃起来,你熟悉哪些昆虫呢?你认真观察过它们吗?2.课件出示课文插图,引导学生观察画面,并用自己的语言描述画面。
3.过渡:这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢?今天我们就来学习一篇新的课文,走近这些昆虫。
4.板书课题《昆虫备忘录》,学生齐读课题。
5.介绍作者。
课件出示汪曾祺(1920—1997),中国作家。
江苏高邮人。
1939年就读于西南联合大学,历任中学教师、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。
《昆虫备忘录》教学设计教案部编版人教版三年级语文下册

部编版人教版语文三年级下册《昆虫备忘录》教学设计教案【教材分析】本课是部编新教材三下第一单元的最后一课,本单元围绕“自然”这一主题,意在让同学们能够一边读一边想象画面,体会文章优美生动的语句,并且能够试着把观察到的事物写清楚。
《昆虫备忘录》是一篇略读课文,主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点,体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。
因为是略读课文,所以教学时,应以学生自读自学为主,可以利用对比等形式展现各种昆虫的特点,可以制作自己的昆虫备忘录的作业,激发学生观察、探索大自然的兴趣。
【设计思路】依据本文是略读课文这一特点。
在本课教学时,意在让学生们体会到作者善于观察、探索大自然的兴趣,让学生们能够制作自己的昆虫备忘录,激发学生观察、探索大自然的兴趣,通过创设情境引导让学生进入到课文的情境中,借助教材的篇章页、注释等让学生能够理解课文内容,最后达到能够做一份自己的昆虫备忘录。
【教学目标】1.会认11个生字,能读通读课文,读准字音,学会默读课文,能说出自己最感兴趣的部分。
2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该昆虫的特征,用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望,激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】1、选择文中自己最喜欢的昆虫,总结该种昆虫的特征与大家分享。
2、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
【教学难点】品味作者是用怎样的需要来将这些特点表达出来的,学习作者活波生动的语言。
【教学课时】1课时【教学过程】:一、激趣导入、引入课题(一)激趣导入:1.教师出示两组学生集体活动照片:入队仪式和社会实践活动。
2.请学生回忆画面,畅谈感受。
(激动、高兴……)3.引出备忘录:请同学们猜一猜这些图片老师从哪里收集而来?(唐校长的微信朋友圈)我们常常把生活中感兴趣的内容记录下来,避免遗忘,我们把它称为“备忘录”(板书备忘录“”)。
4.简介备忘录:日常学习中,我们常见的备忘录形式还有周记、日记和读书笔记等。
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备课素材
【教材分析】
本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文,包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱,揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣,很诙谐。
【作者介绍】
汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋,汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏,汪曾祺从上海经香港、越南到昆明,以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年,任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬,用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年,发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月,《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月,在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世,享年77岁。
【与文章相关的资料介绍】
复眼是相对于单眼而言的,是昆虫的主要视觉器官,通常在昆虫的头部占有突出的位置。
多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
它由多数小眼组成。
每个小眼只能形成一个像点,众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。
在光线微弱时,物体也能成像。
家蝇的复眼约由4000个小眼组成,蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。
瓢虫为鞘翅目瓢虫科,圆形突起的甲虫的通称,是体色鲜艳的小型昆虫,常具红、黑或黄色斑点。
别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫,这是一种害虫)、金龟,甚至因
为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。
独角仙学名称双叉犀金龟,又称兜虫,其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称,体形大而威武。
独角仙在中国一些地方较为常见,数量多可能危害森林。
在用途上,独角仙可作观赏,是常见的宠物,又有很高的药用价值。
2008年,研究人员发现在不同条件下独角仙会变色,对研究智能材料有启示作用。
蚂蚱是蝗科,直翅目昆虫。
俗称"蚱蜢",种类很多,全世界有超过10,000种。
分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。
口器坚硬,前翅狭窄而坚韧,盖在后翅上,后翅很薄,适于飞行,后肢很发达,善于跳跃。
主要危害禾本科植物,是农业害虫。
【其他资料】
关于昆虫谜语:
小飞贼,水里生,干坏事,狠又凶,偷偷摸摸吸人血,还要嗡嗡叫几声。
——蚊子
聪明玲俐白姑娘,自己动手盖闺房,闺房造得真灵巧,可惜门窗不会造。
——蚕
头戴红缨帽,身穿绿罗袍,背上生双翅,爱脏腿长毛。
——苍蝇
肚大眼明头儿小,胸前有对大砍刀,别看样子有点笨,捕杀害虫挺灵巧。
——螳螂
有红有绿不是花,有枝有叶不是树,五颜六色居水中,原是海底一动物。
——珊瑚
有个小姑娘,身穿黄衣裳,你要欺侮它,它就扎一枪。
——马蜂
身体半球形,背上七颗星,棉花喜爱它,捕虫最著名。
——七星瓢虫
身穿绿衣裳,家住百花庄,通宵织细布,人人喊它娘——纺织娘
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
膜摸漠抚()()翅沙()
路陆录马()大()目()
句距具()子()离工()
稠绸愁()密丝()()闷
二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
()
2.本文指慢慢地,也指诚恳、忠实。
()
3.缝隙严密闭合。
()
阅读能力大提升
三、课文整体梳理
本文我们认识了长着一对复眼的(),视觉非常灵敏;头上长着一只犀牛一样的角
的(),力气很大;朱红色的硬翅上有小圆点的(),是益虫;还有你一捉它,
就吐出一泡褐色的口水的()。
四、重点段落品析
独角仙,在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。
它的甲壳多为深色,挺硬的,
头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙,是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。
北京隆福寺过去有独角仙卖,据说给它套上一辆泥制的小车,它拉
着就走。
1.从第2自然段中,找出本段的中心句,用“”画出来。
2.你喜欢独角仙吗?理由是什么?
思维创新大拓展
五、制作昆虫备忘录
你认识的昆虫肯定不少,仿照课文,也来做一做“昆虫备忘录”吧!
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参考答案
一、
抚摸膜翅沙漠
马路大陆目录
句子距离工具
稠密丝绸愁闷
二、
1.琢磨 2,款款 3.严丝合缝
三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱
四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢,因为这只独角仙个头大,有一只犀牛一样的角,力气很大。
五、略。
安全教育培训计划
安全教育是学校教育的一项重要内容,通过安全教育,使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识,树立安全意识。
1.法规政策教育
各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。
学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度,提高师生的政策水平,增强安全意识,达到零指标。
2.安全知识教育
主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。
每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人根据上级的通报情况,结合本校与兄弟学校的经验和教训,宣传党的政策、法规和规章制度,使师生看得见,摸得着,说服力强。
从事故教训中吸取有益的东西,防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育
每学期每月必须进行安全教育一次,全校性教育一次,红领巾广播站安全教育每周一次。