托班幼儿个案观察记录表
幼儿园托班区域活动观察记录表
幼儿园托班区域活动观察记录表认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天为大家推荐了几篇幼儿园托班区域活动观察记录表，欢迎大家阅读，更多内容请关注作者。
【篇一】幼儿园托班区域活动观察记录表观察时间：2017.9观察地点：蒙托班观察人物：小布丁观察事件：“想喝奶瓶的小布丁”观察者：顾老师教室里有一批小朋友比较的小，睡午觉时还需要喝奶粉，用尿不湿，每当小朋友们睡觉前老师给泡奶粉的时候，身边总会有一个“小跟班”看着你泡奶粉，那个小跟班呀就是小布丁，小布丁看到他们每天睡觉前喝奶粉，她也吵着闹着要喝奶粉，还说没有奶粉的她睡不着，那几天午睡都是要我们抱着才肯入睡，事后和她妈妈奶奶沟通，妈妈和奶奶都吃了一惊我们都断奶很久了，不会吧，但小布丁还是不依不饶要抱奶瓶睡觉，没办法，奶奶从家里给她准备了足够的奶粉和奶瓶带来了学校，喝了几个礼拜，其他的小朋友慢慢地适应了学校，慢慢开始不要喝奶瓶了，教室里只有小布丁一个人喝奶瓶了，之后，她也没再吵着闹着要喝奶粉了。
观察分析：我认为小布丁是出于模仿期，模仿期一般会出现在2到3岁，模仿期就喜欢模仿别人做的事情，小布丁看到别人喝奶粉睡觉她就模仿别人，自己也要和他们一样，也要抱着奶瓶睡觉，奶奶和妈妈也是很配合的，和他们说了之后，马上就给小布丁准备好了奶瓶和奶粉，满足她的模仿渴望，好让她安全的度过这个敏感期，这个是让很多家长值得学习的一个地方。
【篇二】幼儿园托班区域活动观察记录表观察时间：2017.9观察地点：蒙托班观察人物：帅帅观察事件：“爱到处晃荡的帅帅”观察者：顾老师依稀记得刚入学的你，不知所措地在学校的各个角落晃荡，每天小朋友上课你就游走在教室里，小朋友们开始走线了，你也开始晃荡，再不然就是坐在自己的小椅子上，有一天，我看到你渴望地看着走线的小朋友，但你依旧不知所措地坐在小椅子上，我慢慢地走到他的身边并对他说，“帅帅也想去走线对嘛?”帅帅轻声地“嗯”，我鼓励他道：“那我们一起去试一试，我跟在你的后面，好不好。
幼儿个案观察记录
幼儿个案观察记录标题：幼儿个案观察记录一、儿童基本信息姓名：小明性别：男年龄：4岁班级：小班二、观察日期和时间2021年9月15日，上午9:00-10:30三、观察环境幼儿园室内活动区四、观察内容在自由游戏时间，我注意到小明选择了积木区域。
他先是独自一人默默地搭建积木，然后开始尝试与周围的小伙伴交流，邀请他们一起玩耍。
五、观察行为描述小明在选择积木后，首先将所有的积木按照颜色和形状进行了分类，然后开始小心翼翼地搭建他的“城堡”。
他在搭建过程中表现出了极高的专注力，不时地调整积木的位置，以确保它们能够稳定地堆叠在一起。
当小明完成他的作品后，他主动向旁边的小朋友展示了他的“城堡”，并邀请他们一起玩耍。
虽然一开始其他小朋友并未积极响应，但小明并未放弃，而是继续尝试用各种方式吸引他们的注意力。
六、观察反思从这次观察中，我们可以看到小明具有良好的专注力和独立思考能力。
他能够自己决定如何使用玩具，并且有耐心去完成自己的目标。
同时，他也表现出一定的社交技巧，尽管遭遇了挫折，但他仍然积极寻求与其他孩子的互动。
然而，我们也注意到小明在人际交往方面还需要进一步的引导和帮助。
当他邀请其他孩子一起玩耍时，可能需要学习更多有效的沟通策略，以便更好地融入集体。
七、教育建议对于小明这样的孩子，教师可以适当提供一些合作性的游戏活动，帮助他提高团队协作能力和人际交往能力。
同时，也可以通过故事、角色扮演等方式，引导他学习更多的社交技巧，如分享、等待、轮流等。
总结，每一个孩子都是独一无二的个体，我们需要通过持续的观察和分析，才能更深入地了解他们的需求和发展状况，从而提供更有针对性的教育和支持。
托班幼儿区域观察记录表【范文五篇】
托班幼儿区域观察记录表【范文五篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!托班幼儿区域观察记录表【范文五篇】1.托班幼儿区域观察记录表托班建构区观察记录：今天教小朋友盖高楼，孩子们高高兴兴的用彩色泡沫搭积木建起了高楼，子涵用积木大了很高的楼。
幼儿园幼儿观察记录表4月【8篇】
他以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。经过一系列的活动，在感受别人关心的同时，逐步地能主动表达自我和沟通，逐步地学会与同伴分享等。
幼儿园幼儿观察记录表
观察对象
性别
年龄
岁Hale Waihona Puke 观察时间10：00
观察地点
教室
活动内容
建构区
观察记录
分析与措施
团体活动结束后，孩子们去喝水了，他来到我身边小声对我说:“老师，我想给小朋友们唱首歌，行吗?”“行啊!”我十分高兴地回答他。我组织好孩子们，说了他的想法，他开始唱了，可刚唱了第一句，有的孩子就喊:“我也会”，“他唱得不对”……教室里乱作一团，他的歌声被淹没了，只能听见嬉笑声。他难过地回到了座位上。
这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理;若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。
幼儿园幼儿观察记录表
班级：托一班观察教师：时间2023年月日
观察时间
10：00
观察地点
教室
活动内容
建构区
观察记录
分析与措施
在小剧场表演的时候，小朋友们都愿意上台表演，可是他有点害羞，尤其看到爸爸妈来，他就更拒在大人面前表演。
他是个很腼腆的小孩，可是最近我们班组织的这个活动，他提高了不少，那天爷爷奶奶来接他，就开始愿意在我们面前表演了。
幼儿园幼儿观察记录表
班级：托一班观察教师：时间2023年月日
区角活动观察记录表托班【5篇】
区角活动观察记录表托班【5篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!区角活动观察记录表托班【5篇】1.区角活动观察记录表托班观察实录：中午吃饭时，佳钰对我皱着眉头说：“老师，我不要吃这些菜！”我走过去一看，她已经把其他的饭和菜都吃完了，惟独剩下这些青菜在碗没动过的样子。
幼儿园个案观察记录表
幼儿园个案观察记录表一、观察对象：小华（化名）二、观察日期：2022年10月1日三、观察地点：幼儿园教室四、观察目的：了解小华在幼儿园的生活、学习、交往等方面的表现，为教育干预提供依据。
1.观察时间：上午9:00-10:00（1）小华在教室里独自玩耍，拿着积木拼搭。
他表现出较强的动手能力，但有时会将积木扔在地上，表现出一定的破坏性行为。
（2）老师过来询问小华是否需要帮助，小华表示不需要。
老师微笑着离开，小华继续拼搭积木。
（3）小朋友小明过来找小华一起玩，小华表示同意。
两人一起玩滑梯，互动良好，但小华在玩耍过程中，偶尔会推搡小明。
2.观察时间：上午10:00-11:00（1）老师带领小朋友们做早操，小华积极参与，动作标准，但表情略显严肃。
（2）早操结束后，老师组织小朋友们进行手工制作。
小华表现出较强的动手能力，制作出一幅美丽的画作。
（3）在手工制作过程中，小华与旁边的小丽交谈，询问对方制作的进度。
两人互动良好，但小华声音较大，影响了其他小朋友。
3.观察时间：中午12:00-13:00（1）午餐时间，小华能够独立进食，但有时会将食物掉在桌子上。
（2）老师提醒小华注意餐桌礼仪，小华表示知道了，之后进食过程中，掉食物的情况有所改善。
（3）午休时间，小华在床上辗转反侧，难以入睡。
老师过来安抚，小华逐渐平静下来，入睡。
4.观察时间：下午14:00-15:00（1）下午活动时间，小华参加户外游戏，表现出较强的运动能力。
（2）在游戏中，小华与小朋友小李发生争执，小华情绪激动，表现出攻击性行为。
（3）老师及时制止小华的行为，引导他学会正确处理冲突。
小华逐渐平静下来，与小朋友和解。
5.观察时间：下午15:00-16:00（1）老师组织小朋友们进行绘画活动，小华表现出较强的绘画能力，作品富有创意。
（2）在绘画过程中，小华与旁边的小王交谈，分享自己的绘画心得。
两人互动良好，但小华声音较大，影响了其他小朋友。
（3）绘画活动结束后，老师对小朋友们的作品进行评价。
幼儿园托班观察记录表三篇
爱“愤怒”的镓镓
参赛作者
单位名称
观察目标
幼儿能平静的表达需要或安静的倾听
观察对象
叶XX
年龄段/班
托班
观察时间
观察分析
镓镓是我们班最爱说话的小朋友，对于三岁幼儿来说这是件好事，善于交流有助于幼儿的语言发展和社会交往，但镓镓不太会“控制”自己的情绪，这也印证了中国那句古话：六月的天像孩子的脸，说变就变。镓镓在集体活动时和小朋友不停的交流，说的很开心，但不知道什么原因，镓镓突然对着小朋友大叫起来，很神奇，很愤怒的样子。看到老师走过去，镓镓又会变得很委屈的样子开始说着小朋友的不是或者表达自己想要别人手里的东西，尽管东西一模一样。
4、户外活动的时候，是两个人合作玩皮球，但是宗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ洁就是一个人站在旁边，给了她找个同伴和她一起玩，可她怎么也不愿意，还是站在一边，老师跟她玩，她也不愿意。
5、玩角色游戏时，小朋友有的玩娃娃家，有的玩积木，还有的看书，都玩得不亦乐乎，唯独宗星洁一个人呆呆地坐在椅子上不加入同伴们的游戏。收玩具时，她也不主动，就坐在凳子上，看着小朋友收玩具。
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
《爱吃奶嘴的宝贝》
参赛作者
单位名称
观察目标
帮助幼儿改正吃奶嘴、拿枕头的不好习惯，使幼儿健康快乐成长。
观察对象
何XX
年龄段/班
2.5岁/托班
观察时间
2014年10月—2015年1月
观察分析
梓瑜在我们班上属于一个活泼、好动的女孩子，但每天上学都会吃着奶嘴、拿着枕头。不管是上课、做操、或者做游戏，她都必须吃着奶嘴、拿着枕头。她很在乎她的东西，其他小朋友有时候碰一下，她就打人、咬人。我们老师经常开导她，和她讲道理，刚开始还会听，过了一会儿，就会哭着找她的奶嘴和枕头。我们老师也向她爸爸妈妈反映了这个情况，她爸爸妈妈也说了，如果不给她吃奶嘴，她就会哭得很厉害，而且还会扔东西。因此我们老师也试过很过方法让她戒掉吃奶嘴、拿枕头的习惯，
托班幼儿观察记录表范文
托班幼儿观察记录表范文一、观察基本信息。
观察日期：[具体日期]观察时间：上午9:00 10:00。
幼儿姓名：小萌。
幼儿性别：女。
观察地点：托班教室。
二、观察目的。
了解小萌在自由游戏时间的社交互动、情绪状态以及动手能力的发展情况。
三、观察背景。
在托班教室的自由游戏时间，幼儿们可以自由选择玩具进行玩耍，这是一个很好的观察幼儿各种能力发展的时机。
四、观察记录。
# （一）游戏开始（9:00 9:15）小萌一走进教室，眼睛就直勾勾地盯着建构区的彩色积木。
她像一只小企鹅一样，一摇一摆地快速走过去，嘴里还嘟囔着：“我要玩这个，这个好看。
”哈哈，那小模样真是可爱极了。
她一屁股坐在地上，开始把积木从盒子里往外拿，不过这个小迷糊，抓了一大把积木，结果有几块没拿稳，“哐当”掉在了地上。
她先是愣了一下，然后看了看我，吐了吐小舌头，好像在说：“老师，我不是故意的。
”# （二）搭建过程（9:15 9:40）小萌开始搭建她的“小城堡”啦。
她拿起一块长方形的积木放在地上，然后又拿起一块三角形的积木放在长方形积木上面，自言自语道：“这个是屋顶。
”小家伙还挺有想法呢！可是不一会儿，旁边的小阳跑过来，不小心碰倒了小萌搭了一半的城堡。
小萌的小脸一下子就皱了起来，眼眶里开始泛起泪花，眼看就要哭出来了。
我正想过去安慰她呢，只见她深吸了一口气，然后对小阳说：“你不可以这样，这是我搭的城堡。
”哇，我都有点惊讶，小萌能自己表达不满，而不是直接大哭大闹呢。
小阳赶紧道歉，小萌又露出了笑脸，说：“没关系，我们一起搭吧。
”这转变就像变脸一样快，小孩子的世界真是单纯又美好。
# （三）合作搭建（9:40 10:00）小萌和小阳一起重新搭建城堡。
小萌负责找积木递给小阳，小阳来搭建。
小萌每次找到合适的积木就特别兴奋，眼睛亮晶晶的，举着积木喊：“这个，这个可以。
”在他们的合作下，城堡越搭越高，小萌高兴得手舞足蹈，还围着城堡转圈圈，嘴里唱着：“城堡城堡高高高。
”看着她这么开心，我也跟着乐了。
幼儿园托班个案观察记录与分析【精选篇】
幼儿园托班个案观察记录与分析【精选篇】幼儿园托班个案观察记录与分析【篇一】一、观察情况记录区域游戏开始了，泽泽赶紧脱了鞋子还记得把鞋子摆放好，一下钻进了建构区。
今天建构区的游戏要求是能在根基稳固的基础上把一次性纸筒得又高又快。
一开始泽泽先在第一层放了四个筒子，是筒子与筒子之间挨紧着放的，然后三个，两个，一个都是用同样的方法摆放的。
他发现最上面已经不能放了，所以又在最底层的每边加了一个，变成了六个，然后每层加两个。
当他放到第三层的时候发现筒子与筒子之间靠得太近了，没有地方再放多加出来的筒子了，于是他推倒了自己垒的“小山”，第一次宣告失败。
第二次开始，泽泽还是在第一层放了四个筒子，只不过这一次筒子与筒子之间有了空隙。
而且每个筒子之间的空隙是不一样的。
等到他开始垒第二层的时候，他每放一个筒子就调整了一下下面一层的空隙。
垒到只能放一个筒子后，他还是用第一次的办法，从最底层开始加筒子，加加加，加到一共垒了五层，我从侧面看到第三层的筒子已经开始偏里中线了。
等到他还想要网上垒的时候筒子轰然倒塌，第二次失败。
二、评价与分析1.把纸筒垒高似乎对于他们来说并不是难事，很多小朋友都会。
今天我在观察建构区的时候发现他们垒筒的时候并不是按照我想的那种方法搭的。
如果是我们成人去垒，我们肯定会先想好要垒几层，再把最下面一层铺好，在一层一层递减。
可是小朋友并不是这么做的。
他们最下面那层想放几个就放几个，等垒到最上面那层了，如果还想搭高点，就再在最下面那层补充几个，再一层一层补充起来，最后越搭越高。
2.孩子的想法是很有趣的，创造力比成人更强，因为他们随心，没有压力，所以完成的事情是最能给人惊喜的。
虽然最后泽泽并没有完美地垒出一座小山，但他学会了做事不放弃。
他通过一次一次的尝试、修改，总结出了经验，虽然也许他并不能清楚地把经验讲出来，但他会把之前的经验用到下次的试验中。
游戏给孩子提供了充分发挥想象力和创造力的契机，还使他们在无形的快乐中学会勇敢，学会锲而不舍，学会动手尝试，不再惧怕失败。
托班娃娃家九月份幼儿个案观察记录
托班娃娃家九月份幼儿个案观察记录
观察目的：观察小雨是否能和同伴友好地玩。
观察目标：观察小雨在角色游戏“娃娃家”中能否跟同伴不挣抢玩具。
观察记录：角色游戏开始了，小雨搬了小椅子来到了娃娃家。
娃娃家是小班孩子做喜欢玩的游戏，小雨到了娃娃家，就想去抱娃娃，可是娃娃已经被姝姝等其他孩子抱走了。
小雨一看床上没有了娃娃，就去姝姝手里争抢娃娃，姝姝突然大声地叫了起来：“这是我的！不给你玩！”只见小雨站在姝姝的前面，双手使劲地抢姝姝抱的娃娃，我连忙上去劝阻小雨不能争抢并柔声地对她说：“小雨，你很喜欢娃娃对吗？”她点了点头。
我又问：“小雨，你知道娃娃会喜欢抢东西的小孩吗？”“不会。
”“对了，小雨不抢别人的娃娃，娃娃和老师都喜欢你，好吗？”听了我的话，小雨终于心甘情愿地跟其他孩子一起玩烧饭了。
分析评价
从小雨争抢娃娃的这件事上可以看出她小朋友非常喜欢玩娃娃家的游戏，而且特别喜欢玩抱娃娃的游戏。
因而在别的孩子在玩抱娃娃的时候，小雨会产生羡慕的神情。
但是由于小班孩子自我中心倾向明显，常常以自己的需要作为唯一的标准，因此，在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会去抢。
支持
策略
⒈与小雨的妈妈及时交流，让妈妈在家也为她准备好自己喜欢的娃娃，满足孩子玩的愿望。
⒉在游戏中老师引导她与同伴友好地交往，如她想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话，如果同伴同意了才可以去拿别人的玩具一起玩。
托班区域活动观察记录表
托班区域活动观察记录表（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!托班区域活动观察记录表【篇一】托班区域活动观察记录表观察内容：lisa在班中是个自理能力强且有主见的孩子，平时也很小大人，会说一些非常叫人暖心的话。
托班实时个案观察记录20篇
托班实时个案观察记录20篇篇一：幼儿自我表达能力观察记录日期：2023年3月20日时间：上午9:30观察对象：4岁的小明观察内容：小明正在画画，他画了一只小鸟，并主动向老师展示，并描述了他的画作。
观察者：李老师---篇二：幼儿社交能力观察记录日期：2023年3月20日时间：上午10:00观察对象：5岁的小红观察内容：小红和小朋友们一起玩“家家酒”，她能够主动分配角色，并与小伙伴们协商解决问题。
观察者：王老师---篇三：幼儿自理能力观察记录日期：2023年3月20日时间：上午11:30观察对象：3岁的小刚观察内容：午餐时间，小刚能够自己吃饭，并尝试自己收拾餐具。
观察者：赵老师---篇四：幼儿注意力观察记录日期：2023年3月20日时间：下午2:00观察对象：4岁的小丽观察内容：在进行绘本阅读时间，小丽能够专注于听老师讲故事，并参与互动。
观察者：刘老师---篇五：幼儿创造力观察记录日期：2023年3月20日时间：下午3:00观察对象：5岁的小华观察内容：在艺术创作时间，小华用纸张和彩泥制作了一个创意作品，充分展现了他的想象力。
观察者：陈老师---篇六：幼儿情绪管理观察记录日期：2023年3月20日时间：下午4:00观察对象：3岁的小强观察内容：当小强遇到困难时，他能够通过深呼吸和冷静思考来控制自己的情绪，寻求帮助。
观察者：孙老师---篇七：幼儿团队协作观察记录日期：2023年3月20日时间：下午5:00观察对象：4岁的小杰和小明观察内容：小杰和小明一起完成一个拼图游戏，他们能够互相沟通，分工合作，共同完成任务。
观察者：李老师---篇八：幼儿规则意识观察记录日期：2023年3月20日时间：下午5:30观察对象：5岁的小红观察内容：在户外活动时间，小红能够遵守游戏规则，不争抢玩具，轮流玩耍。
观察者：王老师---篇九：幼儿好奇心观察记录日期：2023年3月20日时间：下午6:00观察对象：3岁的小刚观察内容：在科学探索时间，小刚对磁铁的吸铁石产生了浓厚兴趣，积极提问并尝试各种实验。
托班幼儿观察记录表范文
托班幼儿观察记录表范文一、基本信息。
幼儿姓名：小萌。
性别：女。
年龄：2岁半。
观察日期：[具体日期]观察地点：托班教室。
二、观察目的。
了解小萌在托班的社交互动、情绪表达和自理能力发展情况。
三、观察背景。
小萌是新入园不久的幼儿，对托班环境和小伙伴还在适应过程中。
四、观察记录。
# （一）上午时段。
8:30 9:00入园与早餐时间。
小萌刚进教室的时候，紧紧拉着妈妈的手，小眼睛里满是紧张和不安，就像一只受惊的小兔子。
妈妈把她带到座位上准备离开，小萌的嘴巴一撇，眼眶就红了，大声喊着：“妈妈，妈妈！”那声音就像警报器一样，整个教室都能听见。
不过在老师的安抚下，小萌还是坐在了小椅子上。
吃早餐的时候，小萌表现得有些害羞。
面前放着小馒头和牛奶，她先是用小手捏着小馒头，左看看右看看，就是不往嘴里送。
旁边的小朋友都吃得津津有味，小萌却像在研究什么稀世珍宝似的。
过了好一会儿，可能是肚子饿了，她才小小地咬了一口馒头，腮帮子鼓得像只小松鼠。
喝牛奶的时候也是，小心翼翼地拿起杯子，喝了一小口，还吧唧吧唧嘴，好像在品尝牛奶的味道是不是和家里的一样呢。
9:00 9:30自由游戏时间。
小萌在玩具区选了一个小布娃娃。
她把小布娃娃抱在怀里，轻声地和它说话：“娃娃，我们一起玩吧。
”然后就开始给娃娃梳头发。
可是小萌的小手还不太灵活，梳子老是从娃娃的头发上滑下来，她有点着急，皱着眉头，嘴里嘟囔着：“娃娃的头发不听话。
”这时候，旁边的小男孩小宇走过来，想拿小萌旁边的小梳子，小萌一下子把梳子藏到身后，大声说：“这是我的，不给你！”小宇被吓了一跳，小萌的脸也红红的，就像个小辣椒，好一会儿才放松下来。
9:30 10:00集体活动时间。
老师带着小朋友们一起唱歌跳舞。
小萌开始的时候只是站在那里看着其他小朋友，小手也不知道该放在哪里。
老师走过去拉着她的手，鼓励她一起动起来。
小萌这才跟着老师的节奏，小幅度地摆动着身体，脸上慢慢露出了笑容，就像一朵含苞待放的小花终于盛开了。
幼儿园托班幼儿观察记录表
请假
请假
请假
9.
游戏活动参与度高
午餐需要喂。
坐椅子不正确。
10.
游戏活动喜欢手里拿玩具。
午餐加肉，午睡较晚。
今天午睡前大便。
第
三
小
组
11.
喜欢趴地上。
午睡自主入睡，很棒
爬高处的的桌子
12.
彩排队形排的很好
午餐添米饭
良好
13.
看书非常认真。
上午大便了。
良好
14.
行动太慢，需阿姨帮助
自主午餐，几乎光盘
3.
活动中，积极参与互动。
午睡入睡较慢。
教师的小助手，帮助老师分水杯。
4.
游戏活动积极性高。
光盘行动。
各方面良好。
游戏中积极参与。
主动跟老师说大便坐小马桶。
偶尔跑的很快，有危险。
第
二
小
组
6.
情绪高涨，难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自控。
午睡入睡晚，但是睡着了。
把盘子扔地上。
7.
教室内乱跑，推人。
站在椅子上往下跳，危险行为。
自己给自己固定位置。
太慢，需引导帮助
15.
有事情知道找老师
米饭添饭
良好
第
四
小
组
16.
活动情绪很好
吃饭将米弄满身
午睡前大便
17.
游戏活动情绪良好
自主入睡很快
教室内拿椅子需引导
备注：1.记录幼儿表现时用一句话重点记录。
2.记录表每天记录每一个幼儿的动态情况。
3.分小组化、分时段记录幼儿当天的表现。
记录人：时间：年 月 日
幼儿园托班幼儿观察记录表
幼儿园托班区角活动观察记录表
幼儿园托班区角活动观察记录表（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园托班区角活动观察记录表幼儿园托班区角活动观察记录表【一】行为表现：孩子们围在一起观察蚕宝宝，鑫玥也来了，她仔细看了看，发现了盒子里的一些小小的黑色颗粒，就指着说：“这黑豆都是什么？”然然看了一会儿说：“肯定是桑叶里面有脏东西，被蚕宝宝吐出来了。
托班观察记录表观察分析措施丢玩具
托班观察记录表观察分析措施丢玩具观察记录表观察：日期：_________观察者：_________观察儿童：_________观察时间：_________观察地点：_________观察项目：儿童丢玩具的行为观察内容和分析：首先观察到的是儿童丢玩具的行为频率。
在观察的时间段内，儿童丢掉了多少个玩具？这个行为是否频繁重复出现？如果是频繁出现的话，那么需要进一步观察和分析儿童丢玩具的原因。
其次，观察儿童丢玩具的时间和地点。
在观察的时间段内，儿童是在什么情况下丢玩具的？是在玩耍的过程中？还是在一段时间之后？具体的观察时间和地点可以帮助我们更好地了解儿童丢玩具的原因。
然后，观察儿童丢玩具的原因。
儿童丢玩具的原因有很多种可能性，例如孤独感、无趣感、寻求关注、玩具不合适等等。
通过仔细观察和分析儿童丢玩具的时间、地点和行为，可以帮助我们确定儿童丢玩具的原因，并采取相应的措施。
最后，根据观察和分析的结果，制定相应的措施。
根据儿童丢玩具的原因，我们可以采取一些措施来帮助儿童解决这个问题。
例如，如果儿童丢玩具是因为孤独感或者无趣感，那么可以鼓励儿童参与到有趣的游戏活动中，提供他们喜欢的玩具和伴侣。
如果儿童丢玩具是为了寻求关注，那么可以给予儿童更多的关注和陪伴，避免让他们感到孤独或者无聊。
如果儿童丢玩具是因为玩具不合适，那么可以给他们提供更适合他们年龄和兴趣的玩具。
总结：通过观察记录表观察和分析儿童丢玩具的行为，我们可以更好地了解儿童丢玩具的原因，并采取相应的措施来解决这个问题。
同时，观察记录也可以帮助我们及早发现儿童的问题，并及时采取相应的措施来帮助他们。
托育中心幼儿观察记录表
观察背景：思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。
每次活动时，她都能积极回答问题，有时还一边举手一边抢着说：“老师，我来说。
”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自己的意见。
今天的科学活动中又出现了这样的情况：当一个小朋友的发言还没有完，思怡却高高举起了手，大声地说道：“老师，我来，我来。
”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。
分析：思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手能力强的聪明能干的孩子。
当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。
其次，她的个性有善于表现自我的一面，平时唱歌阅读时她的声音总是特别大，也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。
措施：在上课的.时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自己讲，也要听其他幼儿讲。
在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就谁发言。
活动后，我及时与她交流沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要安静地听着。
其次，在其它活动时，我们引导她用正确的方式来展现自己，比如举手。
一段时间以后，思怡小朋友上课时再也没有插嘴，知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很认真地听着。
春春哭了，原来是要小便午睡结束，小朋友们各自都自己穿衣起床了，我看看大家差不多都已穿好，上铺的小朋友也都已经下床，我就开始为女小朋友梳头。
不一会儿，琪琪过来激动的跟我讲：“老师，春春在哭啦！”我随着她的手指来到午睡室，看见春春坐在自己的小床上掉眼泪。
我走上去帮她擦干眼泪问：“春春，不哭，有什么困难和老师讲好吗？老师可以帮你。
”可是小家伙顾着哭，讲不出话来。
我看见春春两腿夹得紧紧地，还扭动小屁股，就猜想他是不是想要小便，于是就问：“春春，你是不是想要小便呢？”她也不答话，就扭动双腿，我断定她是想要小便，就对她讲：“来，春春先穿着拖鞋去小便，回来再穿衣服吧。
”于是小家伙一只手擦着眼泪，另一只手紧紧抓着我的手去洗手间了。
托班幼儿个案观察记录表
托班幼儿个案观察记录表托班幼儿个案观察记录表观察现象：1每到集体活动时，她总是缺乏积极性，懒懒散散，拖拖拉拉在最后一个，注意力不集中，想做什么就做什么；2、从家中带来的食物或玩具从来不与其她小朋友分享，存在一定的自私心理。
3、有时犯了错还不准别人批评指正。
即使勉强认错，也是昙花一现，没有多长时间该怎样做还怎样做。
教育措施：1、找一位平时在班中较积极认真的小朋友和她做朋友，每到集体活动时（例如：列对做操）都让这位小朋友和她一起进行，增强集体意识；2、针对蒋雨芮语言丰富这一优点，平时可以请她为别的小朋友讲故事，说儿歌，树立她的自信心和荣誉感，使她感到她是这个集体不可缺少的一部分；3、多找机会与伙伴合作，去共同完成一件事情，让她感受和体验到与别人共同合作和分享成功的快乐效果分析：1、和好朋友相处了几天，蒋雨芮每到集体活动时不再拖到最后，也感觉到自己应该和其她小朋友一样以集体为中心，树立集体荣誉感。
2、与同伴共同分享一件物品时，有时仍表现出不情愿，但比以前已有了很大进步。
发展状况：喜欢看图书，和同伴玩。
立案目的：该幼儿进餐速度慢，观察其进餐表现，查找原因，对症下药，使其有所改变。
观察记录：今天的午餐是白米饭、西红柿炒鸡蛋、糖醋肉和豆腐汤。
饭刚分好，他吃了一口米饭、一口醋肉，刚吃了三口，就和同桌的小朋友说起了悄悄话。
发现老师在注意他，就又吃了一口饭，含在嘴里，坐着发呆，约两分钟后，再慢吞吞地喝一口汤，吃一口饭，菜几乎没动。
后来有点急了，就用手帮忙把米饭放进汤里，连汤带水慢条斯理地吃着。
这顿饭他足足吃了五十六分钟。
分析与措施：该幼儿自理能力较差，动作发展缓慢，虽然已经 3岁了，但是上下楼梯还要拉着老师的手一步一步的慢慢走。
注意力常常不能集中。
托班幼儿个案观察记录表自己动手让“懒羊羊”变成“勤羊羊”阳阳是个天真、聪明的男孩，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，还有一张樱桃小嘴。
别看他这张嘴巴小，说起话来却是一套一套的。
第一次看见他是在开学前的家访，虽说我们都只是第一次见面，但他就对我们老师说个不停，具体说些什么也许当时也没听懂，但是他给我们留下了很深的印象，那就是这个小男孩太会说了。
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托班幼儿个案观察记录表
托班幼儿个案观察记录表
观察现象：1、每到集体活动时，她总是缺乏积极性，懒懒散散，拖拖拉拉在最后一个，注意力不集中，想做什么就做什么；
2、从家中带来的食物或玩具从来不与其她小朋友分享，存在一定的自私心理。
3、有时犯了错还不准别人批评指正。
即使勉强认错，也是昙花一现，没有多长时间该怎样做还怎样做。
教育措施：
1、找一位平时在班中较积极认真的小朋友和她做朋友，每到集体活动时（例如：列对做操）都让这位小朋友和她一起进行，增强集体意识；
2、针对蒋雨芮语言丰富这一优点，平时可以请她为别的小朋友讲故事，说儿歌，树立她的自信心和荣誉感，使她感到她是这个集体不可缺少的一部分；
3、多找机会与伙伴合作，去共同完成一件事情，让她感受和体验到与别人共同合作和分享成功的快乐
效果分析：
1、和好朋友相处了几天，蒋雨芮每到集体活动时不再拖到最后，也感觉到自己应该和其她小朋友一样以集体为中心，树立集体荣誉感。
2、与同伴共同分享一件物品时，有时仍表现出不情愿，但比
以前已有了很大进步。
发展状况：喜欢看图书，和同伴玩。
立案目的：该幼儿进餐速度慢，观察其进餐表现，查找原因，对症下药，使其有所改变。
观察记录：
今天的午餐是白米饭、西红柿炒鸡蛋、糖醋肉和豆腐汤。
饭刚分好，他吃了一口米饭、一口醋肉，刚吃了三口，就和同桌的小朋友说起了悄悄话。
发现老师在注意他，就又吃了一口饭，含在嘴里，坐着发呆，约两分钟后，再慢吞吞地喝一口汤，吃一口饭，菜几乎没动。
后来有点急了，就用手帮忙把米饭放进汤里，连汤带水慢条斯理地吃着。
这顿饭他足足吃了五十六分钟。
分析与措施：
该幼儿自理能力较差，动作发展缓慢，虽然已经3岁了，但是上下楼梯还要拉着老师的手一步一步的慢慢走。
注意力常常不能集中。
托班幼儿个案观察记录表
自己动手让“懒羊羊”变成“勤羊羊”
阳阳是个天真、聪明的男孩，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，还有一张樱桃小嘴。
别看他这张嘴巴小，说起话来却是一套一套的。
第一次看见他是在开学前的家访，虽说我们都只是第一次见面，但他就对我们老师说个不停，具体说些什么也许当时也没听懂，但是他给我们留下了很深的印象，那就是这个小男孩太会说了。
开学了，我们发现，阳阳特别的聪明，只要是我们老师教的东西，他一学就会，而且都能表达出来，这让我们非常喜欢。
唯一让我们头疼的是，阳阳特别的懒。
刚开始，阳阳不肯玩积木，也不肯吃饭，因为阳阳没入过托儿所，平时都是奶奶带，我自然的认为这是正常现象，但是，一连好几天都是这样：早上，阳阳一到教室就干坐着，桌上摆着好多积木，他就是一碰不碰，我想挺奇怪的，怎么会有孩子不爱玩积木的呢？我让他玩吧，他就说，“你给我搭！”每次快到中午要吃饭了，他就问我，“接下去我们要干什么了？”我说，“吃午饭呀”，其实，他早就知道吃午饭的时间到了，于是，他就接着问，“是让我自己吃吗？”我告诉他，“当然！”听到这两个字，他就很不情愿的撅起小嘴巴，然后跑到午睡室里去了，坐在自己的小床上。
他还理直气壮的告诉我说，自己的小手拿不动勺子。
每天中午起床后，我让孩子们自己穿鞋，别的孩子都自己穿上了，他非说自己的鞋子太小了，穿不进去，非让我们帮他穿……现在，我算明白了，原来，阳阳是太懒了，什么都不肯自己亲自动手。
有一天中午，孩子们在看《喜羊羊》的动画片，看完后，阳阳就说“我是那个懒羊羊。
”说完后，把我们都逗乐了，后来我们就叫他“懒羊羊”了。
阳阳妈妈告诉我，阳阳在家也是这样的，什么都不肯自己动手，从小就不玩玩具，唯一玩的就是家里的闹钟，走到哪儿，拎到哪儿，妈妈还说他这是怪癖，改不了。
我想，一定要想办法让阳阳自己动手做事情，让“懒羊羊”变
成“勤羊羊”。
[托班幼儿个案观察记录表]。