小学三年级英语《hello!》教案
小学英语《Hello》教案
小学英语《Hello》教案有关小学英语《Hello》教案小学英语《Hello》教案篇1教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤，英语教案－Unit 1 Hello 第三课时。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m ，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
（二）复习Show me your 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。
随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三趣味操练 (Practice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆，小学英语教案《英语教案－Unit 1 Hello第三课时》。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I’m 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的.学生可给与表扬或适当的奖励。
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
苏教牛津版英语三年级上册《Hello》教案_三年级英语教案上册
苏教牛津版英语三年级上册《Hello》教案一、教学目标1.熟悉用英语问候和告别的表达方式；2.能够辨认并正确发音单词Hello和Goodbye；3.能够口头回答简单的问候语；4.了解英美文化中问候礼仪的不同。
二、教学内容1.单词：Hello、Goodbye；2.问候语的用法和表达方式；3.问候礼仪的不同。
三、教学重点1.单词Hello和Goodbye的辨认和发音；2.以英语学习问候的表达方式；3.了解英美文化中问候礼仪的不同。
四、教学难点1.能够辨认并正确发音单词Hello和Goodbye；2.能够口头回答简单的问候语；3.了解英美文化中问候礼仪的不同。
五、教学方法1.讲解法：通过渐进式的讲解，使学生能够了解单词Hello和Goodbye 的用法和表达方式；2.听说法：通过模仿老师和同学的英语问候、回答等，提高学生的英语听说能力；3.情景教学法：通过课堂角色扮演、实景演练等方式，让学生在真实的生活情景中运用所学知识。
六、教学过程1. 热身环节•制造轻松愉快的学习氛围，为进入正式教学做好准备；•点名，问候学生：Good morning/Good afternoon，+学生名字。
2. 呈现新课•让学生观看一段短视频，视频中有人问候和告别，让学生听、看，并通过视频感受问候的表达方式，同时大力强调Hello和Goodbye这两个单词；•老师根据视频内容，向学生介绍和讲解Hello和Goodbye单词的意思和发音。
3. 语言输出•老师向学生展示与问候相关的图片或实物，让学生尝试用英语进行问候，如：How are you?/How do you do?等；•练习单词Hello和Goodbye的口头发音。
4. 情景练习•让学生两两搭档，自由练习问候和告别，让学生在实际交流中感受问候语的真实使用场景；•老师进行巡视和指导。
5. 文化学习•通过图片或视频等介绍英美文化中问候礼仪的不同，让学生了解并尊重不同文化背景的存在；•给学生提供问候卡片，让他们自由选取英美文化中的问候语并制作卡片，了解和练习实际使用。
Hello!教案与教学反思-经典教学教辅文档
Unit1 Hello!教案与教学反思教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课次要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …经过本课的学习，使先生了解英语常用用语和运用环境。
在学习过程中，不但让先生听懂日常用语外，还培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
学情分析本节课关键是经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
小先生特别喜欢看卡通片，我捉住孩子们这二心思特点，我设计了给先生播放卡通片了解所学言语运用的环境。
在巩固操练时我采用交谈的方式与先生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello \Hi是英语中常用的打招呼用语，乃至让先生本人说说这些言语都运用在那些情境中。
我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最初教师引导先生创作生活情境，完成真实的言语交流。
只需孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。
教学目标1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。
2、经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
教学重点和难点重点：次要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使先生在不同的情境入耳懂、会说。
难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给先生播放卡通片，了解所学言语运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段先生在他们爱好的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。
（2）、经过看卡通片告诉先生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在理想生活中我们还有许多的类似之外，有时我们乃至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello!》教案
Unit 1 Hello！教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello！》的Part B Let's learn & Let's do部分。
本课时通过对话部分，让学生了解其他几种学习文具，同时能用做一做的形式激发学生的学习兴趣。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解单词；bag、pen、pencil box、book。
并能根据音乐做出相应动作。
2.Process & Method通过跟读练习、小组练习、游戏等形式操练核心单词。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生养成整理文具的好习惯。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心单词：bag、pen、pencil box、book2.难点是能够正确理解、朗读单词，听懂歌谣。
Teaching Aids：教学课件、相关教学单词卡和音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up & Review1.首先,教师播放一段《ABCsong》音频，学生跟唱。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！2.在PPT上呈现一个书包，从中展现出学过的文具单词：ruler、pencil、eraser、crayon。
Step 2 Presentation & Practice1.通过呈现Let's learn 的图片和音频，让学生感知情景：Zoom在上学路上，书包口开了，掉了一地文具。
我们一起来看看都有什么吧。
T：Listen to the tape, what happen with Zoom？2.逐一呈现重点单词：bag、pen、pencil box、book。
《Hello》教案及反思
《Hello》教案及反思教案是三年级英语教学活动正常开展的重要保障，为了帮助各位英语老师做好英语教学准备，下面店铺为大家带来三年级上《Hello》教案及反思，供教师参考!《Hello》教案：教材分析：本节课内容主要是学习打招呼，自我介绍以及告别的礼貌用语，让学生参与Let’s do 和Let’s make 的活动，会唱Let’s sing的英文歌。
学情分析：三年级的学生刚开始接触和学习英语，面对新学年，新学期，新学科，学生一定有很多想了解的东西。
本课时通过打招呼，自我介绍来开始英语的学习，为整个学期的学习打下基础，在实际情景中让学生体验各种动作，声音和对“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英语表达，掌握他们的运用，训练学生的口语发音及语感，强调培养学生在具体情景中用英语应答的能力。
教学目标：掌握“Hello,I am…”句型的用法，能用英文介绍自己的名字，能用英语打招呼和告别，会唱let’s sin g 部分的英文歌。
教学重点：对句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。
教学难点：能够将所学的自我介绍和道别运用到具体场景中，向人大方的介绍自己。
教学过程：一、Class opening and review.复习与导入1. Greeting2. 教师将26个字母表贴在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教学生一起唱这首歌，帮助学生熟悉26个字母。
(设计意图：学唱《ABC》歌，让学生熟悉26个字母，为接下来的学习做铺垫。
二、 New concepts 探究新知Let’s talk活动一：魔法拼单词(设计意图：用变魔术的方法教授单词，增强教学的生动性，让学生了解英文单词的构成方法，为以后有效的记忆单词做准备。
)活动二：自我介绍1. 教师进行自我介绍。
2. 引导学生进行自我介绍，分角色进行自我介绍。
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版一、教学内容本次教学的内容是冀教版三年级上英语第一课《Hello!》。
二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握英语中问候的基本用语，并能够进行简单的自我介绍。
2.培养学生的英语听、说、读、写技能。
3.开启学生学习英语的热情和兴趣，建立英语思维方式。
三、教学过程1. 热身启动（Warm up）老师用英语问候学生：“Good morning/afternoon, boys and girls! Howare you today?” 并引导学生回答：“I’m fine, thank you. And you?” 接着让几名学生分别回答“Good morning/afternoon, teacher. I’m fine, thank you. And you?”2. 新课讲解（Presentation）1.自我介绍首先，让老师用简单的英语介绍自己，例如：“My name is Lucy.I am a teacher. I come from China. I like apples.” 然后鼓励学生分别用英语介绍自己的姓名、年龄、喜欢的食物、季节等，让所有学生都参与其中。
2.Hello及其回答让学生听力模仿老师说出“Hello!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Hello!”。
接下来，让学生听取“Hi!”“Morning!”“Good afternoon!”等问候语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3.Goodbye及其回答让学生听力模仿老师说出“Goodbye!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Goodbye!”。
再让学生听取“Bye-bye!”“See you later!”等告别语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3. 活动实践（Practice）1.角色扮演把学生分为A、B两组，让他们相互问候，并进行简单的自我介绍，例如：•A: Hi! My name is Tom. What’s your name?•B: Hello! My name is Lucy. Nice to meet you! 引导学生进行多次练习，加深对话中及相关语言知识的理解。
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级英语《hello!》教案
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定 一个使用所学用语的场所.结合图片，进一步巩固情景。
（5）听录音、通过录像来展示 Let’s talk 部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩 Let’s play 中的游戏“击鼓传花”.首先，将全班学生分为两 大组.教师击鼓，两组学生同时开始传花，当鼓声停止时，两组各有一 名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm 。。. / Hi, I'm 。。。。
教学过程: 1．热身(Warm—up） 让学生在上课前听 Let's sing 部分中的歌曲“Hello",让学生在课
前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望. 2．呈现新课（Presentation） （1）再次播放本课歌曲“Hello"的录音，自然引出师生之间的打
招呼。 T： Hello， boys and girls。 Ss： Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello， I'm 。。。
附录 1：实训教案
姓名：
专业：
班级：
学号：
课题：
教学目标：
知识与技能:1、能够运用句型 Hello！和 Hi！和别人打招呼;
2、能够运用句型 I'm…介绍自己.
过程和方法：
能正确发音,并在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. /
Bye-Bye. I'm 。...
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案范文五篇
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。
小学英语【hello】教案教学设计
小学英语【Hello】教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Hello”这个单词。
学生能够理解“Hello”在英语中的用法和场景。
1.2 技能目标：学生能够用“Hello”进行简单的自我介绍。
学生能够用“Hello”与他人进行基本的问候交流。
1.3 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
学生能够建立积极的课堂学习氛围。
第二章：教学内容2.1 教材内容：使用小学英语教材，选择与“Hello”相关的教学内容。
结合图片、例句和练习，让学生理解和掌握“Hello”的用法。
2.2 教学资源：使用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，增加学生对“Hello”的理解和兴趣。
使用教学游戏和活动，让学生在实践中运用“Hello”。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入图片、歌曲或故事，引起学生对“Hello”的兴趣。
引导学生思考“Hello”在日常生活中的重要性。
3.2 讲解：用简单的语言解释“Hello”的意思和用法。
通过例句和练习，让学生理解和掌握“Hello”的用法。
3.3 实践：分组进行角色扮演，让学生模拟使用“Hello”进行问候交流。
组织小组活动，让学生在实际场景中运用“Hello”。
第四章：教学评估4.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
观察学生对“Hello”的理解和运用情况。
4.2 学生作业：布置相关的练习和作业，检查学生对“Hello”的掌握程度。
及时给予反馈，帮助学生改进和提高。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织英语角活动，让学生在实际交流中运用“Hello”。
开展英语游戏和比赛，增加学生对“Hello”的兴趣。
5.2 家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在家里练习使用“Hello”。
提供家长指导，鼓励家长参与孩子的英语学习。
第六章：教学策略6.1 直接教学法：通过直接向学生展示“Hello”的用法和场景，让学生直接学习和掌握。
6.2 情境教学法：创造实际情境，让学生在情境中学习和运用“Hello”。
三年级英语Unit 1 Hello教案
三年级英语Unit 1 Hello教案三年级英语Unit 1 Hello教案1单元简析●本单元内容本单元学生初次接触英语，对英语比较感兴趣，但是他们所接触的内容为全新的任何知识都比较难以接受。
学生还不敢开口，此处应让学生多表演，多练习说教师要关注每一个学生让他们逐步敢于开口说。
本单元重点学习打招呼用语，自我介绍及询问对方姓名所用到的句型，难点是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。
●教材解读本单元的中心话题是有关姓名的问答，主要句型是：1.What’syourname?你叫什么名字Iam…我是…mynameis…我的名字是…2.hello你好3.Ihave…我有主要名词是：pencil,crayon,pen…等。
单元三维目标知识目标（1）能够听懂会说：Hello./Hi.Goodbye/Bye.Seeyou.I’m….What’syourname?Mynameis…并能够在实际情境中进行运用。
(2)能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。
（3）能够听懂会说所接触的指示语并能按照指令做出相应的动作（4）能唱歌曲Hello.HappyTeacher’sDay能力目标:（1）认读A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。
（2）理解Let’sdoLet’schant等部分内容。
（3）了解storytime,culture等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标：（1）情感目标：培养和激发学生学习英语的兴趣（2）文化目标：9月10日为教师节，通过学习这部分内容要求学生要尊重教师，并学会在教师节用英语向教师问好。
重难点▲教学重点：本单元重点学习打招呼用语，自我介绍及询问对方姓名所用到的句型。
小学英语【hello】教案教学设计
小学英语【Hello】教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等。
2. 能力目标：培养学生用英语进行简单的自我介绍和相互问候的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容：1. 重点单词：Hello，Good morning，Good afternoon，Good evening，How are you？2. 重点句型：介绍自己和与他人问候的句型。
三、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和相互问候，引导学生用英语进行尝试。
2. 导入（10分钟）：教师展示一幅图片，图片中有不同的人物在不同的时间进行问候，引导学生用中文表达出这些问候场景。
3. 新课呈现（15分钟）：教师带领学生学习重点单词和句型，通过示例和练习让学生熟练掌握。
4. 课堂练习（10分钟）：学生分成小组，用英语进行自我介绍和相互问候的练习。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生课后用英语进行自我介绍和相互问候。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 口语表达：评估学生在练习中用英语进行自我介绍和相互问候的准确性和流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
五、教学资源：1. 图片素材：用于展示不间和个人场合的问候场景。
2. 录音设备：用于播放英语问候语的录音。
3. 作业本：用于布置和检查作业。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语问候语。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，进行互动交流，提高口语表达能力。
3. 任务型教学：布置课后作业，让学生在实际生活中运用英语问候语，培养学生的实际应用能力。
(三年级英语教案)Hello教案设计
Hello教案设计三年级英语教案第一课时教学设计Ⅰ、Teaching contentsPart A: let’s talk in P4 and let’s sing in P6.Ⅱ、Teaching Aims1、Learn the names:Mike 、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Black、Bai Ling2、Learn the words “Hello”“Hi”“Goodbye”“Bye”.Enable the students to use these words well.3、Learn the pattern “Hello\Hi,I’m XXX” .Enable the students to use the pattern well.4、Learn the “Hello”song in P6.Ⅲ、Teaching materialsName cards with the names in Teaching Aims 1.Tape recorder .Ⅳ、Teaching StepsStep 1:Greetings and Presentation1、Present the words “Hello”and“Hi”.T:Hello,boys and girls.S:Hello.(Lead the students to answer with “Hello”and write it on the blackboard.)T: I’m yourEnglishteacher ,you can call me Miss Huang ,OK?Do the greeting again .T:There is another way to say greeting to me is the word “Hi”(write it on the blackboard.) “Hello”and“Hi”could be used alternately.Do the greetings with some students.2、Games for practice(Learn the names:Mike 、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Black、Bai Ling and give the name cards to some students in different groups.) T:Remember your names then I’ll call you .If I call you ,you should stand up and say “Hello\Hi,I’m XXX” (write it on the blackboard.)(First time use the names on the card ,second time practice with their real names)T:Now I would like you to introduce yourself to your classmate andsay“Hello”and“Hi”to him\her .3、Chant:Hello, Hello.Hi,Hi.Hello, Hello Mike; Hello, Hello Chen Jie;Hi,Hi Miss White;Hi,Hi Wu Yifan;Hello, Hello Sarah; Hello, Hello John;Hi,Hi Mr Black; Hi,Hi,Bai Ling.4、Game for consolidation(Put up all the name cards with pictures on the blackboard.Choose representatives from each group.)T:Hello,I’m Mr Black.(Mike……)(After hearing the orders , representatives should do their best to touch the picture .The quick one is the winner,their group will get the score.)T: Goodbye\ Bye,XXX.S: Goodbye\ Bye.5、Come to the text.P4 Let’s talk.Lead the students to recognize the words (Hello\Hi\I’m \ Goodbye\ Bye) in the dialogue and imitate to read aloud the dialogue while listening to the tape recorder.6、Learn the song in let’s sing in P6 with the gestures.Step2:Homework1、Act out the dialogue with your classmates.2、Sing the song with the gestures to your parents.3、Enable to say (Hello\Hi\I’mXXX\ Goodbye\ Bye) in daily life.。
小学英语【hello】教案教学设计
小学英语【Hello】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等。
2. 培养学生能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。
3. 让学生能够理解并在适当的情境中运用所学知识进行实际交流。
二、教学内容：1. 学习英语问候语及其回答方式。
2. 学习英语自我介绍和相互介绍的句型。
3. 学习英语常用时间表达方式。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握英语问候语及其回答方式，能够进行简单的自我介绍和相互介绍。
2. 难点：能够在实际情境中正确运用所学知识进行交流。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习并运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、年级等。
邀请几位学生用英文进行自我介绍，其他学生进行翻译。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍英语问候语及其回答方式，如“Hello”，“Good morning”，“How are you？”等。
让学生进行角色扮演，模拟实际情境进行交流。
3. 学习重点句型（10分钟）：教授自我介绍和相互介绍的句型，如“My name is”，“I am years old.”，“I am in grade.”等。
让学生进行分组练习，相互介绍。
4. 实践活动（10分钟）：设置一个生活情境，如在公园、学校、家庭等场合进行自我介绍和相互介绍。
学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
六、课后反思：1. 学生对英语问候语和自我介绍句型的掌握程度。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
小学英语【hello】教案教学设计
小学英语【Hello】教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确拼读和使用单词“hello”。
学生能够理解并运用简单的英语问候语进行交流。
2. 能力目标：学生能够听懂并模仿发音，正确说出单词“hello”。
学生能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和积极性，激发他们对英语学习的热情。
培养学生的团队合作意识和交际能力。
二、教学内容：1. 单词：“hello”拼读：h-e-l-l-o2. 句子：Hello, my name is [name].Hello, how are you?Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 重点：单词“hello”的拼读和运用。
简单英语问候语的交流和运用。
2. 难点：单词“hello”的正确发音。
句子结构的运用和表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和使用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的团队合作意识和交际能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新单词（10分钟）：教师展示单词“hello”的图片，引导学生猜测意思。
教师拼读单词“hello”，学生跟随拼读。
3. 学习句子（10分钟）：教师展示句子，学生跟读并模仿发音。
教师引导学生进行简单的英语自我介绍，使用句子“Hello, my name is [name].4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用英语进行简单的问候和自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与复习（5分钟）：教师带领学生复习单词“hello”和句子，巩固所学内容。
教师鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。
6. 作业布置：学生回家后，与家长用英语进行简单的问候和自我介绍。
起点英语小学三年级第一册Hello优秀教案
起点英语小学三年级第一册《Hello》优秀教案准备导入：1．在黑板上写出下列句型A：Hello，…B：Hi，…A：Goodbye，…B：Bye-bye，…2．温习问候与道别的方式。
3．告知同窗师读A他们读B。
师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：老师：Hi，class。
同窗：Hello，Mr Jones。
4．和一个同窗做例子。
让同窗和身旁的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必需至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话1．让同窗看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，同窗应该记住了他的姓名）这是一天中的何时？他在和谁说话？2．放录音，要求同窗在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让同窗跟读。
3．告知同窗师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。
不要按顺序读对话。
举例：老师：I’m fine，thank you.同窗：（指着第二幅图）活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让同窗说出他们的姓名。
2．让同窗合上书。
挡住师书上的话泡，让同窗猜谁说的话。
3．让同窗进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：How are you…? I’m fine，thank you.5．向全班说：“How are you？”他们要回答“1’m fine，thank you.”6．和一个同窗做例子。
假设可能，让同窗向师提问。
7．让同窗向他们的同窗提问。
他们要和四个或五个同窗进行练习。
同窗在回答后，还要提问。
活动3：扮演1．对话或放录音。
每句后停顿，让同窗跟读。
2．邀请一个同窗到前面来和师一路读对话。
向同窗解释在问候时师会和他握手，道别时师会挥手。
3．和别的同窗做更多的练习。
4．让同窗两人一组读对话，做相应的扮演。
5．完成对话后，两人互换角色。
补充活动1：1．让同窗在班上选一个同窗，可是不能告知他人他是谁。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
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附录1:实训教案
教学辅助工具：
1. 教材相关人物的图片
2. 为Let's PIay 中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 与教材相配套的录音带
的图片，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm .…
(5)听录音、通过录像来展示Let's talk
部分的教学内容
4. 课堂评价（ASSeSSment）
做活动手册第一单元的第一部分练习。
由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
（1）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。
（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（3）让学生听录音做练习。
（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5、小结
同学们，我们今天都学了什么呀？向别人介绍自己用英语怎么说呢？
同学们做得真棒！都学会用英语向别人介绍自己了。
6、作业
回家后用英语向爸爸妈妈介绍自己。
板书设计:
Un it 1 Hello!
见面打招呼：Hello! / Hi
向别人介绍自己：Hello, I'm.…
道别：Goodbye.
指导老师意见:
签名：
年月日。