幼儿园教案：怕冷的小恐龙

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小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》

小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》一、教学背景本教案应用于小班语言教学，教学对象为3-4岁学前儿童。

在幼儿阶段，培养儿童的语言能力是很重要的，语言是表达思想，交流情感的重要方式。

通过阅读绘本的方式，激发幼儿的阅读兴趣，同时也可以促进他们的语言和认知发展，教育他们的情感和道德观。

二、教学目标1. 知识目标1.熟悉绘本《怕冷的小恐龙》。

2.能说出小恐龙为什么害怕冷。

3.能够识别绘本中的恐龙、树木等画面。

2. 能力目标1.能够简单并连贯的叙述一小段故事。

2.能够跟随老师叙述绘本内容来解决问题。

3.能够理解故事情节，并且拥有自己的思考和想象。

3. 态度目标1.培养孩子们的学习兴趣，激发其主动学习的习惯。

2.促进孩子们的合作学习和自主学习，提高对他人和环境的认知和尊重。

三、教学重点1.熟悉绘本《怕冷的小恐龙》并理解故事情节。

2.提高幼儿叙述和想象的能力。

3.培养幼儿们的团队协作和自主学习能力。

四、教学方法本次课程采取活动教学、情境模拟、话题讨论、游戏协作等多种方式，互动性强，旨在提升幼儿兴趣，激发幼儿思考和想象能力。

五、教学流程1. 创设情境【教师引导】：老师向幼儿们介绍本次活动要阅读的绘本——《怕冷的小恐龙》。

然后用图片展示恐龙的画面，通过给幼儿们逐渐逼近恐龙的方式，引发幼儿探究冷的恐龙为什么害怕，并提问：恐龙为什么害怕冷？【幼儿活动】：幼儿通过互动、表演的方式来理解小恐龙的遭遇，认真听老师朗读故事内容，感受冷气袭来时的恐惧感。

2. 教学过程【教师讲解】：老师讲解故事情节，引导幼儿全面理解故事结构和内容，回答幼儿提出的问题，并让幼儿帮助小恐龙解决困惑。

【幼儿学习】：幼儿们在老师的引导下感受故事情境，理解不同角色、不同语言环境的存在和相互作用。

学习绘本中的基本内容，了解动物的感知，学习构建表述和经验的能力，锻炼自己的想象能力、语言表达能力和阅读能力。

【教师指导】：老师积极激励学生思考，引导幼儿讲述绘本中的情节及面对环境变化时的应对方法，激发幼儿探索、发现、创新的能力。

幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》含反思教案名称：怕冷的小恐龙教学目标：1. 同学能够听懂并理解故事重要内容，提高同学的听力和理解本领。

2. 培育同学的口语表达本领，同学能够简单流畅地用英语表达本身的想法。

3. 提高同学的阅读理解本领，同学能够通过理解故事内容，正确回答一些简单问题。

教学内容：1. 通过叙述一个有趣味的故事，培育同学的阅读和听力本领。

2. 引导同学在学习英语过程中积极思考，渐进式学习方法，提高同学的学习爱好。

3. 培育同学的语言表达本领，让同学在自我表达的过程中渐渐适应英语沟通环境，提高口语表达技巧。

教学准备：故事书“怕冷的小恐龙”，幼儿园小班同学的画纸和彩笔，录音设备。

教学过程：Step1 热身（1）师生用英语问候，看图说话互动。

（2）利用热身游戏，让同学全身心地投入到课堂中，提高他们的学习爱好和注意力。

Step2 讲故事（1）老师利用幼儿绘本“怕冷的小恐龙”来叙述故事。

（2）边讲解，边演示，让同学进入故事情境。

（3）老师在叙述故事时动态效果强，尤其突出英语语音的重音和沟通表情，引导同学在听故事中，积极思考和回答问题。

Step3 反思与总结（1）老师要做好课程反思，记录教学过程、反思教学方法、点评同学情况，在下一次教学中进行调整。

（2）总结本堂课的学习内容，激励同学参加讨论，同学自由共享学习心得和体会。

教学反思：这节课是一节培育同学语言表达本领的英语课，通过叙述一个富有童趣的故事，引导同学渐渐提高听说读写四个方面的本领。

老师在讲故事时，动态效果强，重视重音和沟通表情，引导同学在听故事中，积极思考和回答问题。

同时，老师还重视同学的情感体验，通过游戏、画画等方式，让同学全身心地投入到课堂中，提快乐趣与注意力。

然而，本堂课的反思也发觉了不足之处。

首先，老师在讲故事的过程中应当更多地引导同学表达本身的想法。

其次，在讲解难点、生词时，应当采纳多种方式，如图片、视频等。

最后，老师在下一次教学中需要注意学习效果的评估，适时调整教学方法和教学过程，以提高教学质量和效果。

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》一、教学目标1.学生能够通过故事了解恐龙的生活习性和生长环境。

2.学生能够通过讲述、表演及角色扮演等方式，发展表达和沟通能力。

3.学生能够通过各类活动，如手工制作、游戏等，培养动手能力和思维能力。

二、教学内容1.复述故事让学生通过听故事理解故事内容，讲述故事内容，发展表达能力。

同时在讲述故事的过程中要注重引导学生通过联想、比喻等方式，加深理解和记忆。

2.角色扮演将故事中的角色分配给学生进行角色扮演，让学生通过身临其境的方式，更好地理解和感悟故事内容，激发学生的想象力并发展表达能力。

3.制作手工利用课堂时间让学生制作与故事相关的手工，如制作恐龙玩具、房屋等。

通过动手制作的过程，发展学生的动手能力和思维能力，同时培养学生的耐心和创造力。

4.游戏活动通过游戏活动的方式巩固故事中的知识点，如模仿恐龙叫声、通过地图找寻故事中出现的地点等。

通过活跃的氛围和互动的方式，让学生在轻松的氛围中学习和发展能力。

三、教学步骤1.导入环节通过简单的问候语和游戏活动，调动学生学习的积极性，进入教学主题。

2.复述故事老师讲述故事，学生跟随故事情节用自己的语言再次讲述故事。

3.角色扮演将故事中的主要角色分配给学生，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地了解故事情节，并利用表演的方式扩大想象力。

4.制作手工活动让学生制作与故事相关的手工品，如恐龙玩具、小屋、食物等。

在制作的过程中，引导学生根据故事情节进行设计，通过动手的方式发展学生的手眼协调能力和创造力。

5.故事问答通过提问的方式，测试学生对故事的理解和记忆。

同时在提问中引导学生通过联想、类比等方式得出答案，加深学生理解和归纳能力。

6.游戏活动通过游戏活动的方式巩固故事中的知识点，如模仿恐龙叫声、通过地图找寻故事中出现的地点等。

通过活跃的氛围和互动的方式，让学生在轻松的氛围中学习和发展能力。

7.总结和答疑通过回答学生提出的问题以及自我总结的方式，帮助学生对本次教学的收获和不足有所认识，并给予针对性的指导。

幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思

幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》教案概述本次语言教案适用于幼儿园小班，主题为《怕冷的小恐龙》，旨在帮助幼儿通过故事的方式学习词汇、语音、语调等语言知识，同时培养幼儿的想象力与表达能力。

教学目标知识目标1.学习7个新单词：cold, warm, scarf, glove, hat,jacket, boots。

2.掌握正确的发音和语调。

3.能运用学过的单词表达自己的感受。

能力目标1.培养幼儿的口头表达能力。

2.培养幼儿的团队合作能力。

情感目标1.培养幼儿的想象力和创造力。

2.促进幼儿的情感交流和互动。

教学过程导入（5分钟）1.先播放动画片《小恐龙的寒冬》，让幼儿们领会小恐龙冬天需要穿的衣服，引出冬天冷的话题。

2.教师鼓励幼儿们谈谈在冬天会感到冷，提示幼儿们想一想自己平时穿什么衣服？3.能听到幼儿们说出“棉衣、围巾、手套、帽子、鞋子”的单词即可过渡到下一环节。

讲故事（15分钟）1.把小恐龙的形象介绍给幼儿们，说它是一只爱穿衣服的恐龙，因为它觉得自己比别的恐龙更怕冷。

2.讲述小恐龙在寒冬里怎样寻找衣服的过程，引导幼儿了解生活常识和感受小恐龙的寻找过程。

3.通过故事引出新单词，如：cold（冷）、warm（温暖）、scarf（围巾）、glove（手套）、hat（帽子）、jacket（夹克衫）、boots（靴子）。

词汇学习（10分钟）1.对以前学过的单词进行复习，并用图画辅助教学，巩固孩子们的记忆。

2.引入新词汇，让幼儿们通过听音辨词的方式学习新单词，并在老师指导下模仿正确的发音。

听力练习（15分钟）1.老师说出某个单词，孩子们用手在课桌上画出对应的图案。

2.逐渐增加难度，通过听音指认单词或听句子回答问题的方式提高幼儿的听力水平。

交流讨论（10分钟）1.鼓励幼儿们互相交流自己感受冷的时候会穿什么衣服，鼓励他们通过交流增进团队合作精神。

2.鼓励幼儿积极主动地提出自己的问题，以便及时纠正幼儿的发音和语调。

教学反思本次语言教案采用了讲故事的方式，利用幼儿们的好奇心和想象力激发其积极参与课堂的热情。

小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》

小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》一、教案设计1. 教学目标•学生能够认识并掌握故事中的基本词汇和句子；•学生能够通过课堂活动培养观察力和记忆力；•学生能够通过合作和互动提高口语表达能力。

2. 教学资源•故事书《怕冷的小恐龙》•小恐龙手偶•动物卡片3. 教学步骤步骤一：导入教师向学生展示小恐龙手偶，介绍故事的主人公。

通过提问引起学生的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。

步骤二：故事引入教师讲解故事《怕冷的小恐龙》的背景和主要情节。

通过语言和形象描绘，激发学生的联想和想象力。

步骤三：故事阅读教师逐句阅读故事，并配合手势和表情，吸引学生的注意力。

学生可以用手指跟读，加深对故事的理解。

教师可以在适当的时候停下来，鼓励学生回忆故事情节或者预测接下来会发生什么。

步骤四：故事讨论教师以问题形式引导学生讨论故事中的情节和人物。

学生可以用简单的语言回答教师的提问，培养口语表达的能力。

步骤五：语言活动教师准备一些动物卡片，每个卡片上都写有一个动物的名字。

教师让学生闭上眼睛，将卡片发给每个学生，然后让学生用适当的语言描述自己手中的动物。

学生可以通过描述颜色、形状、特征等方式来让其他同学猜出自己手中的动物是什么。

步骤六：教学反思教师与学生一起回顾教学过程，总结教学中的亮点和需要改进的地方。

通过反思，教师可以不断完善教学方法，提供更好的教育体验。

二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲述故事、讨论、描述等，为学生提供了丰富的语言输入和互动机会。

通过教师的语言和形象描绘，学生对故事内容产生了兴趣，并通过与教师和其他学生的互动，增强了对语言的理解和运用能力。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的方面。

首先，教学时间安排较紧，学生参与互动的时间并不充足。

下一次课堂中，我会尝试缩短导入和故事讲解的时间，以便给学生更多的时间进行讨论和活动。

其次，学生对故事的理解需要加强，下次教学中，我会加入更多与故事相关的问题和练习，帮助学生巩固所学内容。

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》教学目标1.了解恐龙是什么，并能够描述它的外貌特征；2.能够认清、简单书写汉字“恐龙”；3.能够听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；4.可以认识、简单朗读、正确使用书中的汉字和词汇；5.能够感受并表达“老师的爱是最好的”这一道理。

教学重点1.听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；2.认识、简单朗读书中的汉字和词汇。

教学难点1.掌握新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，能够正确理解、使用；2.理解“老师的爱是最好的”这一道理，认识到老师对孩子的关心和保护。

教学过程1. 导入老师用图片引导孩子们认识恐龙，让孩子们谈论恐龙的特点，将孩子的注意力引导到小恐龙身上。

2. 学习汉字“恐龙”老师出示“恐龙”汉字卡片，让孩子们看、认、读、写，并与孩子们一起大声朗读汉字。

3. 听《怕冷的小恐龙》老师朗读《怕冷的小恐龙》一遍，让孩子们跟读；再听一遍，孩子们专心倾听故事内容。

4. 分角色复述故事老师让孩子们分角色复述故事，鼓励每一位孩子大声、清晰地复述。

5. 认识新词汇老师用图片等辅助工具介绍故事中出现的新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，并与孩子们一起模仿、朗读、理解使用这些词汇。

6. 匹配练习老师将故事中的词语与对应的图片卡片分别摆放在两侧，让孩子们根据语音和形象的匹配关系，将卡片相互配对。

7. 总结老师帮助孩子们总结课堂内容，引导孩子们形成对“老师的爱是最好的”这一道理的认识和理解，同时鼓励孩子们感谢老师对他们的关心和保护。

教学评价老师可以在课堂上观察孩子们的表现，评价教学效果，并记录孩子们的反馈，以此优化课程内容和教学方式。

学习小结通过《怕冷的小恐龙》这个故事，孩子们能够更好地理解“老师的爱是最好的”这一道理，同时也掌握了一些关于恐龙的知识和汉字的识认。

通过跟读、复述、匹配等方式，孩子们能够更好地掌握新词汇和语言表达能力，提高自身的语言沟通能力。

小班语言怕冷的小恐龙教案

小班语言怕冷的小恐龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四单元《有趣的故事》，详细内容为“怕冷的小恐龙”一节。

通过学习该故事，让学生了解小恐龙因为怕冷而遇到的一系列趣事，进而引导幼儿关注天气变化，学会关爱他人。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小恐龙怕冷的情感体验。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。

难点：关爱他人，乐于助人品质的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：小恐龙玩偶，PPT课件。

2. 学具：画纸，水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚外套，模仿寒冷的样子进入教室，引发学生对天气变化的关注，进而引入故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事图片，结合小恐龙玩偶，生动形象地讲述故事。

引导学生关注小恐龙怕冷的情感体验。

3. 例题讲解（5分钟）提问：“小恐龙为什么怕冷？它在故事里遇到了哪些趣事？”让学生回答，培养语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小恐龙，你会怎么办？每组派一名代表发言，培养学生的想象力。

5. 画一画（10分钟）让学生用水彩笔画出自己心中的小恐龙，鼓励学生发挥想象力。

六、板书设计1. 板书《怕冷的小恐龙》2. 故事主要情节简笔画，突出重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小恐龙在冬天的画，并配上一段简短的文字描述。

答案示例：小恐龙在雪地里玩耍，遇到了一只小鸟。

小鸟问：“小恐龙，你为什么不怕冷？”小恐龙笑着说：“因为我有爱心，所以我不会觉得冷。

”2. 作业要求：画面清晰，文字简洁，内容积极向上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注天气变化，学会关爱他人。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于恐龙的故事，了解恐龙的生活习性，拓宽知识面。

重点和难点解析：1. 教学目标中关爱他人，乐于助人品质的培养。

幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》

幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》一、教学目标1.知识与能力目标：•能在故事中感受和理解恐龙感到寒冷的心情；•接受并理解保护环境的重要性，了解环保小常识；•能通过身体感受和动作模仿来体验穿着衣服的感觉和锻炼运动能力。

2.情感态度与价值观目标：•培养孩子们保护环境的意识；•调动孩子们的学习积极性，提高自主学习能力；•培养自信自立、勤劳好动的个性和健康生活习惯。

二、教学重难点1.教学重点：•通过讲故事，帮助孩子们理解恐龙感受寒冷的心情，并加深对环境保护的认识；•通过动作模仿、身体感受来帮助孩子们体验穿衣、锻炼运动能力的过程。

2.教学难点：•如何帮助孩子们理解“穿衣、锻炼、环保”的概念，特别是对于小班幼儿的语言和认知水平的限制。

三、教学准备1.教学场所：教室或者操场都可以。

2.教学材料：•《怕冷的恐龙》绘本故事书；•穿戴慢跑鞋和运动服的幼儿。

3.教学方法：故事讲解、动作模仿、身体感受等。

四、教学过程1.故事讲解老师可以在开始教学前，先利用绘本和图片，向孩子们讲述《怕冷的恐龙》这个故事，其中包括恐龙感到寒冷、没穿衣服、环境受到破坏等情节，让孩子们能够真正体验到恐龙感到的恐惧和不适。

2.动作模仿老师可以在讲故事后，通过模仿恐龙穿衣服以及慢跑的动作，引导孩子们进行身体运动，）（举一两个例子，详细讲解如何引导）3.户外运动在体验了恐龙如何穿衣锻炼后，孩子们需要通过户外运动来加深对环保知识的理解，例如：教孩子们环保意识和常识，如何垃圾分类、如何节约能源等等。

五、教学总结在培养小班幼儿健康生活习惯的过程中，讲故事和动作模仿是一种比较好的方法。

它不仅可以培养孩子们勤劳好动、自信自立的个性，同时也可以启发孩子们思维，让他们积极学习和探究新事物。

教师需要在教学过程中注意孩子们的语言认知和交流能力，尽可能地采用简单、生动、易懂的方式进行讲解和引导。

小班语言活动怕冷的小恐龙教案

1. 让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。

2. 引导幼儿用适当的语言描述小恐龙的情感和行为。

3. 鼓励幼儿参与表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。

二、活动准备：1. 故事课件：怕冷的小恐龙的故事。

2. 角色头饰：小恐龙、小动物们的头饰。

3. 表演道具：恐龙玩具、衣物等。

三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小恐龙的情感变化。

2. 故事讲述：讲述小恐龙怕冷的故事，引导幼儿关注小恐龙的情感和行为。

3. 讨论：引导幼儿讨论小恐龙为什么会怕冷，以及小动物们是如何帮助小恐龙的。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行故事表演。

2. 创作区：让幼儿在创作区画出自己喜欢的小动物，并进行展示。

3. 生活实践：让幼儿在日常生活中，关心身边的人，帮助他们解决问题。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达能力和创造力。

3. 关注幼儿在日常生活实践中的表现，了解他们的关爱和帮助他人的能力。

教具准备：小恐龙玩具、衣物、图片等。

环境创设：在活动室中布置一个温暖舒适的环境，如放置一些毛绒玩具、温暖的灯光等。

七、活动过程：1. 温故而知新：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己对怕冷的小恐龙的故事的理解和感受。

2. 情景体验：让幼儿模拟小恐龙怕冷的情感体验，如在寒冷的环境中感受冷的感觉，从而理解小恐龙的情感。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿探讨如何帮助怕冷的小恐龙，培养幼儿的关爱和帮助他人的意识。

八、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行关爱怕冷的小恐龙的活动。

2. 创作区：让幼儿在创作区画出自己帮助怕冷的小恐龙的场景，并进行展示。

3. 生活实践：让幼儿在日常生活中，关注身边的人，特别是那些需要帮助的人，学会关爱和帮助他们。

幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》3篇

幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》精选3篇（一）教案名称：幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》教案类别：综合活动教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿的健康意识和自我保护意识；2. 通过游戏和故事，引导幼儿了解保暖的重要性；3. 培养幼儿的动手动脑能力和团队合作精神。

教材准备：1. 《怕冷的恐龙》图片或故事书；2. 毛毯或厚衣物，用于游戏；3. 彩色纸片，剪刀，胶水等制作小恐龙的材料；4. 一个空白海报纸，用于记录幼儿的想法。

教学过程：引入活动：1. 进入教室，教师与幼儿互相问候，并引导幼儿注意今天的天气冷不冷。

2. 引导幼儿观察自己身上的衣服，问他们冷天应该穿什么样的衣服。

3. 准备一本《怕冷的恐龙》的图片或故事书，并向幼儿介绍这个故事。

主体活动：1. 向幼儿简单地讲述《怕冷的恐龙》的故事情节，并提问：“恐龙为什么会冷？”、“恐龙该怎么办才能保暖呢？”引导幼儿思考保暖的重要性。

2. 与幼儿一起玩一个保暖游戏。

教师和幼儿分别取一件毛毯或厚衣物，大家一起躲在毛毯里，再找一个小恐龙玩偶，小恐龙也要躲在毛毯里保暖。

通过游戏体验保暖的感觉，并引导幼儿观察小恐龙为什么不再冷了。

3. 引导幼儿制作小恐龙的手工，让幼儿根据自己的想法用彩色纸剪刀等材料制作一个小恐龙，同时，给每个幼儿发放一个空白的海报纸，让他们记录自己关于保暖的想法和方法。

结束活动：1. 教师引导幼儿分享自己的小恐龙作品，并鼓励他们讲述自己关于保暖的想法和方法。

2. 教师总结活动，强调保暖的重要性，引导幼儿在日常生活中注意保护自己。

拓展活动：1. 可以对幼儿的小恐龙作品进行展览，让幼儿将自己的作品贴在墙上，欣赏彼此的创造力；2. 可以通过音乐和舞蹈的形式，引导幼儿做一些简单的锻炼，帮助他们增强自己的体温。

教案评价：通过《怕冷的恐龙》故事和相关活动的引导，幼儿可以了解到保暖的重要性，并在游戏和手工制作中体会到保暖的方式。

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》4篇

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》精选4篇（一）教案标题：怕冷的小恐龙教案类型：小班语言优秀教案教案时间：单课时，约30分钟教学目标：1. 学会用正确的发音朗读故事中的生词和句子；2. 通过听、说，培养学生对冬季及温暖衣物的认知；3. 提升学生的语言表达和听力能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 听故事、理解故事的内容；2. 通过配合语言表达来表演故事；3. 学习关于冬季和温暖衣物的词汇。

教学准备：1. 《怕冷的小恐龙》故事卡片（每个学生一张）；2. 与故事相关的图片和道具，如温暖衣物、冬季景色等；3. 教师准备好示范故事角色的道具，如小恐龙的毛绒玩具、冰块等。

教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 教师出示故事的封面，并介绍故事的主题和背景，引发学生对冬季和温暖衣物的思考。

2. 让学生观察故事中的图片，提问：- 你看到了什么？（冬天的风景、一只小恐龙、温暖的衣物等）- 你知道冬天是什么样的季节吗？我们需要穿些什么来保暖呢？- 你觉得小恐龙为什么会怕冷呢？Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师用生动有趣的语言和声音讲述故事《怕冷的小恐龙》，尽量使故事情节生动有趣。

2. 教师可以配合故事内容，使用道具和图片进行表演，加强学生对故事的理解。

Step 3：学习重点词汇（10分钟）1. 教师通过故事中的场景和角色介绍相关的词汇，如冰雪、温暖的外套、围巾、帽子、手套等。

2. 教师给学生展示相关的图片和道具，帮助学生认知和记忆这些词汇。

3. 教师读出每个词汇，并引导学生跟随发音，加深学生对词汇的理解和记忆。

Step 4：角色扮演活动（5分钟）1. 教师和学生一起选择《怕冷的小恐龙》中的角色，角色可以包括小恐龙、爸爸妈妈和其他角色。

2. 教师分发故事卡片给学生，每个学生扮演一位角色。

3. 请学生按照故事中的情节和对话，分组进行角色扮演表演，鼓励学生发挥想象，积极参与。

2024年小班语言怕冷的小恐龙教案

2024年小班语言怕冷的小恐龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动手册》第四章，主题为“温暖的故事”，详细内容为“怕冷的小恐龙”故事。

通过该故事，让幼儿了解小恐龙在寒冷冬天里的生活，以及它如何通过与朋友们的互助来克服困难。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小恐龙怕冷的原因，以及它如何克服困难。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。

3. 培养幼儿的团结合作意识，懂得在困难面前互相帮助、互相关心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事情节，理解团结合作的重要性。

2. 教学重点：通过故事让幼儿感受到温暖，培养他们的同理心。

四、教具与学具准备1. 教具：小恐龙玩偶、冬天场景的图片、故事挂图、小黑板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出小恐龙玩偶，提问：“小朋友们，你们知道这个小恐龙为什么怕冷吗？”邀请幼儿发表自己的看法，引导他们进入故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“怕冷的小恐龙”，让幼儿跟随故事的发展，了解小恐龙在冬天里的生活。

针对故事中的关键情节进行提问，引导幼儿思考。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述故事情节。

邀请部分幼儿到讲台上分享，锻炼他们的语言表达能力。

4. 团结合作环节（10分钟）讲解故事中小恐龙与朋友们互相关心、互相帮助的情节，引导幼儿认识到团结合作的重要性。

组织幼儿进行“互助传球”的游戏，让他们在实践中体验团结合作的意义。

让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，引导他们认识到团结合作的重要性。

六、板书设计1. 故事“怕冷的小恐龙”2. 关键情节：小恐龙怕冷、朋友们帮助、克服困难七、作业设计1. 作业题目：画一画小恐龙与朋友们的温暖场景，并用简单的句子描述。

2. 答案示例：画面中小恐龙和朋友们围在一起，共同度过寒冷的冬天。

句子描述：“小恐龙和朋友们一起过冬，它们互相帮助，感到很温暖。

幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思(整理18篇)

幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思〔整理18篇〕篇1：小班语言怕冷的小恐龙教案小班语言怕冷的小恐龙教案活动目的：1。

知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2。

知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。

3。

通过参加适当的.拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4。

萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程：一、恐龙来了——如今是什么季节？在冬季你们有什么感觉？这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们……二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么方法也可以让恐龙暖和起来呢？老师鼓励幼儿想出各种方法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的方法〔如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。

〕三、和恐龙一起运动。

我们一起去试试你们想的方法好不好？看你们想的方法管不管用。

带着幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和——你们如今还冷吗？为什么？引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个方法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

老师利用儿歌进展总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和！怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。

“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。

“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。

老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。

大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。

”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》一、教案简介《怕冷的小恐龙》是一节适合小班幼儿的语言教案。

本教案旨在通过生动有趣的故事情节，培养幼儿的语言表达能力、创造力和阅读理解能力。

通过故事中小恐龙的经历，引导幼儿学会描述天气以及感受不同的温度。

二、教学目标1.学习并掌握新词汇：冷、热、怕冷、怕热等。

2.通过观察图片和听故事，了解不同天气下的温度差异。

3.培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述天气情况。

4.培养幼儿的创造力，鼓励他们在故事的基础上进行创作。

三、教学准备1.故事《怕冷的小恐龙》的图片或PPT幻灯片。

2.一个室内温度计和一个室外温度计。

3.一份简单的绘本《怕冷的小恐龙》。

四、教学过程1. 导入与热身（10分钟）教师可以通过提问的方式导入，例如：“你们有没有见过恐龙？”、“恐龙是什么样子的？”等等，目的是引起幼儿的兴趣，并对恐龙有初步的了解。

2. 故事讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示故事的图片或PPT幻灯片，引导幼儿观察、描述和猜测故事的内容。

2.教师用简单明了的语言和生动的表情，讲述故事《怕冷的小恐龙》。

在讲述过程中，教师可以停下来与幼儿进行互动，例如：“你觉得小恐龙为什么会怕冷？”、“小恐龙会怎么解决这个问题？”等等。

3. 温度观察与描述（15分钟）1.教师拿出一个室内温度计并向幼儿解释其作用和使用方法。

教师可以先示范，然后让幼儿自己操作。

2.教师引导幼儿观察室内温度计上的温度，并用简单的语言描述当前的温度是冷还是热。

3.教师切换到室外温度计，重复以上步骤，引导幼儿观察并描述室外的温度。

4. 天气绘画（25分钟）1.教师向幼儿展示一些天气的图片，例如太阳、雨、雪等，让幼儿观察并描述各种天气的特点。

2.教师发放绘画纸和彩色笔给每位幼儿，让他们画出心目中的天气情景。

同时，教师鼓励幼儿在绘画过程中进行语言表达，例如：“我画的是一个晴天，太阳很亮。

”。

5. 制作小书（30分钟）1.教师发放一份简单绘本《怕冷的小恐龙》给每个幼儿。

小班语言怕冷的小恐龙教案

小班语言怕冷的小恐龙教案教案：小班语言《怕冷的小恐龙》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材，第3册第10课《怕冷的小恐龙》。

教学内容主要围绕一只小恐龙害怕冷天气的故事展开，通过生动有趣的情节，让幼儿学习相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和口语表达能力。

2. 引导幼儿学习并掌握故事中的相关词汇和句型，如“冷”、“温暖”、“害怕”等。

3. 通过故事教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。

难点：让幼儿能够运用所学词汇和句型，进行创造性表达。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小恐龙手偶、保温杯、毛绒玩具等。

学具：幼儿语言启蒙手册、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师拿着小恐龙手偶，模拟小恐龙害怕冷天气的情境，引起幼儿兴趣。

提问：“你们知道小恐龙为什么害怕吗？寒冷的天气应该如何应对呢？”2. 故事讲解（10分钟）：教师利用故事课件，逐页讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色、情节和环境。

在讲解过程中，引导幼儿学习相关词汇和句型，如“冷”、“温暖”、“害怕”等。

3. 随堂练习（5分钟）：教师出示保温杯、毛绒玩具等物品，让幼儿用所学词汇和句型进行描述，锻炼他们的口语表达能力。

4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在寒冷的天气里关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。

六、板书设计板书设计如下：小恐龙害怕冷温暖关爱他人七、作业设计1. 请幼儿回家后，复述故事《怕冷的小恐龙》给家人听。

2. 请幼儿思考：在寒冷的天气里，如何关爱家人和朋友？并用自己的话语表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了让幼儿进一步巩固所学内容，可以在课后开展家庭活动，如让幼儿与家人一起制作温暖的手工制品，送给需要关爱的人，从而培养他们的亲社会行为。

小班语言活动怕冷的小恐龙教案

一、活动名称：小班语言活动——怕冷的小恐龙二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

三、活动准备：1. 故事课件或图书《怕冷的小恐龙》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD《温暖的心》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《温暖的心》，引导幼儿感受温暖的氛围，引出活动主题。

2. 讲故事：教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小恐龙为什么会怕冷，以及小朋友们如何帮助小恐龙解决问题。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作，表达自己对故事的理解和感受。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“温暖的小恐龙”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。

3. 区域活动：教师在角色区设置“恐龙家族”场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。

六、活动名称：小班语言活动——怕冷的小恐龙七、活动目标：1. 培养幼儿对故事情节的记忆力，能够复述故事内容。

2. 提高幼儿的交际能力，学会与同伴分享和合作。

3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对绘画创作的兴趣。

八、活动准备：1. 故事课件或图书《怕冷的小恐龙》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD《温暖的心》4. 恐龙道具九、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《温暖的心》，引导幼儿感受温暖的氛围，引出活动主题。

2. 复述故事：教师引导幼儿复述故事《怕冷的小恐龙》，巩固幼儿对故事情节的记忆。

3. 角色扮演：教师分发恐龙道具，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作，表达自己对故事的理解和感受。

小班语言活动怕冷的小恐龙教案

小班语言活动《怕冷的小恐龙教案》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的语言描述小恐龙的情感。

3. 培养幼儿的想象力，能创造出自己的怕冷的小恐龙的故事。

二、活动准备：1. 怕冷的小恐龙的图片或玩具。

2. 幼儿用书《怕冷的小恐龙》。

3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

三、活动过程：1. 引入：出示怕冷的小恐龙的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。

2. 故事分享：讲述《怕冷的小恐龙》的故事，让幼儿了解小恐龙的情感变化。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小恐龙的情感变化，让幼儿表达自己的感受。

四、活动延伸：1. 绘画活动：让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，创作出自己的怕冷的小恐龙的故事。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，进一步理解故事情节。

五、活动总结：通过本次活动，让幼儿理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。

通过绘画活动和角色扮演活动，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。

难点：让幼儿用简单的语言描述小恐龙的情感，并创造出自己的怕冷的小恐龙的故事。

七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述《怕冷的小恐龙》的故事，引导幼儿了解故事情节和角色情感。

2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的感受和想法。

3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。

八、教学内容：1. 故事《怕冷的小恐龙》：讲述小恐龙因为怕冷而感到孤独，但在朋友的帮助下，学会了勇敢面对寒冷的故事。

2. 讨论：让幼儿讨论小恐龙的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。

3. 绘画活动：让幼儿创作自己的怕冷的小恐龙故事，培养幼儿的想象力和创造力。

九、教学步骤：1. 引入：出示怕冷的小恐龙的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：讲述《怕冷的小恐龙》的故事，让幼儿了解故事情节和角色情感。

2024年小班语言怕冷的小恐龙教案

2024年小班语言怕冷的小恐龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“怕冷的小恐龙”一节。

通过该节课的学习，学生将了解小恐龙的习性，学习描述小恐龙怕冷的情感，并掌握相关的语言表达。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小恐龙怕冷的情景，学会用恰当的词汇描述小恐龙的情感。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，激发学生对语言学习的兴趣。

3. 情感目标：培养学生关爱动物，乐于分享的情感。

三、教学难点与重点教学难点：学会用恰当的词汇描述小恐龙怕冷的情景。

教学重点：理解小恐龙的情感，掌握相关的语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：小恐龙玩偶、卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小恐龙玩偶，引导学生观察小恐龙的特点，讨论小恐龙为什么会怕冷。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等展示小恐龙怕冷的情景，引导学生学习相关词汇，如“冷”、“怕”、“温暖”等，并进行例句讲解。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所学内容进行对话练习，描述小恐龙怕冷的情景。

4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组用彩笔、画纸等学具制作一张关于小恐龙怕冷的海报。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师进行评价，引导学生互相学习、交流。

六、板书设计1. 怕冷的小恐龙2. 内容：小恐龙特点、情感描述、相关词汇、例句等。

七、作业设计1. 作业题目：描述一个你熟悉的动物在冬天里的情景。

2. 答案示例：小猫咪在冬天里蜷缩在温暖的角落里，呼噜呼噜地睡觉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物在冬天的生存状态，了解它们是如何应对寒冷的，激发学生关爱动物的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：学会用恰当的词汇描述小恐龙怕冷的情景。