仿写训练作文指导PPT课件
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如何仿写作文PPT课件
几个目光炯炯的少年,如一头头饿虎,怒熊, 对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样, 是急促的运球;旋风一样,是快速的过人;飞 燕一样,是轻盈的、脚步;火花一样,是激烈的 碰撞;流星一样,是优雅的三 分;斗牛一样,是震撼的灌篮。学校 操场上爆出一场多么豪放,多么壮阔, 多么火烈的比赛啊——篮球!
13
这篮球,使冰冷的空气变得火热了,使恬静的阳光 变得灼人了,使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了. 使人想起了西部的牛仔片. 使人想起了罗马的斗兽场. 使人想起了关羽过五关、斩六将. 容不得防守、容不得抢断、容不得盖火锅.是进 球了、得分了、灌进了那一股激情. 好一个篮球!
9
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
3.消除畏难,培养意识
我们都听过家长这类的叮嘱:“开始学写 作文了,你可要认真点!”“作文写不好,你 的语文成绩永远上不去!”“写作文不是容易 的事,一定要下功夫!”家长紧张,自己困惑, 作文自然成了一只“虎”。新教材中增加了用 学生语言抒写反映自己生活的范文,内容简单, 篇幅短小,读了倍感亲切。同时对作文有了感 性认识,才知道写作文并不
累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是
局限于课本提供的范文,也可以是精心寻找的适合
自己学习和模仿的文章或段落。
8
状元成才路 状元成才路
状元成才路
(2)鼓励创新,了解“我也可以那样写”。
很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只 要运用得法,扬其利,避其弊,仿写就不会束缚自己的 思维,一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味 着“我只能这样写”,而是“我可以这样写”,当然
状元成才路
“我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段状元的成才路 第一个 台阶,通过这一级台阶,可以状元成才路走向更高更远的目的地。 在仿写时所产生的变化,其实就是一种创新。尤其是不
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这篮球,使冰冷的空气变得火热了,使恬静的阳光 变得灼人了,使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了. 使人想起了西部的牛仔片. 使人想起了罗马的斗兽场. 使人想起了关羽过五关、斩六将. 容不得防守、容不得抢断、容不得盖火锅.是进 球了、得分了、灌进了那一股激情. 好一个篮球!
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状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
3.消除畏难,培养意识
我们都听过家长这类的叮嘱:“开始学写 作文了,你可要认真点!”“作文写不好,你 的语文成绩永远上不去!”“写作文不是容易 的事,一定要下功夫!”家长紧张,自己困惑, 作文自然成了一只“虎”。新教材中增加了用 学生语言抒写反映自己生活的范文,内容简单, 篇幅短小,读了倍感亲切。同时对作文有了感 性认识,才知道写作文并不
累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是
局限于课本提供的范文,也可以是精心寻找的适合
自己学习和模仿的文章或段落。
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
(2)鼓励创新,了解“我也可以那样写”。
很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只 要运用得法,扬其利,避其弊,仿写就不会束缚自己的 思维,一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味 着“我只能这样写”,而是“我可以这样写”,当然
状元成才路
“我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段状元的成才路 第一个 台阶,通过这一级台阶,可以状元成才路走向更高更远的目的地。 在仿写时所产生的变化,其实就是一种创新。尤其是不
写作《学习仿写》PPT优质课件
4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》:灿烂藤萝,令“我”停驻——流去悲 伤,带来XXX——十年变迁,花开仍旧——跨过不幸,生 命长流
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是 飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳 仁;斗虎一样,是强健的风姿”,运用了比喻的修辞手法,将喻体 放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法,不妨试着模仿这种句式,看看表达效果 是否更好。
示例:《秋》 秋天像刚睡醒的巨狮,抖落一身萧瑟,它奔跑着。 秋天像花季的少女,清澈的天空宛如她纯净美丽的心。 秋天像强壮的青年,用胳膊撑起一片蓝天,为我们开辟
新路。
精读细研 三、仿句子(句式、修辞)
请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福 是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
示例:幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一 张温馨的字条;幸福是母亲一声温顺的叮咛,幸福是老 师一次亲切的问候。
1.审题要严谨,防止审题不严,偏离话题。 2.修辞要“依葫芦画瓢”,防止修辞运用不当,使 句子失真。 3.结构要“循规蹈矩”,防止结构随便变化。 4.内容要“百花齐放”,防止低级趣味,XXX不高。
精读细研
仿写的时候,切记生搬硬套,而是应该学会 活学活用,到达学以致用的效果。在仿写范文的 时候,要注意范文是怎样的写作结构、怎么样的 写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造 句等。
示例:《秋》 盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近
了。 一切都充满着祥和,充满着丰收的喜悦,柿子熟了,高
粱红了,天气凉爽起来了。
精读细研
二、仿结尾
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我 们上前去。
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是 飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳 仁;斗虎一样,是强健的风姿”,运用了比喻的修辞手法,将喻体 放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法,不妨试着模仿这种句式,看看表达效果 是否更好。
示例:《秋》 秋天像刚睡醒的巨狮,抖落一身萧瑟,它奔跑着。 秋天像花季的少女,清澈的天空宛如她纯净美丽的心。 秋天像强壮的青年,用胳膊撑起一片蓝天,为我们开辟
新路。
精读细研 三、仿句子(句式、修辞)
请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福 是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
示例:幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一 张温馨的字条;幸福是母亲一声温顺的叮咛,幸福是老 师一次亲切的问候。
1.审题要严谨,防止审题不严,偏离话题。 2.修辞要“依葫芦画瓢”,防止修辞运用不当,使 句子失真。 3.结构要“循规蹈矩”,防止结构随便变化。 4.内容要“百花齐放”,防止低级趣味,XXX不高。
精读细研
仿写的时候,切记生搬硬套,而是应该学会 活学活用,到达学以致用的效果。在仿写范文的 时候,要注意范文是怎样的写作结构、怎么样的 写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造 句等。
示例:《秋》 盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近
了。 一切都充满着祥和,充满着丰收的喜悦,柿子熟了,高
粱红了,天气凉爽起来了。
精读细研
二、仿结尾
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我 们上前去。
如何仿写作文PPT课件
状元成才路
写作基础。
4
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
习作起步阶段应遵循“循序 渐进”的原则。一开始可以放 低些要求,重点放在段落的练 习。上手以后,再逐步丰富文 章的内容及表达的方法,提高 习作水平。
5
2.立足模仿,鼓励创新 “模仿是创造的第一步,又是学习的
最初形式。”(茅盾语)因此,在习作练 习中,以范文引路,与阅读紧密结合,从 仿写起步学习作文,无疑是提高作文能力 的一条捷径,是从阅读到独立写作过程中 起桥梁作用的一种有效的训练手段。
15
少年们的胳膊、腿、全身有力地活动着,剧烈地 活动着,大起大落地活动着.它震撼着你、灼烧着 你、感染着你,它使你从来没有如此明亮地感受 到运动的乐趣、火烈与享受.它使你惊异于那一 个小小的球可以激发人们无限的耐力,那些少年 有如此震撼的力量. 篮球啊,你培育了这样朝气蓬勃的少年,也只有你 ,才有如此大的力量. 优雅的高尔夫是贵族的运动,在操场上也打不了. 除了篮球,谁还有这样的震撼力啊. 好一个篮球,好一群少年.
14
几百个观众的欢呼声,碰撞在一望无际、一尘不染的天空 中,天空顿时成了扩声器,只听见“加油!加油!” 几百个观众的欢呼声,传到了看书、休息的人们的心里, 人们的心也成了扩声器,也是“加油!加油!” “加油!加油!”的豪放的抒情;“加油!加油!”的严峻的思 索;“加油!加油!”的阳光照射的火辣的汗珠;“加油!加 油!”的压抑的解放的舒畅. 好一个篮球!
10
话题指导
1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方 法,决不能照抄内容,也不能改头换面,文章 的题材自己要重新选择。 2.写前要认真研读例文,理解内容,总结出例 文的写作结构和方法,然后再仿照它考虑自己 的选材、布局和表达。 3.仿写的题材必须是自己熟悉的,千万不能生 搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文 的样子,其他的方面可以大胆创新,不受约束 11
写作基础。
4
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
习作起步阶段应遵循“循序 渐进”的原则。一开始可以放 低些要求,重点放在段落的练 习。上手以后,再逐步丰富文 章的内容及表达的方法,提高 习作水平。
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2.立足模仿,鼓励创新 “模仿是创造的第一步,又是学习的
最初形式。”(茅盾语)因此,在习作练 习中,以范文引路,与阅读紧密结合,从 仿写起步学习作文,无疑是提高作文能力 的一条捷径,是从阅读到独立写作过程中 起桥梁作用的一种有效的训练手段。
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少年们的胳膊、腿、全身有力地活动着,剧烈地 活动着,大起大落地活动着.它震撼着你、灼烧着 你、感染着你,它使你从来没有如此明亮地感受 到运动的乐趣、火烈与享受.它使你惊异于那一 个小小的球可以激发人们无限的耐力,那些少年 有如此震撼的力量. 篮球啊,你培育了这样朝气蓬勃的少年,也只有你 ,才有如此大的力量. 优雅的高尔夫是贵族的运动,在操场上也打不了. 除了篮球,谁还有这样的震撼力啊. 好一个篮球,好一群少年.
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几百个观众的欢呼声,碰撞在一望无际、一尘不染的天空 中,天空顿时成了扩声器,只听见“加油!加油!” 几百个观众的欢呼声,传到了看书、休息的人们的心里, 人们的心也成了扩声器,也是“加油!加油!” “加油!加油!”的豪放的抒情;“加油!加油!”的严峻的思 索;“加油!加油!”的阳光照射的火辣的汗珠;“加油!加 油!”的压抑的解放的舒畅. 好一个篮球!
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话题指导
1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方 法,决不能照抄内容,也不能改头换面,文章 的题材自己要重新选择。 2.写前要认真研读例文,理解内容,总结出例 文的写作结构和方法,然后再仿照它考虑自己 的选材、布局和表达。 3.仿写的题材必须是自己熟悉的,千万不能生 搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文 的样子,其他的方面可以大胆创新,不受约束 11
初中作文指导:诗歌仿写PPT课件
(4)想象应该是诗歌走向美感的前提,诗歌要走 向美感,除了想象,还必须使用比喻等修辞手法。 依照例句,发挥想象,在下面写上相应的诗句。 (大屏幕显示) 如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗 如果我是清风,---------------------------。 如果我是------,---------------------------。 如果我是-------------------------------------。
这些诗句分别抒发的是什么情感? 爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情
(2)写诗只要抓住意象,就抓住了诗
歌的内蕴。
其一 春 天 有情感,无意象 春天啊,我赞美你- -我赞美你红红的花, 我赞美你绿绿的草, 我赞美你绵绵的花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
(3)好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说:“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我,我不抱怨 哪——又有甚么要紧? 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
比较诗歌
其一 骄傲,使人落后 虚心,使人进步 其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
格言
请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。写时要注意,第一句 选择某一“事物”而不是人,第二句写该事物的“缺点”,第三句写这 个缺点造成的“危害”。
井底的蛙,你自鸣得意时,--------------------。 池塘的水,--------------------,---------------------。
《写作学习仿写》ppt精品课件1(共20张PPT)
三、模仿范文的写作手法。领会范文的写作手法,并将其运用于写作实 践中,也是一种事半功倍的好办法。如《列夫·托尔斯泰》中,作者采 取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非 凡之处,前后对比,极有张力,让人读后印象深刻。再如《春》的画面 展现法(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)、《狼》的一物连 缀法(遇狼、惧狼、御狼、杀狼),也可以适当尝试一下。
灯笼挂好后,我“啪”地一声打开了开关,莹莹的光在深深的夜中显出一种温 暖人心的力量。相聚总是短暂,第二天我们便要离开了,外婆坚持送我们到村 口。一阵又一阵的冷风中,我看见了在夜色中随风摇曳的红灯笼,它们发出微 微的光亮,在星空的映衬下,那灯笼红得分外通透。它们的红,是种只有过年 时才能看到的红色,透露着团聚与吉祥。 纵使在漫无边际的夜色中踽踽独行,前方也仿佛一直有一盏红艳艳的灯笼,如 外婆一样,给我温暖,给我力量。
写作 学习仿写
仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章,在写法上总有值得模仿、借 鉴的地方。那么仿写时可以从哪些方面入手呢? 一、模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》,作者由得 知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些 事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽” 和“严”两方面展开叙述。写人物时,可以模仿这样的篇章结构,围绕人物 的特点,从多个方面组织材料进行刻画。
如今,爷爷年岁大了,逛不动庙会了,而我怎能错过这样的热闹?和朋友来到 庙会,只见街道两边叫卖的货品琳琅满目,街上的游客摩肩接踵。忽然,我被 一个摊位上的糖葫芦吸引住了,虽然不是爷爷说的用饴糖做的,可是这些糖葫 芦竟然个个一米多长,我真是第一次见到。出于好奇,我和朋友买了一串。可 是,要想吃到嘴里就费大劲了:朋友得横着举,我呢,则要走到一米以外咬下 第一颗果子,然后再换成我举他吃。如此滑稽的吃法,引得路人纷纷打听: “好玩儿,哪买的?”②
学习仿写课件 (共20张PPT)
提示: 1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的 效果。
题展示
(二)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我” 上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳描写的方法,如 综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
文题展示
(三)在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实 的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。 不少于600字。
写作指导
(三)本单元的课文,情节富于戏剧色彩,人物形象也很鲜明。从中选择 一篇改写课本剧。
1.课本剧呈现的形式要改变。课本剧以人物对话为主,要将原文中的心理 描写改为自白或旁白,环境描写改成舞台说明。故事情节以语言推动,突出戏 剧的矛盾冲突。
2.尊重原作,人物的性格特征、情节安排、矛盾冲突与原作一致。 3.剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中,以适当演出的需要。
随堂检测
仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春
天(1) 惠风和畅, 莺飞草长 , 是生命的萌发 ,
;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天
(2) 明月朗照, 五谷飘香 , 是生命的纯熟
题展示
(二)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我” 上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳描写的方法,如 综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
文题展示
(三)在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实 的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。 不少于600字。
写作指导
(三)本单元的课文,情节富于戏剧色彩,人物形象也很鲜明。从中选择 一篇改写课本剧。
1.课本剧呈现的形式要改变。课本剧以人物对话为主,要将原文中的心理 描写改为自白或旁白,环境描写改成舞台说明。故事情节以语言推动,突出戏 剧的矛盾冲突。
2.尊重原作,人物的性格特征、情节安排、矛盾冲突与原作一致。 3.剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中,以适当演出的需要。
随堂检测
仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春
天(1) 惠风和畅, 莺飞草长 , 是生命的萌发 ,
;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天
(2) 明月朗照, 五谷飘香 , 是生命的纯熟
部编版语文 第一单元写作《学习仿写》课件 (共23张PPT)
写作 学习仿写
学习目标
1.让学生了解仿写的重要性。 2.探究整体构思仿写方法,培养同学们仿写作文的能力。 3. 研究局部仿写方法,探究从写作手法角度来仿写的技巧。 4. 仿写范文,提升仿写作文的能力。
新课导入
鲁迅说过:“如要创作,第一须观察,第二是 要看别人的作品。”张志公先生曾说:“模仿,是 学习的必由之路。”著名语言学家吕叔湘也曾指出: “语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正 确的模仿和反复的实践才能养成。”
(2)思是仿写的关键。 仿写不是生搬硬套,而是博观约取。博观约取 重在选取精华,这个过程需要思考才能完成。 (3)“我的”才是真作文。 根据内容和表达需要,选择和确定具体的仿写 点,这才是仿写的灵魂。否则就会亦步亦趋,画虎 不成反类犬。
2.知识小结
(1)仿写点分析。 要认真分析、研究片段中的精彩之处,力求准确把握仿文的 “外形”和“神韵”。 (2)仿写内容选择。 选择自己熟悉的、有情感体验的内容,切不可为了“仿”而机 械模仿甚至抄袭。 (3)变通与创新。 分析名家名作的语言特点、写法规律,以“仿写”为阶梯、桥 梁,达到写作的新高度、新领域。
仿写交流
学生习作1
燃放前:静静等待跨年时刻
《除夕夜的鞭炮》: “喜庆的气氛” “美好的祝福”
燃放时
激越的声响 闪耀的火光 沸腾的烟雾 新春的气息
燃放后:默默期许新春幸福
学生习作2
《饺子》: “思念” “乡愁”
事件(明线)
情感(暗线)
除夕包饺子,祖孙同吃 ————(祖孙情)
拜年点心,随到随吃 ————(邻里情)
《走一步,再走一步》:跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬 崖——从中有感悟。 《白杨礼赞》:白杨树(生长环境:雄壮、伟大、单调;外形特点: 笔直、向上、靠拢;精神品质:伟岸正直、坚强不屈)——北方农 民、守卫家乡的哨兵,抗日军民精神意志(不屈不挠)
学习目标
1.让学生了解仿写的重要性。 2.探究整体构思仿写方法,培养同学们仿写作文的能力。 3. 研究局部仿写方法,探究从写作手法角度来仿写的技巧。 4. 仿写范文,提升仿写作文的能力。
新课导入
鲁迅说过:“如要创作,第一须观察,第二是 要看别人的作品。”张志公先生曾说:“模仿,是 学习的必由之路。”著名语言学家吕叔湘也曾指出: “语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正 确的模仿和反复的实践才能养成。”
(2)思是仿写的关键。 仿写不是生搬硬套,而是博观约取。博观约取 重在选取精华,这个过程需要思考才能完成。 (3)“我的”才是真作文。 根据内容和表达需要,选择和确定具体的仿写 点,这才是仿写的灵魂。否则就会亦步亦趋,画虎 不成反类犬。
2.知识小结
(1)仿写点分析。 要认真分析、研究片段中的精彩之处,力求准确把握仿文的 “外形”和“神韵”。 (2)仿写内容选择。 选择自己熟悉的、有情感体验的内容,切不可为了“仿”而机 械模仿甚至抄袭。 (3)变通与创新。 分析名家名作的语言特点、写法规律,以“仿写”为阶梯、桥 梁,达到写作的新高度、新领域。
仿写交流
学生习作1
燃放前:静静等待跨年时刻
《除夕夜的鞭炮》: “喜庆的气氛” “美好的祝福”
燃放时
激越的声响 闪耀的火光 沸腾的烟雾 新春的气息
燃放后:默默期许新春幸福
学生习作2
《饺子》: “思念” “乡愁”
事件(明线)
情感(暗线)
除夕包饺子,祖孙同吃 ————(祖孙情)
拜年点心,随到随吃 ————(邻里情)
《走一步,再走一步》:跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬 崖——从中有感悟。 《白杨礼赞》:白杨树(生长环境:雄壮、伟大、单调;外形特点: 笔直、向上、靠拢;精神品质:伟岸正直、坚强不屈)——北方农 民、守卫家乡的哨兵,抗日军民精神意志(不屈不挠)
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
8到了校门口,我立即跳下车,爸爸把书包递给我,我接过书包的那一刻,碰 到爸爸的手,生铁一般,没有一点温度。
9即将走进教学楼的那一刻,我回头,正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影,在冰天雪地里越来越小的背影,让我的眼泪流了下来。
10最近两年,爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学,从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了,他一切都为我着想,而我却从未给予他应有 的关心。想到这,我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时,爸爸的背是宽阔的,结实的,富有弹性的,可如今,爸爸的背
却瘦小、僵硬,我抓着爸爸的衣服,只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上,爸爸特意坐直了身子,任风灌进他的领墙,稳稳地挡在我身 前,挡住了迎面吹来的寒风,也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格,增强自身的语 言韵味,久而久之,我们的语言便能自成风格,创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如:鲁迅的深刻犀利,汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托) 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。 修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、 加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
9即将走进教学楼的那一刻,我回头,正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影,在冰天雪地里越来越小的背影,让我的眼泪流了下来。
10最近两年,爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学,从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了,他一切都为我着想,而我却从未给予他应有 的关心。想到这,我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时,爸爸的背是宽阔的,结实的,富有弹性的,可如今,爸爸的背
却瘦小、僵硬,我抓着爸爸的衣服,只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上,爸爸特意坐直了身子,任风灌进他的领墙,稳稳地挡在我身 前,挡住了迎面吹来的寒风,也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格,增强自身的语 言韵味,久而久之,我们的语言便能自成风格,创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如:鲁迅的深刻犀利,汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托) 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。 修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、 加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
第一单元写作《学习仿写》课件(共20张PPT) 部编版语文八年级下册
面:对秦川二胡的 演奏场面总体轮廓 的勾画
一拉起来便起劲儿了,畅快了,欢愉了,沉迷了!数十个 亮点批注
跷腿斜坐的老爷爷,似数十株被狂风不断吹斜的草,陶醉地跟 着节奏在你面前摇摆。蝉鸣一样,是轻快的弦声;急流一样, 是无尽的奔放;疾兔一样,是疾行的身姿;水花一样,是清澈 的眼底;骆驼一样,是沉稳的步伐。渭水腹地上,奏出一场多 么奔放、多么畅快、多么精妙的乐声啊——秦川二胡!
哪里打动了自己
细心揣摩,发现可借鉴之处 为什么能引起自己的共鸣
确定仿 写对象
对自己的写作有什么启示
反复分析,确定仿写点 —— 语言、构思、选材…… 依样临摹,学习借鉴
学
初级阶段
仿句段:各种修辞手法 仿语言:幽默、简洁、庄重……
习 仿 写
注意由 浅入深
仿选材:典型、新颖
中级阶段
仿构思:悬念、照应、对比、一波三折 仿立意:逆向思维、以小见大、画龙点睛
一动起来就划一了,灵活Байду номын сангаас,多变了!八百名学 生舒展筋骨变换队形,绿色的操场上闪现出一道道金 黄的风景线。
好一群阳光向上的学生! 使人想起:驰骋疆场的兵马! 使人想起:乐团劲奏的鼓点! 使人想起:青春与梦想的交织,多么蓬勃,多么 美好!
容不得迟疑,容不得犹豫,容不得懈怠,是放开 了、点燃了、洒满了的那么一种坚韧的热情。
亮点批注
描写秦川二 胡精彩绝伦的演 奏场面时,既有 对拉二胡的老爷 爷进行重点具体 的描写,又有对 秦川二胡的演奏 场面总体轮廓的 勾画,呈现出奔 放、畅快、活跃、 共鸣的氛围,由 点到面,气氛逐 渐高涨,给人以 身临其境之感。
体操展演
一群活泼可爱的孩子。 他们身后的看台上,是全省的数万观众,头顶是 炎炎烈日,瞳仁,就如同这阳光一样明媚。 他们的表情沉稳而严肃,笔直地站在操场上,微 风掠过,飞鸟划过,周围的一切嘈杂仿佛都与他们无 关。 但是: 音乐响起。 看!——
作文仿写 PPT课件(共35张)
杜甫有两句诗: “方年忧黎元,叹息肠内 热。”这是他对民生疾苦的深 切同情,也是他作为一代诗圣 的崇高精神境界的最好说明。
李煜在他的绝命词中倾 诉:
“问君能有几多愁,恰 似一江春水向东流。”这是 他对强烈的亡国之痛的描述, 也是他作为一个薄命君王的 悲苦境遇的反映。
陆游至死不改收复之志: “王师北定中原日,家祭 无忘告乃翁。”这是他临终的 遗嘱,也是他作为一位爱国诗 人终生追求未遂的梦想。
把陈述对象“历史”改为“人生”,由此及彼 地进行仿写。
道路是曲折的。人生在行进 中,不免有急流,有险滩,有 荆棘,有沼泽。自然也就不免 有停滞者,有回头者,有呻吟 者,有退却者,有自弃者,有 绝望者。但是他们不是人生的 主流,他们像尘埃一样微小, 遮不住生命的光辉。
生活是艰辛的。人生在求索 中,不免有误解,有嘲讽,有 轻视,有冷遇。自然也就不免 有畏难者.有盲从者,有颓唐 者,有落魄者,有丧志者,有 堕落者。但是他们不是人生的 勇士,他们像泥九一样软弱, 扼不住命运的咽喉。
记忆比作“昙花”“流 星”“残月”“夕阳”“焰 火”“彩虹”,甚至比作 “春蚕”“闪电”“磨刀石” 等
4、创造性仿写
秋天的阴山,像一座青 铜的屏风安放在它们的北边, 从阴山高处拖下来的深绿色 的山坡,安闲地躺在黄河岸 上,沐着阳光。
阳光像快乐的小精灵,在片 片树叶上跳跃,一不神从树缝 间摔了下来,跌成点点光斑。叶 儿却视而不见,只一个劲地贪婪 地吮吸着阳光的甘露,吸个没够 儿,吸得叶子都片片发亮了,那 闪闪的绿色,便得意地在微风中 摇曳,摇曳,晃人眼,荡人心。
一、什么叫仿写
“仿写”也叫“模写”。
“模写,就是模仿写作。模仿名 作家的作品,按照自己既得的生活 体验(所记录的素材),从中得到 某些启发,塑造自己的人物,抒发 自己的意旨。
小学仿写专题ppt课件
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15
造句式仿写 考题要求:仿造下面的句子。另写一组句子,要求选择 新的本体和喻体。
例句:适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松,
是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅,是电闪雷鸣中高傲飞翔
的海燕。
仿句:________?________________,__________,
____________________。 [解析]:这道题一眼看来,似乎给了同学们很大的仿写
空间,但仔细推敲,会发现,对该题要严格的注意例句
的句式特点和修辞特点,这个例句是设问和比喻构成的。
而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供
语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,
但所写内容自定。解题时,同学们要注意。如:友谊是
什么?友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是
化解矛盾的良药,是团结可编奋辑课进件的PPT火炬。
做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞方
法,然后直接套用。
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14
续写式:
根据例句的内容和句式,对同一话题续写一个或多个句子。
例:在画线部分填上恰当的话,使分号前后内
容,句式对应,修辞方法相同。 语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 语文是意境深远的油画,让人惊叹不已 。
。 语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。 语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
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28
4、格调要高雅
仿句答案丰富多彩,但学生如果不 正确审题,在仿写时就会流露出悲观的 情绪,对生活产生厌倦的态度;就会流 露出悲观年头,体现出体现出做人方面 的不足;还有的甚至是盲目逆反,写出 了是非判断标准偏颇的怪论。甚至因为 思想格调不高,降低了仿句的品味。这 样即使表达再通畅,也难以得到理想的 分数。
仿写题型的指导与训练(共19张PPT)
(1)一棵树,是一位仿凛然写挺立:如的哨果兵,为历祖国史边陲是筑起一钢铁曲长城乐。 章,那么时间就是这曲乐
章上跳动的音符。
[排比]
例3、太阳无语,却放射出光辉; 高山无语,却体现出巍峨。
蓝天无语,却显露出高远; 大地无语,却展示出广博。
鲜花无语,却散发出芬芳; 青春无语,却散发出活力。
[拟人]
例4、按照例句的思路及句式将后面的句子
填写完整。 例句:什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞 秀。 什么样的青春最辉煌,太阳说,燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮,月亮说 ,纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
[引用]
例5、仿照下面的句子再写两句。
我梦想来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受
“长河落日圆”的壮丽。
如果生命是 2、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
,尊严就是
。
(火 燃烧; 鹰 搏击)
例二、修辞型
2、仿照例句,运用比喻,另写一组句子。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,
[比喻] 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层” 的追求。
例7、仿照示例,任选事物,用语言解释其特点 我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在
花儿;一滴晶莹清纯的露珠。鸟儿;一方湛蓝湛蓝 的天空。
2、仿照例句,运用比喻,另写一组句子。
例句:一棵树,是一艘大地的船,为春风
升起绿帆。
[参考答案]
(1)一棵树,是一位凛然挺立的哨兵,为 祖国边陲筑起钢铁长城。 (2)一本书,是一把智慧的钥匙,为成功 开启大门。
(3)一种思想,是一座鲜明的坐标, 为人生指引航向。
和意蕴,再补写两个句子。
爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感 到生活的温暖。
章上跳动的音符。
[排比]
例3、太阳无语,却放射出光辉; 高山无语,却体现出巍峨。
蓝天无语,却显露出高远; 大地无语,却展示出广博。
鲜花无语,却散发出芬芳; 青春无语,却散发出活力。
[拟人]
例4、按照例句的思路及句式将后面的句子
填写完整。 例句:什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞 秀。 什么样的青春最辉煌,太阳说,燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮,月亮说 ,纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
[引用]
例5、仿照下面的句子再写两句。
我梦想来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受
“长河落日圆”的壮丽。
如果生命是 2、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
,尊严就是
。
(火 燃烧; 鹰 搏击)
例二、修辞型
2、仿照例句,运用比喻,另写一组句子。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,
[比喻] 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层” 的追求。
例7、仿照示例,任选事物,用语言解释其特点 我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在
花儿;一滴晶莹清纯的露珠。鸟儿;一方湛蓝湛蓝 的天空。
2、仿照例句,运用比喻,另写一组句子。
例句:一棵树,是一艘大地的船,为春风
升起绿帆。
[参考答案]
(1)一棵树,是一位凛然挺立的哨兵,为 祖国边陲筑起钢铁长城。 (2)一本书,是一把智慧的钥匙,为成功 开启大门。
(3)一种思想,是一座鲜明的坐标, 为人生指引航向。
和意蕴,再补写两个句子。
爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感 到生活的温暖。
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18
.
陋室铭仿写
肯德基铭 价不在低,吃饱就行。 天不在热,空调就行。 斯是食品,唯它美味。 屋内有香气,屋外在羡慕。 入口有鸡肉,下肚无馒头。 可以享空调,品美味。 无燥热之折磨,无刷碗之劳形。 路边麦当劳,楼下德克士。 爱之云:“何坏之有?”
19
.
我喜欢
我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那
15
.
(3)仿写顺序。常见的顺序有时间顺序、事情发 展顺序、方位顺序等,顺叙﹑倒叙、插叙等,可以 根据自己习作的需要加以模仿。
(4)仿写结构方法。有的文章是总分结构,有的 文章是总分总结构,包括文章的详略、开头结尾方 法等,都可以进行适当的模仿。
(5)仿写表达方式。作文的表达千变万化,例如 比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景 描写等,都可以仿写。
例如:朱自清的《匆匆》:洗手的时候,日 子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里 过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
仿写:“看书的时候,日子从书本上过去; 玩耍的时候,日子从欢声中过去;写字的时候, 日子从笔头过去;放风筝的时候,日子随风筝 飞走了……”
12
.
(3)仿写词语
语言的规范确主要体现在词汇的运用方面,既要合适 得体,又要注意感情色彩的变化。将文本中学到的词汇, 具体妥贴地运用在仿写当中。用指定的词(或不指定的词) 或短句造出新的独立的句子。
例如:《从百草园到三味书屋》:扫出一块空地来, 用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀下来啄食时, 远远将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
作者运用了一系列的动词“扫、撒、支、牵、看、拉、 罩”这些动词的运用丰富了文本的内容,使整个捕鸟过程 在我们的眼前顿时生动起来。
13
.
(4)、仿写修辞
14
.
2、全文仿写
(1)、仿写作文题目。题目是文章的眼睛,好 的作文题目本身就很吸引人。 例如:“抠”妈妈 仿写: “怪”老师 “傻”孩子 “凶”爸爸
(2)、仿写文章体裁。我们读过的文章有童话 故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗 歌、书信、日记以及各种应用文等等,不同的体 裁有不同的写法,通过仿写,我们很快就能掌握 这些写法。
5
.
这样化整为零的仿写练习,可以较 快提高语 言能力。适合于低年级。
全仿是从整体上模仿范文作文的方 式。适合于高年级。
还有一种仿写比较特殊,它是形式 上相同,但内容上却相反的,就是所谓 的“反弹琵琶”。
6
.
三、仿句的要求 1、句式一致(句子结构形式) 2、修辞一致
7
.
请仿照“幸福是贫困中相濡以 沫的一块糕饼,幸福是患难中心心 相印的一个眼神” 造一组句子。
16
如何仿写语言
1、仿关键句 2、仿哲理句 3、仿优美句 4、创造性仿写
. 17
.
陋室铭 唐 刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则 灵。斯是陋室, 惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色 入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无 案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何 陋之有?”
假如生命一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕 馨香;
假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一 丝甘甜。
4
.
一、作文仿写的定义
所谓作文仿写,就是模仿某些范文的语言、立 意、构思、表现手法等技巧,进行写作训练的一种 方法。初学写作者,从仿写开始,并懂一点仿写法 则,是一条捷径。
二、作文仿写的方法
仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写,主要指仿语言。或仿开 头,或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等 等。(仿句)
找出修辞手法
字数相等或基本相等 结构形式相同 围绕一个主题
事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说:人生就是与风浪搏斗的那双桨。 勤劳说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。
11
.
(2)、仿写句式
句式的仿写:一般指的是对文本中前后结构 相似,意思相联的句子的仿写。这些句子通常 是几个句子排列在一起,在文本中往往能起到 加强语势,增强美感等作用。
例如:《冬天的松坊溪》中“雪降落下来了,你柳絮一般 的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带着绒毛的种子在风中飞, 雪降落下来了。”
点评:这里,作者一连运用了三个比喻把雪花优美的姿 态形象鲜活地定格在学生的脑海中了。想一想,如果删去这 三个比喻句,表达效果会有什么影响?这三个比喻句是怎样 把雪花与柳絮、芦花、蒲公英的种子联系在一起,它们之间 有什么相似之处。
.
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 唯有敬亭山。
1
. 2
.
例 金钱能买来花朵,买不来友谊; 句 金钱能买来礼物,买不来真情。 仿 金钱能买来书籍,买不来知识; 句 金钱能买来奉承,买不来尊敬。
3
.
请仿照“假如生命是一株小草,我 愿为春天献上一点嫩绿”造一组句子。
假如生命是一棵大树,我愿为大地撒下一 片阴凉;
独。
我也喜欢梦,喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞,能跃过山丘和小
河。我梦见棕色的骏马,发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花如海,完全没有边
际,远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见一座紫色的山峦前看日出——
它原来必定不是紫色的,只是翠岚映着初升的红日,遂在梦中幻出那样奇特的山
景。
我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起,
8
.
幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是 朋友一个温馨的字条;
幸福是母亲一声温柔的叮咛,幸福是 老师一次亲切的问候。
想一想,这组句子可以作为表现哪些主 旨(或题目)的作文的开头(或结尾)。
9
.
• 幸福 • 爱就在身边 • 幸福是什么 • 幸福很简单
10
.
1、片段仿写: (1)仿写句子
方法:找出不变的词语
好像一张多绒的毯子,总是激发我想在上面躺一躺的欲望。
没有喧哗的光和热。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结
着。我喜欢抬头看树梢当机尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里透丰一派天真的粉红。
我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻
浪推涌,美好的稻香翻腾着。慢慢地,绚丽的云霞被浣净了,柔和的晚星一一就
位。
我喜欢看秋天里摇曳的芒草。在山坡上,在水边上,白得那样凄凉,美而孤
.
陋室铭仿写
肯德基铭 价不在低,吃饱就行。 天不在热,空调就行。 斯是食品,唯它美味。 屋内有香气,屋外在羡慕。 入口有鸡肉,下肚无馒头。 可以享空调,品美味。 无燥热之折磨,无刷碗之劳形。 路边麦当劳,楼下德克士。 爱之云:“何坏之有?”
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我喜欢
我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那
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(3)仿写顺序。常见的顺序有时间顺序、事情发 展顺序、方位顺序等,顺叙﹑倒叙、插叙等,可以 根据自己习作的需要加以模仿。
(4)仿写结构方法。有的文章是总分结构,有的 文章是总分总结构,包括文章的详略、开头结尾方 法等,都可以进行适当的模仿。
(5)仿写表达方式。作文的表达千变万化,例如 比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景 描写等,都可以仿写。
例如:朱自清的《匆匆》:洗手的时候,日 子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里 过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
仿写:“看书的时候,日子从书本上过去; 玩耍的时候,日子从欢声中过去;写字的时候, 日子从笔头过去;放风筝的时候,日子随风筝 飞走了……”
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(3)仿写词语
语言的规范确主要体现在词汇的运用方面,既要合适 得体,又要注意感情色彩的变化。将文本中学到的词汇, 具体妥贴地运用在仿写当中。用指定的词(或不指定的词) 或短句造出新的独立的句子。
例如:《从百草园到三味书屋》:扫出一块空地来, 用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀下来啄食时, 远远将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
作者运用了一系列的动词“扫、撒、支、牵、看、拉、 罩”这些动词的运用丰富了文本的内容,使整个捕鸟过程 在我们的眼前顿时生动起来。
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(4)、仿写修辞
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2、全文仿写
(1)、仿写作文题目。题目是文章的眼睛,好 的作文题目本身就很吸引人。 例如:“抠”妈妈 仿写: “怪”老师 “傻”孩子 “凶”爸爸
(2)、仿写文章体裁。我们读过的文章有童话 故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗 歌、书信、日记以及各种应用文等等,不同的体 裁有不同的写法,通过仿写,我们很快就能掌握 这些写法。
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这样化整为零的仿写练习,可以较 快提高语 言能力。适合于低年级。
全仿是从整体上模仿范文作文的方 式。适合于高年级。
还有一种仿写比较特殊,它是形式 上相同,但内容上却相反的,就是所谓 的“反弹琵琶”。
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三、仿句的要求 1、句式一致(句子结构形式) 2、修辞一致
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请仿照“幸福是贫困中相濡以 沫的一块糕饼,幸福是患难中心心 相印的一个眼神” 造一组句子。
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如何仿写语言
1、仿关键句 2、仿哲理句 3、仿优美句 4、创造性仿写
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陋室铭 唐 刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则 灵。斯是陋室, 惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色 入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无 案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何 陋之有?”
假如生命一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕 馨香;
假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一 丝甘甜。
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一、作文仿写的定义
所谓作文仿写,就是模仿某些范文的语言、立 意、构思、表现手法等技巧,进行写作训练的一种 方法。初学写作者,从仿写开始,并懂一点仿写法 则,是一条捷径。
二、作文仿写的方法
仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写,主要指仿语言。或仿开 头,或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等 等。(仿句)
找出修辞手法
字数相等或基本相等 结构形式相同 围绕一个主题
事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说:人生就是与风浪搏斗的那双桨。 勤劳说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。
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(2)、仿写句式
句式的仿写:一般指的是对文本中前后结构 相似,意思相联的句子的仿写。这些句子通常 是几个句子排列在一起,在文本中往往能起到 加强语势,增强美感等作用。
例如:《冬天的松坊溪》中“雪降落下来了,你柳絮一般 的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带着绒毛的种子在风中飞, 雪降落下来了。”
点评:这里,作者一连运用了三个比喻把雪花优美的姿 态形象鲜活地定格在学生的脑海中了。想一想,如果删去这 三个比喻句,表达效果会有什么影响?这三个比喻句是怎样 把雪花与柳絮、芦花、蒲公英的种子联系在一起,它们之间 有什么相似之处。
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独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 唯有敬亭山。
1
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例 金钱能买来花朵,买不来友谊; 句 金钱能买来礼物,买不来真情。 仿 金钱能买来书籍,买不来知识; 句 金钱能买来奉承,买不来尊敬。
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请仿照“假如生命是一株小草,我 愿为春天献上一点嫩绿”造一组句子。
假如生命是一棵大树,我愿为大地撒下一 片阴凉;
独。
我也喜欢梦,喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞,能跃过山丘和小
河。我梦见棕色的骏马,发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花如海,完全没有边
际,远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见一座紫色的山峦前看日出——
它原来必定不是紫色的,只是翠岚映着初升的红日,遂在梦中幻出那样奇特的山
景。
我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起,
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幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是 朋友一个温馨的字条;
幸福是母亲一声温柔的叮咛,幸福是 老师一次亲切的问候。
想一想,这组句子可以作为表现哪些主 旨(或题目)的作文的开头(或结尾)。
9
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• 幸福 • 爱就在身边 • 幸福是什么 • 幸福很简单
10
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1、片段仿写: (1)仿写句子
方法:找出不变的词语
好像一张多绒的毯子,总是激发我想在上面躺一躺的欲望。
没有喧哗的光和热。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结
着。我喜欢抬头看树梢当机尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里透丰一派天真的粉红。
我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻
浪推涌,美好的稻香翻腾着。慢慢地,绚丽的云霞被浣净了,柔和的晚星一一就
位。
我喜欢看秋天里摇曳的芒草。在山坡上,在水边上,白得那样凄凉,美而孤