棉花姑娘教学案例.doc

棉花姑娘教学案例（二）-

5.课件演示：一望无际的田野里一朵朵雪白的棉花绽开笑脸播放课件,教师描述,学生感受画面中的美丽景色。(板书课题，齐读课题，认识姑娘这两个字）

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二、自主学习,读通课文,感知内容ﻭ

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1．轻声读课文，读准字音,读通课文。ﻭ

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2．读后你知道了什么？小组内互相交流。ﻭ

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3．指名读课文，说说自己知道了什么。

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三、自学生字，汇报交流ﻭ

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１．小黑板出示生字：姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑。

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这些字你认识吗?自己试读一下。

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2．谁愿意当小老师领大家读一读,指名领读。

3．认读这些字应注意什么?互相提示治、啄是翘舌音。ﻭ

4.你有什么好办法记住它们呢?学生交流识字方法。形声字：姑、娘、蚜。啄：小鸟用嘴吃东西。班──斑（换部件）

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5．巩固识记汉字。

（1）同桌互考(２）开火车读(３)游戏摘苹果ﻭ

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四、细致观察,写好每个字

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１．分析要求会写的生字的特点,区分上下结构、左右结构: 雪、帮上大、下小，星、只上小下大

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2.引导学生细致观察,写好汉字的每一笔。ﻭ

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3.师范写、强调雪、只的笔画的书写变化。ﻭ

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4．学生练习、临写。

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5.展示学生作品，将写得好的习作,展示给大家,体验成功的喜悦，从而增强书写的自信心,也使其他学生受到鼓舞。ﻭ

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五、倾听、品读ﻭ

1.师配乐读文，边听边想听懂了什么。

２.自读课文，自己喜欢哪段读哪段,读后把你读懂了什么，说给同学听ﻭﻭﻭ

３.引导学生回答:棉花姑娘病了,是谁把姑娘的病治好的？燕子、青蛙,啄木鸟为什么不能治棉花姑娘的病。(学生畅所欲言,在轻松的环境中读懂了课文内容）

棉花姑娘教学案例（三) -

3.我会写。棉花姑娘的叶子上生了很多蚜虫,她请燕子、啄木鸟、青蛙(）她捉害虫，可是他们都无能为力。（）(）身上有七个斑点的(）()瓢虫，治好了她的病。学生填空,再读两遍。ﻭ

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二、朗读课文,感知课文ﻭ

1．指名读课文，学生边听边想,读到哪最着急，读到哪最高兴。ﻭ

2．学生以组为单位读课文，师巡视指导。

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3．每小组派代表汇报读,哪最着急，为什么?

第一自然段，哪个词表现了棉花姑娘最着急？ﻭ

着急的心情怎么读?指名读师范读，学生齐读(多么盼望）。ﻭ

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4.第二三四自然段重点训练读好请求的语气。ﻭ

第二自然段：棉花姑娘说：请你帮助我捉害虫吧!假如你是心急如焚的棉花姑娘,你会怎么说这句话?学生试读,师范读，反复练读。ﻭ

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５．用同样的方法,学习三、四自然段，学生自己体会练习。ﻭ

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6．你读到哪感到最高兴呢？为什么高兴？

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7．棉花姑娘为什么惊奇？惊奇是什么表情？谁愿意在同学们面前表演一下？怎么读？

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8.棉花姑娘被蚜虫危害时叶子什么样,现在她长出了什么叶子? 碧绿一词还能形容什么?ﻭ

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(青草、荷叶、柳树)

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9.我们再用高兴的心情读一读后两段。ﻭ

１0.感情朗读全文。ﻭ

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三、写字训练ﻭ

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1.细致观察请、就两个字在田字格中的位置。

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2.指名说一说怎么写好看。

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３．指导学生写字。ﻭ

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4．描写、临写。ﻭ

５．展示好的作品，师生评议。ﻭ

四、拓展知识ﻭ

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1.你是怎样向父母请教,收集有关益鸟益虫资料的?ﻭ

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2．全班交流文字资料，让学生了解更多的有关益虫、益鸟的知识。

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五、回读全文

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１．指导朗读。

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2.分角色朗读。ﻭ

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3．指导学生分组自编自演课本剧。ﻭ