职业学校信息化教学设计及应用44页PPT
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《信息化教学设计》PPT模板(超经典)
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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课堂实施
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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教学难点
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信息化教学设计案例ppt
经验交流，养成习惯
❖ 《荷塘月色》
走近作者 重点赏析 感受品味 思考练习 知识拓展
荐：推荐资料和作品 读：阅读文、资料
赏：赏图文、赏作品 悟：写短评
创：根据专业特点创作 评：评短评、作品
❖ 《利用Excel统计数据》
1、复习旧知（提问、复述概念） 2、学习新知（分组讨论、自主探究，统计销售 清单） 3、学习新知（教师引导、示范讲授，成绩表排 序） 4、归纳总结，学习延伸
就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代 信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环 节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构 建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自 主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习 兴趣，从而优化教学效果。
即是在信息化环境中，充分利用现代信息技术和 信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为 学习者提供良好的信息化学习条件，教育者与学习者 借助现代教育媒体、教育信息资源和和教育技术方法 进行的双边活动，实现教学过程全优化的系统方法。
广州市天河职业高级中学
二、如何进行信息化教学设计
1、信息化教学的基本原则：
①以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为 学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。
②充分利用各种信息资源来支持学生学习。 ③以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的
主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习 策略与技能。 ④强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师 生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年 级和跨学科的基于资源的学习等。 ⑤强调针对学习过程和学习资源的评价。
第三，教育信息化是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路。
2024版年度信息化教学设计ppt完整版
3
定义与特点
定义
信息化教学设计是运用系统方法，以学生为中心，充分利用现代信息技术和信 息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。
特点
强调以学生为中心，注重学习情境的创设，强调协作学习，注重信息资源的设 计与利用，强调自主学习与探究学习。
2024/2/2
4
信息化教学设计的重要性
将在线学习和面对面学习相结合的一种学习方式，旨在提高学习效果和
效率。
02
混合式学习模式
包括翻转课堂、在线协作、自主学习等多种模式，可根据具体教学需求
进行选择和组合。
2024/2/2
03
混合式学习优势
能够充分发挥在线学习和面对面学习的优势，提高学习者的学习参与度、
自主性和合作能力。同时，混合式学习还能够促进教学资源的共享和优
化，提高教学质量和效果。
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03
信息化教学设计的原则 与策略
2024/2/2
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以学生为中心的原则
强调学生在学习过程 中的主体地位，教师 作为引导者和促进者。
激发学生的学习兴趣 和动力，培养学生的 自主学习能力和创新 精神。
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关注学生的个体差异， 满足不同学生的学习 需求。
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充分利用信息技术的原则
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点水平等。
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分析学习环境中的硬件、 软件、网络等教学条件。
设计阶段
教学目标设计
根据分析结果，制定明确、具体、 可衡量的教学目标。
2024/2/2
教学策略设计
选择适当的教学方法、手段和媒 体，设计有效的教学活动。
教学资源设计
根据教学需要，设计或选择适当 的教学资源，如课件、案例、试 题等。
职业学校信息化教学设计及应用PPT精品课件
（3）情感态度与价值观
◆ 通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意识，
培养学生的合作精神；
2021/3/1
28
◆ 学生具备自我评价的意识。
（二）学习内容和任务 1.学习内容设计 这节课的学习内容以策略性知识为主，陈述性知识为辅 （大致了解即可），主要是以陈述性知识为主题开展策略性 知识的探索和学习。
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三、信息化学习资源
信息化学习资源的选择与运用
（1）目标控制：目标是导向 （2）内容符合：符合教学内容的特点 （3）对象适应：适应学生的差异，符合学生的认知 特点 （4）最小代价：保证教学功能的前提下，力求代价 最小
2021/3/1
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信息化学习资源的类型
教学课件
虚拟实验、实 训软件
职业学校信息化教学设计与应用
厦门市教育科学研究院 陈振源
2021/3/1
1
一、什么是信息化教学设计
信息化教学设计就是充分利用现代信息技术和 信息资源，科学安排学习过程的各个环节和要素,为 学习者提供良好的信息化学习条件,实现学习过程全 优化的系统方法。
信息化教学的特征：教学过程的设计和信息化 资源的结合
◆ 陈述性知识：中美签署入关协议的情况；加入WTO对 中国汽车工业将产生的影响。
◆ 策略性知识：如何快速、准确地筛选信息；如何利用收 集的信息，针对一个题目写出文章；如何从多个角度分析、 评论文章。
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2.学习任务设计 本节课的设计主要是通过完成两个学习任务来达成教学 目标：
（1）假使你是一名（A：司机；B：汽车经销商；C：汽 车厂厂长），在得知中美签署有关协议的那一天（1999年 11月15日）感受如何？你看到了哪些有关情形？请以此为内 容写一篇300字左右的短文，文体不限，题目自拟。
信息化教学设计说课课件PPT模板
汇报人：代用名 时间：202X.12.16
备用图表
项目成员一
点击输入简要文字内容，文字内 容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容点
击输入简要文字内容
项目成员二
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项目成员三
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教学过程
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教学效果
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教学背景
✓ 教程地位 ✓ 学情分析
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
在教程中的地位
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题 的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
教学分析
✓ 教法分析 ✓ 学法指导
教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
目的
乐学 会学 善学 志学
学法指导
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
✓ 教学过程 ✓ 出示目标 ✓ 合作探究 ✓ 导入新课 ✓ 自主学习 ✓ 课题总结
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教学过程
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教学效果
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教学背景
✓ 教程地位 ✓ 学情分析
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
在教程中的地位
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题 的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
教学分析
✓ 教法分析 ✓ 学法指导
教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
目的
乐学 会学 善学 志学
学法指导
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
✓ 教学过程 ✓ 出示目标 ✓ 合作探究 ✓ 导入新课 ✓ 自主学习 ✓ 课题总结
2024版最新信息化教学课件ppt完整版
最新信息化教学课件ppt完整版•信息化教学概述•信息化教学课件的设计与制作•信息化教学课件的展示与交互•信息化教学课件的评价与优化目录•信息化教学课件的实践与应用•信息化教学课件的挑战与展望01信息化教学概述定义信息化教学是指运用现代信息技术手段，通过数字化、网络化、智能化等方式，对教学内容、教学方法、教学评价等进行全面改革和创新，提高教学效果和质量的教学模式。
网络化教学资源和学习活动可以在网络环境下进行，实现远程教学和在线学习。
智能化利用人工智能技术，实现个性化教学、智能推荐和自适应学习等。
数字化教学内容以数字形式呈现，方便存储、传输和处理。
信息化教学的定义与特点信息化教学的发展趋势移动化学习随着移动互联网的普及，学生可以利用手机、平板等移动设备随时随地进行学习。
虚拟现实技术通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验学习内容，提高学习兴趣和效果。
大数据与人工智能利用大数据和人工智能技术，可以对学生的学习情况进行全面分析和评估，为教师提供精准的教学辅助和决策支持。
提高教学效果促进教育公平培养创新人才推动教育信息化发展信息化教学的意义与价值通过多媒体、网络等技术手段，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣和积极性。
信息化教学注重学生的主体性和创造性，有利于培养学生的创新思维和实践能力。
利用信息技术手段，可以打破地域和时间限制，让优质教育资源得以共享，促进教育公平。
信息化教学是教育信息化的重要组成部分，是推动教育信息化发展的重要途径。
02信息化教学课件的设计与制作教学目标导向学生中心内容精炼视觉美观课件设计的基本原则与规范01020304课件设计应以教学目标为导向，明确教学目标，确保课件内容与教学目标一致。
课件设计应以学生为中心，充分考虑学生的认知特点和需求，提供个性化的学习体验。
课件内容应简洁明了，重点突出，避免冗余和无关信息。
课件设计应注重视觉美感，色彩搭配合理，布局清晰，图文并茂。
课件内容的策划与组织对教学内容进行梳理和分类，确定课件的主题和框架。
信息技术高职完整全套教学课件pptx
页面布局与打印
设置页面格式、打印文档
Excel电子表格
工作簿与工作表基本操作
创建、打开、保存和关闭工作簿，管理工作 表
公式与函数应用
使用公式计算数据，运用函数处理数据
数据输入与编辑
输入各种类型数据，修改数据
数据管理与分析
排序、筛选和分类汇总数据，创建图表分析 数据
PowerPoint演示文稿
演示文稿基本操作
数据库设计步骤
包括需求分析、概念结构设计、 逻辑结构设计、物理结构设计、 数据库实施和数据库运行和维护 等。
数据库管理概述
数据库管理是指对数据库进行维 护和管理，包括数据的备份与恢 复、安全性控制、完整性控制、 并发控制等。
06
网络安全与防范
网络安全概述
网络安全的定义
网络安全是指通过技术、管理和 法律手段，保护计算机网络系统 及其中的信息资源免受各种威胁、 干扰和破坏，确保网络系统的正 常运行和信息资源的完整性、保 密性、可用性。
计算机网络的分类
根据网络覆盖的范围可分为局域网、城域网和广域网。
计算机网络协议 是计算机在通信过程中必须遵守的规则和约定，包括TCP/IP协议、HTTP协议等。
03ห้องสมุดไป่ตู้
办公软件应用
Word文字处理
文档基本操作
创建、打开、保存和关闭文档
文本编辑与排版
输入、修改、格式化文本
插入对象
插入图片、表格、图表等对象
编程语言的基本语法
变量、数据类型、运算符、控制结构等
编程语言的进阶特性
函数、模块、异常处理、文件操作等
算法与数据结构
常见算法介绍：排序算法、查找 算法、动态规划、分治算法等
常见数据结构介绍：线性表、栈、 队列、树、图等
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公式与函数应用
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数据输入与编辑
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数据管理与分析
排序、筛选和分类汇总数据，创建图表分析 数据
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演示文稿基本操作
数据库设计步骤
包括需求分析、概念结构设计、 逻辑结构设计、物理结构设计、 数据库实施和数据库运行和维护 等。
数据库管理概述
数据库管理是指对数据库进行维 护和管理，包括数据的备份与恢 复、安全性控制、完整性控制、 并发控制等。
06
网络安全与防范
网络安全概述
网络安全的定义
网络安全是指通过技术、管理和 法律手段，保护计算机网络系统 及其中的信息资源免受各种威胁、 干扰和破坏，确保网络系统的正 常运行和信息资源的完整性、保 密性、可用性。
计算机网络的分类
根据网络覆盖的范围可分为局域网、城域网和广域网。
计算机网络协议 是计算机在通信过程中必须遵守的规则和约定，包括TCP/IP协议、HTTP协议等。
03ห้องสมุดไป่ตู้
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文本编辑与排版
输入、修改、格式化文本
插入对象
插入图片、表格、图表等对象
编程语言的基本语法
变量、数据类型、运算符、控制结构等
编程语言的进阶特性
函数、模块、异常处理、文件操作等
算法与数据结构
常见算法介绍：排序算法、查找 算法、动态规划、分治算法等
常见数据结构介绍：线性表、栈、 队列、树、图等
信息化教学设计课件
案例四：综合应用多种技术的复杂教学设计
混合式教学设计
综合运用多媒体技术、网络技术、人 工智能技术等，打造线上线下相结合
的混合式教学环境。
跨学科教学设计
将不同学科的知识和技能进行整合， 设计跨学科的综合课程，培养学生的
综合素质和创新能力。
协作式学习设计
鼓励学生之间的协作式学习，通过小 组讨论、项目合作等方式促进知识的
06
信息化教学设计案例分析
案例一：基于多媒体技术的课堂教学设计
多媒体技术在教学中的应用
通过图像、声音、视频等多种形式展示教学内 容，提高学生的学习兴趣和参与度。
交互式课件设计
利用多媒体技术制作交互式课件，让学生在课 堂上与课件进行互动，提高教学效果。
教学评估与反馈
通过多媒体技术收集学生的学习数据，对教学效果进行评估和反馈，及时调整 教学策略。
教学理论
传递-接受式教学
以教师为中心，通过教师 的讲解、演示等方式将知 识传递给学生，学生被动 接受。
自主-探究式教学
以学生为中心，通过学生 的自主探究、合作学习等 方式来获取知识，教师起 引导作用。
情境-陶冶式教学
创设真实或模拟的情境， 让学生在情境中体验和感 悟知识，达到陶冶情感、 培养态度的目的。
设计学习资源
为学习者提供丰富、多样化的学习资源，如文本、图片、视频、 音频等。
学习环境设计
设计在线学习环境
利用网络技术，为学习者提供在线学习环境，包 括在线课程、学习资源、学习社区等。
设计线下学习环境
为学习者提供线下学习环境，如教室、实验室、 图书馆等，以促进其交流与合作。
整合学习环境
将线上和线下学习环境进行整合，为学习者提供 无缝的学习体验。
全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计赛项ppt课件
直接考核教师信息化教学设计的课堂应用情况
精选ppt课件
26
26
2. 信息化课堂教学赛项 设计基础 信息化教学设计赛项为基础支撑
精选ppt课件
27
27
3. 信息化课堂教学赛项 设计原则 通过课视频直接评价教师信息化教学设计、应用能力
精选ppt课件
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28
（三）信息化实训教学赛项 设计原理
1. 信息化实训教学赛项 设计目的 直接考核教师利用信息技术实施实训教学的能力
（二）经验法
（三）类比法
新 理 念
新新 技方 术法
先适 创 进应 新 性性 性
类 类类 比 比比 类 类类 改 新异
精选ppt课件
49
49
六、说说信息化教
学设计必要环节
课
前
课
课
后
端
课堂教学 五环节
课
课
尾
中
精选ppt课件
50
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七、说说信息化教 学设计一般程序
教
选
设设选
设
设
设
形
学
择
计计择
计
计
计
成
前
3.信息化实训教学比赛。设“水平角的测量”“简易数字电压表的装配与调试”两个教学内容组。
精选ppt课件
15
15
（三）军事职业教育组
具体方案由中央军委 训练管理部 院校局 另行通知。
精选ppt课件
16
16
二、2016年 “全国职业院校信息化教学大赛”
评分标准分析
（以信息化教学设计赛项为例进行分析）
8.教学管理软 件越来越发挥
更大效益
精选ppt课件
信息化教学设计课件pptx
有效监控与指导
教师可以通过巡视课堂、观察学 生表现等方式有效监控学生的学 习过程，及时给予指导和帮助。
多元化评价
教师可以采用多种评价方式全面 评价学生的学习成果，如作业、 测验、项目报告等，同时注重过 程性评价和终结性评价的结合。
THANKS
信息化教学设计课件pptx
目录
• 信息化教学设计概述 • 信息化教学设计的理论基础 • 信息化教学设计的模式与方法 • 信息化教学设计的实施步骤与策略
目录
• 信息化教学设计的资源开发与利用 • 信息化教学设计中的教师角色与素养
提升
01
信息化教学设计概述
定义与发展历程
定义
信息化教学设计是运用系统方法，以学生为中心，充分利用现代信息技术和信 息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。
学习需求和提高教学效果。
将评价结果反馈给学习者，帮助 学习者了解自己的学习情况和进 步程度，激励学习者继续努力。
05
信息化教学设计的资源开 发与利用
网络课程资源的开发与利用
01
优质网络课程资源的筛选与整合
从海量的网络课程资源中，筛选出优质、适合的资源，并进行分类、整
合，形成系统化的学习资源。
02
认为学习是学习者主动建构知识 的过程，强调学习的社会性、情
境性和协作性。
教学理论
01
02
03
传递-接受式教学
以教师为中心，通过讲解、 演示等方式将知识传递给 学生。
自主-探究式教学
以学生为中心，通过问题 引导、自主探究等方式激 发学生的学习兴趣和主动 性。
合作-互动式教学
强调师生、生生之间的合 作与互动，通过小组讨论、 角色扮演等方式促进学生 的参与和合作。
全国职业院校信息化教学大赛课件
析、项目实践等。
实施教学过程
按照教学设计的要求，组 织学生进行学习、实践和 交流，引导学生积极参与
教学过程。
01
02
03
04
05
分析教学内容与目标
明确教学内容的范围和深 度，确定教学目标和要求 ，为后续教学设计提供基
础。
开发教学资源
利用信息技术手段，开发 多媒体课件、网络课程、 虚拟仿真软件等教学资源 ，为教学提供有力支持。
案例二
《机械设计基础》课程信息化教学设计。该课程采用虚拟仿真技术，通过构建机械零件的虚拟模型和仿真环境 ，让学生在虚拟环境中进行实践操作和模拟分析，提高了学生的实践能力和创新能力。同时，利用信息技术手 段开发了在线测试系统和智能答疑系统，为学生提供了个性化的学习支持和辅导服务。
03
信息化教学资源与工具
教学资源以数字形式存 在，方便存储、传输和 处理。
教学资源通过网络平台 实现共享，打破时空限 制。
师生之间、学生之间可 以通过网络平台进行实 时或非实时的交流互动 。
学生可以根据自己的学 习需求和兴趣选择学习 资源，实现个性化学习 。
信息化教学的发展趋势
移动学习
随着移动互联网的普及，学生可以通过手机 、平板等移动设备随时随地进行学习。
4 评价策略
利用信息化教学评价系统，对学生的学习过程和学习成 果进行全面、客观的评价，为教师提供教学改进的依据 。
04
信息化教学模式与方法
信息化教学模式的分类与特点
基于资源的主题教学模式
围绕特定主题，利用网络资源进行自主探究和协作学习，强调学生的 主体性和教师的引导性。
基于问题的学习模式
以问题为导向，引导学生利用信息技术解决问题，培养学生的问题解 决能力和创新思维。
实施教学过程
按照教学设计的要求，组 织学生进行学习、实践和 交流，引导学生积极参与
教学过程。
01
02
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05
分析教学内容与目标
明确教学内容的范围和深 度，确定教学目标和要求 ，为后续教学设计提供基
础。
开发教学资源
利用信息技术手段，开发 多媒体课件、网络课程、 虚拟仿真软件等教学资源 ，为教学提供有力支持。
案例二
《机械设计基础》课程信息化教学设计。该课程采用虚拟仿真技术，通过构建机械零件的虚拟模型和仿真环境 ，让学生在虚拟环境中进行实践操作和模拟分析，提高了学生的实践能力和创新能力。同时，利用信息技术手 段开发了在线测试系统和智能答疑系统，为学生提供了个性化的学习支持和辅导服务。
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信息化教学资源与工具
教学资源以数字形式存 在，方便存储、传输和 处理。
教学资源通过网络平台 实现共享，打破时空限 制。
师生之间、学生之间可 以通过网络平台进行实 时或非实时的交流互动 。
学生可以根据自己的学 习需求和兴趣选择学习 资源，实现个性化学习 。
信息化教学的发展趋势
移动学习
随着移动互联网的普及，学生可以通过手机 、平板等移动设备随时随地进行学习。
4 评价策略
利用信息化教学评价系统，对学生的学习过程和学习成 果进行全面、客观的评价，为教师提供教学改进的依据 。
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信息化教学模式与方法
信息化教学模式的分类与特点
基于资源的主题教学模式
围绕特定主题，利用网络资源进行自主探究和协作学习，强调学生的 主体性和教师的引导性。
基于问题的学习模式
以问题为导向，引导学生利用信息技术解决问题，培养学生的问题解 决能力和创新思维。
信息化教学设计ppt课件
学生是活动的主体，教师是活动的主导。
14
2012年11月 2013年11月
南京
15
二、教学设计理念探讨
比利时罗汶大学 校园雕塑
客观主义学习理念：知识灌输
16
二、教学设计理念探讨
知识形成----教中学
17
二、教学设计理念探讨
建构主义学习理念：知识自我建构
18
二、教学设计理念探讨
建构主义学习理念：知识自我建构
新闻记者 及时报道食物缺乏所带来的直 接后果，其中包括人员伤亡、 国家和地区目前的救济活动和 食品援助运输工作以及进行中 的救援行动计划
普通老百姓如何对待？
50
祝同学们
51
学习需要分析首先并不是为了决策，更重要的是为 了教学诊断。
11
一、信息化教学设计价值观
最近发展区 维果斯基在认知发展理
论中认为：学生的发展水平分为 两种，一种是学生现有的水平， 一种是学生通过教师引导能达到 的水平，即独立活动时所能达到 的解决问题的潜能，即经过教学 使学生所能获得的能力，二者之 间的差距就是最近发展区。
方案的方案 39
学习者特 征分析
设
计
学习需要
研
教学/学习
分析
究
任务
学习环境
分析
学习目标 确定
媒体/工具 选择
资源选择/ 开发
策略制定
学习内容 确定
信息化教学设 计评价
形成性/过程 性评价
结果性/总结 性评价
评价方案的
评价
40
四、信息化教学设计编制方法
教学活动流程图的符号
符号
表示的意义 教学内容与教师的活动
标，确定教学的重点难点 合理分解教学任务和学习目标，规划课时 根据学习环境和资源，组织教学内容 课程教学的整体结构设计（图形展示）
14
2012年11月 2013年11月
南京
15
二、教学设计理念探讨
比利时罗汶大学 校园雕塑
客观主义学习理念：知识灌输
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二、教学设计理念探讨
知识形成----教中学
17
二、教学设计理念探讨
建构主义学习理念：知识自我建构
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二、教学设计理念探讨
建构主义学习理念：知识自我建构
新闻记者 及时报道食物缺乏所带来的直 接后果，其中包括人员伤亡、 国家和地区目前的救济活动和 食品援助运输工作以及进行中 的救援行动计划
普通老百姓如何对待？
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祝同学们
51
学习需要分析首先并不是为了决策，更重要的是为 了教学诊断。
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一、信息化教学设计价值观
最近发展区 维果斯基在认知发展理
论中认为：学生的发展水平分为 两种，一种是学生现有的水平， 一种是学生通过教师引导能达到 的水平，即独立活动时所能达到 的解决问题的潜能，即经过教学 使学生所能获得的能力，二者之 间的差距就是最近发展区。
方案的方案 39
学习者特 征分析
设
计
学习需要
研
教学/学习
分析
究
任务
学习环境
分析
学习目标 确定
媒体/工具 选择
资源选择/ 开发
策略制定
学习内容 确定
信息化教学设 计评价
形成性/过程 性评价
结果性/总结 性评价
评价方案的
评价
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四、信息化教学设计编制方法
教学活动流程图的符号
符号
表示的意义 教学内容与教师的活动
标，确定教学的重点难点 合理分解教学任务和学习目标，规划课时 根据学习环境和资源，组织教学内容 课程教学的整体结构设计（图形展示）