《课间活动》教学设计(1)

二年级数学《课间活动》教学设计

设计意图

这节课主要是创设丰富的情境图，让学生通过数形结合法，来解决图中好多数学问题，主要是为了培养学生的观察能力、想象能力，同时培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

教学目标

1.使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。?

2.初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。?

3.注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

重点难点

会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。

教学准备课件

教学过程

一、问题情境?

出示：教材第34页情境图?

师：说说你从图中了解到哪些数学信息？抽生答。

二、自主探究?

1.说一说，5×2能解决操场上的什么问题？

师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说5×2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？

生1：可以表示一共有多少面彩旗。

生2：也可以表示有多少名同学在拔河。

2.说一说，算一算。

课件出示：教材第34页套圈图?

师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？抽生答?

3.一共有多少盆花？

课件出示：教材第34页情境图?

师：同学们仔细观察，找出哪里有花。

怎么计算一共有多少盆花呢？小组讨论完成，汇报。

教师引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。

师：从从中你还发现哪些数学问题？怎么解答？

给学生足够的时间和机会，进行充分的交流。教师要及时地给予点评、鼓励。

三、总结提升?

师：这节课你学会了什么？

四、练习设计：教材第35页第一题、第四题。

学生独立完成后，汇报，订正。

五、布置作业；练一练第2题、第3题。

板书设计课间活动

《课间活动》教学反思

《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，

能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。

一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：

1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒

也许是传统授课方式的习惯性，一开始放手不适应，总

想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。

2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴

二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经验。

开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，

要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。

3.孩子需要交流，生生互助成长飞速

当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，

没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷

茫呀！当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档——

同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同

桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。

相信孩子，他们总是会创造奇迹；帮助孩子，指导他们开始新的学习；放手孩子，给他们创造思维迸发的