2017高考物理选考3-5变必考

合集下载

2017 年高考物理的变化和应对———对模块3-5 复习的看法

2016年10月，教育部考试中心发布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》【教试中心函（2016）179号】，其中物理学科的最大变化是将选修3~5的内容列为必考，这一调整像一枚重磅炸弹在很多学校教师和学生之间引起不小的心理波动。

如何应对这一变化？笔者认为应该科学研究，冷静应对。

根据通知内容，2017年高考考试大纲修订的基本原则是：1.坚持整体稳定，推进改革创新。

处理好继承与发展，稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。

2.优化考试内容，着力提高质量，把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新型，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。

3.提前谋篇布局，体现素养导向，做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。

修订后的物理考试大纲将选修3-5即动量、近代物理等内容纳入必考，有利于完善学生的知识结构体系，有利于学生进入高校后的继续学习，满足高校人才选拔要求和未来培养的基本素质要求，也有利于引导中学教学对物理学基本理论的教育教学。

动量是物理学中最重要的概念之一。

几乎所有的有关经典力学教材乃至牛顿的整个经典力学体系，都是以动量作为最基础的物理概念建立起来的。

动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的两大基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。

动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等各个领域。

对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他知识领域的内容。

例如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。

动量的学习，也有利于学生认识和解决实际的问题，比如随着宇宙探索的迫切需要和我国航天事业的飞速发展，对火箭发射基本原理的理解等。

专题17.1能量量子化-2017年高中物理全国名卷试题分章节汇编(选修3-5)(Word版含解析)

一、单选题1．某激光器能发射波长为λ的激光，发射功率为P，c表示光速，h表示普朗克常量，则激光器每秒发射的能量子数为()A. pchλB.hcλC.phcλD.chpλ【答案】 C【解析】每个光子的能量为：E=hγ=h cλ，设每秒（t=1s）激光器发出的光子数是n，则：Pt=nE，即：P=nh cλ，得：n=Phcλ；故C正确，ABD错误；故选C．2．下列宏观概念是“量子化”的是（）A. 物体的质量B. 木棒的长度C. 花生米的粒数D. 物体的动能【答案】 C【解析】粒数的数值只能取正整数，不能取分数或小数，因而是不连续的，是量子化的．其它三个物理量的数值都可以取小数或分数，甚至取无理数也可以，因而是连续的，非量子化的．故只有C正确；故选C．点睛：量子化在高中要求较低，只需明确量子化的定义，知道“量子化“指其物理量的数值会是一些特定的数值即可．3．历史上很多物理学家对物理学的发展做出了重要的贡献，下面有关描述符合物理学史实的是A. 麦克斯韦用实验证实了电磁波的存在，开创了现代通信技术B. 爱因斯坦创立了狭义相对论，颠覆了人类固有的时空观C. 查德威克发现了电子，揭开了人类探究原子结构的序幕D. 德布罗意提出能量子假说，一举解决了经典理论在黑体辐射上遇到的困难【答案】 B4．关于黑体辐射的强度与波长的关系，下图中正确的是A. B.C. D.【答案】 B点睛：解决本题的关键知道黑体辐射的强度与温度有关，温度越高，黑体辐射的强度越大，随着温度的升高，黑体辐射强度的极大值向波长较短的方向移动．5．关于黑体辐射的强度与波长的关系，下图正确的是（）A.B.C.D.【答案】 B【解析】根据黑体辐射的实验规律：随温度升高，各种波长的辐射强度都有增加，故图线不会有交点，选项C、D错误。

另一方面，辐射强度的极大值会向波长较短方向移动，选项A错误，B正确。

6．(2006·全国卷1)红光和紫光相比( )A. 红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较大B. 红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较大C. 红光光予的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较小D. 红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较小【答案】 B【解析】红光与紫光相比，红光波长较长、频率较低、光子能量较低、在同种介质中传播速度较快，正确答案为B。

高中物理选考3-5知识点复习(详细)

N
C
2 n
n(n 1)
2
1．原子核的衰变
(1) 天然放射现象说明原子核具有复杂的结构
(2)
衰变
A Z
X
A Z
4 2
Y+
4 2
He
衰变
A Z
X
Z
A 1
Y+
0 1
e
(实质：
1 0
n
衰变 (核反应中部分能量以光子形式放出 ) （3）射线性质
11H
+
0 1
e)
① α 射线带正电，偏转较小， α 粒子就是氦原子核，贯穿本领很小，电离作用很强，使底片感光作用
（3）从高能级向低能级跃迁时放出光子；从低能级向高能级跃迁时可能是吸收光子，也可能是由于碰撞（用
加热的方法，使分子热运动加剧，分子间的相互碰撞可以传递能量）
。原子从低能级向高能级跃迁时只
能吸收一定频率的光子；而从某一能级到被电离可以吸收能量大于或等于电离能的任何频率的光子。
（4）一群氢原子处于量子数为 n 的激发态时，可能辐射出的光谱线条数为五、原子核
很强；② β 射线带负电，偏转较大，是高速电子流，贯穿本领很强（几毫米的铝板）
，电离作用较弱；
③ γ 射线中电中性的，无偏转，是波长极短的电磁波，贯穿本领最强（几厘米的铅板）
，电离作用很
小。
（ 4）半衰期：放射性元素的原子核有半数发生衰变所用的时间；
大量原子核衰变遵循的规律；用符号表
示；大小由放射性元素的原子核内部的本身因素决定，跟原子所处的物理状态和化学状态无关。
3、实物粒子的波动性实物粒子也具有波动性，频率
ν＝ E/h，波长 λ ＝ h/p，这种波称为德布罗意波，也叫物质波。

2017高考物理“选考3-5”变“必考”

2017高考物理“选考3-5”变“必考”基于教育部10月8日《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》【2017考试大纲】（1）2017物理高考考试大纲将进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

（2）2017高考将优化考试内容。

以前考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。

修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答【2017大纲解读】博智名师认为2017高考物理题难度将增加（1）删去选修2-2的内容。

（2）将选修3-5的内容列为必考。

高中物理选修3—5本身就不应该是选修，原子核跟动量是高中物理必不可少的两块内容。

将选考调整为必考，难度增加，更加考察学生对知识点的综合应用。

将选修3-5的内容列为必考，对考生主要有两大影响：一方面，从内容上来说，往年全国卷高考从选修3-3、3-4、3-5中任选1题作答，部分学校在备考时只选讲了选修3-3、3-4、3-5其中的一个模块。

现在将3-5纳入必考，这意味着2017届高三考生比去年的考生将多学一个模块，这对复习时间有一定的冲击(只上一个选修模块的学校应立即新增一个选修模块上新课)。

另一方面，从难度上看，选修3-5的主要内容是动量，是解决动力学问题的三大支柱之一。

现在纳入必考，完善了学生的知识架构，让学生获得更好的物理解题思维，实际上对于解决物理问题是有帮助的。

但这有可能使得一些综合题目的难度加大，牛顿力学+能量守恒+动量，涉及知识多了、综合性更强，难度将增大。

【2017备考建议】（1）原子核需要注意概念理解记忆，原子核反应方程的书写，多训练选择题。

（2）动量部分应注意与必修部分机械能守恒，动能定理，两个重难点知识的结合。

单一运动过程注意根据能量变化与动量变化列方程，多个反复运动过程要学会将运动过程分步骤拆解，对每一步过程分析清楚。

2017年全国高考理综(物理)试题及参考答案-全国卷3

2017 年全国高考理综（物理）试题及答案-全国卷 3二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，第 14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。

全部选对的得6分，选对但不全的得 3分，有选错的得0分。

14 . 2017年4月，我国成功发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会对接，对接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道）运行。

与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的A.周期变大B.速率变大D.向心加速度变大15 .如图，在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一 U 形金属导轨，导轨平面与磁场垂直。

金属杆PQ 置于导轨上并与导轨形成闭合回路 PQRS 一圆环形金属线框T 位于回路围成的区域内，线列说法正确的是天花板上的同一点，则弹性纯的总长度变为（弹性纯的伸长始终处于弹性限度内）18.如图，在磁感应强度大小为 B 0的匀强磁场中，两长直导线 P 和Q 垂直于纸面固定放置，两者之间的距离为。

在两导线中均通有方向垂直于纸面向里的电流时，纸面内与两导线距离均为的 a 点处的磁感应强度为零。

如果让 P 中的电流反向、其他条件不变，则 a 点处磁感应强度的大小为A. 0B. -I B oC. 2^3 B 0D. 2B 033C.动能变大框与导轨共面。

现让金属杆 PQ 突然向右运动, 在运动开始的瞬间，关于感应电流的方向，下A. B. PQR 外沿顺时针方向,PQR 外沿顺时针方向, T 中沿逆时针方向T 中沿顺时针方向C. D. PQR 外沿逆时针方向,PQR 外沿逆时针方向,T 中沿逆时针方向 T 中沿顺时针方向16.如图，一质量为m ,长度为l 的均匀柔软细纯向上拉起至M 点，M 点与绳的上端P 相距1l 。

3PQg 直悬挂。

用外力将纯的下端 Q 缓慢地竖直重力加速度大小为g o 在此过程中，外力做的功为A. ；mglB. 1 mglC. ；mgl17. 一根轻质弹性纯的两端分别固定在水平天花板上相距将一钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性纯的总长度为D. 1 mgl80cm 的两点上，弹性纯的原长也为80 cm, 100 cm ；再将弹性绳的两端缓慢移至A. 86 cmB. 92 cmC. 98 cmD. 104 cm19.在光电效应实验中,分别用频率为v a、V b的单色光a、b照射到同种金属上，测得相应的遏止电压分别为U a和U b、光电子的最大初动能分别为E ka和E kb。

2017年山东卷高考考试解读 ——物理

物理：新增必考内容
山东省实验中学高三物理备课组长叶玲
今年的考纲与往年确有不同，主要有以下两点：首先，进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，把能力考查放在首要位置。

其次，优化考试内容。

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。

修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变。

变化仅在于物理科将以往3-5的动量和近代物理等选考内容列为必考，目的是满足高校对高考理工类人才的选拔和未来培养的基本素质要求，是一件好事情。

此举更有利于引导中学教学加强对物理基本理论的教育教学，着重培养理工科学生基本的科学素养。

预测2017年高考题型中，近代物理中原子和原子核物理部分（考纲要求Ⅰ）将以一个选择题的形式出现。

而动量定理及动量守恒定律的应用（考纲要求Ⅱ）在高考中要求是熟练掌握并能灵活应用，预测将与计算题进行融合；又鉴于这部分知识刚刚确定为新必考内容，预测综合题的难度不会很大。

建议高三学生备考时要注意3-5部分基本概念和基础知识的落实，以及有关动量守恒定律的基本模型的熟练掌握。

对动量和能量的结合的题目稍加关注。

2017全国三卷物理试题分析附试题与答案

2017全国Ⅲ卷物理评析沾益二中少宏一、命题特点2017全国卷3高考理综卷物理部分符合出题风格完全符合考纲及大纲要求，因为选修3-5划为必考，今年在题型结构、考试容方面相比去年变动较大，但依然是遵循稳中求变的思想，没有偏题、怪题，基本上绝大多数题目的考察形式都是学生比较熟悉的形式，学生做起来不会显得太过迷茫。

全卷知识点考查全面、难度适中、梯度明显，有较好的区分度，有利于高校选拔新生。

与此同时，仍有少部分题目紧贴高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”及“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求，可见高考改革的要求已经逐步渗入近年的高考中。

二、命题难度试题总体相比去年全国卷3难度增加，难题分值略有下降，简单题分值下降中档题分值增加，虽说每道题都有思路，但都需要一定时间思考，时间压力较大，不过选修3-5纳入必考，却并没有出现动量与其它板块结合的题，对难度增加的贡献并不明显，全卷紧扣教材，深挖基础概念，对于注重基础的同学来说很有优势三、试卷结构全卷题量没有改变，其中选修3-5全部在选择题考查其中选择题考查3道纯力学题，3道纯电学题，1道动量；1道光电效应；实验题依然一道力学一道电磁学交替出现；计算题同样1道力学1道电磁学，选考只有两个模块，其中3-3热学模块难度中等，3-4光学、波动模块中第2题难度偏大，相对来说同等情况下选择3-3更有优势。

试卷突出对Ⅱ级考点的考查，Ⅰ级考点涉及不多且难度较低。

四、考查方向1、回归教材，注重基本概念通过分析不难看出，全卷削弱了板块间的综合，加强了板块的综合，整体回避过难、过繁的题目，很难看到大量知识点拼凑的题目，注重对物理基本概念、基本规律及核心思维方法的考查，解题过程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，大部分题目都能找到解题思路，对于注重基础的学生会有较大的把握与优势如选择题15题突出对磁通量基本知识的考查，考查方式新颖但考查的知识点却很淳朴，选择题21题考查比较基础的等分法求等势面。

2017年海南高考考试解读物理

物理省教培院中学物理教研员罗基鸣：选修3-5的内容被列为必考调整：进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

解读：这5个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。

并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

调整：现行《考试大纲》规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4、3-5。

修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考。

解读：选修3-5中动量定理和动量守恒定律，是物理学的重要规律。

将选修3-5的内容列为必考内容，将进一步完善基础教育的高中物理知识体系。

其次，高考将选修3-5中光电效应和波粒二象性、原子结构和原子核等列为必考，将有利于引导学生比较系统地学习近代物理的发展历程，提高科学思维能力，了解并理解科学发现和物理实验是促进物理学发展和技术进步的重要手段。

备考建议学校教学内容要覆盖选修3-5全部内容。

各普通高中学校在组织相应年级物理课程教学时须在内容上确保全覆盖地落实到每一位学生;对于需要补充选修3-5模块教学的学校，教学上可以根据实际采取不同策略，如整体安排和推进该模块教学，或将该模块内容适度拆分，与其他考试内容的复习有机融合方式开展教学等。

值得一提的是，在教学要求上要严格按照课程标准相应要求，切忌拔高要求。

对考生来说，选修3-5作为必考模块以后，其中一些内容可与原有考试内容进行适度融合，但要保持相对的独立性，不必过度强化综合。

2017年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅲ)物理详细解析

2017普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅲ)物理14．2017年4月，我国成功发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会对接，对接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道(可视为圆轨道)运行．与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的()A．周期变大B．速率变大C．动能变大D．向心加速度变大【解析】天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室对接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道运行，根据G Mmr2＝ma＝m v2r＝mr4π2T2可知，组合体运行的向心加速度、速率、周期不变，质量变大，则动能变大，选项C正确．【答案】 C15．如图，在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨，导轨平面与磁场垂直．金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS，一圆环形金属线框T位于回路围成的区域内，线框与导轨共面。

现让金属杆PQ突然向右运动，在运动开始的瞬间，关于感应电流的方向，下列说法正确的是()图A．PQRS中沿顺时针方向，T中沿逆时针方向B．PQRS中沿顺时针方向，T中沿顺时针方向C．PQRS中沿逆时针方向，T中沿逆时针方向D．PQRS中沿逆时针方向，T中沿顺时针方向【解析】金属杆PQ突然向右运动，在运动开始的瞬间，闭合回路PQRS 中磁场方向垂直纸面向里，磁通量增大，由楞次定律可判断，闭合回路PQRS中感应电流产生的磁场垂直纸面向外，由安培定则可判断感应电流方向为逆时针；由于闭合回路PQRS 中感应电流产生的磁场方向垂直纸面向外，与原磁场方向相反，则T 中磁通量减小，由楞次定律可判断，T 中感应电流产生的磁场方向垂直纸面向里，由安培定则可知T 中感应电流方向为顺时针，选项D 正确．【答案】 D16．如图，一质量为m ，长度为l 的均匀柔软细绳PQ 竖直悬挂。

用外力将绳的下端Q 缓慢地竖直向上拉起至M 点，M 点与绳的上端P 相距13l .重力加速度大小为g .在此过程中，外力做的功为( )图A.19mgl B.16mgl C.13mgl D.12mgl 【解析】以均匀柔软细绳MQ 段为研究对象，其质量为23m ，取M 点所在的水平面为零势能面，开始时，细绳MQ 段的重力势能E p1＝－23mg ·l 3＝－29mgl ，用外力将绳的下端Q 缓慢地竖直向上拉起至M 点时，细绳MQ 段的重力势能E p2＝－23mg ·l 6＝－19mgl ，则外力做的功即克服重力做的功等于细绳MQ 段的重力势能的变化，即W ＝E p2－E p1＝－19mgl ＋29mgl ＝19mgl ，选项A 正确．【答案】 A17．一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距80 cm 的两点上，弹性绳的原长也为80 cm.将一钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性绳的总长度为100 cm ；再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度变为(弹性绳的伸长始终处于弹性限度内)( )A ．86 cmB ．92 cmC ．98 cmD ．104 cm【解析】轻质弹性绳的两端分别固定在相距80 cm 的两点上，钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性绳的总长度为100 cm ，以钩码为研究对象，受力如图所示，由胡克定律F ＝k ⎝ ⎛⎭⎪⎫l 2－l 02＝0.1k ，由共点力的平衡条件和几何知识得F ＝mg 2sin α＝5mg 6；再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，设弹性绳的总长度变为l ′，由胡克定律得F ′＝k ⎝ ⎛⎭⎪⎫l ′2－l 02，由共点力的平衡条件F ′＝mg 2，联立上面各式解得l ′＝92 cm ，选项B 正确．【答案】 B18．如图，在磁感应强度大小为B 0的匀强磁场中，两长直导线P 和Q 垂直于纸面固定放置，两者之间的距离为l .在两导线中均通有方向垂直于纸面向里的电流I 时，纸面内与两导线距离均为l 的a 点处的磁感应强度为零．如果让P 中的电流反向、其他条件不变，则a 点处磁感应强度的大小为( )图A ．0B.33B 0C.233B 0 D ．2B 0【解析】两长直导线P 和Q 在a 点处的磁感应强度的大小相等，设为B ，方向如图甲所示，此时a 点处的磁感应强度为零，则两磁感应强度的合磁感应强度B 合的大小等于B 0，方向与B 0相反，即B 0的方向水平向左，此时B ＝B 02cos 30°＝33B 0；让P 中的电流反向、其他条件不变，两长直导线P 和Q 在a 点处的磁感应强度的大小仍为B，方向如图乙所示，则两磁感应强度的合磁感应强度大小为B，方向竖直向上，B与B0垂直，其合磁感应强度为B a＝B2＋B20＝233B0，选项C正确．【答案】 C19．在光电效应实验中，分别用频率为νa、νb的单色光a、b照射到同种金属上，测得相应的遏止电压分别为U a和U b、光电子的最大初动能分别为E k a和E k b.h为普朗克常量．下列说法正确的是()A．若νa>νb，则一定有U a＜U bB．若νa>νb，则一定有E k a＞E k bC．若U a＜U b，则一定有E k a＜E k bD．若νa>νb，则一定有hνa－E k a＞hνb－E k b【解析】光电效应中遏止电压与最大初动能之间的关系为eU＝E k，根据光电效应方程可知E k＝hν－W0，若νa＞νb，则E k a＞E k b，U a＞U b，选项A错误，选项B正确；若U a＜U b，则E k a＜E k b，选项C正确；由光电效应方程可得W0＝hν－E k，则hνa－E k a＝hνb－E k b，选项D错误．【答案】BC20．一质量为2 kg的物块在合外力F的作用下从静止开始沿直线运动．F 随时间t变化的图线如图所示，则()图A ．t ＝1 s 时物块的速率为1 m/sB ．t ＝2 s 时物块的动量大小为4 kg·m/sC ．t ＝3 s 时物块的动量大小为5 kg·m/sD ．t ＝4 s 时物块的速度为零【解析】 A 对：前2 s 内物块做初速度为零的匀加速直线运动，加速度a 1＝F 1m ＝22m/s 2＝1 m/s 2，t ＝1 s 时物块的速率v 1＝a 1t 1＝1 m/s. B 对：t ＝2 s 时物块的速率v 2＝a 1t 2＝2 m/s ，动量大小为p 2＝m v 2＝4 kg·m/s.C 错：物块在2～4 s 内做匀减速直线运动，加速度的大小a 2＝F 2m ＝0.5 m/s 2，t ＝3 s 时物块的速率v 3＝v 2－a 2t 3＝(2－0.5×1)m/s ＝1.5 m/s ，动量大小p 3＝m v 3＝3 kg·m/s.D 错：t ＝4 s 时物块的速度v 4＝v 2－a 2t 4＝(2－0.5×2)m/s ＝1 m/s.【答案】 AB21．一匀强电场的方向平行于xOy 平面，平面内a 、b 、c 三点的位置如图所示，三点的电势分别为10 V 、17 V 、26 V 。

2017年全国高考物理3试卷及答案[2]

2017年全国高考物理3试卷及答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年全国高考物理3试卷及答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年全国高考物理3试卷及答案(word版可编辑修改)的全部内容。

2017·全国卷Ⅲ(物理）14．D5、E2[2017·全国卷Ⅲ] 2017年4月，我国成功发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会对接，对接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道)运行．与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的（）A．周期变大 B．速率变大C．动能变大 D．向心加速度变大14．C [解析] 由天体知识可知T＝2πR错误!，v＝错误!,a＝错误!，半径不变，周期T、速率v、加速度a的大小均不变，故A、B、D错误．速率v不变，组合体质量m变大，故动能E＝错误!mv2变大，C正确．k15．L1[2017·全国卷Ⅲ] 如图所示,在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨，导轨平面与磁场垂直．金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS，一圆环形金属线框T位于回路围成的区域内，线框与导轨共面．现让金属杆PQ突然向右运动,在运动开始的瞬间，关于感应电流的方向，下列说法正确的是（）图1A．PQRS中沿顺时针方向,T中沿逆时针方向B．PQRS中沿顺时针方向，T中沿顺时针方向C．PQRS中沿逆时针方向，T中沿逆时针方向D．PQRS中沿逆时针方向,T中沿顺时针方向15．D [解析] 金属杆PQ突然向右运动，则其速度v方向向右，由右手定则可得,金属杆PQ中的感应电流方向由Q到P，则PQRS中感应电流方向为逆时针方向．PQRS中感应电流产生垂直纸面向外的磁场，故环形金属线框T中为阻碍此变化，会产生垂直纸面向里的磁场,则T中感应电流方向为顺时针方向,D正确．16．E1、E2[2017·全国卷Ⅲ］如图所示，一质量为m、长度为l的均匀柔软细绳PQ竖直悬挂．用外力将绳的下端Q缓慢地竖直向上拉起至M点,M点与绳的上端P相距错误!l.重力加速度大小为g。

2017年物理真题及解析_2017年全国统一高考物理试卷(新课标ⅲ)

2017年全国高考统一物理试卷（新课标Ⅲ）一、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分．在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～7题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．1．（6分）2017年4月，我国成功发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会对接，对接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道）运行．与天宫二号单独运行相比，组合体运行的（）A．周期变大B．速率变大C．动能变大D．向心加速度变大2．（6分）如图，在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨，导轨平面与磁场垂直．金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS，一圆环形金属框T位于回路围成的区域内，线框与导轨共面．现让金属杆PQ突然向右运动，在运动开始的瞬间，关于感应电流的方向，下列说法正确的是（）A．PQRS中沿顺时针方向，T中沿逆时针方向B．PQRS中沿顺时针方向，T中沿顺时针方向C．PQRS中沿逆时针方向，T中沿逆时针方向D．PQRS中沿逆时针方向，T中沿顺时针方向3．（6分）如图，一质量为m，长度为l的均匀柔软细绳PQ竖直悬挂．用外力将绳的下端Q缓慢地竖直向上拉起至M点，M点与绳的上端P相距l．重力加速度大小为g．在此过程中，外力做的功为（）A．mgl B．mgl C．mgl D．mgl4．（6分）一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距80cm的两点上，弹性绳的原长也为80cm。

将一钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性绳的总长度为100cm；再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度变为（弹性绳的伸长始终处于弹性限度内）（）A．86cm B．92cm C．98cm D．104cm5．（6分）如图，在磁感应强度大小为B0的匀强磁场中，两长直导线P和Q垂直于纸面固定放置，两者之间的距离为l。

在两导线中均通有方向垂直于纸面向里的电流I时，纸面内与两导线距离均为l的a点处的磁感应强度为零。

2017全国卷高考物理考试说明变化一览

2017高考考试说明变化一览（物理）变化一：试卷结构试卷结构由“试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷”改变成“试卷分为两部分”；“第Ⅰ卷、第Ⅱ卷”变成“第一部分、第二部分”变化二：理综试卷结构表的变化注3中删减“并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。

注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域制定位置答题。

”变化三：“Ⅲ.各学科考核目标、内容及题型示例”修改为“Ⅱ.考核目标、考试范围及题型示例”（3）电源的电动势和内阻，能力要求由Ⅰ级变为Ⅱ级（4）单位制中将“其他物理量的单位”修改为“其他单位”、“包括”修改为“例如”、删除了电子伏特的单位“（eV）”。

（5）实验：“验证动量守恒定律”插到“单位制和实验”中“实验”部分，实验说明中将“电火花计时器或电磁打点计时器”修改为“打点计时器”。

变化八：表二（1）“温度是分子平均动能的标志、”变更为“温度、内能”，如下图。

（2）描述中“其他物理量的单位”变更为“其他单位”、删除摄氏度的单位“（℃）”如图。

（3）“机械波”与“纵波和横波”内容合并，如图。

（4）“波速、波长和频率（周期）的关系”变更为“Ⅰ”级要求，如图。

（5）“变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播”修改为“电磁波的产生”、“电磁波的产生、发射和接收”修改为“电磁波的发射、传播和接收”。

如下图。

（6）相对论中删除了“质速关系”、“相对论质能关系式”；如下图。

变化九：题型示例1.给出的题型示例在原有的基础上做了删减，由原来的37个题型示例删减到25个。

2.将物理选修3-5题型示例的第一小题，位置做了调整，放到了例2的位置，删除了第二小题的题型示例。

2017届高三普通高等学校招生全国统一考试能力测试(五)理综物理试题含解析

二、选择题:本题共8小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，第14~17题只有一项符合题目要求，第18~21题有多项符合题目要求。

全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。

1. 关于万有引力定律发现过程中的发展史和物理方法，下列表述正确的是（）A. 日心说的代表人物是托勒密B. 开普勒提出行星运动规律,并发现了万有引力定律C。

牛顿发现太阳与行星间引力的过程中,得出太阳对行星的引力表达式后推出行星对太阳的引力表达式,这是一个很关键的论证步骤,这一步骤采用的论证方法是类比法D. 牛顿发现了万有引力定律并通过精确的计算得出引力常量【答案】C【解析】日心说的代表人物是哥白尼，选项A错误；开普勒提出行星运动规律,牛顿发现了万有引力定律,选项B错误；牛顿发现太阳与行星间引力的过程中,得出太阳对行星的引力表达式后推出行星对太阳的引力表达式,这是一个很关键的论证步骤，这一步骤采用的论证方法是类比法，选项C正确；牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许通过扭秤实验测得了引力常量，选项D错误；故选C.2. 图甲是某质点的位移-时间图象，图乙是另一质点的速度-时间图象,关于这两个图象,下列说法正确的是（)甲乙A. 由图甲可知，质点做曲线运动,且速度逐渐增大B. 由图甲可知，质点在前10 s内的平均速度的大小为4 m/sC. 由图乙可知，质点在第4 s内加速度的方向与物体运动的方向相同D. 由图乙可知,质点在运动过程中，加速度的最大值为7.5 m/s2【答案】C【解析】运动图象反映物体的运动规律，不是运动轨迹,无论速度时间图象还是位移时间图象只能表示物体做直线运动,故A错误；由图(甲）可知,质点在前10s内的位移x=20—0=20m,所以平均速度,故B错误；由图（乙)可知，质点在第4s内加速度和速度都为负，方向相同,故C正确；v-t的斜率表示物体运动的加速度,由图（乙）可知，质点在运动过程中,加速度的最大值出现在2-4s 内，最大加速度大小为,故D错误．故选C.点睛：s—t图线与v-t图线只能描述直线运动，s—t的斜率表示物体运动的速度,斜率的正和负分别表示物体沿正方向和负方向运动．v-t 的斜率表示物体运动的加速度，图线与时间轴围成的面积等于物体在该段时间内通过的位移．3。

浅谈2017年高考对物理《选修3-5》的考查及备考策略

浅谈2017年高考对物理《选修3-5》的考查及备考策略吴强;张伟杰【期刊名称】《高中数理化》【年(卷),期】2017(000)001【总页数】4页(P31-34)【作者】吴强;张伟杰【作者单位】山东省泰山中学;山东省潍坊第七中学【正文语种】中文2016年10月初,教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》,公布了高考各学科考试大纲修订内容,物理将《选修3-5》的内容列为必考,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任选1个模块作答．本文对比分析近几年的高考物理试题,探析命题规律,以期对2017年高考备考有所助益．物理《选修3-5》的内容主要有:动量定理和动量守恒定律、光电效应、原子结构和原子核．其考点和要求如表1所示．考纲的内容和要求没变,变的是由选考改为必考．恢复了高中物理问题解决的3大观点．1)力的观点.应用牛顿运动定律和运动学公式解决匀变速直线运动、曲线运动(天体运动)等问题. 2)能量观点.应用功和功率、动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律解决力和运动、场和路的相关问题. 3)动量观点.应用动量定理、动量守恒定律解决力和运动、场和路的相关问题．这一改变将有利于学生构建完善的知识结构和体系,以细化“分析综合能力”“应用数学处理物理问题能力”的考查,提高审辩思维和问题解决能力,为学生进入大学学习理工科奠定坚实的基础．2016年以前,《选修3-5》模块为拼盘式命题,组合模式基本固定,多是选择题(填空题)加计算题的模式．选择题以光的波粒二象性(光电效应),氢原子能级,原子核衰变、裂变、聚变为情境,考点分布为分散多点或集中一点(考点)．计算题是以生活实例或碰撞为情境,考查动量定理、动量守恒定律和能量守恒定律,由于分值的原因,基本都是中等难度(或稍难),设问单一．从2017年始,该模块改为必考内容,根据高考命题特点,可以对必考内容的考点进行综合命题,故笔者认为可能出现以下命题方式．1) 将《选修3-5》的内容的考查,设置成2个分散多点或集中一点的选择题，一个考查碰撞与动量守恒,另一个考查原子物理学内容．2) 在计算题中渗透《选修3-5》的内容,如：可以在力学计算题中以板块模型、碰撞模型、子弹打木块模型、流体模型等为情境,考查牛顿运动定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律等核心规律,或以火箭模型或人造地球卫星(“神舟十一号”或“天宫二号”)的发射、变轨、对接、回归为情境,考查反冲、动量守恒定律等内容,或将恒星的热核反应与天体演化、太阳能利用、天体运动等综合为一题考查;可以在带电粒子在电磁场中的运动中加入带电微粒的碰撞,或在电磁感应计算题中以切割磁感线的2杆相互作用模型为情境,考查牛顿运动定律、法拉第电磁感应定律、动量守恒定律、动量定理等内容．3) 在实验题中考查验证动量守恒定律．独立考查该实验或将该实验与测量速度、质量的实验相融合．以上命题预计难度较小,可为新课程标准顺利实施,“做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理‘必备知识、关键能力、学科素养、核心价值’ 的层次与关系”作些奠基．1) 以力学、电学经典模型为试题情境,命制选择题,考查动量定理、动量守恒定律.例1 (2013年天津卷) 我国女子短道速滑队在2013年世锦赛上实现女子3000 m接力三连冠.观察发现,“接棒”的运动员甲提前站在“交捧”的运动员乙前面.并且开始向前滑行,待乙追上甲时,乙猛推甲一把,使甲获得更大的速度向前冲出．在乙推甲的过程中,忽略运动员与冰面间在水平方向上的相互作用,则( )A 甲对乙的冲量一定等于乙对甲的冲量;B 甲、乙的动量变化一定大小相等方向相反;C 甲的动能增加量一定等于乙的动能减少量;D 甲对乙做多少负功,乙对甲就做多少正功在乙推甲的过程中,他们之间的作用力与反作用力大小相等、方向相反,作用时间相等,甲对乙的冲量与乙对甲的冲量,大小相等、方向相反,选项A错误．乙推甲的过程中,满足动量守恒定律,即Δp甲=-Δp乙,甲、乙的动量变化一定大小相等，方向相反,选项B正确．在此过程中,甲、乙的位移不一定相等,所以甲对乙做的负功与乙对甲做的正功不一定相等,根据动能定理可知,选项C、D错误．命题规律在2016年以前,高考动量相关考题主要以碰撞模型为背景,在选考中主要以计算题题型呈现,考查动量定理和动量守恒定律．预测在2017年以后高考中,可能像例1和2011年四川卷21那样以力学、电学中相互作用模型为背景,融入动量考点,以考查力学、电学的重要规律．备考对策此类考题只要恰当选择研究对象,对研究对象进行受力分析、运动分析,根据受力情况和运动情况,以及规律的使用条件,正确选择物理规律,同时注意牛顿运动定律、动量定理、动量守恒定律的矢量性，即可轻松解题．2) 以原子物理为试题情境,命制选择题.例2 (2016年海南卷)下列说法正确的是( ).A 爱因斯坦在光的粒子性的基础上,建立了光电效应方程；B 康普顿效应表明光子只具有能量,不具有动量；C 玻尔的原子理论成功解释了氢原子光谱的实验规律；D 卢瑟福根据α粒子散射实验提出了原子的核式结构模型；E 德布罗意指出微观粒子的动量越大,其对应的波长就越长爱因斯坦提出了光子假说,建立了光电效应方程,故选项A正确;康普顿效应表明光不仅具有能量,还具有动量,故选项B错误;玻尔的原子理论成功解释了氢原子光谱的实验规律,故选项C正确;卢瑟福根据α粒子散射实验提出了原子核式结构模型,故选项D正确;微观粒子的德布罗意波长为λ=h/p,其中p为微观粒子的动量,故动量越大,则对应的波长就越短,选项E错误.命题规律在2016年以前,高考试题主要以原子物理学为背景,在选考中主要以选择题或填空题的题型呈现,考查原子物理学的基础知识．预测在2017年高考中,仍会像该例题那样命题,不同的是由5选3变为单选或多项选择题．备考对策原子物理试题常常以光电效应、原子结构、原子核结构、核反应与核能为背景立意设问．光电效应中涉及的概念较多,如光电子、光的强度、光电流、饱和光电流、极限频率、逸出功、最大初动能、遏止电压等,要理解其确切的含义.对光电效应的实验规律,在能够独立画出实验装置图的基础上,实现文字表述、方程表达与图象描述的转化，并能根据光电效应方程定性或定量地分析有关问题.在原子结构中,要理解α粒子散射实验、能级结构,会应用能级公式解决能级跃迁与能量的变化问题．在原子结构中,知道质子、中子的发现过程、核反应类型和核反应方程,会书写有关的核反应方程,会计算核能．3) 以碰撞和动量守恒为试题情境,独立命制计算题.例3 (2016年全国卷Ⅱ) 如图2所示,光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体,斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上.某时刻小孩将冰块以相对冰面3 m·s-1的速度向斜面体推出,冰块平滑地滑上斜面体,在斜面体上上升的最大高度为h=0.3 m(h小于斜面体的高度).已知小孩与滑板的总质量为m1=30 kg,冰块的质量为m2=10 kg,小孩与滑板始终无相对运动.重力加速度的大小g取10 m·s-2.(1) 求斜面体的质量;(2) 通过计算判断,冰块与斜面体分离后能否追上小孩?(1)规定向右为速度正方向.冰块在斜面体上运动到最大高度时二者达到共同速度,设此共同速度为v,斜面体的质量为m3.由水平方向动量守恒和机械能守恒定律得，②式中v2,0=-3 m·s-1，为冰块推出时的速度.联立式① 、②并代入题给数据得m3=20 kg .(2) 设小孩推出冰块后的速度为v1,由动量守恒定律有代入数据得设冰块与斜面体分离后的速度分别为v2和v3,由动量守恒和机械能守恒定律有联立式③、⑥、⑦并代入数据得v2=1 m·s-1由于冰块与斜面体分离后的速度与小孩推出冰块后的速度相同且处在后方,故冰块不能追上小孩.命题规律在2016年以前,此类试题主要以碰撞或生活中实际问题为背景,在选考中主要以计算题的题型呈现,考查碰撞中的动量守恒定律．预测在2017年高考中,仍可能像例3那样命题,但计算题有可能变为3个,以减小试题的难度和每一问的赋分值．这样该模块不与必修模块综合,从前面的高考试题看,必考模块是相互融合的,所以也可能出现下面一种命题方式．备考对策掌握动量守恒定律和能量守恒定律应用思路和方法,掌握碰撞发生的条件,提高分析综合能力和应用数学处理问题的能力．4) 以渗透生活实际、STSE为试题情境,借助力学和电学的经典模型,综合考查学科知识和能力,命制计算题.例4 (2016年全国卷Ⅰ)某游乐园入口旁有一喷泉,喷出的水柱将一质量为m0的卡通玩具稳定地悬停在空中.为计算方便起见,假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出;玩具底部为平板(面积略大于S);水柱冲击到玩具底板后,在竖直方向水的速度变为0,在水平方向朝四周均匀散开.忽略空气阻力.已知水的密度为ρ,重力加速度大小为g.求:(1) 喷泉单位时间内喷出的水的质量;(2) 玩具在空中悬停时,其底面相对于喷口的高度.方法1 (微元法,应用动量定理)(1) 设Δt时间内,从喷口喷出的水的体积为ΔV,质量为Δm,则Δm=ρΔV，由式①、②得,单位时间内从喷口喷出的水的质量为(2)设玩具悬停时其底面相对于喷口的高度为h,水从喷口喷出后到达玩具底面时的速度大小为v.对于Δt时间内喷出的水,由能量守恒得在h高度处,Δt时间内喷射到玩具底面的水沿竖直方向的动量变化量的大小为设水对玩具的作用力的大小为F,根据动量定理有由于玩具在空中悬停,由力的平衡条件得联立式③～⑦得.方法2 (微元法,应用牛顿运动定律)(2) 由牛顿第二定律得F+(Δm)g=(Δm)a,因为Δt很小很小,故有F=m0g≫(Δm)g,则有,所以.所以.方法3 (微元法,应用动能定理)(2) 由动能定理得,由为Δt很小很小,所以F=m0g≫Δmg,则,解得.将,代入得,故有命题规律在2016年之前,新课标高考中常以生活实际、STSE为试题情境,借助力学和电学的经典模型,考查动量、动量定理、动量守恒定律,除了广东、天津、安徽等省份外,其他新课标省份没有这类试题.由于2017年新考纲的变化,这类试题将会在未来的高考中出现,并会出现一题多解的情况,以考查学生分析综合能力,提升学科核心素养．备考对策同学们在高考复习备考中，在系统复习掌握知识的基础上,要将《选修3-5》的知识点与《必修》和《选修3-1》《选修3-2》的知识点融合．熟练掌握碰撞类模型(弹性碰撞、一般碰撞、完全非弹性碰撞)、子弹打木块模型、爆炸模型、反冲模型、人船模型、板块模型、双棒切割模型等中的规律和方法,分析应用力、能量、动量的观念多维解决问题.考生要认真研究高考试题,如：2001年高考中,曾经以太阳为切入点,将核聚变、核能计算与天体运动、万有引力融合命题;2004年高考天津卷将钍核的衰变与带电粒子在电场中加速、在匀强磁场中的匀速圆周运动融合;2005年高考天津卷以正电子发射计算机断层(PET)为切入点,把核反应方程和回旋加速器融合．5) 以验证动量守恒定律为试题情境,命制实验题.例5 (2016年海南卷)如图3所示,物块A通过一不可伸长的轻绳悬挂在天花板下,初始时静止;从发射器(图中未画出)射出的物块B沿水平方向与A相撞,碰撞后二者粘连在一起运动;碰撞前B的速度的大小v及碰撞后A和B一起上升的高度h均可由传感器(图中未画出)测得.某同学以h为纵坐标,v2为横坐标,利用实验数据作直线拟合,求得该直线的斜率为k=1.92×10-3 s2·m-1.已知物块A和B的质量分别为mA=0.400 kg和mB=0.100 kg,重力加速度g取9.80 m·s-2.(1) 若碰撞时间极短且忽略空气阻力,求h-v2直线斜率的理论值k0;(2) 求k值的相对误差%,结果保留1位有效数字).(1)设物块A和B碰撞后共同运动速度为v′,由动量守恒定律有mBv=(mA+mB)v′,在碰后A和B共同上升的过程中,由机械能守恒定律有h.联立解得.由题意得,代入题给数据得(2) 按照定义%,由式①、②和题给条件得δ=6%.命题规律在2007年进入新课标高考以来,很少在《选修3-5》模块考查该实验．而在其他考卷中也不常见，从2017年开始,该实验已经列入必考实验,这种以计算题考查实验的命题方式备受命题者青睐．备考对策牢固掌握该实验的实验原理、实验方法、仪器使用、操作步骤、数据处理方法、误差分析、改进方法等．如转移分析发展型实验,研究与测定速度、质量有关的实验与该实验的融合,改进实验测量相对误差等等．。